Школа - моє життя

1. КАЛИНКАЛИН
ІРИНАІРИНА
ВОЛОДИМИРІВНАВОЛОДИМИРІВНА
ВЧИТЕЛЬ ХІМІЇ, СПЕЦІАЛІСТ ДРУГОЇВЧИТЕЛЬ ХІМІЇ, СПЕЦІАЛІСТ ДРУГОЇ
КАТЕГОРІЇ , ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ РОБОТИКАТЕГОРІЇ , ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ РОБОТИ
-12 РОКІВ-12 РОКІВ
ВІДДІЛ ОСВІТИВІДДІЛ ОСВІТИ
ПАВЛОГРАДСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇПАВЛОГРАДСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ
АДМІНІСТРАЦІЇАДМІНІСТРАЦІЇ
МЕЖИРІЦЬКИЙ НВК ІМЕНІ ІВАНА СЕМЕНОВИЧАМЕЖИРІЦЬКИЙ НВК ІМЕНІ ІВАНА СЕМЕНОВИЧА
ОБДУЛИОБДУЛИ
пр. Шкільний с. Межиріч Павлоградський район,пр. Шкільний с. Межиріч Павлоградський район,
Дніпропетровська область (056)51473Дніпропетровська область (056)51473

2. У 2007 році закінчила
Дніпропетровський
національний університет і
отримала повну вищу освіту за
спеціальністю “Хімія” та
здобула кваліфікацію хіміка,
викладача
У 1992 році закінчила
Межиріцьку середню школу, за
успіхи в навчанні і праці
нагороджена срібною медаллю
В 2002 році повернулась до
рідної школи, де працюю
вчителем хімії

3. Моя мама – Орлова Ніна
Костянтинівна, працювала
вчителем хімії в
Межиріцькій середній
школі 40 років, спеціаліст
вищої категорії, вчитель-
методист,
відмінник освіти України
Василенко Наталія,
студентка ІV курсу
Дніпропетровської
медичної академії
Наступність поколіньНаступність поколінь
Редька Єлизавета,
студентка ІІ курсу
Дніпропетровського хіміко
– технологічного
університету
Шинкаренко Тетяна,
студентка І курсу
Харківської медичної
академії

6. Моє кредо:Моє кредо:
Ми отримуємо саме те, щоМи отримуємо саме те, що
посіяли в поле життя.посіяли в поле життя.
 Річард БахРічард Бах

7.  Засвоєння програмних вимог з хімії на рівні
Державного стандарту;
 досягнення позитивної мотивації до предмету та
підвищення якості знань з хімії;
 формування в учнів інтересу до навчання та
уміння самостійно здобувати знання;
 розвиток креативного мислення та мистецтва
життєтворчості;
 формування потреби здорового способу життя

8. * Мотивація та диференціація навчальноїМотивація та диференціація навчальної
діяльності;діяльності;
** Створення проблемних ситуацій;Створення проблемних ситуацій;
** Застосування інтерактивних форм іЗастосування інтерактивних форм і
методів роботи;методів роботи;
** Розвиток самостійності таРозвиток самостійності та
відповідальності;відповідальності;
** Практичне застосування знань;Практичне застосування знань;
** Використання експериментальних таВикористання експериментальних та
нестандартних завдань;нестандартних завдань;
** Проектна діяльність;Проектна діяльність;
* Здоров’язбережувальне навчання

9. Традиційна
схема заняття
І. Привітання
ІІ. Вправа для емоційної
розминки
ІІІ. Основна частина
ІV. Підведення підсумків
заняття
V. Прощання

11. Тренінгова технологія

12. Традиційні методи
навчання
Словесні
методи
Самостійна
робота
Практичні
методи
- евристична
бесіда
- проблемне
навчання
- практична
робота
-розв`язува-
ння задач
- з підручником
- з дидактичним
матеріалом
Наочні
методи
-лабораторний
дослід
- опорні
сигнали

13. Рольові ігри
Рольові ігри
“Мікрофон”
“Мікрофон”
“Мозкова
атака”
“Мозкова
атака” Метод “Прес”
Метод “Прес”
“Акваріум”
“Акваріум”
“Асоціації на
дошці”
“Асоціації на
дошці”
Інтерактивні методи

16. 7,2
7,3
7,4
7,5
7,6
7,7
7,8
7,7
7,4
7,7
7,8
Моніторингнавчанняхімії в
11 класі (7-10 кл.)
сер. бал

17. РОБОТА З УЧНЯМИ
Формування
творчої
обдарованості
Факультативи
Формування навичок
користування
інтернетресурсами
Предметні тижні
Участь у предметних
олімпіадах з хімії
Запрограмою
“Рівний-рівному”
ГотуємосьдоЗНОз
хімії

18. Результативність ІІ етапу олімпіади
Роки Клас Місце Прізвище та
ім`я
переможців
2010-2011 8
9
10
ІІІ
ІІ
І
Паромова Олександра
Петренко Олександр
Редька Єлизавета
2011-2012 8 ІІІ Тупіцина Каріна
2013-2014 10 І Паромова Олександра
2014-2015 10
11
ІІ
І
Тупіцина Каріна
Заболотна Тетяна

19. Відеоматеріали на:
irinakalin001@gmail.com

20. Плани
на майбутнє
Впровадження у
навчально-
виховний процес
інноваційних
методів навчання
Підвищення
професійного рівня
шляхом самоосвіти
Удосконалення
власної методики
викладання хімії
Заохочення
інтересу учнів до
вивчення
екологічного стану
рідного краю
Впровадження ІКТ,
мультимедійних
технологій в
навчально-
виховний процес
Організація
дистанційного
навчання, надання
консультативної
допомоги учням через
шкільний сайт,
вчительський блог