Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
Цели данной презентации: обучение татарскому языку русскоязычных детей 6-7 лет, с применением УМК «Говорим по-татарски».
Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная )
Тип проекта: обучающе-развивающий, познавательный.
Данная презентация представляет изучение татарского языка посредством дидактических сюжетно-ролевых и строительных игр, просмотр мультфильмов на татарском языке, бесед, чтением татарских сказок и художественной литературы, созданием татарского уголка, праздников, посвященные дню татарской культуры.
Программное содержание проекта
развивать коммуникативные навыки детей;
раскрыть творческий потенциал детей;
развивать навыки общения в процессе театрализованных и развивающих игр;
научить детей передавать характер героев с помощью жестов, мимики и других выразительных средств;
развивать чувство языка, словарный запас, стилистическое богатство речи.
Актуальность проекта и постановка проблемы
22 октября родился замечательный детский писатель С.Я. Маршак. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству этого писателя «Путешествие в страну сказок С. Я. Маршака» .Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.
Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.
Для проекта мы взяли произведения С.Я. Маршака «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Багаж».
Цель проекта
Прививать интерес и любовь к книге, чтению.
Задачи проекта
Знакомство воспитанников с жизнью и творчеством С. Я. Маршака;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам.
Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; исполь
Цели данной презентации: обучение татарскому языку русскоязычных детей 6-7 лет, с применением УМК «Говорим по-татарски».
Возрастная группа: 6-7 лет (подготовительная )
Тип проекта: обучающе-развивающий, познавательный.
Данная презентация представляет изучение татарского языка посредством дидактических сюжетно-ролевых и строительных игр, просмотр мультфильмов на татарском языке, бесед, чтением татарских сказок и художественной литературы, созданием татарского уголка, праздников, посвященные дню татарской культуры.
В презентации автор делится педагогическим опытом патриотического воспитания детей дошкольного возраста на примере народных промыслов родного края, поэтому она будет интересна воспитателям, которые работают в той же тематике, из презентации можно почерпнуть идеи по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Данная презентация актуальна для воспитателей, которые хотят познакомить ребят с народными промыслами своего края. В работе присутствуют различные варианты знакомства детей дошкольного возраста со знакомством народной культуры своего края.
В презентации рассказывается о работе на каждом из этапов реализации проекта, о том, как дети дошкольного возраста через игры, рисование и другие виды деятельности могут познакомиться с народными промыслами родного края. Особое внимание уделено проведению праздников и выступление на мероприятиях в народных костюмах, что помогает ребятам почувствовать быт и культуру того времени.
Презентация предназначена для ознакомления широкого круга читателей с идеями знакомства детей дошкольного возраста с народными промыслами родного края.
1. Презентация проекта
« Калмыцкие батыры из эпоса
« Джангар»
Авторы: старший воспитатель по родному языку
Болдырева Алтана Эрдниевна
воспитатель по ИЗО
Даваева Светлана Сергеевна
2016 год
2. Участники проекта: дети старшей группы
«Бичкн оддуд», воспитатель по
изобразительной деятельности Даваева С.
С.,педагог дополнительного образования
Болдырева А. Э., музыкальный руководитель
Цыбанева Валентина Николаевна,
библиотекарь Чудидова О. М., родители.
3.
4. Задачи:
1. Знакомство детей с отдельными эпизодами
истории республики через художественное слово,
произведения искусства, информационные
материалы.
2. Показать образ защитника Родины через образы
богатырей из народного эпоса «Джангр».
3. Развитие диалогической и монологической речи
детей, обогащение словарного запаса детей.
4. Развитие коммуникативных навыков детей,
умение находить выход из проблемных ситуаций,
поддерживать доброжелательные отношения
между детьми.
5. Способствование вовлечению родителей в
совместную деятельность с ребенком в условиях
семьи и детского сада.
5. Актуальность темы:
В настоящее время к нам постепенно возвращается национальная
память и мы по – новому начинаем относиться к старинным
праздникам, традициям, фольклору, в которых народ оставил нам
самое ценное из своих культурных достижений, просеянное сквозь
сито веков.
Патриотизм, гражданственность необходимо воспитывать у детей с
самого юного возраста. За период дошкольного детства дети
должны получить основы представлений о возникновении
Республики Калмыкия, о богатырской славе и верности народа
своей республике; о богатстве народной культуры, национальных
особенностях характера и быта наших предков. Это обогатит их
любовь к своей малой родине, вызовет стремление быть похожими
на наших великих предков.
6.
7. 1этап – подготовительный
- Обсуждение вариантов поиска информации,
- Подбор художественной литературы,
- Работа с методическим материалом.
-Разработка конспектов НОД по данной теме.
-Изготовление наглядно-дидактического
материала.
8.
9.
10.
11. - Экскурсия в национально-краеведческий отдел
районной библиотеки.
- Рассматривание иллюстраций В. А. Фаворского из
эпоса «Джангар»
- Составление рассказов по иллюстрациям В. А.
Фаворского
- Придумывание сказки о богатырях.
- Знакомство с джангарчи.
- Чтение и заучивание отрывков из эпоса «Джангр»
- Изготовление дидактических игр: «Одень богатыря
в поход», «Собери батыра в поход», «Определи,
какому батыру, что нужно?», «Калмыцкие батыры».
- Работа с мнемосхемой «Описание страны «Бумба»
19. Рисование « Страна Бумба».
- Раскраски «Кони батыров», «Оружие батыров»
- Слушание музыки «Танец богатырей»
- Разучивание песни «Җаңһрин үйнр»
- Разучивание «Танца богатырей2
- Изготовление дидактических игр:
«Найди и назови народные музыкальные
инструменты»
«Лото «Живопись и скульптура о богатырях»
- Знакомство с художником-иллюстратором В.
Фаворским
- Знакомство с живописью и скульптурой о
богатырях.
- Знакомство с народными музыкальными
инструментами
- Изготовление мнемотаблицы: «Виды народных
музыкальных инструментов»
