SlideShare a Scribd company logo
Γιάννης ΤζωρτζάκηςΓιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Project
Μέθοδος Project
K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT
Η Μέθοδος Project αφορά σε μία ομάδαομάδα μαθητών που:
ΑποφασίζειΑποφασίζει να ασχοληθεί με ένα συγκεκριμένο θέμα
Προγραμματίζει μόνη τηςΠρογραμματίζει μόνη της την πορεία των ενεργειών της
ΕνεργείΕνεργεί για την ολοκλήρωση του στόχου που προγραμμάτισε
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
project στην εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
project στην εκπαίδευση
Project
Άλλα είδη project
Τεχνολογία,
Περιβαλλοντική Εκπ.,
eTwinning
Πολιτιστικά Προγράμματα
project Πρωτοβάθμιας
ΣΔΕ, κτλ
Μέθοδος Project
K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT
Ερευνητικές Εργασίες
Βιωματικές Δράσεις
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
ΕΘΔ
Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα μαθήματα
που πολλές φορές ονομάζουμε Project
(λόγω της μεθόδου υλοποίησης) είναι
ΜΑΘΗΜΑΤΑ
που απαιτούν αξιολόγηση και έχουν
συγκεκριμένο τρόπο προγραμματισμού και
παραδοτέα
Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
project στην εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Πολλοί πιστεύουν λανθασμένα πως ο
καφές συνδέεται με την εμφάνιση
καρκίνου. Το 2007 έρευνα έδειξε πως
η κατανάλωση τουλάχιστον 2
φλιτζανιών καφέ ανά ημέρα, συνδέθηκε
με μειωμένες πιθανότητες καρκίνου
του ήπατος κατά 40%. Πηγή: 
www.lifo.gr
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση
Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12
Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση
Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12
Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
 Παραδοσιακές: Συνδέονται άμεσα με τη γνωστική ετοιμότητα
του μαθητή και είναι γραπτές ή προφορικές εξετάσεις με
ερωτήσεις συνήθως εξετασιοκεντρικού προσανατολισμού,
απομνημόνευσης και έχουν αποσπασματικό χαρακτήρα.
 Εναλλακτικές: Στοχεύουν στη διερεύνηση του γνωστικού
αποτελέσματος, αλλά ταυτόχρονα δίνουν έμφαση στην
ικανότητα διαχείρισης της γνώσης και χρησιμοποίησής της.
Συγχρόνως αναδεικνύουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες και τη
μαθησιακή «ταυτότητα» κάθε μαθητή.
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Στις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης περιλαμβάνονται,
 η συστηματική παρατήρηση,
 το ατομικό δελτίο (portfolio),
 η αυτοαξιολόγηση των μαθητών,
 η αξιολόγηση από τους συμμαθητές
 οι ρούμπρικες αξιολόγησης
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ετερο και meta-αξιολόγηση ομάδων με ρούμπρικα αξιολόγησης
Project «Γέφυρες» - μάθημα Τεχνολογία - Ζάννειο Λύκειο 2009
http://texnoschool.pbworks.com
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Τεχνικές αξιολόγησης
Τεχνικές αξιολόγησης
Από την ιστοσελίδα της κας Α. Πασχαλίδου
Πίνακας αξιολόγησης (παλαιότερη προσέγγιση)
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
 Η ρούμπρικα αποτελεί ένα είδος περιγραφικής
αξιολόγησης, παρέχοντας έναν τρόπο αποτίμησης της
