2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ
За типом – творчій;
За видом – навчально-виховний;
За терміном – довготривалий (1 рік);
Об'єкт: художньо-естетичні, творчі
здібності дітей і батьків.
• Суб'єкт: вихованці дитячого садочку;
• Учасники проекту: вихователі, музичні керівники, батьки вихованців, діти.
•
•
•
•
3. Головна мета музичного керівника полягає у
тому, щоб залучати дитину до світу
музики, навчити розуміти
його, насолоджуватись ним, розвивати
музично-творчі здібності, формувати
морально-етичне відношення до нього.
Успіх в цій роботі може бути досягнутий
тільки при взаємодії педагогів дитячого
садка та сім'ї. Саме тому співпраця
музичного керівника та сім'ї є актуальною
темою сучасного виховання.
4. МЕТА
ПОШУК НОВИХ ФОРМ СПІВПРАЦІ МУЗИЧНОГО
КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ. АКЦЕНТУВАННЯ
УВАГИ НА ЗБЕРЕЖЕННЯ ВЗАЄМОДІЇ СІМ Ї ТА
ДИТЯЧОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ У ПІДХОДАХ ДО ВИРІШЕННЯ ЗАВДАНЬ МУЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ
ГІПОТЕЗА
НОВІ ФОРМИ ВЗАЄМОДІЇ МУЗИЧНОГО
КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ СПРИЯТИМУТЬ
ПОКРАЩЕННЮ ЯКОСТІ МУЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ ДИТИНИ
5. ЗАВДАННЯ
• РОЗВИНУТИ МУЗИЧНО-ХУДОЖНЮ ДІЯЛЬНІСТЬ БАТЬ-
КІВ ТА ЗАЛУЧИТИ ЇХ ДО МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА;
• УРІЗНОМАНІТНИТИ ФОРМИ ДИФЕРЕНЦІЙНОЇ РОБОТИ
З БАТЬКАМИ, ЩОБИ ПРОБУДИТИ ІНТЕРЕС ДО ЖИТТЯ
ДІТЕЙ У ДИТЯЧОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ;
• ЗАЛУЧИТИ БАТЬКІВ ДО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО
ПРОЦЕСУ;
• АКТИВІЗУВАТИ УЧАСТЬ БАТЬКІВ У РІЗНОМАНІТНИХ
ЗАХОДАХ ДНЗ.
6. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
• Психолого-педагогічна компетентність батьків
у питаннях музичного розвитку дошкільників;
• Створення розвиваючого музичного середовища в родині;
• Активна участь батьків у теоретичних і практичних заходах ДНЗ;
• Розвиток креативних здібностей дітей і батьків у спільній музичній діяльності;
• Підвищення рівня музично-педагогічної
компетентності батьків.
7. Могутня духовна сила виховання полягає у
тому, що діти вчаться дивитися на світ очима
батьків. Тільки у спільної діяльності батьки
краще пізнають своїх дітей, стають ближче.
8. ЕТАПИ РОБОТИ З БАТЬКАМИ
ДІАГНОСТИЧНИЙ ЕТАП:
• ВИВЧЕННЯ МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПО РОБОТІ З
БАТЬКАМИ;
• СКЛАДАННЯ ПРОЕКТУ ПО РОБОТІ З БАТЬКАМИ;
• ІНДИВІДУАЛЬНІ БЕСІДИ З БАТЬКАМИ;
• АНКЕТУВАННЯ БАТЬКІВ І ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ.
ПРАКТИЧНИЙ ЕТАП:
• МУЗИЧНО-КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ З БАТЬКАМИ;
• УСНІ ТА ПИСЬМОВІ КОНСУЛЬТАЦІЇ З ОРГАНІЗАЦІЇ
КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ В ДОМАШНІХ УМОВАХ;
• ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКІВ ДО УЧАСТІ В
СВЯТАХ, РОЗВАГАХ, МАСОВИХ ДІЙСТВАХ;
9. ПЛАН ЗАХОДІВ
Вересень
«Моя дитина і музика». Анкетування.
«Особливості формування музичних
здібностей дошкільника». Індивідуальні
консультації.
Жовтень
«Що таке музикальність».
Виступ на батьківських зборах.
«Родина талантами багата». Музичнокорекційне заняття.
Листопад
«Міс Дюймовочка».
Конкурсна програма за участю батьків.
«Осінь золота». Спільне свято.
Грудень
«Як організувати в родині свято
Новорічної ялинки». Консультація.
«Новий рік». Родинне свято.
10. ПЛАН ЗАХОДІВ
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Травень
«Майструємо музичні інструменти всією
родиною». Практикум.
«Гри-Саморобки, шумові інструменти своїми
руками» Конкурс–виставка.
«Вплив музики на розвиток дитини».
Консультація.
«Знайомимо дітей з порами року» Слухання
музики з батьками.
«Умови для музичного розвитку дитини в
родині». Інформаційний стенд.
«Мамин день». Спільне свято.
«Композитори дітям». Фотовиставка.
«При сонечку - тепло, при матері – добро».
Конкурс читців.
«Якщо Ваша дитина збирається у музичну
школу». Рекомендації музичного керівника.
«Прощавай садок дитячий». Святковий
концерт.
11. Дитячий садок і сім’я – два головних
колектива, відповідальних за розвиток
та виховання дитини.
12. ФОРМИ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В СІМ'Ї
РОЗУЧУВАННЯ
ТА СПІВ
ДИТЯЧИХ
ПІСЕНЬ
ВІДВІДУВАННЯ
КОНЦЕРТІВ ТА
ДИТЯЧИХ
МУЗИЧНИХ
КОНКУРСІВ
ДОМАШНЄ
МУЗИКУВАННЯ
ФОРМИ
МУЗИЧНОГО
ВИХОВАННЯ В
СЇМЇ
ПРОСЛУХУВАННЯ
ТВОРІВ СУЧАСНОЇ
ТА КЛАСИЧНОЇ
МУЗИКИ
ПІДГОТОВКА
МУЗИЧНИХ
НОМЕРІВ ДО
РАНКІВ
ВИГОТОВЛЕННЯ
САМОРОБНИХ
МУЗИЧНИХ
ІНСТРУМЕНТІВ
13. Мистецтво, художня культура в її найкращих
зразках допомагають встановити надійні
емоційні контакти між поколіннями.
