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DIDATTICA  INCLUSIVA, SOSTENIBILE  E  CREATIVA  Umberto  Parolini
L’imbuto di Norimberga Metafora rappresentante l’idea che attraverso un imbuto sia possibile travasare da una testa all’altra un sapere, delle cose che poi si dovranno fare, delle cose che si devono imparare. Questa idea è stata scolpita sui muri di molte scuole e università in Germania nel XVI e nel XVII secolo, ed è conosciuta come <<l’imbuto di Norimberga>>. Sarebbe auspicabile che oggi noi riuscissimo a pensare un processo di insegnamento/apprendimento  senza più imbuti .
 
Perché  ripensare  la  didattica?  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Qual è la bussola che dovrebbe guidare il cambiamento della didattica secondo voi? ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ma di quale  diversità stiamo parlando?
Ma io non sono SUPERMAN!  Come faccio a tenere conto di tutte queste diversità?
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Il setting pedagogico o ambiente di apprendimento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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MODALITÁ  DI  AGGREGAZIONE  DEGLI ATTORI SCOLASTICI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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ATTEGGIAMENTI EPISTEMOLOGICI  E  RELAZIONE  EDUCATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RELAZIONE  EDUCATIVA  ED  APPROCCIO  EPISTEMOLOGICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mezzi-strumenti:  tavola dei mediatori didattici RE RA __ + + __ ATTIVI ICONICI ANALOGICI SIMBOLICI ESPERIENZA DIRETTA IMMAGINI  E SCHEMI GIOCHI  DI  SIMULAZIONE CONCETTI
Quindi: quando preparo una lezione che cosa devo considerare? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Didattica inclusiva, sostenibile, creativa

  • 1. DIDATTICA INCLUSIVA, SOSTENIBILE E CREATIVA Umberto Parolini
  • 2. L’imbuto di Norimberga Metafora rappresentante l’idea che attraverso un imbuto sia possibile travasare da una testa all’altra un sapere, delle cose che poi si dovranno fare, delle cose che si devono imparare. Questa idea è stata scolpita sui muri di molte scuole e università in Germania nel XVI e nel XVII secolo, ed è conosciuta come <<l’imbuto di Norimberga>>. Sarebbe auspicabile che oggi noi riuscissimo a pensare un processo di insegnamento/apprendimento senza più imbuti .
  • 3.  
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Ma io non sono SUPERMAN! Come faccio a tenere conto di tutte queste diversità?
  • 8. Non posso pensare di rispondere alla diversità nelle sue molteplici sfaccettature senza intervenire drasticamente su una componente fondamentale…
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Mezzi-strumenti: tavola dei mediatori didattici RE RA __ + + __ ATTIVI ICONICI ANALOGICI SIMBOLICI ESPERIENZA DIRETTA IMMAGINI E SCHEMI GIOCHI DI SIMULAZIONE CONCETTI
  • 19.
  • 20. PAUSA