Reflexio sobre les actituds diglossiques dels catalanoparlants que se senten minoritzats i suggeriments per al canvi.

1. Compromisos cívics i normalitat Ferran Suay i Lerma Societat Valenciana de Psicologia Octubre Centre de Cultura Contemporània

2. Parlarem de Què ens passa? Les nostres actituds lingüístiques Per què ens sentim incòmodes? Aprenentatge dels hàbits lingüístics Què ens transmet l’ambient sobre el valencià? Què s’hi pot fer De la consciència a la conducta La importància del comportament individual

3. Actituds lingüístiques de les persones valencianoparlants Normalitat? DEFECCIÓ FIDELITAT MÍNIMA FIDELITAT TÍMIDA SUBMISSIÓ LINGÜÍSTICA DIMISSIÓ

4. Submissió lingüística Plegar-se sistemàticament a la llengua (dominant) de l’interlocutor/a Sempre catalanoparlants  no és cortesia Sistemàticament  no és lliure elecció

5. Què ens falta per assolir la normalitat? = “tindre-ho clar” FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA

6. Qui practica la submissió lingüística? Persones catalanoparlants De qualsevol classe social i nivell cultural De qualsevol tendència política o ideologia De tots els nivells de ‘consciència lingüística’ Amb qualsevol altra persona (castellanoparlants, parlants d’altres llengües, catalanoparlants submisos....)

7. Com hem après aquesta conducta? mecanismes bàsics de l’aprenentatge en humans

8. Observació / Imitació

10. Càstig  Evitació Reforçament  Repetició

11. Càstig : sancionar l’ús del valencià Les lleis El menyspreu “ ¿Cómooo?” Dificultats de comunicació Connotació política Conflicte  fatiga

12. ''Nunca fue la nuestra, lengua de imposición, sino de encuentro; a nadie se le obligó nunca a hablar en castellano: fueron los pueblos más diversos quienes hicieron suyos por voluntad libérrima, el idioma de Cervantes'' Juan Carlos I (2001) “ ...imponerle una multa de 250 pts por haber celebrado...conferencia telefónica en dialecto catalán...”

13. Reforç : premiar l’ús del castellà

14. Reforça ment del castellà Evitem el càstig Obtenim atenció Conservem l’anonimat “ Educació”, i altres prejudicis Evitem el conflicte perquè castellans: encantats valencians: comprensius

15. SITUACIÓ D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ No conflicte: harmonia Mantenim l’anonimat Permet centrar-se en la conversa CÀSTIG REFORÇAMENT PARLAR català Incrementa nivell d’activació Provoca canvi de tema (la llengua) Ens connota Genera situació de conflicte  fatiga PRESSIÓ SOCIAL

16. Per què ens sentim incòmodes parlant en valencià? Què ens transmet l’ambient sobre la nostra llengua?

17. Mecanismes psicològics De quines maneres ens comuniquen coses sobre la nostra identitat: els missatges implícits

18. 1. Invisibilització Ignorar l’existència d’una altra llengua/cultura que no siga la castellana. Proclames “valencianistes” en castellà. Missatge: No existiu

19. Invisibilitzar

20. Webcams Platges Golf Nàutica 32ª America's Cup Natura Gastronomia Parcs d'Oci Aprendre espanyol Festes Agenda cultural i programes de festes Fires i Congressos Rutes Invisibilitzar

21. Proclames “valencianistes” en castellà Se trata, apuntó Camps, "de una iniciativa que se enmarca en el compromiso de la Generalitat de promocionar aún más el uso social del valenciano ". Invisibilitzar

22. 2. Subordinació 2.1. Bilingüisme asimètric 2.2. Submissió toponímica Missatge: sou inferiors

