Submit Search
Upload
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
•
Download as PPTX, PDF
•
8 likes
•
6,323 views
Азжаргал Нинжбадгар
Follow
Архангайн уламжлалт ЭШБХ-ын дэд байрын шагналт илтгэл
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 25
Download now
Recommended
багшлах ур чадварыг сайжруулах арга зам
багшлах ур чадварыг сайжруулах арга зам
Ankhbayar Chuluunbaatar
36cf0793 4435-4275-8353-6f21e4612435
36cf0793 4435-4275-8353-6f21e4612435
odbaatar sodob
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
badmaa0614
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
delgermoron
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Recommended
багшлах ур чадварыг сайжруулах арга зам
багшлах ур чадварыг сайжруулах арга зам
Ankhbayar Chuluunbaatar
36cf0793 4435-4275-8353-6f21e4612435
36cf0793 4435-4275-8353-6f21e4612435
odbaatar sodob
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
badmaa0614
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
delgermoron
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
илтгэл
илтгэл
delgerya
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
mngntsetseg_bsndorj2014
Бага боловсролын цөм
Бага боловсролын цөм
mecss
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
mngntsetseg_bsndorj2014
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
SGS
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
bborbaavai
илтгэл 2016
илтгэл 2016
Abirmed Tumurchudur
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
Yondonsambuu Buyanbileg
2015 uyanga
2015 uyanga
Ireedui12
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
өргөмжлөл
өргөмжлөл
Bama740517
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
bayja
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
Ankhbileg Luvsan
ангийн танилцуулга
ангийн танилцуулга
Erdenejargal Narantuya
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
tseegii6
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
Miigaa Mj
hogjil
hogjil
odbaatar sodob
Iltgel 2010
Iltgel 2010
bshur
More Related Content
What's hot
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
илтгэл
илтгэл
delgerya
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
mngntsetseg_bsndorj2014
Бага боловсролын цөм
Бага боловсролын цөм
mecss
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
mngntsetseg_bsndorj2014
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
SGS
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
bborbaavai
илтгэл 2016
илтгэл 2016
Abirmed Tumurchudur
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
Yondonsambuu Buyanbileg
2015 uyanga
2015 uyanga
Ireedui12
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
өргөмжлөл
өргөмжлөл
Bama740517
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
bayja
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
Ankhbileg Luvsan
ангийн танилцуулга
ангийн танилцуулга
Erdenejargal Narantuya
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
tseegii6
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
Miigaa Mj
What's hot
(20)
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
илтгэл
илтгэл
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь(танилцуулга)
Бага боловсролын цөм
Бага боловсролын цөм
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
илтгэл 2016
илтгэл 2016
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
Сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдийн хөгжил болон ...
2015 uyanga
2015 uyanga
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
өргөмжлөл
өргөмжлөл
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
Монголын уламжлалт ёс заншлыг хойч үедээ өвлүүлэх зарим арга зам
ангийн танилцуулга
ангийн танилцуулга
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
сурагчдад сурах арга барил эзэмшүүлэх
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
БЛҮМ ТАКСОНОМИ
Similar to хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
hogjil
hogjil
odbaatar sodob
Iltgel 2010
Iltgel 2010
bshur
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
илтгэл
илтгэл
delgerya
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Bayarmaa Anu
Iltgel baagii
Iltgel baagii
bshur
Лекц №2
Лекц №2
Battseren Enkhtaivan
Лекц №1
Лекц №1
Battseren Enkhtaivan
PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1
E-Gazarchin Online University
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
