محاضرة القيت في النـدوة الدوليـة السادسة التقويم والقياس في تدريس اللغات الأجنبية 19-20 تشرين الأول 2009

1. ‫الدللية‬ ‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬
‫السادسة‬ ‫الدوليـة‬ ‫النـدوة‬
‫الجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫والقياس‬ ‫التقويم‬
19-20 ‫الول‬ ‫تشرين‬2009
‫عمروش‬ ‫فادي‬
‫الخضر‬ ‫الدين‬ ‫بدر‬ ‫أحمد‬

2. 2
‫العرض‬ ‫خطة‬
08/12/13
‫الملخص‬‫الملخص‬
‫البحث‬ ‫دوافع‬‫البحث‬ ‫دوافع‬
‫التقليدية‬ ‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬‫التقليدية‬ ‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬
‫الدللي‬ ‫والويب‬ ‫الدللية‬‫الدللي‬ ‫والويب‬ ‫الدللية‬
‫المقترح‬ ‫النظام‬‫المقترح‬ ‫النظام‬
‫الدللي‬ ‫الويب‬ ‫بنية‬‫الدللي‬ ‫الويب‬ ‫بنية‬
‫وال‬ ‫النتائج‬‫مستقبلية‬ ‫آفاق‬‫وال‬ ‫النتائج‬‫مستقبلية‬ ‫آفاق‬

3. ‫الملخص‬
•‫الدللية‬ ‫مفهوم‬ ‫لدخال‬ ‫العمــل‬ ‫ورقــة‬ ‫تهدف‬
semantic‫أكثر‬ ‫تصبح‬ ‫بحيث‬ ‫اللكترونية‬ ‫للمتحانات‬
‫مستواه‬ ‫ومعرفة‬ ‫الطالب‬ ‫معلومات‬ ‫سبر‬ ‫على‬ ‫قدرة‬
‫من‬ ‫السئلة‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫الحظ‬ ‫عامل‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫الفعلي‬
.‫العام‬ ‫السئلة‬ ‫بنك‬
•‫ثم‬ ‫ومـن‬ ‫عام‬ ‫بشكـل‬ ‫الدلليـة‬ ‫مفهوم‬ ‫عـن‬ ‫سـنتكلم‬
‫الطالب‬ ‫مستوى‬ ‫يراعي‬ ‫دللي‬ ‫امتحانات‬ ‫نظام‬ ‫نقترح‬
‫وجود‬ ‫إمكانية‬ ‫و‬ ‫العلمات‬ ‫وتدرج‬ ‫معا‬ ‫السئلة‬ ‫وترابط‬
‫على‬ ‫العتماد‬ ‫وعدم‬ ‫إنشائيـة‬ ‫طبيعـة‬ ‫ذات‬ ‫أسـئلة‬
.‫فقط‬ ‫المتعددة‬ ‫الخيارات‬ ‫ذات‬ ‫السئلة‬
308/12/13

4. 4
‫البحث‬ ‫دوافع‬
•‫التقليدية‬ ‫ـةـ‬‫ي‬‫اللكترون‬ ‫المتحانات‬ ‫ـبـر‬‫ت‬‫ تع‬
‫المتعددة‬ ‫الخيارات‬ ‫أسئلة‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬
‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫ـمـــ‬‫أه‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ـد‬‫أح‬ ‫عام‬ ‫ـلــ‬‫بشك‬
‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬ ‫انتشار‬ ‫ــ‬‫ـ‬‫ــه‬‫تواج‬
‫سبر‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
.‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫معلومات‬
•‫خلل‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫السئلة‬ ‫اختيار‬ ‫أن‬ ‫خاصة‬
‫السئلة‬ ‫ـكـ‬‫ن‬‫ب‬ ‫ـنــ‬‫م‬ ‫ـيـ‬‫ئ‬‫عشوا‬ ‫عدد‬ ‫اختيار‬
‫ومستوى‬ ‫ـئـــلة‬‫الس‬ ‫ـطـ‬‫ب‬‫لترا‬ ‫مراعاة‬ ‫دون‬
.‫الطالب‬
08/12/13