23. Bilingüisme asimètric Tot allò que està en valencià, ha d’estar també en castellà...però no viceversa

24. Bilingüisme asimètric Els topònims castellans no poden traduir-se al valencià Els valencians, sí.

25. Submissió toponímica els pobles valencians, en castellà + Invisibilitzar

26. Submissió toponímica els pobles valencians tenen dos noms; els castellans, només un: el seu.

27. Submissió toponímica + confondre

28. 3. Estrangerització El segon lloc, per al valencià Ús de la cursiva Missatge: Esteu en minoria. Jugueu fora de casa

29. Estrangeritzar: cursiva i en segon lloc

30. 4. Degradació Faltes d’ortografia Vulgaritzar i desprestigiar: estàndard oral barroer usat per les autoritats (només en valencià) Missatge: el valencià no és important

31. Pàgina d’inici de la web Generalitat en red En este portal es troben els servicis de la Generalitat Valenciana que son susceptibles de tramitar-se mitjançant Internet..

32. 06/07/2006 Els ingenieros han dit que tindrien que canviar-se unes “ maeretes” .. . José Ramón García Antón, Conseller de Infrastructures i Transport

33. Comité de les Regions (UE) “ ...en la llengua del meu agüelo ...” Francisco Camps. President de la Generalitat Valenciana

34. 5. Assimilació Castellanitzar al màxim: Lèxic Sintaxi Fonètica Frases fetes... Folcloritzar Missatge: el valencià és una cosa subsidiària del castellà

35. Folcloritzar

36. 6. Conflictivització la “ cortesia” , la censura del vocabulari, l’estigmatització, la provocació... Missatge: exercir de valencià és problemàtic, s’ha d’evitar

37. Consell de la UE 14 de novembre del 2006 Font de Mora dice que no usó el valenciano «por cortesía» «Nosotros no somos ni una comunidad nacionalista ni una comunidad con complejos , en consecuencia, creemos el idioma que representa perfectamente a las 17 comunidades es en el que debemos intervenir» Conflictivitzar

38. Conflictivitzar

39. el nom, l’ortografia, l’origen, l’accent, el vocabulari... Missatge: Usar el valencià genera dificultats: parlem en castellà 7. Confusió

40. Web Diputació Exposició "El crit de la llengua valenciana" el 2 d'octubre al 30 de novembre de 2006 Saló de Reines del Palau dels Scala Diputació de Valéncia . Plaça de Manises, 6. Valéncia Horari: de dilluns a dissabte de 10 a 13 hores i de dimarts a divendres de 17 a 20 hores

41. Confondre

42. Confondre

43. Sovint, es presenten combinats

44. Invisibilitzar / Degradar FGV presenta una guia practica sobre les condicions d'accessibilitat de totes les estacions de Metrovalencia . Llegir és viure. Aconseguirx els llibres d'esta edició escrits per autors valencians i clàssics de la literatura universal.

45. Bilingüisme? Invisibilització

46. Subordinar/confondre/invisibilitzar

47. Què s’hi pot fer: és possible una altra conducta?

48. El plantejament tradicional = “tindre-ho clar” Saber que hi ha un problema social Saber que la meua actuació és rellevant Conèixer les meues capacitats FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA

49. Què pensar Què dir i fer Com sentir-nos El nostre plantejament (complementari) FIDELITAT LINGÜÍSTICA (voler usar el català) ÚS EFECTIU DEL CATALÀ RECURSOS Saber com fer-ho

50. Com ho podem aprendre, això? També n’hi ha, de models

53. Tenim dites que ens ho ensenyen

54. Lo que hi ha, juga Cal revisar les nostres creences, perquè són els principals factors limitadors de la nostra conducta.

55. Tota pedra fa paret La teua contribució també és molt important, cada dia. Invertim per a nosaltres mateixos i per als altres.

56. Què fan els infants? El que veuen fer als grans. No ensenyem només la llengua, també ensenyem com i quan l’han de parlar.

57. Fent i desfent aprén la gent Podem reaprendre una conducta lingüística normal, practicant cada dia.

58. Faces el que faces serà insignificant, però és molt important que ho faces.