Født som nettbruker? Fleksibel læring Oslo, 15-16. november 2007 Jill Walker Rettberg Førsteamanuensis i humanistisk infor...
De fleste nye studenter høsten 2007 var født i 1988. Bilde: http://www.uib.no/form/profiltorg/
De var russ i mai 2007... (CC) Jarle Aarbrekke Tollaksen http://www.flickr.com/photos/jatollak/502543479/in/photostream
...og da Tim-Berners Lee fant opp HTML og satte startskuddet for World Wide Web...
...var våre nye studenter to år gamle. Bilde: stockxpert.com
Da blogger.com åpnet for lettvint webpublisering i 1999...
Fylte studenten ti år. ( CC ) Merlinprincesse http://flickr.com/photos/17748937@N00/1862542307/
Ligner studentene på amerikanske 12-19-åringer, så har 57% lastet opp egenprodusert materiale til nettet. 19% har remixet ...
De hadde Facebookprofil før de møtte på første forelesning 83.5% av norske 16-19-åringer har Facebook-profil.
De ser ut om “digital natives”, syns du ikke? Bilde: stockxpert.com
Mange tror de er annerledes enn før. <ul><li>“ It is now clear that as a result of this ubiquitous information environment...
De har antageligvis digital kompetanse? Digital literacy (..) includes an ability to  'identify…integrate, evaluate, analy...
De gjør andre ting på nettet enn vi som er “digitale innvandrere” - eller som i hvert fall er litt eldre. Fra en presentas...
Gir aktivitetene tenåringer og unge voksne er særlig engasjert i “ digital kompetanse ” ? <ul><li>Finne info om filmer, TV...
Kun delvis, slik vi definerer det. Digital literacy (..) includes an ability to  'identify…integrate, evaluate, analyse an...
Hva sier de selv? <ul><li>“ Jeg er ikke så flink til å bruke søkemotorer. Det er så mye som kommer opp og  jeg vet ikke hv...
Studenter er blitt så flinke på data at vi lett ikke legger merke til at de mangler grunnleggende ferdigheter, som for eks...
Kunnskapsløftet hjelper nok –  for de som begynner å studere høsten 2015. Fra en mattebok for femte klasse - utgitt 2006.
Motvillige studenter <ul><li>Å sette opp denne bloggen er en av de kjedeligste tingene jeg noengang har gjort. Og siden mi...
Å oppdage at man kan bli lest Men hvordan visste han at jeg hadde skrevet om ham?  Jeg trodde aldri noen ville bry seg om ...
Det å koble de sosiale nettaktivitetene de er flinke til  til læring er ikke opplagt for studenter. Bilde: stockxpert.com
Strategier for å gjøre studenter til reflekterte, sosialt deltagende bloggere: <ul><li>Konkrete oppgaver, i klasserommet <...
Når hun begynner å undervise - hva vil hun se som viktig å lære sine studenter? Vil hun redefinere digital kompetanse? (CC...
http://jilltxt.net
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Født som nettbruker?

3,421

Published on

Foredrag holdt på Fleksibel læring konferansen ved Universitetet i Oslo, 15-16. november 2007.

Published in: Technology
1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
  • Studentene sier ikke at de mangler 'digital kompetanse' generelt - de klager på spesifikke mangler som jeg mener er den typen digital kompetanse som kreves i arbeidslivet og på universitetet, særlig å kunne søke og finne relevant informasjon, å evaluere det man finner kritisk og å sette det sammen og presentere det for andre, f.eks. i powerpoint eller excel eller på andre måter.

    Det jeg har sett i skolen etter kunnskapsløftet tyder på at denne typen kompetanse vektlegges i langt større grad enn før. Tredjeklassinger lærer enkel Excel, sjetteklassinger lager powerpoints og presenterer dem for klassen og for foreldre. Det står i læreplanene at de også skal lære kildekritikk og søk - dette har jeg sett mindre av i min datters klasse, og det er kanskje også noe som er langt vanskeligere å lære. Men det er i hvert fall meningen at det kommer!<br /><br/>
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
3,421
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
47
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Født som nettbruker?

