رحلة معرفية بعنوان ( الأعداد النسبية ) للصف الثاني المتوسط مدارس عبد الرحمن فقيه النموذجية بقيادة الطلاب / عمار كيلاني- سيف الزهراني- أدهم رشاد- عبد المحسن فهد اشراف أ/ محمد عبد الله ( مشرف الرياضيات) و أ/حسام الدين محمود ( معلم المادة )

1. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫النشط‬ ‫التعلم‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬ ‫الرحالت‬
Fakieh Quest
‫النموذجية‬ ‫فقيه‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫سة‬‫ر‬‫مد‬

2. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫عبر‬‫املعرفية‬‫الرحالت‬
Web Quest
‫عودة‬
‫العامة‬ ‫الفكرة‬:(‫العاملية‬‫املعايير‬ ‫وفق‬‫التعليم‬)
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬(‫الويب‬‫كويست‬WebQuest)
‫يقوم‬ ‫بحثية‬ ‫رحالت‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬‫بها‬‫الم‬ ‫داخل‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫الطالب‬‫نهج‬
‫محددة‬ ‫وخطوات‬ ‫ضوابط‬ ‫وفق‬ ‫الدراسي‬(‫سان‬ ‫بجامعة‬ ‫الباحث‬‫دياجو‬-‫بيرن‬‫دودوج‬)
‫مواقع‬ ‫على‬ ‫بحثية‬ ‫كأوراق‬ ‫نشرها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬WebQuest
‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫تنا‬ ‫وأكثر‬ ‫للمتعلم‬ ‫ودافعية‬ ‫وتشويق‬ ‫إثارة‬ ‫أكثر‬ ‫وجعلها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬‫مع‬ ‫سقا‬
‫النشط‬ ‫والتعلم‬ ‫العالمية‬ ‫المعايير‬
‫م‬ ‫المعلومة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫وذاتية‬ ‫ايجابية‬ ‫أكثر‬ ‫تجعله‬ ‫بصورة‬ ‫المتعلم‬ ‫دور‬ ‫وتفعيل‬‫بذلك‬ ‫نميا‬
‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫مهارات‬

3. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫االسم‬–‫الشعار‬–‫املستهدف‬
‫عنوان‬ ‫تحت‬(‫فقيه‬‫كويست‬)
‫شعار‬‫وتحت‬(‫العاملية‬ ‫املعايير‬‫وفق‬ ‫التعلم‬)
‫مستهدفا‬:‫املستكشف‬‫أو‬ ‫الباحث‬‫الطالب‬ ‫بناء‬
‫اللوجو‬:Fakieh Quest

4. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫العمل‬‫مجموعة‬
‫عاية‬‫ر‬‫تحت‬
‫مدير‬‫المدارس‬ ‫عام‬‫أ‬/‫مهنا‬ ‫ناصر‬‫اليحيوي‬
‫مدير‬‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬‫أ‬/‫الخطابي‬ ‫مسلم‬
‫ومتابعة‬ ‫إشراف‬
‫أ‬/‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬
‫جرافك‬
‫أ‬/‫بليغ‬ ‫حسام‬-‫أ‬/‫محمد‬
‫ا‬‫لبحث‬
‫فصل‬ ‫طالب‬ ‫مجموعة‬2/6‫الطالب‬ ‫قيادة‬ ‫تحت‬
‫عمار‬‫كيالني‬–‫سيف‬‫الزهراني‬–‫فهد‬ ‫المحسن‬ ‫عبد‬–‫رشاد‬ ‫أدهم‬
‫وإعداد‬‫فكرة‬
‫أ‬/‫الجزار‬ ‫الدين‬ ‫حسام‬

5. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫الطالب‬ ‫منتجات‬
1-‫صور‬ ‫عدة‬ ‫في‬ ‫تجميعها‬ ‫يتم‬(‫كتاب‬-CD-Power Point–‫فيديو‬)
‫مواقع‬ ‫على‬ ‫وعرضها‬ ‫بعضها‬ ‫وترجمة‬Web Quest‫العالمية‬
2-‫المعرفية‬ ‫بالرحالت‬ ‫المهتمة‬ ‫العربية‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫نشرها‬
3-‫عليها‬‫البحثية‬‫املنتجات‬‫لعرض‬ ‫س‬‫ر‬‫باملدا‬‫خاصة‬‫مدونة‬ ‫إنشاء‬ ‫تم‬

6. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األولى‬‫الرحلة‬:‫وترتيبها‬‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫عمار‬‫مجموعة‬‫كيالني‬
‫املقدمة‬‫املهمة‬‫العمليات‬‫التقويم‬‫الخالصة‬‫املصادر‬

7. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األولى‬‫الرحلة‬:‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫عودة‬
‫عمار‬‫مجموعة‬‫كيالني‬
‫املقدمة‬:
‫؟‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫مهمة‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫معرفتها‬ ‫علينا‬ ‫ولماذا‬
‫؟‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكننا‬ ‫كيف‬ ‫و‬
‫؟‬ ‫نرتبها‬ ‫حتى‬ ‫نفعل‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫وماذا‬
‫السابق‬ ‫الخبرات‬ ‫لبعض‬ ‫تحتاج‬ ‫أنك‬ ‫أنبهك‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬‫ة‬
‫ومنها‬:
•‫األولية‬ ‫األعداد‬
•‫التحليل‬
•‫األصغر‬ ‫المشترك‬ ‫المضاعف‬
•‫التبسيط‬
(‫عليه‬ ‫نتعرف‬ ‫سوف‬ ‫ما‬ ‫هذا‬)

8. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املهمة‬:
‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫ترتيبها‬ ‫وكيفية‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫الخاصة‬ ‫األهداف‬:
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫مفهوم‬
‫بينها‬ ‫ونقارن‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫نرتب‬ ‫كيف‬
‫الطالب‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫توزيع‬:
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫عن‬ ‫المعرفية‬ ‫الرحلة‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المجموعة‬ ‫أحد‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫بداية‬
‫أفرادها‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫بعض‬ ‫توزيع‬ ‫يتم‬ ‫وسوف‬
‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫في‬ ‫بالبحث‬ ‫ثنائية‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ ‫لثنائيات‬ ‫المجموعة‬ ‫تقسيم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫البحث‬ ‫آلية‬
•‫فقيه‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫الروابط‬ ‫في‬ ‫البحث‬‫كويس‬‫ت‬
•‫عبر‬ ‫البحث‬‫جوجل‬‫واليوتيوب‬‫أخرى‬ ‫روابط‬ ‫عن‬
•‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اعتبار‬‫عودة‬

9. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫العمليات‬:
‫أوال‬:‫األعداد‬ ‫مجموعات‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬ ‫أن‬ ‫علينا‬
1-‫بعنوان‬ ‫األعداد‬ ‫مجموعات‬ ‫أنواع‬ ‫لتوضيح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬:
( Rational number on a number line )
https://www.youtube.com/watch?v=1DHqRtPuG-4
‫النسبية‬‫األعداد‬ ‫مفهوم‬:
‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫اآلن‬‫على‬ ‫نتعرف‬‫عدد‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫بسهوله‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الصورة‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نسبي‬‫أ‬/‫ب‬‫أ‬ ‫و‬,‫ب‬‫صحيحان‬ ‫عددان‬‫و‬‫صف‬ ‫يساوي‬ ‫ال‬ ‫ب‬‫ر‬
‫يساوي‬ ‫مقامه‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫نسبي‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫صحيح‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫بهذا‬ ‫و‬1
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫مفهوم‬ ‫لتوضيح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬
https://www.youtube.com/watch?v=DBICe8Kfwws
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫عن‬ ‫تشويقي‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬
https://www.youtube.com/watch?v=_6hYeS8I9zQ‫عودة‬

10. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫النسبية‬‫لألعداد‬‫أمثلة‬
•‫رابط‬‫نسبي‬ ‫لعدد‬ ‫الدوري‬ ‫العشري‬ ‫العدد‬ ‫تحويل‬ ‫كيفية‬ ‫يوضح‬ ‫فيديو‬(‫مب‬ ‫بطريقة‬‫سطة‬)
https://www.youtube.com/watch?t=149&v=LOXA0GXi-Dc
‫عودة‬

11. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬‫نه‬‫ر‬‫مقا‬‫و‬‫ترتيبها‬
‫هي‬ ‫طرق‬ ‫بثالثة‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬:
•‫األولى‬ ‫الطريقة‬:‫للمقامين‬ ‫األصغر‬ ‫المشترك‬ ‫المضاعف‬ ‫باستعمال‬
•‫الثانية‬ ‫الطريقة‬:‫العشرية‬ ‫الكسور‬ ‫باستعمال‬
•‫الثالثة‬ ‫الطريقة‬:‫األعداد‬ ‫خط‬ ‫باستعمال‬
‫عودة‬

12. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫عودة‬

13. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫التقويم‬:
‫عودة‬

14. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫عودة‬

15. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫الخالصة‬:
‫النسبي‬ ‫العدد‬
‫الصورة‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫أ‬/‫ب‬‫أ‬ ‫و‬,‫ب‬‫صحيحان‬ ‫عددان‬‫و‬‫صف‬ ‫يساوي‬ ‫ال‬ ‫ب‬‫ر‬
‫يساوي‬ ‫مقامه‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫نسبي‬ ‫عدد‬ ‫هو‬ ‫صحيح‬ ‫عدد‬ ‫كل‬ ‫يصبح‬ ‫بهذا‬ ‫و‬1
‫النسبية‬‫األعداد‬ ‫مفهوم‬:
‫النسبية‬‫األعداد‬ ‫نه‬‫ر‬‫مقا‬‫و‬‫ترتيبها‬
‫هي‬ ‫طرق‬ ‫بثالثة‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬:
•‫األولى‬ ‫الطريقة‬:‫للم‬ ‫األصغر‬ ‫المشترك‬ ‫المضاعف‬ ‫باستعمال‬‫قامين‬
•‫الثانية‬ ‫الطريقة‬:‫العشرية‬ ‫الكسور‬ ‫باستعمال‬
•‫الثالثة‬ ‫الطريقة‬:‫األعداد‬ ‫خط‬ ‫باستعمال‬
‫عودة‬

16. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املصادر‬:
‫العربية‬ ‫املواقع‬
•‫العربية‬ ‫المدرسة‬
http://www.schoolarabia.net/math/general_math/level1/al23dad_alns
bia/al23dad1.htm
•‫موقع‬‫شركة‬skoool
http://www.skoool.com.eg/Default.aspx?tabid=106
•‫يزيد‬ ‫موقع‬http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?t=127928
•‫التعليمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫شبكة‬
https://www.youtube.com/watch?t=149&v=LOXA0GXi-Dc
•‫التعليمية‬ ‫فاهم‬ ‫شبكة‬https://www.youtube.com/watch?v=DBICe8Kfwws
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬(‫شبكة‬‫العبيكان‬)
http://obeikaneducation.com/obeikanmodules/ebooks/view_book/571
/87
‫عودة‬

17. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األجنبية‬ ‫املواقع‬
•‫شبكة‬mathantics
https://www.youtube.com/user/mathantics
•‫شبكة‬LearnNext
https://www.youtube.com/watch?v=_6hYeS8I9zQ&list=PL9m8xUWwHES
DojOM0kJKhvuNw_chJe-gt
•‫شبكة‬Khan Academy
https://www.youtube.com/watch?v=Ksu1lo312BM
‫عودة‬

18. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األولى‬‫الرحلة‬:‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫على‬‫العمليات‬
‫سيف‬‫مجموعة‬‫الزهراني‬
‫املقدمة‬:
‫أصدقائي‬...‫األعزاء‬ ‫زمالئي‬
‫وترتيبها‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫عن‬ ‫سمعنا‬ ‫سابقة‬ ‫رحالت‬ ‫في‬
‫؟‬ ‫نسبيين‬ ‫عددين‬ ‫جمع‬ ‫تستطيع‬ ‫فهل‬
‫؟‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫طرح‬ ‫لتعلم‬ ‫رغبة‬ ‫لديك‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫وقسمة‬ ‫ضرب‬ ‫تعلم‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫وما‬
‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫نكتشف‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫على‬ ‫العمليات‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫رحلة‬ ‫سويا‬ ‫خوضنا‬ ‫لو‬ ‫ربما‬
‫السابقة‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫ببعض‬ ‫التزود‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫رحلتنا‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬
‫ومنها‬:‫النسبي‬ ‫العدد‬ ‫مفهوم‬
•‫الصحيحة‬ ‫األعداد‬ ‫على‬ ‫العمليات‬
•‫والطرح‬ ‫الجمع‬ ‫إشارات‬ ‫قاعدة‬
•‫والقسمة‬ ‫الضرب‬ ‫إشارات‬ ‫قاعدة‬
•‫األولية‬ ‫األعداد‬
•‫األصغر‬ ‫المشترك‬ ‫المضاعف‬

19. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املهمة‬:
‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫على‬ ‫العمليات‬ ‫إجراء‬
‫الخاصة‬ ‫األهداف‬:
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫جمع‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫طرح‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫ضرب‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫قسمة‬
‫والتنفيذ‬ ‫البحث‬ ‫آلية‬
•‫فقيه‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫الروابط‬ ‫في‬ ‫البحث‬‫كويست‬
•‫عبر‬ ‫البحث‬‫جوجل‬‫واليوتيوب‬‫أخرى‬ ‫روابط‬ ‫عن‬
•‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اعتبار‬
•‫صورة‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫المادة‬ ‫تحويل‬
‫مكتوبة‬ ‫مادة‬(‫كتاب‬)
‫معروضة‬ ‫مادة‬(‫بوربوينت‬)
‫منشورة‬ ‫مادة‬(‫الويب‬ ‫مواقع‬ ‫على‬‫كويست‬)

20. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫العمليات‬:
‫بداية‬:
‫النسبي‬ ‫العدد‬:
‫العدد‬‫الكسري‬‫ع‬ ‫قسمة‬ ‫خارج‬ ‫أو‬ ‫اعتيادي‬ ‫ككسر‬ ‫كتابته‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫القياسي‬ ‫أو‬ ‫النسبي‬ ‫أو‬‫ددين‬
‫بالشكل‬ ‫تكتب‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ‫صحيحين‬‫أ‬/‫حيث‬ ‫ب‬‫ب‬‫صفر‬ ‫تساوي‬ ‫ال‬
‫مفاهيم‬
‫عليها‬ ‫والعمليات‬‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫يشرح‬ ‫فيديو‬ ‫ابط‬‫ر‬:
https://www.youtube.com/watch?v=0QmlQhEQZf4

21. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫وطرحها‬‫املتشابهة‬ ‫املقامات‬ ‫ذات‬‫النسبية‬ ‫األعداد‬‫جمع‬
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫جمع‬ ‫يشرح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬(‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫العربية‬ ‫البوابة‬)
http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=134&ID=9013&t
yp=tdy_134_2x&ptp=2#.VkD5vLerTIU

22. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫وطرحها‬ ‫املختلفة‬ ‫املقامات‬ ‫ذات‬ ‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫جمع‬
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫طرح‬ ‫يشرح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬(‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫العربية‬ ‫البوابة‬)
http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=134&I
D=9014&typ=tdy_134_2x&ptp=2#.VkD69rerTIU

23. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫ضرب‬
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫وقسمة‬ ‫ضرب‬ ‫يشرح‬ ‫فيديو‬ ‫رابطي‬(‫اإللكترون‬ ‫للتعليم‬ ‫العربية‬ ‫البوابة‬‫ي‬)
http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=134&ID=9015
&typ=tdy_134_2x&ptp=2#.VkD7g7erTIU
•http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=134&ID=901
6&typ=tdy_134_2x&ptp=2#.VkD8BberTIU

24. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫قسمة‬ ‫يشرح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬(‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫العربية‬ ‫البوابة‬)
http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=134&ID=90
16&typ=tdy_134_2&ptp=2&try=try_134_2#.VkUKpHarTIU

25. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫التقويم‬

26. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫التقويم‬

27. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫الخالصة‬:
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫على‬ ‫العمليات‬:
‫والطرح‬ ‫الجمع‬:‫هو‬ ‫كما‬ ‫المقام‬ ‫ويترك‬ ‫فقط‬ ‫البسط‬ ‫نطرح‬ ‫أو‬ ‫نجمع‬ ‫المتشابهة‬ ‫المقامات‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫البسط‬ ‫نطرح‬ ‫أو‬ ‫نجمع‬ ‫ثم‬ ‫المقامات‬ ‫نوحد‬ ‫المختلفة‬ ‫المقامات‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫الضرب‬:‫المقام‬ ‫في‬ ‫والمقام‬ ‫البسط‬ ‫في‬ ‫البسط‬ ‫نضرب‬
‫القسمة‬:‫الثاني‬ ‫الكسر‬ ‫نقلب‬ ‫ثم‬ ‫لضرب‬ ‫القسمة‬ ‫نقلب‬ ‫ثم‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫األول‬ ‫الكسر‬ ‫نترك‬(‫نكتب‬‫مع‬‫كوسه‬
‫الضربي‬)‫نضرب‬ ‫ثم‬

28. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬

29. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املصادر‬:
‫العربية‬ ‫املواقع‬
•‫العربية‬ ‫المدرسة‬
http://www.schoolarabia.net/math/general_math/level1/al23dad_alns
bia/al23dad1.htm
•‫شركة‬ ‫موقع‬‫انتل‬skoool
http://www.skoool.com.eg/Default.aspx?tabid=106
•‫يزيد‬ ‫موقع‬http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?t=127928
•‫التعليمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫شبكة‬
https://www.youtube.com/watch?t=149&v=LOXA0GXi-Dc
•‫التعليمية‬ ‫فاهم‬ ‫شبكة‬https://www.youtube.com/watch?v=DBICe8Kfwws
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬(‫شبكة‬‫العبيكان‬)
http://obeikaneducation.com/obeikanmodules/ebooks/view_book/571
/87

30. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األجنبية‬ ‫املواقع‬
•‫شبكة‬mathantics
https://www.youtube.com/user/mathantics
•‫شبكة‬LearnNext
https://www.youtube.com/watch?v=_6hYeS8I9zQ&list=PL9m8xUWwHES
DojOM0kJKhvuNw_chJe-gt
•‫شبكة‬Khan Academy
https://www.youtube.com/watch?v=Ksu1lo312BM

31. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املقدمة‬:
‫؟‬ ‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫لدراسة‬ ‫حقيقية‬ ‫فائدة‬ ‫من‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫القوى‬ ‫وحساب‬ ‫األعداد‬ ‫ضرب‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫القوى‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫باألساس‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬,‫األس‬,‫؟‬ ‫العوامل‬
‫القوى‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫معرفيه‬ ‫رحلة‬ ‫معا‬ ‫نبدأ‬ ‫بنا‬ ‫هيا‬.
‫السابقة‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫ببعض‬ ‫التزود‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫رحلتنا‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬
‫ومنها‬:
•‫المتكرر‬ ‫بالجمع‬ ‫وعالقته‬ ‫الضرب‬ ‫مفهوم‬
•‫المتكرر‬ ‫الضرب‬
•‫في‬ ‫الضرب‬10,100,1000
(‫عليه‬ ‫نتعرف‬ ‫سوف‬ ‫ما‬ ‫هذا‬)
‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫مقطع‬(‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫العربية‬ ‫البوابة‬)
http://www.areeg.org/show.aspx?tp=134&GradeID=10&SubID=1
34&ID=9043&ptp=2&try=try_134_2&typ=tdy_134_2#.Vkc3znarTI
U
‫فهد‬‫املحسن‬ ‫عبد‬‫مجموعة‬

32. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املهمة‬:
‫العام‬ ‫الهدف‬:
‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫الخاصة‬ ‫األهداف‬:
‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫مفهوم‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫استخدامات‬
‫البحث‬ ‫آلية‬
•‫فقيه‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫المقترحة‬ ‫الروابط‬ ‫في‬ ‫البحث‬‫كويس‬‫ت‬
•‫عبر‬ ‫البحث‬‫جوجل‬‫واليوتيوب‬‫أخرى‬ ‫روابط‬ ‫عن‬
‫البحث‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬ ‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬ ‫اعتبار‬

33. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫العمليات‬:
‫بداية‬:‫حرفة‬ ‫طول‬ ‫المكعب‬ ‫حجم‬ ‫أوجد‬10‫سم‬
‫المكعب‬ ‫حجم‬=‫الحرف‬ ‫طول‬ ‫مكعب‬
=310
=10×10×10
=1000
•‫العدد‬ ‫نسمي‬310‫بالصيغة‬‫األسية‬
•‫حيث‬10‫هي‬‫األساس‬،3‫هي‬‫األس‬‫القوى‬ ‫أو‬
•10×10×10‫تسمى‬‫ضرب‬ ‫حاصل‬‫العوامل‬.
•‫بينما‬10×10×10‫تسمى‬‫القياسية‬ ‫الصيغة‬0
•1000‫تسمى‬‫القيمة‬
•‫واألسس‬ ‫القوى‬ ‫عن‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬
https://www.youtube.com/watch?v=r_RszRrsYAk

34. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫ى‬‫القو‬ ‫مفهوم‬:

35. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫التقويم‬:

36. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املصادر‬:
‫العربية‬ ‫املواقع‬
•‫العربية‬ ‫المدرسة‬
http://www.schoolarabia.net/math/general_math/level1/al23dad_alns
bia/al23dad1.htm
•‫شركة‬ ‫موقع‬‫انتل‬skoool
http://www.skoool.com.eg/Default.aspx?tabid=106
•‫يزيد‬ ‫موقع‬http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?t=127928
•‫التعليمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫شبكة‬
https://www.youtube.com/watch?t=149&v=LOXA0GXi-Dc
•‫التعليمية‬ ‫فاهم‬ ‫شبكة‬https://www.youtube.com/watch?v=DBICe8Kfwws
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬(‫شبكة‬‫العبيكان‬)
http://obeikaneducation.com/obeikanmodules/ebooks/view_book/571
/87

37. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األجنبية‬ ‫املواقع‬
•‫شبكة‬mathantics
https://www.youtube.com/user/mathantics
•‫شبكة‬LearnNext
https://www.youtube.com/watch?v=_6hYeS8I9zQ&list=PL9m8xUWwHES
DojOM0kJKhvuNw_chJe-gt
•‫شبكة‬Khan Academy
https://www.youtube.com/watch?v=Ksu1lo312BM

38. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املقدمة‬:
‫جديدا‬ ‫موضوعا‬ ‫بعضا‬ ‫نتعلم‬ ‫دعونا‬
‫السماوية‬ ‫األجرام‬ ‫بين‬ ‫الشاسعة‬ ‫المسافات‬ ‫عن‬ ‫السؤال‬ ‫من‬
‫سهلة‬ ‫رياضية‬ ‫بعبارات‬ ‫المسافات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫فكرة‬ ‫تظهر‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫فكرة‬ ‫ظهرت‬ ‫هنا‬
‫؟‬ ‫أهميتها‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫تكتب؟‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫هي‬ ‫فما‬
‫عليها‬ ‫لنتعرف‬ ‫عالمها‬ ‫في‬ ‫نتجول‬ ‫دعونا‬
‫السابقة‬ ‫الخبرات‬ ‫لبعض‬ ‫تحتاج‬ ‫أنك‬ ‫أنبهك‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫وقبل‬
‫ومنها‬:
•‫في‬ ‫الضرب‬10,100,1000,.....
•‫على‬ ‫القسمة‬10,100,1000,.....
•‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫شاد‬‫ر‬ ‫أدهم‬‫مجموعة‬

39. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املهمة‬:
‫الهدفالعام‬:
‫وكتابته‬ ‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬‫ا‬
‫الخاصة‬ ‫األهداف‬:
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫مفهوم‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬
‫القياسية‬ ‫الصورة‬ ‫من‬ ‫التحويل‬‫لألسية‬
‫الطالب‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫توزيع‬:
‫الرحلة‬ ‫من‬ ‫بجزء‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫المجموعة‬ ‫أحد‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫بداية‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫عن‬ ‫المعرفية‬
‫أفرادها‬ ‫على‬ ‫المهام‬ ‫بعض‬ ‫توزيع‬ ‫يتم‬ ‫وسوف‬
‫في‬ ‫بالبحث‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يقوم‬ ‫بحيث‬ ‫المجموعة‬ ‫أفراد‬ ‫تقسيم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫معين‬ ‫موضوع‬
‫الطالب‬:
‫المهمة‬:‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫مفهوم‬
‫الطالب‬:
‫المهمة‬:‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬

40. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫العمليات‬:
‫العلمية‬‫الصيغة‬ ‫مفهوم‬:
•‫النسبية‬ ‫األعداد‬ ‫مفهوم‬ ‫لتوضيح‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬
https://www.youtube.com/watch?v=xc2utHFuL4E
•‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬ ‫لشرح‬ ‫آخر‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬(‫فاهم‬ ‫شبكة‬)
https://www.youtube.com/watch?v=M3eZ7wXADIk

41. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫والقياسية‬‫العلمية‬‫الصيغة‬‫كتابة‬‫طريقة‬:

42. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫الخالصة‬
‫العلمية‬‫الصيغة‬ ‫مفهوم‬:
•‫العلمية‬ ‫الصيغة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬ ‫لشرح‬ ‫آخر‬ ‫فيديو‬ ‫رابط‬
(KhanAcademyArabi)
https://www.youtube.com/watch?v=IuUEk7_3xJM
‫العلمية‬‫الصيغة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬:
‫المفهوم‬ ‫في‬ ‫شرحها‬ ‫سبق‬
‫والعكس‬ ‫للقياسية‬ ‫العلمية‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ ‫يمكن‬ ‫و‬

43. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫التقويم‬:

44. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫املصادر‬:
‫العربية‬ ‫املواقع‬
•‫العربية‬ ‫المدرسة‬
http://www.schoolarabia.net/math/general_math/level1/al23dad_alns
bia/al23dad1.htm
•‫شركة‬ ‫موقع‬‫انتل‬skoool
http://www.skoool.com.eg/Default.aspx?tabid=106
•‫يزيد‬ ‫موقع‬http://www.yzeeed.com/vb/showthread.php?t=127928
•‫التعليمية‬ ‫الرياضيات‬ ‫شبكة‬
https://www.youtube.com/watch?t=149&v=LOXA0GXi-Dc
•‫التعليمية‬ ‫فاهم‬ ‫شبكة‬https://www.youtube.com/watch?v=DBICe8Kfwws
•‫المدرسي‬ ‫الكتاب‬(‫شبكة‬‫العبيكان‬)
http://obeikaneducation.com/obeikanmodules/ebooks/view_book/571
/87

45. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫األجنبية‬ ‫املواقع‬
•‫شبكة‬mathantics
https://www.youtube.com/user/mathantics
•‫شبكة‬LearnNext
https://www.youtube.com/watch?v=_6hYeS8I9zQ&list=PL9m8xUWwHES
DojOM0kJKhvuNw_chJe-gt
•‫شبكة‬Khan Academy
https://www.youtube.com/watch?v=Ksu1lo312BM

46. ‫الرحالت‬
‫العلمية‬ ‫الصيغة‬
‫خاتمة‬
‫عليها‬ ‫العمليات‬
‫مقدمة‬
‫واألسس‬ ‫القوى‬
‫النسبية‬ ‫األعداد‬
‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫املعرفية‬‫الرحالت‬،‫اإلثنين‬11،‫صفر‬1437
‫والرسالة‬ ‫الرؤية‬
‫األهداف‬
‫الرؤية‬
‫الرسالة‬
‫الذين‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫جيل‬ ‫تكوين‬
‫واالعتم‬ ‫بأمتهم‬ ‫النهوض‬ ‫في‬ ‫يسهمون‬‫اد‬
‫على‬‫ذواتهم‬‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫ويعملون‬
‫بأنفسهم‬ ‫المعلومة‬
‫للمعلوم‬ ‫الوصول‬ ‫استراتيجيات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬‫ة‬
‫عبر‬ ‫معرفية‬ ‫رحالت‬ ‫في‬ ‫اإلبحار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫باالستقصاء‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫اإلنترنت‬
‫التي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واالكتشاف‬‫تعين‬
‫معلومات‬ ‫وتثبيت‬ ‫مواهبه‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫ه‬
‫وجمع‬ ‫اكتشاف‬ ‫إلى‬ ‫بالطالب‬ ‫الوصول‬
‫ح‬ ‫األشياء‬ ‫واكتشاف‬ ‫بنفسه‬ ‫معلوماته‬‫وله‬
‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫المهام‬ ‫تقسيم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬
‫المعلوما‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫واالستغراق‬ ‫الفريق‬‫ت‬
‫هدفنا‬