delgermoron
илтгэл 2010
илтгэл 2010
Horolsuren
K hicheel
K hicheel
Darkhijav
ауб илтгэл
ауб илтгэл
batbayarD
Hicheeliin sudalgaa (n.oyuntsetseg)
Hicheeliin sudalgaa (n.oyuntsetseg)
lxagvaochir_sh
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
E-Gazarchin Online University
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Tsedo Batsukh
Surgaltiin bodlogo eo nalaikh
Surgaltiin bodlogo eo nalaikh
Odon Ch
Bagshiin hugjil 7
Bagshiin hugjil 7
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Similar to хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
(20)
hogjil
hogjil
Iltgel 2010
Iltgel 2010
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
илтгэл
илтгэл
Niigmiin surgan humuujuuleh
Niigmiin surgan humuujuuleh
Iltgel baagii
Iltgel baagii
Лекц №2
Лекц №2
Лекц №1
Лекц №1
PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
илтгэл 2010
илтгэл 2010
K hicheel
K hicheel
ауб илтгэл
ауб илтгэл
Hicheeliin sudalgaa (n.oyuntsetseg)
Hicheeliin sudalgaa (n.oyuntsetseg)
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
хүүхдийн хүмүүжил
хүүхдийн хүмүүжил
Surgaltiin bodlogo eo nalaikh
Surgaltiin bodlogo eo nalaikh
Bagshiin hugjil 7
Bagshiin hugjil 7
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
Хүүхдийн хөгжил - Амжилттай суралцахуй
More from Азжаргал Нинжбадгар
туршлага 2014
туршлага 2014
Азжаргал Нинжбадгар
хэлэлцүүлэг
хэлэлцүүлэг
Азжаргал Нинжбадгар
хоёр од нэг хүсэл үнэлгээний үр дүн
хоёр од нэг хүсэл үнэлгээний үр дүн
Азжаргал Нинжбадгар
бодлого бодох авьяасыг хөгжүүлэх арга
бодлого бодох авьяасыг хөгжүүлэх арга
Азжаргал Нинжбадгар
эсээ бичих зөвлөмж
эсээ бичих зөвлөмж
Азжаргал Нинжбадгар
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
Азжаргал Нинжбадгар
багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжихөд хэлэлцүүлэг нөлөөлөх нь
багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжихөд хэлэлцүүлэг нөлөөлөх нь
Азжаргал Нинжбадгар
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь
Азжаргал Нинжбадгар
хичээлийн судалгаа хийх арга барил
хичээлийн судалгаа хийх арга барил
Азжаргал Нинжбадгар
математикийн хичээл дээр чээж тоолол явуулах тухай
математикийн хичээл дээр чээж тоолол явуулах тухай
Азжаргал Нинжбадгар
судалгаанд суурилсан хичээл төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
судалгаанд суурилсан хичээл төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Азжаргал Нинжбадгар
Хоцрогдолгүй сургах технологи
Хоцрогдолгүй сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Азжаргал Нинжбадгар
Bodlogo boduulj surgsh arga
Bodlogo boduulj surgsh arga
Азжаргал Нинжбадгар
Багшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүй
Азжаргал Нинжбадгар
Хоцорсон сурагчидтай ажиллах нь
Хоцорсон сурагчидтай ажиллах нь
Азжаргал Нинжбадгар
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Азжаргал Нинжбадгар
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Азжаргал Нинжбадгар
More from Азжаргал Нинжбадгар
(18)
туршлага 2014
туршлага 2014
хэлэлцүүлэг
хэлэлцүүлэг
хоёр од нэг хүсэл үнэлгээний үр дүн
хоёр од нэг хүсэл үнэлгээний үр дүн
бодлого бодох авьяасыг хөгжүүлэх арга
бодлого бодох авьяасыг хөгжүүлэх арга
эсээ бичих зөвлөмж
эсээ бичих зөвлөмж
номтой нөхөрлөхийн учир
номтой нөхөрлөхийн учир
багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжихөд хэлэлцүүлэг нөлөөлөх нь
багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжихөд хэлэлцүүлэг нөлөөлөх нь
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь
хичээлийн судалгаа хийх арга барил
хичээлийн судалгаа хийх арга барил
математикийн хичээл дээр чээж тоолол явуулах тухай
математикийн хичээл дээр чээж тоолол явуулах тухай
судалгаанд суурилсан хичээл төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
судалгаанд суурилсан хичээл төлөвлөлт ба хүүхдийн хөгжил
Хоцрогдолгүй сургах технологи
Хоцрогдолгүй сургах технологи
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Шүүлгийн системийг сургалтанд хэрэглэх технологи
Bodlogo boduulj surgsh arga
Bodlogo boduulj surgsh arga
Багшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүй
Хоцорсон сурагчидтай ажиллах нь
Хоцорсон сурагчидтай ажиллах нь
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Iltgel 7 sud suurilsan hich tul t hvvhdiin hugjil
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
Алдаагүй цэвэр бичүүлж сургах технологи
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
1.
2.