επίδοσης των μαθητών με βάση συγκεκριμένα
κριτήρια και διαβαθμίσεις ποιότητας για καθένα
από αυτά.
 Οι ρούμπρικες παρέχουν στους εκπαιδευτικούς μια
αντικειμενική μέθοδο αξιολόγησης δεξιοτήτων και
βοηθούν να δοθεί μια απάντηση στην εξής τυπική
ερώτηση: “Γιατί μου αποδόθηκε αυτή η βαθμολογία; Τι
έκανα;” (Starr 2000).
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
 Αξιόπιστη, έγκυρη, αντικειμενική και δίκαιη αξιολόγηση
(κυρίως όταν οι μαθητές έχουν συμμετοχή στη
δημιουργία της ρούμπρικας).
 Στόχοι και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
παρουσιάζονται με μια σαφή και προσιτή μορφή.
 Ευκολία στη χρήση
 Ευκολία από τους μαθητές να κατανοήσουν γιατί τους
αποδόθηκε μια συγκεκριμένη βαθμολογία
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
 Συμμετοχή στη διαδικασία βαθμολόγησης από τους
ίδιους τους μαθητές (αυτό-αξιολόγηση και ετερο-αξιολόγηση)
 Μείωση του χρόνου που απαιτεί η διαδικασία της
αξιολόγησης.
 Ανάληψη ευθύνης της μάθησης από τους μαθητές
(γνωρίζουν τα κριτήρια αξιολόγησης)
 Μαθητές και γονείς, είναι ενήμεροι, μέσω των
ρουμπρίκων, για τα κριτήρια αξιολόγησης, τους
διδακτικούς στόχους και το βαθμό επίτευξης τους
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Οι μαθητές συν-διαμορφώνουν τα κριτήρια αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Οι ρούμπρικες εξειδικεύονται σύμφωνα με την κάθε Ε.Ε. σε συνεργασία με τους μαθητές
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Αξιολόγηση Μαθησιακών Προϊόντων
Αγγελίες, Αυτοβιογραφίες, Αφίσες, Γραφικές παραστάσεις, Γραφικοί
διοργανωτές, Δημιουργίες με υπολογιστές, Διαγράμματα, Δοκίμια,
Εικονογράφηση ιστοριών, Εκθέσεις εργαστηρίων, Επιδείξεις,
Επιθεωρήσεις κινηματογραφικών έργων, Επιστολές, Ερευνητικές
εργασίες, Ημερολόγια ιστορικών περιόδων, Κολάζ, Κριτικές βιβλίου,
Μαγνητοσκοπήσεις, Οδηγίες κατασκευών, Παρουσιάσεις
διαφανειών, Πίνακες δεδομένων, Περιπτωσιολογικές μελέτες,
Περιγραφές εργασίας, Περιγραφές , Προγράμματα, Προτάσεις,
Σταυρόλεξα, Σύντομες ιστορίες, Σχέδια, Σχεδιαγράμματα, Φάκελοι
εργασιών (portfolios), Φυλλάδια, Συγγραφή κειμένων,
Χαρτογραφήσεις, Χειροποίητα αντικείμενα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Αξιολόγηση ικανοτήτων
Βιβλιογραφικές ανασκοπήσεις, Δημοσκοπικές έρευνες, Διαλεκτικές
αντιπαραθέσεις, Δραματοποιήσεις, Ειδησεογραφίες, Εξηγήσεις,
Επεξεργασία δεδομένων, Επιχειρηματολογία, Ερευνητικές εκθέσεις,
Ερμηνευτικές έρευνες, Μουσικοχορευτικές παραστάσεις,
Παρουσιάσεις σε κοινό, Πειράματα εργαστηρίου, Πειραματικές
έρευνες, Περιγραφικές έρευνες, Οργάνωση δράσεων, Προφορικές
αναδιηγήσεις, Συζητήσεις, Συλλογή και οργάνωση δεδομένων,
Συνεργασία
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
 Απαιτούν κάποιο χρόνο κατασκευής
 Είναι αντικειμενικές 
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Μειονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ευχαριστώ για την προσοχή σαςΕυχαριστώ για την προσοχή σας
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12
(Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων & Τοπογράφων)
Περιφέρεια Κρήτης και Κυκλάδων
johntzortzakis@gmail.com
 
Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ερώτηση για μαθητές:
Στο ζυγό της φωτογραφίας τοποθετούμε ένα πακέτο και
ο δείκτης του ζυγού μετακινείται στην ένδειξη 5.
1. Aν αλλάξουμε το πακέτο με ένα άλλο διπλάσιου
βάρους, σε ποια θέση τώρα θα πάει ο δείκτης;
Διατυπώστε την απάντησή σας, χρησιμοποιώντας 2. τον
ορισμό για την ελαστική παραμόρφωση, 3. το νόμο του
Hooke και 4. τη μαθηματική έκφραση που υπάρχει στο
βιβλίο.
Α) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, χωρίς τη χρήση της
ρουμπρίκας
Β) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, με χρήση της ρουμπρίκας
Γ) Τροποποιήστε τη ρουμπρίκα

More Related Content

What's hot

Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαΔιδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαNikos Papastamatiou
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
John Tzortzakis
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Alexandros Tsikolatas
 
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
 
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
aek2161
 
διαφοροποιημένη διδασκαλία
διαφοροποιημένη διδασκαλίαδιαφοροποιημένη διδασκαλία
διαφοροποιημένη διδασκαλία
Ιωαννα Χαλκιά
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
vserdaki
 
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)santziak
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
chavalesnick
 
Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2
marinavolos
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
filippos_chatziandreas
 
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςΚοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςXristina Fotopoulou
 
μια αστεία ιστορία 1
μια αστεία ιστορία 1μια αστεία ιστορία 1
μια αστεία ιστορία 1GIA VER
 
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ ΓυμνασίουΠαιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
chavalesnick
 
Φόρμα σχέδιο μαθήματος
Φόρμα σχέδιο μαθήματοςΦόρμα σχέδιο μαθήματος
Φόρμα σχέδιο μαθήματος
SxedioMathimatos
 
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίαςΓλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
SxedioMathimatos
 
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίαςσύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
Antonios Perdikaris
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
EVANGELOS LITSOS
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Ilias Androgiannis
 

What's hot (20)

Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλίαΔιδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
Διδακτικοί στόχοι & διδασκαλία
 
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
Αξιολόγηση μαθητών με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων - ρουμπρίκες Γ. Τζωρτζ...
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
 
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
 
Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά  BloomΔιδακτικοί στόχοι κατά  Bloom
Διδακτικοί στόχοι κατά Bloom
 
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
 
διαφοροποιημένη διδασκαλία
διαφοροποιημένη διδασκαλίαδιαφοροποιημένη διδασκαλία
διαφοροποιημένη διδασκαλία
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2Christopoulou m(13)2
Christopoulou m(13)2
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
 
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησηςΚοινοτητες πρακτικης και μαθησης
Κοινοτητες πρακτικης και μαθησης
 
μια αστεία ιστορία 1
μια αστεία ιστορία 1μια αστεία ιστορία 1
μια αστεία ιστορία 1
 
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ ΓυμνασίουΠαιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
Παιδεία- Εκπαίδευση, Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου
 
Φόρμα σχέδιο μαθήματος
Φόρμα σχέδιο μαθήματοςΦόρμα σχέδιο μαθήματος
Φόρμα σχέδιο μαθήματος
 
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίαςΓλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
Γλώσσα Α' Γυμνασίου- σχέδιο μαθήματος/ πρόταση διδασκαλίας
 
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίαςσύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
 

Viewers also liked

Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του HookeEφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
John Tzortzakis
 
αξιολόγηση του μαθητή
αξιολόγηση του μαθητήαξιολόγηση του μαθητή
αξιολόγηση του μαθητή
Christos Gotzaridis
 
Marzano rubric presentation
Marzano rubric presentationMarzano rubric presentation
Marzano rubric presentationlisa handline
 
Rubric Presentation2
Rubric Presentation2 Rubric Presentation2
Rubric Presentation2
Denise Wright
 
Rating Scale Rubric
Rating Scale RubricRating Scale Rubric
Rating Scale Rubric
Methusael Cebrian
 
Week 7 Rubrics And Rating Scales
Week 7 Rubrics And Rating ScalesWeek 7 Rubrics And Rating Scales
Week 7 Rubrics And Rating ScalesIPT652
 
Oral Presentation Rubric
Oral Presentation RubricOral Presentation Rubric
Oral Presentation RubricMelani Cruz
 
Presentation how to design rubrics
Presentation  how to design rubricsPresentation  how to design rubrics
Presentation how to design rubricsEdgar Lucero
 
Rubric
RubricRubric
Rubrics presentation
Rubrics presentationRubrics presentation
Rubrics presentation
Luis Villalobos
 
Rubrics ppt
Rubrics pptRubrics ppt

Viewers also liked (12)

Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του HookeEφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
Eφαρμογή για σεμινάριο: Ρούμπρικες νομος του Hooke
 
αξιολόγηση του μαθητή
αξιολόγηση του μαθητήαξιολόγηση του μαθητή
αξιολόγηση του μαθητή
 