5. 5
‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬ ‫مساوئ‬
‫التقليدية‬
‫على‬ ‫التقليدية‬ ‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬ ‫تعتمد‬
‫المتعددة‬ ‫الخيارات‬ ‫مبدأ‬
‫الجابة‬ ‫في‬ ‫الحظ‬ ‫على‬ ‫العتماد‬
‫متكامل‬ ‫بشكل‬ ‫السئلة‬ ‫ترابط‬ ‫عدم‬
‫في‬ ‫الطالب‬ ‫معلومات‬ ‫سبر‬ ‫امكانية‬ ‫عدم‬
‫امتحانات‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫النشائية‬ ‫المواضيع‬
.‫اللغات‬
08/12/13

6. 6
:‫المتحان‬ ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ ‫معايير‬
‫المعايير‬ ‫تطبيق‬ ‫المتحان‬ ‫كاتب‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ناجح‬ ‫الختيارات‬ ‫متعدد‬ ‫امتحان‬ ‫لتحقيق‬
:‫التالية‬
.‫الصحيحة‬ ‫للجابة‬ ‫مؤشرات‬ ‫إعطاء‬ ‫عدم‬
.‫النفي‬ ‫صيغ‬ ‫وكذلك‬ (‫مرجع‬ ‫أو‬ ‫)كتاب‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫الحرفي‬ ‫النقل‬ ‫تجنب‬
‫لسنا‬ ‫معارف‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫لفقرات‬ ‫التطرق‬ ‫وعدم‬ ‫المتحان‬ ‫غاية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
.‫قياسها‬ ‫بصدد‬
.‫للسؤال‬ ‫اللمزمة‬ ‫البيانات‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫السؤال‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬
.‫أمكن‬ ‫ما‬ ‫منطقيا‬ ‫ترتيبا‬ ‫الختيارات‬ ‫ترتيب‬
.‫متساوية‬ ‫جاذبية‬ ‫ذات‬ ‫الختيارات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.‫عشوائي‬ ‫بشكل‬ ‫الصحيحة‬ ‫الجابات‬ ‫تومزيع‬
‫متوسطة‬ ‫لتكون‬ ‫الفقرة‬ ‫صعوبة‬ ‫ضبط‬50.%
08/12/13

7. 08/12/13 7
‫الصعوبة‬ ‫الفعالي‬
‫ة‬
‫مستويات‬
‫التعلم‬
‫المزاجية‬ ‫الشمولي‬
‫ة‬
‫السرعة‬
- + + + - - ‫المتحان‬
‫التقليدي‬
+ - O _ + + ‫متعدد‬ ‫المتحان‬
‫الخيارات‬
O O + O + O ‫الهجينة‬ ‫الطريقة‬
‫التقيم‬ ‫التركيب‬ ‫التطبيق‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬ ‫المعرف‬
‫ة‬
+ + + + + + ‫المتحان‬
‫التقليدي‬
- - - + + + ‫متعدد‬
‫الخيارات‬
+ + + + + + ‫الطريقة‬
‫الهجينة‬
‫والتعليم‬ ‫التعلم‬ ‫مستويات‬
‫والتقليدي‬ ‫اللكتروني‬
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

8. ‫المتحانات‬ ‫حول‬ ‫إحصائيات‬
‫التقليدية‬ ‫اللكترونية‬
‫المتحان‬..... ‫يؤدي‬ ‫الخاطئ‬
808/12/13
‫المواد‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫نسبة‬
‫المؤتمة‬
‫أكثر‬80
‫في‬ ‫المؤتمتة‬ ‫المواد‬ ‫نسبة‬
‫الكليات‬‫النظرية‬
50
‫في‬ ‫المؤتمتة‬ ‫المواد‬ ‫نسبة‬
‫الكليات‬‫العملية‬
15
‫وضع‬ ‫من‬ ‫المدرسين‬ ‫تذمر‬
‫السئلة‬
99.99

9. 9
‫؟‬‫الحل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫المقترح‬
08/12/13

10. ‫بحاجة‬ ‫نحن‬ ‫إذا‬‫الكترونية‬ ‫لمتحانات‬
‫للطل ب‬ ‫أفضل‬ ‫تقييما‬ ‫تراعي‬ ‫دللية‬
‫عن‬ ‫اللغوي‬ ‫التعبيير‬ ‫موضوع‬ ‫وتراعي‬
‫أفكارهم‬
1008/12/13