ХУРААНГУЙ-CONCISE Сурган хүмүүжүүлэх үйлс
бол хүний сэтгэлийн илч, ухаан хоёрыг иж бүрэн шаардаж байдаг хөдөлмөр билээ. Хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх шилдэг технологийг бий болгоход юун түрүүнд багшийн хандлага түүний өөрчлөлт, хүүхдийг хөдөлмөр, бүтээлээр хүмүүжүүлэх, хичээлийн хүмүүжүүлэх үүргийг дээшлүүлэх зэрэгт өөрчлөлт хийхээс эхлэхийг өгүүллээ.
3.
• Хүүхэд нэг
бүрийг хүн болгон төлөвшүүлэхэд багш сурагчийн аливаад хандах хандлага, түүний өөрчлөлт хэрхэн нөлөөлж буйг илрүүлж, хүүхдийг хөдөлмөр /бүтээлч үйлээр/ дамжуулан хөгжүүлэх санааг түгээх
4.
УДИРТГАЛ-ABSTRACT: Шинэчлэгдэх, өөрчлөгдөх тухай
бид сүүлийн жилүүдэд бишгүй л ярилаа. Гэтэл багш нарын өдөр тутмын үйлээс харахад ажлын арга барилаа өөрчлөх, хандлагаа өөрчлөх, шинэчлэгдэх гэдгийн мөн чанарыг дутуу дулимаг, өнгөц хийсвэр ойлгосноос болж сургах үйлд тодорхой мэдэгдэхүйц амжилт гарахгүй байна. Амьдрал дээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх технологийн шинэчлэл гэж юу вэ? Арга технологийг сайжруулах, шинэчлэх олон арга зам бий. • Ер нь арга зүй гэж юу вэ? • Түүнийг өөрчлөх гэдэг нь юу вэ? Арга зүй гэдэг бол хүн өөрөө юм. Үнэндээ нэг ажлыг хүн бүр өөр өөрийн арга барилаар хийдэг. Иймээс эцсийн эцэст арга зүйгээ өөрчилнө гэдгийг хүн өөрийгөө өөрчилнө гэж ойлгох нь зүйтэй.
5.
Багш хүний аливаад
хандах хандлага түүний өөрчлөлтөөс эхэлнэ Сурагчдад тодорхой агуулгыг амьдрал ахуйдаа хэрэглэх чадвар олгохоос эхэлнэ Ээлжит хичээлийг сэтгэлд хоногшсон хичээл байлгахаас эхэлнэ
6.
1. БАГШ ХҮНИЙ
МӨН ЧАНАР, АЛИВААД ХАНДАХ ХАНДЛАГА. Багшийн ажилдаа хандах хандлага, бүтээлч үйл бол сургалтыг жинхэнэ ёсоор өөрчлөх цорын ганц найдвартай баталгаа мөн. Багш үгүйгээр, түүний шинэчилж өөрчлөхийн төлөөх эрмэлзлэлгүйгээр, түүний өдөр тутам хичээл бүр дээр хийх бүтээлч үйлгүйгээр, түүний оюун санааны чин сэтгэлгээгүйгээр сургуулийг яаж ч өөрчлөөд, ямар ч чиглэл баримталж ажиллаад, ямар ч сайн хөтөлбөр хэрэглээд ч жинхэнэ өөрчлөлт хийгдэх бололцоогүй.
7.
• Үүнд: • Өөрийгөө
хүндлэх /Багш нэрээ цэвэр, нэр хүндтэй байлгахыг хүсэх/ • Өөртөө итгэх итгэл /Хэдийгээр би урсгалаараа явж байгаа боловч сурагчдынхаа сурлага, амьдрах чадварыг сайжруулахын төлөө өөрчлөгдөж чадна/ • Бусдыг хүндэтгэх /Хэдийгээр би санал нийлэхгүй байгаа ч бусадтай хамтран ажиллах, хүндэтгэх хэрэгтэй/ • Бусдын төлөө санаа тавих /Би хүүхдүүдийг амжилттай суралцахад нь чадах бүхнээ хийхийг хүсэж байна/
8.
Жинхэнэ бүтээлч сэтгэлгээтэй
хүн бол аргыг хүнээр заалгаж сурдаггүй юм.Үнэндээ ч аргыг хүнээр заалгаж сурч байгаа хүн өөрөө бүтээлч сэтгэлгээний хүн биш байж таарна. Ингэхлээр бүтээлчээр ажиллах аргыг өөрсдөө бүтээх шаардлагатай байна. Үүний тулд яах вэ? Унш! Бод! Оролд!
