Riflessioni sullo stato attuale dell'applicazione della filosofia open all'apprendimento.

1. Open (e)learning
dall'OER all'Edupunk
riflessioni sull'apprendimento in rete
Aula Magna del Polo Universitario (ex Officina H)
Tavola rotonda
Open learning e scuola digitale
Come insegnare e apprendere con le tecnologie digitali
Giovanni Leccisotti
Officina H - 22/11/2011

2. L’apprendimento non è un risultato dell’
istruzione, ma il tentativo permanente per
ottenerla
Albert Einstein
web
eLearning
filosofia open
apprendimento

3. Comportamentismo
Cognitivismo
Costruttivismo
Connettivismo

4. Contesto teorico
[Kile Creason]

5. Contesto teorico
Costruttivismo: si
contestualizza alle tecnologie
correnti nell'ultimo decennio
del XX secolo, conoscenza
distribuita ancorata all'esterno
della mente umana. [Calvani 2011]

6. Contesto teorico
Il fulcro di un processo di apprendimento efficace non è costituito
dall'accumulo progressivo delle informazioni, quanto dalla cura
delle connessioni che rendono possibile l'accesso a tali
informazioni [George Siemens - 2005]
Connettivismo:
■ L'apprendimento e la conoscenza si fondano sulla differenza di opinione
(CONFRONTABILE).
■ L'apprendimento è un processo di connessione di nodi specializzati o fonti di
informazione (CONNESSO).a capacità di sapere di più è più importante di quanto già si
■ sa al momento.
La validità (conoscenze esatte e
■ Alimentare e mantenere le connessioni è necessario per facilitare l'apprendimento
aggiornate) è l'intento di tutte le attività
permanente.
di apprendimento di stampo connettivista
■ La capacità di individuare connessioni fra campi, idee e concetti è un'abilità centrale.
(VALIDO).
■ [wikipedia]
■ Saper scegliere cosa imparare e il
significato delle informazioni in entrata è
visto attraverso la lente di una realtà in
mutamento (MUTABILE-SELETTIVO e
ATTUALE).
■ Contribuire alla costruzione di nuovo sapere (CREATIVO).
■ Fornire tutte le possibili sfaccettature di un concetto, osservarlo da tutte le possibili
prospettive (COMPLESSO).

7. Contesto storico
DAGLI ANNI '50
Mass media - Modello didattico
educativo uno a molti
ATTRAVERSO GLI ANNI '80
Personal media - Modello didattico
basato sull'elaborazione attiva del
discente, personal media come
amplificatore didattico
AGLI ANNI '90
Tecnologie di rete: Modello didattico
basato sulla costruzione collaborativa
della conoscenza, tecnologia di rete
come amplificatore collaborativo e
comunicativo

8. WEB x.0
Pubblicazione Partecipazione
DoubleClick GoogleAdSense
Ofoto Flickr
Britannica Wikipedia
Online Siti Blogging
personali Webservices
Screen scraping Wiki

9. WEB x.0

10. Michael Wesch

11. Didattica 2.0: una babele o un crocevia di opportunità?
RISORSE PRO CONTRO
Scrittura, portfolio, riflessione,
Blog Privacy, eccessive aperture
discussione
Plagio, difficoltà di
Wiki Lavoro collaborativo
attribuzione
Probabile dispersività,
Condivisione Bookmark Memoria condivisa sul web
information overload
Media education al di là del
Immagini/Podcast/Video Possibili abusi, pravicy
testo scritto
Documenti condivisi, Necessità di connessione
Organizzazione del lavoro
calendari permanente
Probabile
Selezione e organizzazione delle
RSS dispersività, information
informazioni
overload

12. Open Educational
Resource
Coniato in un meeting dell'Unesco del 2002
DEFINIZIONE OECD
OLCOS
The William and Flora Hewlett Foundation
Uso, riuso, adattamento,
condivisione
di risorse per l'apprendimento
contributo: OL, video, podcast, presentazione,
documento, wiki, e-books....
lezione: uno o più contributi
corso: una o più lezioni
mooc: massive open online course
........................