11. ‫الدللة‬ ‫علم‬
•‫الدللة‬ ‫علم‬Semantics
‫علم‬‫لغوي‬‫الدللة‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ،‫حديث‬‫اللغوية‬‫يلتزم‬ ‫والتي‬ ،
،‫سواها‬ ‫دون‬ ،‫اللغوية‬ ‫والعلمات‬ ‫اللغوي‬ ‫النظام‬ ‫حدود‬ ‫فيها‬
‫المفردات‬ ‫صعيد‬ ‫عللى‬ ‫اللغوي‬ ‫المعنلى‬ ‫"دراسلة‬ :‫ومجالله‬
."‫والتراكيب‬
1108/12/13

12. ‫الدللي‬ ‫الويب‬
•‫ذ‬ ‫“الويب‬ ‫أحيانلا‬ ‫عليهلا‬ ‫يطللق‬ ‫ملا‬ ‫)ألو‬ ‫الدلليلة‬ ‫الويلب‬‫ا‬
‫للب‬‫ل‬‫“الوي‬ ‫للو‬‫ل‬‫أ‬ ”‫للة‬‫ل‬‫اللفظي‬ ‫الدللت‬‫ذو‬) (”‫للى‬‫ل‬‫المعن‬
Semantic Web(
‫الحاسوبية‬ ‫للبرامج‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ ،‫بالمعنى‬ ‫بيانات‬ ‫“شبكة‬
”‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫الخاصة‬
‫والفهم‬ ‫التفسلير‬ ‫ملن‬ ‫الطريقلة‬ ‫لهذه‬ ‫الوصلول‬ ‫يتطللب‬
) ‫بالنتولوجي‬ ‫الستعانة‬ ‫للبيانات‬Ontology(،‫يعرف‬ ‫والذي‬
‫الربط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫المفاهيم‬ ‫لتمثيل‬ ‫طريقة‬ ‫أنه‬ ‫على‬
‫الشياء‬ ‫ربط‬ ‫لهل‬‫ل‬‫تس‬ ‫لى‬‫ل‬‫حت‬ ،‫لى‬‫ل‬‫معن‬ ‫ذات‬ ‫بعلاقات‬ ‫لا‬‫ل‬‫بينه‬
.‫المختلفة‬ ‫للمفاهيم‬ ‫أوسع‬ ‫ولفهم‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫الموجودة‬
1208/12/13

13. ‫الدللي‬ ‫الويب‬ ‫بنية‬
1308/12/13
•(‫المعنى‬ ‫)أأي‬ ‫اللفظيأة‬ ‫الدلل ت‬ ‫مأن‬ ‫طبقأة‬ ‫إضافأة‬
‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫تحديا ت‬ ‫ةثلةثأة‬ ‫هناك‬ ،‫القائمأة‬ ‫الشبكأة‬ ‫إلأى‬
‫وهي‬ ‫تحقيق‬:
•‫البيانا ت‬ ‫واصأأفا ت‬ ‫لتمثيأأل‬ ‫واضحأأة‬ ‫تركيبأأة‬
)Metadata.(
•.‫البيانا ت‬ ‫واصفا ت‬ ‫لتوصيف‬ ‫مفردا ت‬
.‫الويب‬ ‫صفحا ت‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫لكل‬ ‫بيانا ت‬ ‫واصفا ت‬ *

14. ‫الدللية‬ ‫الويب‬ ‫تقنية‬
•) ‫بيانا ت‬ ‫نماذج‬ ‫من‬ ‫الدللي‬ ‫الويب‬ ‫يتألف‬data models(
:‫منها‬ ‫لتمثيلها‬ ‫التقنيا ت‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫تستخدم‬
•‫وصف‬ ‫إطار‬ ‫لغأة‬ ‫مثأل‬ :‫الأبيانا ت‬ ‫تبادل‬ ‫لتنسأيق‬ ‫لغأة‬
) ‫المصدر‬Resource Description Framework(
‫واختصارها‬RDF،‫مثل‬ ‫بدائلها‬ ‫أو‬RDF/XML.
•) ‫مثأل‬ ‫العلاقا ت‬ ‫مخططا ت‬RDF Schema‫ولغة‬ (
‫الويب‬ ‫أأة‬‫أ‬‫وجودي‬Web Ontology Language((
‫واختصارها‬OWL،‫المفاهيم‬ ‫توصيف‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬ ‫والتي‬
.‫معين‬ ‫مجال‬ ‫ضمن‬ ‫والعلاقا ت‬ ‫والمصطلحا ت‬
•‫استدللية‬ ‫اقواعد‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫والذي‬ :‫الستدلل‬ ‫محرك‬
‫عليها‬ ‫مبنية‬ ‫أخرى‬ ‫ولغا ت‬ ‫ذكرهما‬ ‫السابق‬ ‫اللغتان‬ ‫تستخدم‬
‫البشر‬ ‫يفكر‬ ‫كما‬ ‫تماما‬ ‫منطقية‬ ‫نتائج‬ ‫لعطاء‬ 1408/12/13