9.
• Нэн тэргүүний
гол алхам бол багш нар бид өөрсдийн хандлагаас эхлэн шинэчлэгдэхэд оршиж байна. Бид сургаж хүмүүжүүлэх тасралтгүй бүтээлч технологийн зөвхөн эхний шатны тухай энд өгүүлж байна. Дэлхийн суут хүмүүс “Манай сурган хүмүүжүүлэгчид багш хүнийг эрт эдүгээд хэзээ ч байгаагүй, одоо ч байхгүй, хойшид ч байж чадахгүй тийм өндөр түвшинд гаргах хэрэгтэй”1 гэж хэлсэн. Энэ нь гэтэл өнөө үед үнэ, утгаа алдаад байгааг нуух юун. Манайд заримдаа бодит байдлыг өөрчлөхөөсөө юун түрүүнд үгийг нь өөрчилж утгыг нь гажуудуулж чадаж байна. Ийм байлгахгүйн тулд багш нарын үзэл санааг өөрчилж, багш гэдэг хүндтэй нэрэнд хүрэх бүх талын бэлтгэлийг өндөржүүлж хамгийн гол нь ажил мэргэжилдээ сэтгэлтэй ханддаг хандлагыг бий болгох хэрэгтэй.
10.
• Хүүхэд бүрт
хүрч ажиллах аргыг оновчтой байлгаж тэднийг хөгжүүлэхэд тэдний оролцоо чухал. Оролцоо гэдэг нь үйл ажиллагаа буюу үйлд хамруулах, хувь нэмрээ оруулахыг хэлнэ. Гэвч үнэхээр бодит бөгөөд үр бүтээлтэй оролцох нөхцлийг хангаагүй цагт оролцохыг хүссэн санал санаачлага талаар болно. Оролцох нөхцлийг хангана гэдэг нь харилцаа холбоог хүртээмжтэй болгох, орчинг тухтай байлгах тэгш хамрагдах, хувь нэмрээ оруулах боломжтой болгоно гэсэн үг. Сурагчдыг тал бүрийн өв тэгш хөгжил бүхий бие хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд тэднийг өөрсдийн бүтээл, хөдөлмөртэй нь холбон хүмүүжүүлэх нь илүү үр дүнтэй.
11.
• Хүн бүр.
Учир нь хүн бүр хүчин чармайж, өөрсдийн үүргээ сайн гүйцэтгэвэл хүн бүрийн оролцоог хангасан тэгш хамруулсан нийгэм бий болдог шиг хүүхэд нэг бүрийг оролцуулсан сургалтыг зохион байгуулах нь чухал. • Сурагчдыг тал бүрийн өв тэгш хөгжил бүхий бие хүн болгон төлөвшүүлэх, юуны өмнө үзэл бодлын итгэл үнэмшил суулгах, эх оронч үзэл, экологийн хүмүүжил олгох, хүнлэг нинжин сэтгэл бий болгох, байгаль нийгэм, хүмүүст болон амьдралд хандах зөв хандлага, харилцаанд сургах зэрэг асуудлыг бүхэлд нь хамарсан сургалтын технологи энд чухал байр суурийг эзэлнэ. • Хүүхдийг өөрсдийн бүтээлтэй нь, ажил, хөдөлмөртэй нь холбож хүмүүжүүлэх тухай дурьдъя.
12.
Хүүхэд- хөдөлмөр, бүтээлч үйл Бүтээлч үйл
ба оюун санааны амьдрал Үйл ба өгөөмөр сэтгэл Үйл ба сонирхол үйл ба оюун санааны хөгжил Үйл ба бэрхшээл Үйл ба гоо сайхан
13.