  1. 1. Født som nettbruker? Fleksibel læring Oslo, 15-16. november 2007 Jill Walker Rettberg Førsteamanuensis i humanistisk informatikk, Universitetet i Bergen http://jilltxt.net Bruk av blogg og wiki blant dagens studenter Bilde: stockxpert.com
  2. 2. De fleste nye studenter høsten 2007 var født i 1988. Bilde: http://www.uib.no/form/profiltorg/
  3. 3. De var russ i mai 2007... (CC) Jarle Aarbrekke Tollaksen http://www.flickr.com/photos/jatollak/502543479/in/photostream
  4. 4. ...og da Tim-Berners Lee fant opp HTML og satte startskuddet for World Wide Web...
  5. 5. ...var våre nye studenter to år gamle. Bilde: stockxpert.com
  6. 6. Da blogger.com åpnet for lettvint webpublisering i 1999...
  7. 7. Fylte studenten ti år. ( CC ) Merlinprincesse http://flickr.com/photos/17748937@N00/1862542307/
  8. 8. Ligner studentene på amerikanske 12-19-åringer, så har 57% lastet opp egenprodusert materiale til nettet. 19% har remixet andres innhold og lastet resultatet opp på nettet. Kilde: Pew Internet, februar 2005 http://www.pewinternet.org/PPF/r/166/report_display.asp
  9. 9. De hadde Facebookprofil før de møtte på første forelesning 83.5% av norske 16-19-åringer har Facebook-profil.
  10. 10. De ser ut om “digital natives”, syns du ikke? Bilde: stockxpert.com
  11. 11. Mange tror de er annerledes enn før. <ul><li>“ It is now clear that as a result of this ubiquitous information environment and the sheer volume of their interaction with it, today’s students think and process information fundamentally differently from their predecessors .” </li></ul><ul><li>Marc Prensky - “Digital Natives, Digital Immigrants”, 2001 . </li></ul>
  12. 12. De har antageligvis digital kompetanse? Digital literacy (..) includes an ability to 'identify…integrate, evaluate, analyse and synthesize digital resources, construct new knowledge, create media expressions, and communicate with others, in the context of specific life situations, in order to enable constructive social action; and to reflect upon this process' (DigEuLit project, 2006). (prosjektsider: http://www.digeulit.ec/)
  13. 13. De gjør andre ting på nettet enn vi som er “digitale innvandrere” - eller som i hvert fall er litt eldre. Fra en presentasjon gitt av Pew Internet Research - http://www.pewinternet.org/PPF/r/71/presentation_display.asp
  14. 14. Gir aktivitetene tenåringer og unge voksne er særlig engasjert i “ digital kompetanse ” ? <ul><li>Finne info om filmer, TV </li></ul><ul><li>Spille onlinespill </li></ul><ul><li>Lynmeldinger (instant messenger) </li></ul><ul><li>Laste ned musikk </li></ul><ul><li>Lese blogger </li></ul><ul><li>Laste opp egenprodusert materiale </li></ul><ul><li>Laste ned videoer </li></ul><ul><li>Å blogge </li></ul>
  15. 15. Kun delvis, slik vi definerer det. Digital literacy (..) includes an ability to 'identify…integrate, evaluate, analyse and synthesize digital resources, construct new knowledge, create media expressions, and communicate with others, in the context of specific life situations, in order to enable constructive social action; and to reflect upon this process' (DigEuLit project, 2006). (prosjektsider: http://www.digeulit.ec/)
  16. 16. Hva sier de selv? <ul><li>“ Jeg er ikke så flink til å bruke søkemotorer. Det er så mye som kommer opp og jeg vet ikke hvor jeg skal klikke .” </li></ul><ul><li>NHH-student, november 2007 (jente, ca. 20 år) </li></ul><ul><li>“ Kan du ikke lære oss å bruke Powerpoint?” </li></ul><ul><li>UiB-student, mars 2007 (jente, ca. 19 år) </li></ul><ul><li>“ Hva er galt med å bruke Wikipedia som eneste kilde? Det står jo så mye der!” </li></ul><ul><li>UiB-student, april 2007 (gutt, ca. 21 år) </li></ul>
  17. 17. Studenter er blitt så flinke på data at vi lett ikke legger merke til at de mangler grunnleggende ferdigheter, som for eksempel <ul><li>å finne, evaluere og syntetisere informasjon </li></ul><ul><li>å reflektere kritisk over hva de gjør og hva de leser </li></ul><ul><li>å presentere sin kunnskap for andre </li></ul>
  18. 18. Kunnskapsløftet hjelper nok – for de som begynner å studere høsten 2015. Fra en mattebok for femte klasse - utgitt 2006.
  19. 19. Motvillige studenter <ul><li>Å sette opp denne bloggen er en av de kjedeligste tingene jeg noengang har gjort. Og siden min er utrolig stygg! Jeg skjønner ikke hvorfor noen skulle gidde å lese dette. Langt mindre hva jeg skal lære av å skrive tankene mine om kurset her. Bortsett fra at jeg må ha 1500 ord i bloggen før jeg får ta eksamen. </li></ul><ul><li>( “N ora ”, student på HUIN105, 30. Januar 2003) </li></ul>
  20. 20. Å oppdage at man kan bli lest Men hvordan visste han at jeg hadde skrevet om ham? Jeg trodde aldri noen ville bry seg om hva jeg skrev ! - Epost fra en student som hadde fått svar fra en blogger hun blogget om (2003)
  21. 21. Det å koble de sosiale nettaktivitetene de er flinke til til læring er ikke opplagt for studenter. Bilde: stockxpert.com
  22. 22. Strategier for å gjøre studenter til reflekterte, sosialt deltagende bloggere: <ul><li>Konkrete oppgaver, i klasserommet </li></ul><ul><li>Lag oppgaver hvor studentene MÅ lese hverandres arbeid og lenke til hverandre </li></ul><ul><li>Gjør tilbakemelding til medstudenter i medstudentenes blogger obligatorisk </li></ul><ul><li>Læreren må vise hvordan man blogger bra - f.eks. ved å lenke til gode studentposter fra kursbloggen. </li></ul><ul><li>Diskusjonsgrupper i klassen hvor enkeltposter får tilbakemelding og studenter oppfordres til å redigere, skrive videre </li></ul><ul><li>Oppgaver som krever at studenter finner eksterne blogger og lenker til dem. </li></ul><ul><li>Diskutere hva det innebærer at bloggene er offentlig tilgjengelige - hva bør de blogge om? Hva bør utelates? Netikette? </li></ul>For mer: se min artikkel &quot;Weblogs: Learning in Public.&quot; On the Horizon Vol 13, Issue 2, 2005. 112-118. (preprint tilgjengelig fra http://jilltxt.net/txt/Weblogs-learninginpublic.pdf)
  23. 23. Når hun begynner å undervise - hva vil hun se som viktig å lære sine studenter? Vil hun redefinere digital kompetanse? (CC) Jarle Aarbrekke Tollaksen http://www.flickr.com/photos/jatollak/502543479/in/photostream
  24. 24. http://jilltxt.net
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×