13. Le OER sono risorse didattiche digitalizzate disponibili
liberamente per essere utilizzate da docenti e studenti,
senza alcuna restrizione dovuta a diritti di autore o di
licenza. Le risorse digitalizzate possono essere
condivise attraverso diversi media: Internet, piuttosto
che memorie di massa. Le OER sono di solito, ma non
esclusivamente, concesse in licenza Creative Commons.
Sia gli autori originali della risorsa, che i successivi
utenti devono comprendere chiaramente i termini di
questi contratti di licenza per comprendere a pieno le
modalità con cui i materiali possono essere remixati e
condivisi.
[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

14. Progetti OER - ISTITUZIONI - MIT
MIT OCW opencourseware No certificazione
No collaborazione condivisione
Tutti i corsi del MIT
Sì qualità

15. Progetto MIT OCW - numeri
Fondi da molte fondazioni come la William e Flora Hewlett Foundation, Andrew W. Mellon
Foundation, Ab Initio Corporation e Lenovo, Google Grants, il Programma delle Nazioni Unite
per lo Sviluppo, da sostenitori individuali.
Lanciato nel 2002, obettivo condividere materiali dei corsi: piani di studio, appunti, compiti
e esami, da tutte le classi dell'Istituto, 'liberamente e apertamente' sul web.
Attraverso il sito MIT e attraverso siti i affiliati per la traduzione, i materiali OCW sono stati
letti da circa 50 milioni di individui provenienti da oltre 200 paesi e territori in tutto il
mondo.
Affiliati hanno tradotto più di 600 risorse di 1.800 corsi in più lingue tra cui cinese,
spagnolo, portoghese, tailandese e Persiano.
Più di 200 copie del sito su hard disk sono stati inviati alle università di regioni
con limitata larghezza di banda, come la sub-sahariana.
Il sito OCW permette inoltre ai visitatori di scaricare copie dei singoli corsi.
Copyright licenza: CC-BY-NC-SA
[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

16. Accessi al MIT OCW
[Background and action paper on OER - Maggio/2011]

21. Progetti OER - ISTITUZIONI - Open University
Ottobre 2006, sovvenzione da parte del William e Flora Hewlett Foundation
Basato su Moodle
Collaborativo
(modificare
aggiungere
sottotitolare)
No certificazione
Licenza utilizzata:
CC-BY-NC-SA

22. Progetti OER - ISTITUZIONI - UNESCO
Partecipazion
e attiva di
chiunque sia
coinvolto
nella
diffusione del
sapere

23. Progetti OER - WIKI - MERLOT
Contribuiscono
Troviamo 85.000 membri
individuali
Materiali didattici
16 partner istituzionali
Raccolte personali tra consorzi e
associazioni, anche di
Esercizi per livello internazionale
l'apprendimento
11 biblioteche digitali di
Colleghi (insegnanti o risonanza mondiale
allievi) di varie
discipline 12 partner di aziende e
associazioni (tra cui
Bureau degli ospiti McgrawHill e Moodle)
esperti
Un corposo comitato di
Comunità disciplinari revisione strutturato
per macro aree e
Merlot Content Builder composto da molteplici
editori e università

24. Progetti OER - WIKI

25. Stanford il corso online sulle Intelligenze
Artificiali: 140 mila iscritti da 175 nazioni
Stanford
L'obiettivo è insegnare a
distanza,
simultaneamente e
gratis a tutti quelli che lo
desiderano.
Internet sta ora
attaccando il luogo
dove batte il cuore del
sapere da più di
duemila anni: la scuola.
[R. Luna 2011]

26. Mission: insegnarci
"quello che vogliamo,
quando lo vogliamo e
al nostro ritmo di
Kahn Academy
apprendimento".
2600 video lezioni di storia, matematica, finanza e
fisica ..... in costante aumento!
Teoria in rete - Pratica in classe?
Il contatore di
accessi ad
oggi è di circa
84.000.000
FREE