Marzano rubric presentation
Marzano rubric presentationMarzano rubric presentation
Marzano rubric presentation
 
Rubric Presentation2
Rubric Presentation2 Rubric Presentation2
Rubric Presentation2
 
Rating Scale Rubric
Rating Scale RubricRating Scale Rubric
Rating Scale Rubric
 
Week 7 Rubrics And Rating Scales
Week 7 Rubrics And Rating ScalesWeek 7 Rubrics And Rating Scales
Week 7 Rubrics And Rating Scales
 
Rubrics
RubricsRubrics
Rubrics
 
Oral Presentation Rubric
Oral Presentation RubricOral Presentation Rubric
Oral Presentation Rubric
 
Presentation how to design rubrics
Presentation  how to design rubricsPresentation  how to design rubrics
Presentation how to design rubrics
 
Rubric
RubricRubric
Rubric
 
Rubrics presentation
Rubrics presentationRubrics presentation
Rubrics presentation
 
Rubrics ppt
Rubrics pptRubrics ppt
Rubrics ppt
 

Similar to Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)

Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευσηΕκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
John Tzortzakis
 
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
WROHellas
 
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητήΣταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
Σταύρος Γρόσδος
 
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργουAξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Sakis Karakousis
 
Αξιολόγηση μαθητή
Αξιολόγηση μαθητήΑξιολόγηση μαθητή
Αξιολόγηση μαθητή
Χαράλαμπος Γούτσος
 
7.ppt
7.ppt7.ppt
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projectsΔημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
John Tzortzakis
 
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτωνΑναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Alexandra Tsigkou
 
Piliouras 13 3-21
Piliouras 13 3-21Piliouras 13 3-21
Piliouras 13 3-21
Savvas Ch
 

Similar to Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics) (9)

Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευσηΕκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Εκπαίδευση με Project στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
 
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής: Σχεδιάζοντας ένα Project | Πηνελόπη Μαλ...
 
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητήΣταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
Σταύρος γρόσδος, εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης του μαθητή
 
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργουAξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
Aξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου
 
Αξιολόγηση μαθητή
Αξιολόγηση μαθητήΑξιολόγηση μαθητή
Αξιολόγηση μαθητή
 
7.ppt
7.ppt7.ppt
7.ppt
 
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projectsΔημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
Δημιουργία ομάδων, αξιολόγηση και εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στα projects
 
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτωνΑναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
 
Piliouras 13 3-21
Piliouras 13 3-21Piliouras 13 3-21
Piliouras 13 3-21
 

More from John Tzortzakis

IAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdfIAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdf
John Tzortzakis
 
IAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdfIAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdf
John Tzortzakis
 
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
John Tzortzakis
 
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
John Tzortzakis
 
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
John Tzortzakis
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
John Tzortzakis
 
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
John Tzortzakis
 
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexΨηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
John Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
John Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςΑποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
John Tzortzakis
 
Kodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasionKodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasion
John Tzortzakis
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
John Tzortzakis
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwnIake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwn
John Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
John Tzortzakis
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetingsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
John Tzortzakis
 
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
John Tzortzakis
 
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
John Tzortzakis
 
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
John Tzortzakis
 
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
John Tzortzakis
 
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσειςΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
John Tzortzakis
 

More from John Tzortzakis (20)

IAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdfIAKE_tomosC_ver6.pdf
IAKE_tomosC_ver6.pdf
 
IAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdfIAKE_tomosB_ver6.pdf
IAKE_tomosB_ver6.pdf
 
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών  ειδικοτήτων  -...
Η διδακτική προσέγγιση Stem/Steam για εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων -...
 
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της  αντεστραμμένη...
Αντιλήψεις, παρανοήσεις και καλές πρακτικές για το μοντέλο της αντεστραμμένη...
 
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο  86 νόμος  4823 2021  Γ. Τζωρτζάκης 2021
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
 
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως ΕκπαίδευσηΑντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
Αντεστραμμένη Διδασκαλία και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
 
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
Δημιουργία προγραμματισμένων κλειστών και «ασφαλών» μαθημάτων με το Webex Sch...
 
