Reunio aula p3 A

1. ESCOLA SOBIRANS P.3A curs 2019/20

2. TUTORES:
– P3A: Inés Casanovas / P.3B Mònica Alsina
– P4 : Verònica Rossell
– P5 : Sílvia González
– Coordinadora infantil:Verònica Rossell

3. – TEI de P3: Judit de Cayetano
– REFORÇ P3: Stella Pujol i Laia Simón
– ANGLÈS : Carles Armangué
– MÚSICA: Laia Simón
– EDUCACIÓ ESPECIAL: Jula Dampell

4. Cal considerar l’adaptació com un etapa important pel
desenvolupament de l’infant. Des de l’escola fem una acollida
emocional, perquè aquest procés es produeixi
satisfactòriament.

5. L'adaptació no serà igual per a cada nen o nena, hi ha
molts factors que influeixen: si han anat a l’escola
bressol, si ja coneixen a nens de la classe, la família...
Adaptar-se a l’escola vol dir:
- Relacionar-se bé amb els companys.
- Seguir les rutines i activitats que es proposen
- Conèixer el ritme i el funcionament de la classe.
- Establir relació amb els adults.

6. • Aprenentatges distribuïts en àrees de coneixement:
Descoberta d’un mateix i dels altres
-Autoconeixement i domini del seu cos
-Joc i moviment

8. -Relacions afectives i comunicatives
-Autonomia personal i relacional

9. Descoberta de l'entorn
-Exploració de l'entorn
-Experimentació i interpretació
-Raonament i representació
-Racons de matemàtiques
-Projectes

12. Comunicació i llenguatges
-Observar, escoltar i experimentar
-Parlar, expressar i comunicar
-Interpretar, representar i crear
 Racons de llengua
 Anglès
 Música
 Educació plàstica
 Consciència fonològica

14. • Perspectiva constructivista:
L’ infant és el protagonista del seu aprenentatge.
Creant un entorn ric en activitats i experiències,
sempre partint dels seus propis interessos.

15.  La rotllana: per tal de sentir-nos part d’un grup i treballar l´expressió
oral . Fem el Bon dia, qui ha vingut, temps, conversa,contes,...
 Per racons : de llengua(exp. oral i escrita),matemàtiques(numeració,
geometria, càlcul mental i reglets), grafo, plàstica, racons de joc
simbòlic, per tal que cadascú pugui seguir el seu ritme d'aprenentatge.
 Per projectes de treball i iniciació al treball cooperatiu.
 Consciència fonològica: Pràxies bucofonatòries, onomatopeies, contes,
dites, poemes,etc...per tal d’anar interioritzant tots els sons i anar-los
reproduint de forma oral o escrita.
 Psicomotricitat vivencial: a partir d’un material els infants es coneixen
a sí mateixos i es relacionen.
 Anglès: vocabulari, cançons, danses, jocs i desenvolupament de
l’expressió oral i familiarització de l’oïda en llengua anglesa.
 Informàtica: iniciació de l’ús del ratolí i teclat amb activitats.
 Ninus: realització d’activitats amb contes.
 Ed.Emocional: treballem les emocions i els valors amb contes i titelles.
 Sortides a l’entorn i culturals (obrador, música, teatre, biblioteca)
 Tallers interescola : Nadal, Sant Jordi i fi de curs (alumnes barrejats)

18. El nom de la classe parteix d’una proposta triada pels
alumnes de 6è (eix transversal)

21. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
9h -10h Hàbits
i rutines
CONVERSA
(EXP.ORAL)
Hàbits
i rutines
MÚSICA
GRAFO
Hàbits
i rutines
PSICO
PLÀSTICA
Hàbits
i rutines
RACONS
LLENGUA
Hàbits
i rutines
RACONS
MATES
10h-11h ANGLÈS
Esmorzar
CF*
Esmorzar
PSICO-PLÀSTICA
Esmorzar
R.LLENGUA
Esmorzar
R.MATES
INFORMÀTICA
Esmorzar
11h-
11:30h
PATI PATI PATI PATI PATI
11:30h-
12:30h
Hàbits
MATES
Hàbits
LECTO
Hàbits
CF*
Hàbits
ED.EMOCIONAL
Hàbits
PROJECTE
12:30h DINAR DINAR DINAR DINAR DINAR
15:00h
16:30h
Relaxació
SORTIDA
ENTORN
Relaxació
RACONS
DE JOC
SIMBÒLIC
Relaxació
PSICO
PLÀSTICA
Relaxació
DESCOBERTA
ENTORN
*LLIBRETA VIATGERA
Relaxació
BIBLIOTECA
NINUS
*C.F.: consciencia fonològica * LLIBRETA VIATGERA (flexible segons famílies)
Aquest horari és flexible a qualsevol situació

22. PSICOMOTRICITAT
DIMECRES farem psicomotricitat amb mig grup.
Per fer psicomotricitat és necessari xandall,
sabatilles esportives amb velcro i mitjons
antilliscants,marcats amb el nom.

23. Per treballar l’expressió oral es proposa fer la Llibreta
Viatgera.
Quan tinguem el nom de la classe i la “mascota” de
l’aula, cada divendres un alumne/a s’emportarà la
llibreta viatgera. On caldrà que expliqui com ha conviscut
la “mascota” amb ell/a i la seva família el cap de
setmana.