15. 08/12/13 15

16. :‫المقترح‬ ‫النظام‬:‫المقترح‬ ‫النظام‬
‫التقليدية‬ ‫للسئلة‬ ‫بنكا‬ ‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫يتضمن‬
‫الدللية‬ ‫الروابط‬ ‫ذا ت‬ ‫المتعددة‬ ‫بالخيارا ت‬
‫الطالب‬ ‫يجيب‬ ‫تحريري‬ ‫لقسم‬ ‫بالضافة‬ ‫بينها‬
‫توزيع‬ ‫النظام‬ ‫ويشمل‬ ‫كتابيا‬ ‫السئلة‬ ‫عن‬
‫مستوى‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫دللي‬ ‫بشكل‬ ‫العلما ت‬
‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫السئلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫وتدرجه‬ ‫الطالب‬
‫طالب‬ ‫كل‬ ‫لمستوى‬ ‫ا‬َ ‫تبع‬ ‫السئلة‬ ‫عدد‬ ‫يتغير‬
‫بتصحيح‬ ‫ليقوم‬ ‫دلليا‬ ‫محركا‬ ‫النظام‬ ‫يتضن‬
‫بدور‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫الكتابية‬ ‫الجابة‬ ‫ذا ت‬ ‫السئلة‬
‫و‬ ‫العبارا ت‬ ‫يترجم‬ ‫و‬ ‫البشري‬ ‫المصحح‬
1608/12/13

17. ‫مستقبلية‬ ‫آفاق‬‫مستقبلية‬ ‫آفاق‬
•‫البيانا ت‬ ‫في‬ ‫التنقيب‬ ‫استخدام‬ ‫ااقتراح‬Data Mining
‫خوارزميا ت‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫دعم‬ ‫نظام‬ ‫ضمن‬
‫اقمنا‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫مأع‬ ‫النتائأج‬ ‫ومقارنأة‬ ‫التصأنيف‬
.‫فاعلية‬ ‫أكثر‬ ‫النظامين‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫لمعرفة‬ ‫بااقتراحه‬
•‫مبدأ‬ ‫وفق‬ ‫للنظام‬ ‫التنبؤ‬ ‫أدوا ت‬ ‫إدخال‬what if.
•‫الويب‬ ‫فأي‬ ‫التنقيأب‬ ‫ليتضمأن‬ ‫النظام‬ ‫تطويأر‬web
mining‫وتحديث‬ ‫الموااقع‬ ‫ضمن‬ ‫بالبحث‬ ‫يقوم‬ ‫بحيث‬
.‫بأول‬ ‫ل‬ً ‫ب‬ ‫أو‬ ‫لديه‬ ‫المعرفة‬ ‫اقاعدة‬
•‫ويقوم‬ ‫الخبير‬ ‫عن‬ ‫الستغناء‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫النظام‬ ‫تطوير‬
‫لقاعدة‬ ‫وإضافته‬ ‫أج‬‫أ‬‫منت‬ ‫أل‬‫أ‬‫ك‬ ‫ميزا ت‬ ‫أد‬‫أ‬‫بتحدي‬ ‫ذاتيا‬ 1708/12/13

18. ‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬ ‫أمثلة‬‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬ ‫أمثلة‬
•‫فإذا‬ ، ‫السئلة‬ ‫بنك‬ ‫في‬ ‫السئلة‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫موضوع‬ ‫لكل‬
‫و‬ ‫التالي‬ ‫للسؤال‬ ‫ينتقل‬ ‫صحيحة‬ ‫باجابة‬ ‫الطالب‬ ‫اجاب‬
‫يقدم‬ ‫خاطئة‬ ‫بطريقة‬ ‫اجاب‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫السؤال‬ ‫علمة‬ ‫ينال‬
‫ينال‬ ‫و‬ ‫الموضوع‬ ‫نفس‬ ‫مأن‬ ‫اخأر‬ ‫سأؤال‬ ‫النظام‬
.‫السؤال‬ ‫عن‬ ‫العلمة‬ ‫نصف‬ ‫الطالب‬
•‫بعض‬ ‫عأن‬ ‫صأحيحة‬ ‫بطريقأة‬ ‫الطالأب‬ ‫اجاب‬ ‫ إذا‬
‫بالموضيع‬ ‫السأئلة‬ ‫يتجاوز‬ ‫النظام‬ ‫فإأن‬ ‫المواضيأع‬
‫بشكل‬ ‫بهأا‬ ‫يجيأب‬ ‫ان‬ ‫يتواقأع‬ ‫التأي‬ ‫و‬ ‫بهأا‬ ‫المتعلقأة‬
.‫أيضا‬ ‫صحيح‬
•‫و‬ ‫صعوبته‬ ‫مسأتوى‬ ‫مأع‬ ‫السأؤال‬ ‫علمأة‬ ‫تتناسأب‬
1808/12/13

19. ‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬ ‫أمثلة‬‫المقترح‬ ‫النظام‬ ‫ضمن‬ ‫أمثلة‬
•‫ذات‬ ‫الئسئلة‬ ‫بتصصصحيح‬ ‫الئسصصتدل ل‬ ‫محرك‬ ‫يقوم‬
‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يتضمصن‬ ‫بحيصث‬ ‫الكتابيصة‬ ‫الاجابات‬
‫المنهج‬ ‫لتختبار‬ ‫بالضافصة‬ ‫توفرهصا‬ ‫الوااجصب‬ ‫المفتاحيصة‬
‫فحص‬ ‫في‬ ‫مفيدا‬ ‫المحرك‬ ‫ويكون‬ ‫المتبع‬ ‫القواعدي‬
‫على‬ ‫الطالب‬ ‫قدرة‬ ‫اتختبار‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫الاجنبية‬ ‫اللغات‬
. ‫المواضيع‬ ‫كتابة‬
•‫و‬ ‫الفعل‬ ‫مثصل‬ ‫القواعصد‬ ‫الئسصتدل ل‬ ‫محرك‬ ‫يفحصص‬
. ‫الصفة‬ ‫و‬ ‫الفاعل‬
•‫أكلت‬ : ‫صل‬‫ص‬‫مث‬ ‫صة‬‫ص‬‫اللغوي‬ ‫صط‬‫ص‬‫التراب‬ ‫المحرك‬ ‫صص‬‫ص‬‫يفح‬
‫؟‬ ‫التفاحة‬
1908/12/13

20. ‫النتايئج‬‫النتايئج‬
•‫للمتحانات‬ ‫القادم‬ ‫المستقبل‬ ‫هي‬ ‫اللكترونية‬ ‫المتحانات‬
‫هي‬ ‫و‬ ‫التصحيح‬ ‫ئسهولة‬ ‫لتحقيق‬ ‫المتعددة‬ ‫الخيارات‬ ‫ذات‬
.‫للتوظيف‬ ‫المعياري‬ ‫المتحان‬ ‫له‬ ‫يجهز‬ ‫ما‬
•‫نقل‬ ‫يعني‬ ‫الحالي‬ ‫بشكلها‬ ‫الحالية‬ ‫المتحانات‬ ‫اتمتة‬ ‫إن‬
‫الخاطئ‬ ‫التقييم‬ ‫ائستمرار‬ ‫و‬ ‫اللكتروني‬ ‫للشكل‬ ‫ئسيئاتها‬
‫حصل‬ ‫كمصا‬ ‫بالغاءهصا‬ ‫يطالصب‬ ‫عام‬ ‫رأصي‬ ‫ليتشكصل‬ ‫للطل ب‬
. ‫اتخرى‬ ‫كليات‬ ‫في‬ ‫ل‬َ ‫ف‬ ‫فع‬
•‫لتقييم‬ ‫مثالصي‬ ‫حصل‬ ‫هصي‬ ‫الدلليصة‬ ‫اللكترونيصة‬ ‫المتحانات‬
‫امتحانات‬ ‫في‬ ‫مطلو ب‬ ‫هصو‬ ‫و‬ ‫للطل ب‬ ‫أعد ل‬ ‫و‬ ‫أفضصل‬
‫المتحان‬ ‫من‬ ‫اجزء‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫معقو ل‬ ‫فليصس‬ ‫اللغات‬
..‫الموضوع‬ ‫لمدرس.لتصحيح‬ ‫بحااجة‬ ‫اجزء‬ ‫و‬ ‫مؤتمت‬ 2008/12/13

21. ‫لكم‬ ‫شكرا‬ ..
2108/12/13