27. Lo
strumento
di
traduzione
è interno al
sito
La traduzione di un'allieva intraprendente

28. OpenStudy
è una rete sociale di apprendimento in cui gli studenti fanno domande, si
aiutano, si connettono con altri studenti, studiando le stesse cose.
L'obiettivo è di
E' finanziato rendere il
dalla gruppo di
National studio di grandi
Science dimensioni e
Foundation, senza confini
il National di alcun tipo,
Institutes of indipendente
Healt e la quindi dalla
Georgia scuola, dal
Research luogo e dal
Alliance background
personale.
Desideriamo cambiare il modo di
alimentare la conoscenza.

29. CC BY 3.0 - Attribuzione
CC BY-SA 3.0 - Condividi allo stesso modo
CC BY-ND 3.0 - Non opere derivate
CC BY-NC 3.0 - Non uso commerciale
CC BY-NC-SA 3.0 - Condividi allo stesso modo - Non uso
commerciale
CC BY-NC-ND 3.0- Non uso commerciale - Non opere derivate

30. Sostenibilità
Google ha quasi un milione di server. Yahoo ha circa 13.000 dipendenti. Noi abbiamo 679 server e 95
dipendenti. Wikipedia è il quinto sito più visitato al mondo e ogni mese viene usato da più di 450 milioni di persone,
con miliardi di pagine visualizzate. Il commercio va bene. La pubblicità non è un male. Ma è fuori posto qui. Non in
Wikipedia.
Wikipedia è qualcosa di speciale. È come una biblioteca o un parco pubblico. È come un tempio per la mente. È un
luogo nel quale tutti noi possiamo andare a pensare, imparare, condividere la nostra conoscenza con gli altri.
Quando ho fondato Wikipedia, avrei potuto renderla una società a scopo di lucro inserendo della pubblicità, ma non
è stato così. Abbiamo lavorato sodo per anni per mantenerlo snello e senza fronzoli ottenendo buoni risultati.
Rispettiamo i nostri obiettivi e lasciamo gli sprechi agli altri. Se ogni persona che leggesse questo messaggio donasse
5 euro, basterebbe chiedere donazioni solo un giorno all'anno. Non tutti hanno la possibilità o la volontà di donare,
ma non è un problema. Ogni anno il numero di persone che compie una donazione si rivela sufficiente. Quest'anno,
per favore, prendi in considerazione l'idea di donare 5, 10, 20 euro o quanto puoi, per proteggere e sostenere
Wikipedia.
Grazie, Jimmy Wales Fondatore di Wikipedia

31. Sostenibilità
Fondazioni ● The William and Flora Hewlett
Foundation
● The Bill & Melinda Gates Foundation
● CK-12 Foundation
● Open Society Foundations
● Lumina
● JISC The Joint Information Systems
Committee
● Sylor Foundation63

32. Sostenibilità
Accordi particolari
● MIT
● Amazon
Sostenibilità
Marketing
● Immagine
● Credibilità
● Trasparenza
● Condivisione

33. OER come movimento
L'obiettivo è di migliorare l'accesso alle opportunità di
apprendimento attraverso la condivisione delle
conoscenze e delle risorse di apprendimento.
Lavorando in "modalità" OER si risparmia tempo, si
riducono i costi e si contribuisce a migliorare la qualità
dell'apprendimento, ovunque. Stimolare, catalizzare,
facilitare la crescita di un insieme di risorse di
apprendimento su internet, aggirando le barriere e le
restrizioni al loro accesso, migliorando l'educazione
come bene comune. [Wikiversità 2011]

34. OER Modello logico
Eliminazione degli
ostacoli per l'uso
delle OER
Sponsorizzazione
Equiparare l'accesso
di progetti di
alta qualità per
OER
Conprendere e stimolare
l'uso di OER