24. ENTREVISTES
 L’horari d'entrevistes amb la Tutora és : DILLUNS DE 10:00 A 11:00H
La tutora us citarà per tenir una entrevista a través de l’agenda, però vosaltres
també la podeu sol·licitar.
 Us recordem que els problemes i/o dubtes que pugueu tenir s’han de parlar
primer amb el mestre/tutor, en cas de no poder arribar a una entesa, amb la
cap d’estudis i finalment amb la directora si és imprescindible.
INFORMES
Educació Infantil: Dos informes per curs.
 1r informe: febrer 2020 (cal retornar signat)
 2n informe: juny 2020
*ÉS CONVENIENT QUE ELS INFORMES I ELS ÀLBUMS ELS COMENTEU AMB ELS VOSTRES
FILLS/ES.

25. DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES:
-Adaptar-se a l’ escola i integrar-se al grup-classe.
-Relacionar-se amb els companys i mestres.
-Expressar les seves necessitats, emocions i vivències.
-Adquirir hàbits d’autonomia, higiene, ordre,sociabilització i treball.
-Seguir les rutines de l’ aula.
-Participar i gaudir del joc psicomotriu (psicomotricitat)
DESCOBERTA DE L’ENTORN:
-Gaudir i participar de les activitats de l’entorn (pati,plantes,hort,sortides pel poble,granja)
-Mostrar interés en els projectes treballats a la classe (nom de la classe i d’altres)
-A mates;
1.Saber fer classificacions i agrupacions d’elements.
2.Relacionar la grafia amb la quantitat del 1 al 3. I conèixer els nombres treballats,del 1 al 3.
3.Ordenar seqüències de tres imatges (contes,rutines,…)
-Gaudir de les festes celebrades a l’ escola ( Castanyada, Nadal,Carnaval,Sant Jordi,…)

26. COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:
-LLENGUATGE ORAL:
1.Comprendre les explicacions de la mestra.
2.Esforçar-se en parlar en català.
3.Escoltar el contes amb atenció.
4.Participar en les converses d’aula.
-LLENGUATGE ESCRIT:
1.Mirar contes de la biblioteca d’aula.
2.Reconèixer el seu nom
3.Reconèixer el nom d’algun company.
4.Començar a reconèixer algunes lletres.
5.Copiar el seu nom.
-LLENGUATGE PLÀSTIC:
1. Gaudir de les activitats.
2. Utilitzar diferents tècniques plàstiques (esquinçar,punxar,enganxar,…)
3.Dibuixar amb intenció de representar algun element.

27. 4.Identificar alguns colors treballats.
LLENGUATGE MUSICAL:
1.Mostrar interés per la música.
2.Participar de les cançons i danses.
LLENGUA ESTRANGERA:ANGLÈS
1. interés per l’anglès.
2.Participar en les activitats; jocs, cançons,…
COMPETÈNCIA DIGITAL:
1.Tenir interés per la informàtica.
2.Utilitzar el ratolí per assenyalar i fer el clic.

28.  -
-Sortides a l’entorn proper: els dilluns a la tarda ( al llarg del curs)
-L’Obrador: 2 d’ octubre ,a la tarda. Farem panellets.
-Teatre Principal d’Arenys de Mar:“Història d’un mitjó (20 de novembre)
-Concert Nadal: 16 de desembre a tarda, a la sala municipal.
-Biblioteca d’Arenys de Munt (4 de febrer, matí)
-Teatre d’anglès : “The Garden” a la sala municipal (6 de març)
-Teatre Principal d’Arenys de mar :”Petits tresors de butxaca”(19 març)
-Sortida de les“Jornades Verdes”: amb monitors del Corredor (març)
- Sortida dia sencer: Can Montcau, visitarem la granja (16 d’ abril)

29. • -Portar bata, un got, un paquet de mocadors i un paquet de
tovalloletes humides.
• -Cada dilluns dur a l’escola la bata i el got. Cada dia revisareu
l’agenda i la portareu a l’escola.
• -Per esmorzar cal portar carmanyola o boc n’roll. Els divendres
es recomana portar fruita.

30. • -La bata i la jaqueta han de dur les betes llargues i
el nom.
• -Portar una muda completa,marcada amb el nom.
• -Tots els canvis de dades personals cal que es
comuniquin a la secretaria de l’escola.
• -Intoleràncies i al·lèrgies cal comunicar-ho a la
tutora.
• -Cal venir a l’escola amb roba còmoda (no petos, ni
cinturons) i els dies que fem psicomotricitat cal
portar sabatilles esportives amb velcro i nom.

31. • -Pels aniversaris us recomanem portar una coca o galetes. No pot ser
elaborada a casa. No es poden portar llaminadures ,ni repartir
invitacions a l’escola.
• -Els medicaments es poden subministrar amb recepta mèdica, l’
autorització i la dosi.
• -No es poden portar joguines a l’escola.
• -L’agenda és l’eina de comunicació dels pares i la tutora.
• Podeu anotar visites mèdiques, justificar absències, demanar una
entrevista,...

32. FUNCIONS
 Són els representants de les famílies del grup- classe.
 L’enllaç entre les famílies i la tutora.
 Col·laboren en la preparació i organització de les festes de
l’escola (o s’encarreguen de delegar aquesta tasca a les
altres famílies).
 Assisteixen a les reunions de pares i mares delegats/es i
l’Equip Directiu i transmeten les informacions a les
famílies.
 Poden passar la informació a les famílies creant un grup
de WhatsApp.
 CAL TRIAR DOS PER GRUP- CLASSE.

33. BLOG
Hi trobareu:
- Fotos i videos, juntament amb la descripció
d’activitats que es realitzen a l’escola.
- Fotos i videos de les sortides.
- Google agoraescolasobirans

34. FELIÇ CURS 2019-20!!!