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του WebexΨηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
Ψηφοφορία (Polling) και Δωμάτια συνεργασίας (Breakout Sessions) του Webex
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές για σύνδεσ...
 
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικέςΑποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
Αποδοτική αξιοποίηση Webex 2020-2021 - Οδηγίες και καλές πρακτικές
 
Kodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasionKodikoi&titloi ergasion
Kodikoi&titloi ergasion
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2Iake2020 kodikoi ergasiwn2
Iake2020 kodikoi ergasiwn2
 
Iake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwnIake2020 kodikoi ergasiwn
Iake2020 kodikoi ergasiwn
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tipsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings & tips
 
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetingsΑποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
Αποδοτική αξιοποίηση του Webex meetings
 
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
Αντεστραμμένη διδασκαλία (Flipped classroom) και Τεχνητή Νοημοσύνη (A.I.) στη...
 
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο ΙΑΚΕ-Επιτροπή Κριτών
 
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
Μία διαθεματική προσέγγιση στη διδασκαλία των μαθημάτων των Αγγλικών και της ...
 
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
Συγκεντρωτικός κατάλογος εισηγητών ΙΑΚΕ2017
 
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσειςΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
ΚΥΑ Μαθητείας ΦΕΚ2859 21-8-2017 με επισημάνσεις
 

Recently uploaded

TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).pptTEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
nikzoit
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Tassos Karampinis
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Newsroom8
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Panagiotis Prentzas
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
peter190314
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
konstantinantountoum1
 
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
vastsielou
 
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Tassos Karampinis
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
Dimitra Mylonaki
 
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Newsroom8
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
athinadimi
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
peter190314
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Tassos Karampinis
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Newsroom8
 

Recently uploaded (20)

TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).pptTEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
TEST 1 - ΙΑΣΟΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ hhhh (ΒΟΥΝΑ ΠΟΤΑΜΙΑ).ppt
 
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
Σχέδιο Δράσης Ομίλου Ρομποτικής - 56ου Γυμνασίου ΑθήναςSxedio2023-24OmilosRom...
 
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Ανατομία-Φυσιολογία ΙΙ στα ΕΠΑΛ
 
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛΤα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
Τα θέματα σε Δίκτυα Υπολογιστών για τα ΕΠΑΛ
 
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
Εξεταστέα ύλη Οικονομία (ΑΟΘ) ΕΠΑΛ 2023 - 2024
 
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptxΚαμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
Καμμένη Πάρνηθα.bddbdvbdvd d d dddvdvdvpptx
 
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdfthem_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
them_arxaia_gel_arxaiaellinika2024gel.pdf
 
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
MÜNCHEN.pptx (2. Gymnasium Korinth - Klasse A1)
 
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024Θέματα χημείας  -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
Θέματα χημείας -Πανελλαδικές εξετάσεις 2024
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.docΣχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
Σχέδιο Δράσης - 56ο Γυμνάσιο ΑΘήνας. Sxedio2023-24OmilosEikastikwn.doc
 
Η υδροστατική πίεση
Η υδροστατική                       πίεσηΗ υδροστατική                       πίεση
Η υδροστατική πίεση
 
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(CSU毕业证书)查理斯特大学毕业证成绩单如何办理
 
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
Tα θέματα του μαθήματος "Αρχαία Ελληνικά"
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
 
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptxΗ χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
Η χλωρίδα της Πάρνηθας.bfbfbfbffbfbfbfbbpptx
 
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docxΑπολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
Απολογισμός Ομίλου Ρομποτικής - SxedioDrasis2023-24ApologismosRobotiki-F.docx
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - ΈκθεσηΤα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα - Έκθεση
 

Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)