35. http://www.bbc.co.uk/news/technology-11864350

36. http://www.bbc.co.uk/news/technology-11864350

37. PC per paese

38. Educazione Linguistica

39. http://www.flickr.com/photos/olpc/3038680654/

40. ..... e in Italia?
1. insegnalo.it (social learning)
2. oilproject.it Oilproject è una scuola virtuale gestita da
studenti, gratuita ed aperta a tutti, in cui si discute di attualità,
economia, letteratura, filosofia, Internet e politica. Le lezioni
avvengono online (sia in diretta, sia in differita) e sono tenute da
volontari che condividono le loro conoscenze senza altro fine che
la divulgazione libera dell'informazione. Chiunque può registrare
una lezione e proporla alla community. Con oltre 9000 studenti,
Oilproject è la più grande scuola online in Italia.

41. Un semplice fai da te...?
Un'istanza connettivista?
Un metodo basato su
una visione "open"?
http://edupunksguide.org/

44. How to #1
(Si inizia con) la ricerca in internet
Internet ... Ricerca
1. Google, ricerca tra ""
2. Wikipedia
3. Google schoolar
4. Youtube
5. news.google
6. TWITTER.COM
7. OpenStudy
8. Forum, blog
9. Tener traccia dei link e delle vostre annotazioni:
editor, browser, evernote, diigo
Edupunk - Do It Yourself - A.Kamenetz

45. How to #2
Scrivere un Personal Learning Plan (PLP)
Chi vorresti essere? Cosa vorresti fare? Cosa vorresti
studiare?
1. Obiettivo e dettagli
2. Definizione dettagliata della situazione personale, cv formativo e
professionale
3. Fasi dell'apprendimento
1. Certificazione che si vuole acquisire
2. Provare a tracciare i contenuti del corso che si vorrebbe
frequentare
3. Leggere i curricola su saylor.org, o sui siti istituzionali che li
mostrano
4. Provare a definire competenze da acquisire anche se non presenti
in curricola
5. Consultare la PLN
4. Esperienze da realizzare: stage, viaggi, volontariato, aiutare un mentore
5. Far leggere il PLP a chiunque riteniamo opportuno
6. Libri da leggere, (Lo zen e l'arte della manutenzione della motocicletta)
film da vedere, persone da incontrare
7. Impostare revisioni del piano: settimanali, mensili ...
8. tools utili per la creazione della to do list: workflowy.com
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46. How to #3
Maestro di te stesso - on line
Internet ha infinite risorse didattiche,
sfruttandole positivamente si potrebbero
raggiungere livelli di apprendimento elevati su
qualsiasi argomento
1. Domanda su youtube o su TED
2. Wikipedia, Scholarpedia, Wikiuniversity
3. Segui i link delle fonti
4. Cerca forum e comunità di apprendimento e
rivolgi loro domande (openStudy)
5. Cerca esercizi per provare il livello raggiunto
(khanAcademy)
6. Per provare il livello raggiunto cerca
conferme in blog o forum anche di alto livello
(p.e. stackoverflow per i programmatori)
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47. How to #4
Costruisci il tuo Personal Learning Network
In in vero PLN collabori e contribuisci, non sei solo un consumatore
1. famiglia, amici
2. compagni di classe (passato e presente)
3. insegnanti (passato e presente)
4. google reader, delicious, digg, reddit
5. blog e canali youtube
6. conferenze, meeting, eventi
7. forum tematici
8. professori o esperti che realizzano corsi aperti
9. twitter, ma prima impariamo bene ad usarlo (wikihow)
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48. How to #5
Trova un mentore
ogni edupank cerca un mentore
1. slideshare, youtube, blog searches
2. agisci con rispetto
3. non aver paura di chiedere
4. il tutoraggio è una strada a doppio senso (tu hai bisogno
del mentore, ma anche lui avrà bisogno di te)
5. saggezza, consigli e connessioni di valore
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49. How to #6
Prendere un titolo di studio
Dipende dal sistema scolastico nazionale, piuttosto
che continentale, comunque un vero dedalo,
talvolta, di non opportunità, scarso colloquio tra
sottosistemi, interessi politici ....ma è
indispensabile conoscerlo per muoversi
agevolmente.
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50. How to #7
Dimostrare il proprio valore a un network
1. concentrati sulle community che
condividono le tue passioni
2. mostrati, ma aggiungi al tuo profilo
piccoli esempi del tuo lavoro
3. aiuta gli altri
4. partecipa a incontri non
necessariamente in internet
5. fai attenzione alle opportunità
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51. cosa accade .... da noi .....
Mentre l'Europa guarda avanti ... Digitalizzare 30 milioni di opere entro il 2015 - direttiva
europea - EUROPEANA la biblioteca digitale europea.
I nostri over 40 ci fanno guardare indietro.........
Non sanno mandare una e-mail, né fare una ricerca su Google, non prenotano viaggi né tantomeno
utilizzano l'home banking. Non sanno scaricare un modulo né riempirlo online, non frequentano l'e-
commerce né i siti degli enti e degli uffici, ignorano Skype e Wikipedia, e se proprio devono consultare
Internet (o magari compilare il Censimento) chiedono aiuto ai figli adolescenti o addirittura bambini. C'è
un pezzo d'Italia adulta, over 40, trasversale alle regioni e alla geografia, agli studi e alle professioni, più
femminile che maschile, che non sa più "né leggere né scrivere". Non conosce cioè il nuovo alfabeto
digitale della vita quotidiana, e rischia in pochi anni (cinque, dieci al massimo, dicono gli esperti di nuovi
linguaggi e nuovi media) di essere espulsa non solo dall'universo del sapere, quanto dall'accesso ormai
sempre più online delle funzioni di ogni giorno. [M.N. De Luca - La Repubblica -11/2011]
TRASPARENZA
Internet è una meravigliosa macchina delle opportunità , ma per coglierle occorre cultura profonda,
politica sincera, economia intelligente e consapevolezza di ciò che si vuole. [Luca De Biase Blog 2011]