Хөдөлмөр бүтээл ба
оюун санааны амьдрал. “Хэрвээ хөдөлмөр хүний сэтгэлд нэвтэрч, түүний ариун сайхныг хүн зүрх сэтгэлээрээ мэдэрч чадвал тэр нь хүмүүжлийн хүчирхэг хэрэглүүр болж чадна” гэж В.А Сухомлинский хэлсэнчлэн сурах хөдөлмөрийн амт шимтийг амсаж үзээгүй, бэрхшээлтэй тулгарахад даван туулахын баяр бахдлыг эдэлж үзээгүй хүүхэд бол жаргал гэдгийг мэдрээгүй байдаг юм гээд “Ажлын амтыг хүүхдэд ойлгуулж, түүнийг чин сэтгэлээсээ хүндэтгэдэг болгон сургах хэрэгтэй” гэдгийг багш нарт анхааруулсан байдаг. • Бүтээхүй ба оюун ухааны хөгжил: Хүүхдийн оюун ухаан тэдний гар хурууных нь үзүүрт байдаг гэсэн сургаж хүмүүжүүлэх онч мэргэн үг бий. Энд ямар ч ажил хөдөлмөрийн тухай ерөнхийд нь биш, харин оюун ухааны ур чадварыг сорьж шалгасан бүтээлч үйл ажиллагаа шаардах тийм хөдөлмөрийн тухай ярьж байна Тэгвэл бүтээл бол хүүхдийн сониуч, гярхай оюуныг төлжөөх шимт хөрс болох нь дамжиггүй.
14.
• Бүтээхүй ба
өгөөмөр сэтгэл: Хүн хүнээ хүмүүжүүлж бусдын төлөө санаа тавьсан цагт л сая жинхэнэ ёсоор хүмүүждэг. Хөлс хүч ухаан зарж бэрхшээлийг туулсан нөхцөлд л хүний сэтгэл сонор, соргог, хүнлэг ариун болдог. • Бүтээхүй ба бэрхшээл: Хүүхэд хөдөлмөрийн хүмүүжлийг сурагчийн ширээнд суусан цаг мөчөөс эхлэн олж авдаг. Бэрхшээл хүнд байх тусам “би чинь хүн шүү дээ” гэдэг бодол улам хүчтэй болж өөртөө итгэх итгэл, нэр төрөө гэх сэтгэл бадардаг байна. • Бүтээхүй ба гоо сайхан: Бүтээхүйн жаргал нь гоо сайхны тухай ойлголттой салшгүй холбоотой. Ажил хийж байх явцдаа хүн гоо сайхныг хүртэж мэдрэх төдийгүй, бас өөрөө тэр гоо сайхныг бүтээдэг ажээ. • Ажил, хөдөлмөр, сонирхол хоёр: Хүүхэд бол хүүхэд. Сонирхолтой юмандаа ухасхийдэг нь аливаа хүүхдийн зан. • Эндээс хүүхдийн өөрийн хүслээр, өөрийн оролцоотойгоор хийсэн бүтээсэн зүйл нь хүүхдийг хүмүүжүүлдэг гэдгийг харж болно.
15.
Өөрчлөгдсөнөөр бид ээлжит
хичээлийг ингэж сайжруулж болно. Бид хүүхдийн хөгжлийг дэмжсэн хичээлийг төлөвлөхийн тулд: Хүүхдэд ямар хэрэгцээ байна, ямар онцлогтой юм бэ?, сурах арга барил нь ямар юм бэ гэдгийг судалсны үндсэн дээр хичээлийн төлөвлөлтөө хийж, туршиж, тасралтгүй засан сайжруулж байх хэрэгтэй. •“Сайн хүмүүжүүлэгч байж гэм нь сайн багш болж чадна” гэж В.А Сухомлинский хэлсэн байдаг. Хичээлийн хүмүүжүүлэх үүргийг системтэй, гүнзгий хөгжүүлэхээс илүү чухал бөгөөд нарийн төвөгтэй асуудлыг өнөөдөр олж нэрлэхэд хэцүү юм. •Хичээл бүрийн заалтын түвшинг дээшлүүлэх, суралцагсдын бие даан суралцах арга сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглүүлж сурах арга ухааныг боловсронгуй болгох нь юун түрүүнд шийдвэрлэх асуудал мөн.
16.
Үргэлжлэл: Сургалтыг багшаас зааж,
мэдлэгийг механикаар дамжуулах хэмжээнд ойлгох нь уламжлалт сэтгэлгээ бөгөөд хүүхдийн бие даасан оюуны хөдөлмөрийг багшаас удирдан хөтлөх ажилллагаа нь сургалт юм. Сургалт нь оюуны нарийн төвөгтэй хөдөлмөр учраас түүнийг удирдах гэвэл тэрхүү нарийн төвөгтэй үйлийг бүх бүтцээр нь бүрэн ойлгох хэрэгтэй. Ээлжит хичээл, сургалтын технологи нь хүүхэд нэг бүрийн хөгжлийн төлөө байна гэдэг нь олон хувилбартай, тодорхой ойлгомжтой, оролцоог чухалчилсан, хүн бүрт сурах боломжийг дээд зэргээр хангаж чаддаг байх ёстой.
