Заучивание стихотворения ”Подберезовик”

1. Қалалық білім бөлімі
№1 мектепке дейінгі авторлық гимназия
Городской отдел образования
Авторская дошкольная гимназия №1
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательная область : коммуникация
Раздел: развитие речи
І санатты тәрбиеші
Воспитатель І категории
Беймбетова Анар Усеровна
Средняя группа “Крепыши”
Образовательнаяобласть:коммуникация
Разделы:развитие речи
Тема:Заучивание стихотворения ”Подберезовик”
Образовательные задачи: Учить детей заучивать,передавать своими
словами основной смысл стихотворения,выразительно с опорой на
мнемотаблицу.Развивать коммуникативные качества ребенка.Обогащать
словарь детей,поощрять стремление к грамматически правильной
речи,воспитывать любовь кприродечерез поэзиюпоэтов.

2. Учить составлять рассказ по картине,описывать события,указывая время и
место,расширить словарь по теме “Осень”, учить образовывать короткие
слова в длинные с помощьюсуффиксов.
Развивающие задачи:формировать представление детей о чередовании
времен года и их некоторых характеристиках.Учить устанавливать
причинно-следственные связи между природными явлениями(сезон-
растительность-труд людей).Расширять кругозор , используя дидактическую
игру “Времена года”.
Воспитательные задачи:воспитывать любовь к природе.
Словарная
работа:ранняя,поздняя,мокрая,пасмурная,деревце,облачко,тучки,дождик.
Билингвальный компонент:осень-күз,лист-жапырақ,гриб-саңырауқұлақ.
Этапы
деятельности
Действие воспитателя Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель читает загадку:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают
Что это за время года?- это (осень)
Входит Осень:
Здравствуйте,дети- я Осень.Я пришла к
вам в гости
Осень читает стихотворение:

3. Листья с деревьев в лесу осыпаются
Дождикуныло по крышам стучит
Светлое небо с землею прощается
Хмурая осень в окошко глядит.
Проводитбеседу и задает вопросы:
1.Как вы думаете о каком времени года
говорится в стихотворении?
2.Назовите осенние месяцы?
3.Как можно назвать осень в сентябре?
4.Как можно назвать осень в октябре?
5.Как можно назвать осень в ноябре?
Воспитатель говорит:
-давайте мы сейчас составим рассказ про
время года Осень по
плану:солнце,дождь,листья,ежик,птицы,м
орковь,яблоко.
Дети отвечают на вопросы
О времени года осень
Сентябрь,октябрь,ноябрь
Ранняя,золотая
Дождливая
Поздняя
Дети активно составляют
рассказ по схеме.
Наступила осень.
Солнце светит слабо
Часто идут дожди
Листья на деревьях меняют
цвет.Животные готовятся к
зиме. Птицы улетают в
теплые края. Люди
собирают урожай овощей и
фруктов.
Дети слушают

4. Осень спрашивает:- Кто знает загадки?
Воспитатель предлагает поиграть в
дидактическую игру
“Назовикакой?какая?
Какой-осенний.
Какой-мокрый,
Какой -холодный
Какая погода?-дождливая.
Осенью все готовятся к зиме.Мы сказали
что ежи тоже запасаются на зиму
грибами.Воспитатель говорит:
-Я сегодня прочитаю стихотворение,
которыйназывается “Подберезовик”.
Вырос гриб на тонкойножке
Под кудрявоюберезкой
Шляпку сдвинул набекрень
И увидел старыйпень
-Что ты вырос на дороге
Растянул здесь корни-ноги?
Скоро братья народятся
В шляпки тоже нарядятся!
Воспитатель задает наводящие вопросы:
-Где вырос гриб?
-Что он сдвинулнабекрень?
-Кто его увидел?
-О чем он спросил?
-А кто скоро народится?
-Во что они нарядятся?
Воспитатель предлагает
заучить стихотворение.А что
нам всегдапомогает запоминать?
(план –схема)
стихотворение
Дети отвечают на вопросы
Под кудрявоюберезкой
Шляпку сдвинул набекрень
И увидел старыйпень
Что ты вырос на дороге
Скоро братья народятся
В шляпки тоже нарядятся
Дети заучивают
стихотворение
Выполняют движения
физминутки
Играют в дид.игры

5. Наш
волшебный экран
Физминутка
Воспитатель предлагет поиграть в
дид.игру“Времена года-Осень-Зима”
Цель : побуждать детей к установлению
простейших связей ,что бывает осенью и
зимой.
Рефлекивно-
корригирующий
Осень благодарит детей и
уходит.Воспитатель говорит: -благодаря
волшебному экрану мы выучили
стихотворение,поигралив игру
Радуются
похвале.Прощаются с
Осенью.Радуются
волшебному экрану.
Ожидаемый результат:
Знать:признаки осени;явления природы в осеннее время года;названия
осенних месяцев.
Иметь:представления о жизни растений, животных в соенний период;иметь
навыки играть в дидактическиеигры
Уметь:заучивать ,передавать своими словами основной смысл
стихотворения,выразительно с опорой на мнемотаблицу.Составлять рассказ
по картине,описывать события,указывая время и место,расширить словарь по
теме “Осень”,учить образовывать короткие слова в длинные с помощью
суффиксов.