52. L'apprendimento è un fatto ricorsivo
Che titolo dare a questo intervento?
tra gli altri.....
Una OER per l'OER
l'idea ricorsiva ... ricorre ... nel definire apprendimento e oggetti per
l'apprendimento, quella forma di idea che ha ispirato Einstein nel definire
appunto l'apprendimento.
L'auspicio è che la spirale ricorsiva si arricchisca strutturalmente di un concetto
di fondo:
la conoscenza libera e condivisa!

53. L'istruzione è l'arma più
potente che si possa usare
per cambiare il mondo
Nelson Mandela

54. Grazie per l'attenzione!

55. ● UNESCO OER Wiki UNESCO WSIS Platform of Communities Open Educational Resources (OER)
● World Bank Zunia OER discussion Open Courseware Consortium Creative Commons
● OER Commons Open Educational Resources, William and Flora Hewlett Foundation
● UK Open Educational Resources programme
● Sharing Learning Objects in an Open Perspective, European Union funded project
● XPERT Automatic OER attribution service OER Africa - Understanding OER Open-Of-Course
● OER Handbook Free to Learn Guide OER Recommender
● Support Centre for Open Resources in Education College Open Textbooks
● OpenCourseWare Consortium MERLOT Waveplace OERs for Haiti
● Commonwealth of Learning Open Education Resource Foundation Peace Corps World Wise Schools
● LeMill Web community for finding, authoring and sharing open educational resources in multiple languages
● Math Links - educators sharing interesting resources around the teaching and learning of mathematics
● Bangladesh National e-Content Repository in Bangla. Story: PM opens e-content repository. 30,000 teachers, 148 government
organisations and 50 local and foreign non-government organisations. 50,000 pages, planned to increase to 5,000,000. OLPC
Australia Moodle server, One Laptop Per Child
● e-Book ::. ই-বুক জগেত াগতম in Bangla. Story: PM opens online version of textbooks Access to Information (A2I) Project of the
PM’s Office and the National Curriculum and Textbook Board (NCTB) jointly transformed 33 primary level and 73 secondary level
textbooks into e-books in collaboration with the UNDP.Florida Standards - resources