17.
Санаж байх ёстой
зуйл Хүүхэд бүрийг хөгжүүлэхийн тулд юу хйих вэ? Хэрвээ бид өөр өөрийн тогтсон арга барилаар хичээл заах болбол сурагчдын хүлээн авах чадвар нь харилцан адилгүйг хатуу санах хэрэгтэй. Аль болох энгийнээр ойлгуул. Амьдралд нь ойртуул, тайлбарлаж өг, хүүхдийн хэлээр ярь Мэдлэг, чадвар, дадал нь төгс хөгжсөн хүүхэд байж болох ч тэд таны тогтонги, хуучинсаг арга зүйгээс юу ч ойлгохгүй үлдэх болно. Ангийн хүүхдүүдийн мэдлэг чадварт ойртуулж оновчтой хэлбэрийг сонго. Орчин үеийн шинэлэг аргууд тэр бүр таны заах аргад нийцэхгүй, хүүхдэд тохирохгүйг анхаар Сурлагаар хоцорно гэдэг нь хэл яриаг ойлгоогүйгээс уншиж бичиж чадаагүй гэсэн үг. Хүүхдэд ойлгомжгүй, хөндий харьцахаас зайлсхий.
18.
СУДАЛГАА 1: Орчин
үеийн боловсролд дутаж байгаа зүйл юу вэ? /Судалгаанд 354 эцэг эх, 456 сурагчид хамрагдсан/ Багшийн чадварыг дээшлүүлэх шаардлагатай - 252 Сурагчид хүмүүжлийн доголдолд орж байна- 158 Багш хүн шавиа хүндлэх хүндлэл хэрэгтэй- 284 эцэг эх, 302 сурагчид Загинаж, ойлгуулахдаа хүнийг доромжлох биш хайрлах сэтгэлээр хандах- 248 эцэг эх Дүгнэх нь: Хүн хоорондын харилцааны үндсэн зүйл болох бие биенээ хүндлэх асуудалгүйгээр ямар ч сурган хүмүүжүүлэх боловрол хүний сэтгэлд хүрч чадахгүй.
19.
• СУДАЛГАА 1:
Өнөөгийн багш нарын хандлага ямар байгааг • Өөрийгөө хүндлэх /Багш нэрээ цэвэр, нэр хүндтэй байлгахыг хүсэх/ • Өөртөө итгэх итгэл /Хэдийгээр би урсгалаараа явж байгаа боловч сурагчдынхаа сурлага, амьдрах чадварыг сайжруулахын төлөө өөрчлөгдөж чадна/ • Бусдыг хүндэтгэх /Хэдийгээр би санал нийлэхгүй байгаа ч бусадтай хамтран ажиллах, хүндэтгэх хэрэгтэй/ • Бусдын төлөө санаа тавих /Би хүүхдүүдийг амжилттай суралцахад нь чадах бүхнээ хийхийг хүсэж байна/ • гэсэн үндсэн 4 асуулгаар тодрууллаа. Судалгаанд нийт 12 сургалтын менежер, 9 ахмад багш нар хамрагдсан.
20.
Дүгнэлт: Дээрх судалгаанаас
хүүхдийг хүмүүжүүлэх шилдэг технологи хайхаасаа илүү өөрсдийн хандлагаа өөрчилж шинэ сэтгэлгээгээр өдөр тутмын үйл болох ээлжит хичээлээ баяжуулан заах нь чухал болсныг хэлж байна.
21.
Дүгнэлт: Багш нараас
авсан энэхүү судалгаанаас үзэхэд •Ээлжит хичээлийн бэлтгэлд онцгой ач холбогдол өгч ажиллах •Хичээлдээ анализ дүгнэлт хийх, хүмүүжүүлэх зорилгыг хангах •Уламжлалт арга барилаа өөрчлөх •Судалгааны ажлыг тогтмол хийх •Хэн нэгэн хүний өөрчлөгдөхийг харж суулгүй өөрөөсөө эхлэн ажилдаа сэтгэлээсээ хандах цаг болсныг харуулж байна.
22.
