2. DESENVOLUPAR LES CAPACITATS BÀSIQUES
1. AUTONOMIA:
Coneixement i domini del seu cos.
Seguretat afectiva i emocional.
Hàbits bàsics.
2. PENSAR I COMUNICAR:
Pensar, crear i elaborar explicacions.
Iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
Comunicació i expressió per mitjà dels diversos llenguatges.
3. APRENDRE A DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA
Observar i explorar l'entorn
Afrontar situacions de la vida quotidiana, identificant-ne els perills i
aprendre a actuar en conseqüència.
4. APRENDRE A CONVIURE I HABITAR EL MÓN
Conviure en la diversitat.
Col·laboració amb el grup per mitjà d’unes pautes de convivència.
Aquestes CAPACITATS es concreten en uns CONTINGUTS
organitzats per ÀREES de CONEIXEMENT.
O
B
J
E
C
T
I
U
Educació
Infantil
4. PSICOMOTRICITAT
GIRAFES: dimarts (matí) i dijous (matí)
DOFINS: dimecres (matí) i divendres (matí)
À
R
E
E
S
Els dies de psicomotricitat cal que portin:
• L’equip de l’escola marcat amb el nom
• Bambes esportives (ni sandàlies ni sabates)
No abrigueu excessivament als nens (estem a la sala)
RECORDEM: ENGLISH
(Projecte
AICLE)
5. DESCOBERTA DE L’ENTORN
À
R
E
E
S
PROJECTE EXPERIMENTO
OFICIS-CASTANYADA-FESTA MAJOR-NADAL-MITJANS
DE COMUNICACIÓ-CARNAVAL-GAUDÍ-SANT JORDI-
ANIMALS AQUÀTICS-ARBRE I HORT-PROJECTES
LLIURES
7. • ELS INFANTS TENEN RITMES DIFERENTS.
• NO COMPARAR ALS INFANTS.
• SOU MODEL PELS VOSTRES FILLS I FILLES.
L
E
C
T
U
R
A
I
E
S
C
R
I
P
T
U
R
A
8. COM COMENCEN A ESCRIURE ELS INFANTS
• 1r nivell: Escriptures Indiferenciades
Imiten l’acte d’escriure sense fer lletres
PAPALLONA
• 2n nivell: Escriptures Diferenciades
Ja utilitzen lletres sense coincidència, sovint les del seu nom
PAPALLONA
E
S
C
R
I
P
T
U
R
A
9. • 3r nivell: Escriptures sil·làbiques
Comença la relació entre el que escolten i el que escriuen
Una lletra qualsevol per cada síl·laba, que pot coincidir o no amb les
lletres de la síl·laba o paraula
PAPALLONA
Una lletra per cada síl·laba que coincideix amb alguna de les lletres de
la síl·laba
PAPALLONA
E
S
C
R
I
P
T
U
R
A
10. • 4t nivell: Escriptures sil·làbico- alfabètiques
Escriuen més d’una lletra correcta per síl·laba
PAPALLONA
• 5è nivell: Escriptures alfabètiques
Escriuen establint perfectament la correspondència entre so i grafia
PAPALLONA
E
S
C
R
I
P
T
U
R
A
26. • Ser puntuals
• Avisar amb una nota de les sortides a deshora
• En una bosseta de roba (no motxilla) cal portar: esmorzar, tovalló de roba i got de plàstic
(tot marcat).
• Es pot portar una joguina petita (que càpiga dins la bosseta), de la què se n’han de fer
responsables.
• No es poden portar llaminadures ni líquids.
• La bata, jaqueta i xandall de l’escola han d’anar marcats amb el nom i cognom i una goma
per penjar.
• La bata se l’enduran els dimecres i divendres a casa per rentar.
• Els impermeables, paraigües, gorros, guants… se’ls emportarà l’acompanyant a casa.
• Només es donen medicaments a l’hora de dinar.
• Els alumnes no poden venir a l’escola malalts.
• Sempre s’ha d’avisar a l’escola en cas que no puguin venir.
• Cal fer cas dels avisos de l’escola.
• Pels aniversaris no es poden repartir llaminadures ni invitacions dins del recinte escolar.
N
O
R
M
E
S
27. S
O
R
T
I
D
E
S
1r TRIMESTRE
14 d’octubre: “Can Ribas”
22 de novembre: Teatre en anglès a l’escola «Pinky Pig»
29 de novembre: Passejada per Sant Andreu
Per concretar: “Envelat de Festa Major”
2n TRIMESTRE
31 de gener: Museu Blau «Niu de Ciència»
26 de març: “Colònia Güell” (Projecte Gaudí)
3r TRIMESTRE
30 d’abril: Biblioteca de Can Fabra
7 de maig: Aquàrium (Projecte peixos)
15 de maig: Teatre SAT “La Nora i el Jazz” (Audició)
29 de maig: Ludoteca casa BLOC
28. FAMÍLIA – ESCOLA
INFORMES (Febrer - Juny)
REUNIONS (Setembre - Febrer)
ENTREVISTES
BLOC
PLATAFORMA - «PISSARRA» A LA PORTA
CARPETA VIATGERA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
29. AL PATI, TROBAREU
LES CARPETES
VIATGERES AMB
L’HORARI DEL GRUP
I ALTRES
INFORMACIONS.
RECORDEU QUE
DEMÀ FEM LA FOTO
DE GRUP!
NO CAL DUR L’EQUIP DE
PSICOMOTRICITAT.