  • 1. Γιάννης ΤζωρτζάκηςΓιάννης Τζωρτζάκης Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12 Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  • 2. Project Μέθοδος Project K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT Η Μέθοδος Project αφορά σε μία ομάδαομάδα μαθητών που: ΑποφασίζειΑποφασίζει να ασχοληθεί με ένα συγκεκριμένο θέμα Προγραμματίζει μόνη τηςΠρογραμματίζει μόνη της την πορεία των ενεργειών της ΕνεργείΕνεργεί για την ολοκλήρωση του στόχου που προγραμμάτισε Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση project στην εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 3. project στην εκπαίδευση Project Άλλα είδη project Τεχνολογία, Περιβαλλοντική Εκπ., eTwinning Πολιτιστικά Προγράμματα project Πρωτοβάθμιας ΣΔΕ, κτλ Μέθοδος Project K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT Ερευνητικές Εργασίες Βιωματικές Δράσεις Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 ΕΘΔ Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
  • 4. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα μαθήματα που πολλές φορές ονομάζουμε Project (λόγω της μεθόδου υλοποίησης) είναι ΜΑΘΗΜΑΤΑ που απαιτούν αξιολόγηση και έχουν συγκεκριμένο τρόπο προγραμματισμού και παραδοτέα Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση project στην εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 5. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 6. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών
  • 7. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών
  • 8. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών Πολλοί πιστεύουν λανθασμένα πως ο καφές συνδέεται με την εμφάνιση καρκίνου. Το 2007 έρευνα έδειξε πως η κατανάλωση τουλάχιστον 2 φλιτζανιών καφέ ανά ημέρα, συνδέθηκε με μειωμένες πιθανότητες καρκίνου του ήπατος κατά 40%. Πηγή:  www.lifo.gr
  • 9. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών
  • 10. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών
  • 11. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Εργασίες μαθητών
  • 12. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  • 13. Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12 Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 14. Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12 Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 15.  Παραδοσιακές: Συνδέονται άμεσα με τη γνωστική ετοιμότητα του μαθητή και είναι γραπτές ή προφορικές εξετάσεις με ερωτήσεις συνήθως εξετασιοκεντρικού προσανατολισμού, απομνημόνευσης και έχουν αποσπασματικό χαρακτήρα.  Εναλλακτικές: Στοχεύουν στη διερεύνηση του γνωστικού αποτελέσματος, αλλά ταυτόχρονα δίνουν έμφαση στην ικανότητα διαχείρισης της γνώσης και χρησιμοποίησής της. Συγχρόνως αναδεικνύουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες και τη μαθησιακή «ταυτότητα» κάθε μαθητή. Τεχνικές αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 16. Στις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης περιλαμβάνονται,  η συστηματική παρατήρηση,  το ατομικό δελτίο (portfolio),  η αυτοαξιολόγηση των μαθητών,  η αξιολόγηση από τους συμμαθητές  οι ρούμπρικες αξιολόγησης Τεχνικές αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 17. Ετερο και meta-αξιολόγηση ομάδων με ρούμπρικα αξιολόγησης Project «Γέφυρες» - μάθημα Τεχνολογία - Ζάννειο Λύκειο 2009 http://texnoschool.pbworks.com Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Τεχνικές αξιολόγησης
  • 18. Τεχνικές αξιολόγησης Από την ιστοσελίδα της κας Α. Πασχαλίδου Πίνακας αξιολόγησης (παλαιότερη προσέγγιση) Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 19.  Η ρούμπρικα αποτελεί ένα είδος περιγραφικής αξιολόγησης, παρέχοντας έναν τρόπο αποτίμησης της επίδοσης των μαθητών με βάση συγκεκριμένα κριτήρια και διαβαθμίσεις ποιότητας για καθένα από αυτά.  Οι ρούμπρικες παρέχουν στους εκπαιδευτικούς μια αντικειμενική μέθοδο αξιολόγησης δεξιοτήτων και βοηθούν να δοθεί μια απάντηση στην εξής τυπική ερώτηση: “Γιατί μου αποδόθηκε αυτή η βαθμολογία; Τι έκανα;” (Starr 2000). Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 20. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 21. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 22. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 23. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 24. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 25.  Αξιόπιστη, έγκυρη, αντικειμενική και δίκαιη αξιολόγηση (κυρίως όταν οι μαθητές έχουν συμμετοχή στη δημιουργία της ρούμπρικας).  Στόχοι και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα παρουσιάζονται με μια σαφή και προσιτή μορφή.  Ευκολία στη χρήση  Ευκολία από τους μαθητές να κατανοήσουν γιατί τους αποδόθηκε μια συγκεκριμένη βαθμολογία Ρούμπρικες αξιολόγησης Πλεονεκτήματα Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 26.  Συμμετοχή στη διαδικασία βαθμολόγησης από τους ίδιους τους μαθητές (αυτό-αξιολόγηση και ετερο-αξιολόγηση)  Μείωση του χρόνου που απαιτεί η διαδικασία της αξιολόγησης.  Ανάληψη ευθύνης της μάθησης από τους μαθητές (γνωρίζουν τα κριτήρια αξιολόγησης)  Μαθητές και γονείς, είναι ενήμεροι, μέσω των ρουμπρίκων, για τα κριτήρια αξιολόγησης, τους διδακτικούς στόχους και το βαθμό επίτευξης τους Ρούμπρικες αξιολόγησης Πλεονεκτήματα Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 27. Ρούμπρικες αξιολόγησης Οι μαθητές συν-διαμορφώνουν τα κριτήρια αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 28. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 29. Ρούμπρικες αξιολόγησης Οι ρούμπρικες εξειδικεύονται σύμφωνα με την κάθε Ε.Ε. σε συνεργασία με τους μαθητές Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 30. Ρούμπρικες αξιολόγησης Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 31. Αξιολόγηση Μαθησιακών Προϊόντων Αγγελίες, Αυτοβιογραφίες, Αφίσες, Γραφικές παραστάσεις, Γραφικοί διοργανωτές, Δημιουργίες με υπολογιστές, Διαγράμματα, Δοκίμια, Εικονογράφηση ιστοριών, Εκθέσεις εργαστηρίων, Επιδείξεις, Επιθεωρήσεις κινηματογραφικών έργων, Επιστολές, Ερευνητικές εργασίες, Ημερολόγια ιστορικών περιόδων, Κολάζ, Κριτικές βιβλίου, Μαγνητοσκοπήσεις, Οδηγίες κατασκευών, Παρουσιάσεις διαφανειών, Πίνακες δεδομένων, Περιπτωσιολογικές μελέτες, Περιγραφές εργασίας, Περιγραφές , Προγράμματα, Προτάσεις, Σταυρόλεξα, Σύντομες ιστορίες, Σχέδια, Σχεδιαγράμματα, Φάκελοι εργασιών (portfolios), Φυλλάδια, Συγγραφή κειμένων, Χαρτογραφήσεις, Χειροποίητα αντικείμενα Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 32. Αξιολόγηση ικανοτήτων Βιβλιογραφικές ανασκοπήσεις, Δημοσκοπικές έρευνες, Διαλεκτικές αντιπαραθέσεις, Δραματοποιήσεις, Ειδησεογραφίες, Εξηγήσεις, Επεξεργασία δεδομένων, Επιχειρηματολογία, Ερευνητικές εκθέσεις, Ερμηνευτικές έρευνες, Μουσικοχορευτικές παραστάσεις, Παρουσιάσεις σε κοινό, Πειράματα εργαστηρίου, Πειραματικές έρευνες, Περιγραφικές έρευνες, Οργάνωση δράσεων, Προφορικές αναδιηγήσεις, Συζητήσεις, Συλλογή και οργάνωση δεδομένων, Συνεργασία Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 33. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 34. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 35. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 36. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 37. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 38.  Απαιτούν κάποιο χρόνο κατασκευής  Είναι αντικειμενικές  Ρούμπρικες αξιολόγησης Μειονεκτήματα Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 39. Ευχαριστώ για την προσοχή σαςΕυχαριστώ για την προσοχή σας Γιάννης Τζωρτζάκης Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12 (Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων & Τοπογράφων) Περιφέρεια Κρήτης και Κυκλάδων johntzortzakis@gmail.com  
  • 40. Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
  • 41. Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017 Ερώτηση για μαθητές: Στο ζυγό της φωτογραφίας τοποθετούμε ένα πακέτο και ο δείκτης του ζυγού μετακινείται στην ένδειξη 5. 1. Aν αλλάξουμε το πακέτο με ένα άλλο διπλάσιου βάρους, σε ποια θέση τώρα θα πάει ο δείκτης; Διατυπώστε την απάντησή σας, χρησιμοποιώντας 2. τον ορισμό για την ελαστική παραμόρφωση, 3. το νόμο του Hooke και 4. τη μαθηματική έκφραση που υπάρχει στο βιβλίο. Α) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, χωρίς τη χρήση της ρουμπρίκας Β) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, με χρήση της ρουμπρίκας Γ) Τροποποιήστε τη ρουμπρίκα