№ Арга зүйгээ
өөрчлөхөд тулгамдсан асуудал Хэр их түгээмэл 1-5 оноо Нийт хүний тоо 1 Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа бага 4 17 2 Анги танхимын хүрэлцээ муу 2 10 3 Хүүхдийг оношлох чадвар дутмаг 4 28 4 Шилдэг арга технологийг сургалтаар бага заадаг 4 30 5 Алив аргыг туршихад туршлага дутмаг 5 36 6 Хүүхдийн хүлээж авах чадвар харилцан адилгүй 3 15 7 Хүүхдүүд их залхуу, бэлэнчлэх сэтгэлгээтэй 5 45 Судалгаа 3: Багш нарын хандлагаа өөрчлөхөд тулгамдаж буй асуудлыг “Хэрэгцээ шаардлагын хүснэгтийн арга”аар тодрууллаа. Судалгаанд нийт 43 багш хамрагдлаа. Дүгнэлт: Судалгаанаас үзэхэд багш нар алив аргыг туршихад туршлага дутах ба одооны хүүхдүүд хийж бүтээх, хөдөлмөрлөхдөө залхуу хойрог байгааг засах асуудал бидний тэргүүлэх чиглэл болж байгаа нь тодорхойлогдлоо. Иймээс хүүхдээр бүтээлгэх, хүүхдээр бүтээлч үйл хйилгэх зайлшгүй шаардлага эндээс гарч байна.
23.
№ Хандлагаа өөрчлөхөд тулгамддаг асуудлууд Хир их түгээмэл 1-5
оноо Нийт хүний тоо 1 Бичиг цаасны ажил их 4 28 2 Ажилдаа их түүртдэг 3 14 3 Харилцааны доголдолтой хүмүүс элбэг 5 34 4 Хүний мөс чанар муудсан 4 23 Сурагчид багшийг үл хүндэлдэг 4 29 Өөрчлөгдөхөд цаг хугацаа их шаардагдана 5 38 5 Бусад Дүгнэлт: Цаг хоцрох ч үгүй, түрүүлэх ч үгүй таарч явах ёстой. Цагийн механизмийн аль нэгэн газар доголдол гарвал цаг буруу явна. Цаг бол тогтолцоо учраас тэр. Боловсрол бол мөн тогтолцоо болохын хувьд тогтолцооны бүрэлдэхүүн хэсгүүд бүгд зөв ажиллаж байж нийгэмд үүргээ гүйцэтгэнэ. Тиймээс хүлээн суух шаардлагагүй учир яг одооноос өөрчлөгдөхийг бод.
24.
Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд
өөдрөг үзэл, шинэлэг санаа нь ус агаар шиг чухал. Тэгээд ч сургаж хүмүүжүүлэх ухаан нь хэв бараар цутгаж урладаг зүйл биш, харин мянга мянган багшийн бүтээлч ажиллагаа, уран санаагаар баяжин төгөлдөрждөг юм. Сурган хүмүүжүүлэх ухааныг бид шинжлэх ухааных нь хувьд хүндэтгэдэг атлаа хүнийг хүмүүжүүлж, хөгжүүлэх уран нарийн аргын хувьд төдийлөн тоомсорлохгүй юм. Хүн хичнээн л байна сургах ухааны зарчим, онол арга зүй төчнөөн л хувилбартай байх ба хүүхдээр бүтээлгэж, хөдөлмөрлүүлж, хүүхдийг оролцуулж, байж хүмүүжил хэмээх цэцгийг дэлбээлүүлэх нь жам ажээ. “Тов тов дуслууд нийлсээр торх хөнөгийг дүүргээд ирнэ. Тогтоосон жаахан жаахан зөв дадлууд томорч бэхжин гэгээрэл болно” гэж байдаг шиг багш бид бага багаар ч болов хандлагаа өөрчилж, шинэ сэтгэлгээгээр ажиллаж шинэ хэв маягаар хичээлээ заах юм бол хүүхэд нэг бүрийн оролцоог хангаж, тэднийг хөгжүүлж чадна. ҮР ДҮН: ХҮҮХЭД НЭГ БҮРИЙН ХӨГЖИЛ
25.
ЭНЭ МЭРГЭЖЛИЙГ ЗҮРХ
СЭТГЭЛИЙНХЭЭ ГҮНЭЭС ХАЙРЛАДАГ ХҮН ЖИНХЭНЭ САЙН БАГШ БОЛЖ ЧАДНА
Download now