Submit Search
Upload
المسح الميداني
•
Download as PPTX, PDF
•
2 likes
•
6,457 views
Youth Forum Organization
Follow
المسح الميداني
Read less
Read more
Government & Nonprofit
Report
Share
Report
Share
1 of 36
Download now
Recommended
العينات وكيفية اختيارها
العينات وكيفية اختيارها
tahani34
محاضرات تحليل احصائي Spss
محاضرات تحليل احصائي Spss
chamkki999
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاء
Ibrahim Alhariri
المؤشرات الصحية 2
المؤشرات الصحية 2
Weam Banjar
الاتجاهات والادوات التقنية الحديثة في تطوير الاداء المؤسسي
الاتجاهات والادوات التقنية الحديثة في تطوير الاداء المؤسسي
Saeed Al Dhaheri
Performance Management ادارة الاداء
Performance Management ادارة الاداء
Eid Rawaf
الموارد البشرية أهمية وتخطيط
الموارد البشرية أهمية وتخطيط
Shady Basiouny
تحليل و توصيف الوظيفة
تحليل و توصيف الوظيفة
MRH 3éme Année TLEMCEN
Recommended
العينات وكيفية اختيارها
العينات وكيفية اختيارها
tahani34
محاضرات تحليل احصائي Spss
محاضرات تحليل احصائي Spss
chamkki999
اساسيات الاحصاء
اساسيات الاحصاء
Ibrahim Alhariri
المؤشرات الصحية 2
المؤشرات الصحية 2
Weam Banjar
الاتجاهات والادوات التقنية الحديثة في تطوير الاداء المؤسسي
الاتجاهات والادوات التقنية الحديثة في تطوير الاداء المؤسسي
Saeed Al Dhaheri
Performance Management ادارة الاداء
Performance Management ادارة الاداء
Eid Rawaf
الموارد البشرية أهمية وتخطيط
الموارد البشرية أهمية وتخطيط
Shady Basiouny
تحليل و توصيف الوظيفة
تحليل و توصيف الوظيفة
MRH 3éme Année TLEMCEN
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
Waleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
DrMohamedAbdelkader1
تقييم الرقابة الداخلية
تقييم الرقابة الداخلية
Mohammed Harshan, BSc, CFE, PCT™
نظم المعلومات الصحيه
نظم المعلومات الصحيه
ahmed khanjar
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
sawsanaa2013
Six sigma 6s
Six sigma 6s
A. M. Wadi Qualitytcourse
الرقابة الادارية .pptx
الرقابة الادارية .pptx
KhaledMohamed86176
إدارة الموارد البشرية.ppt
إدارة الموارد البشرية.ppt
MohamedSamir295839
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
Naif Althayt
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
Waleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
التفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجي
Jamil AlKhatib
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
Beni-Suef University
الادارة الاستراتيجية.pdf
الادارة الاستراتيجية.pdf
mohamedezzat558304
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
HODAHASSAN29
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
MRH 3éme Année TLEMCEN
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
Noof932
إدارة المشروعات.ppt
إدارة المشروعات.ppt
AtefMarzouk1
نظريات القيادة.ppt
نظريات القيادة.ppt
sultanyou
Measuring and Managing Employee Performance
Measuring and Managing Employee Performance
Ali Zeeshan
عرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونية
Ashraf Ghareeb
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحي
Bader Aldosari
Over view on Official statistics
Over view on Official statistics
barghouthi2016
More Related Content
What's hot
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
Waleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
DrMohamedAbdelkader1
تقييم الرقابة الداخلية
تقييم الرقابة الداخلية
Mohammed Harshan, BSc, CFE, PCT™
نظم المعلومات الصحيه
نظم المعلومات الصحيه
ahmed khanjar
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
sawsanaa2013
Six sigma 6s
Six sigma 6s
A. M. Wadi Qualitytcourse
الرقابة الادارية .pptx
الرقابة الادارية .pptx
KhaledMohamed86176
إدارة الموارد البشرية.ppt
إدارة الموارد البشرية.ppt
MohamedSamir295839
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
Naif Althayt
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
Waleed Hewala, MBA, PMP, ITIL
التفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجي
Jamil AlKhatib
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
Beni-Suef University
الادارة الاستراتيجية.pdf
الادارة الاستراتيجية.pdf
mohamedezzat558304
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
HODAHASSAN29
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
MRH 3éme Année TLEMCEN
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
Noof932
إدارة المشروعات.ppt
إدارة المشروعات.ppt
AtefMarzouk1
نظريات القيادة.ppt
نظريات القيادة.ppt
sultanyou
Measuring and Managing Employee Performance
Measuring and Managing Employee Performance
Ali Zeeshan
عرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونية
Ashraf Ghareeb
What's hot
(20)
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
فصل-1-أساسيات-ريادة-الأعمال.pptx
تقييم الرقابة الداخلية
تقييم الرقابة الداخلية
نظم المعلومات الصحيه
نظم المعلومات الصحيه
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
بطاقة الاداء المتوازن عرض تقديمي و نموذج
Six sigma 6s
Six sigma 6s
الرقابة الادارية .pptx
الرقابة الادارية .pptx
إدارة الموارد البشرية.ppt
إدارة الموارد البشرية.ppt
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
الاتصال الداخلي والسعادة المؤسسية .pdf
التخطيط الاستراتيجي
التخطيط الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجي
التفكير الاستراتيجي
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
قواعد البيانات وبنوك المعلومات (
الادارة الاستراتيجية.pdf
الادارة الاستراتيجية.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
قائمة المراجعة والتدقيق.pdf
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
إدارة المشروعات.ppt
إدارة المشروعات.ppt
نظريات القيادة.ppt
نظريات القيادة.ppt
Measuring and Managing Employee Performance
Measuring and Managing Employee Performance
عرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونية
Similar to المسح الميداني
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحي
Bader Aldosari
Over view on Official statistics
Over view on Official statistics
barghouthi2016
مدخل حول السياسة العامة
مدخل حول السياسة العامة
Youth Forum Organization
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
آمنة حامد
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
جامعة القدس المفتوحة
ONION RESEARCH MODEL , MIXED RESEARCH AND DBR.pptx
ONION RESEARCH MODEL , MIXED RESEARCH AND DBR.pptx
amany43413
الخطة الاستراتيجية النهائية لمركز حيدر عبدالشافي 2025-2023
الخطة الاستراتيجية النهائية لمركز حيدر عبدالشافي 2025-2023
Mohammed Alshantti
Gis science alkhuzamy arabic_2018
Gis science alkhuzamy arabic_2018
Mohamed Aziz
_واساليب البحث العلمي.ppt
_واساليب البحث العلمي.ppt
MasodRbea
Cross-sectional Studies
Cross-sectional Studies
TahaniHMQ
البحث العلمي في تكنولوجيا التعليم د مصطفى جودت
البحث العلمي في تكنولوجيا التعليم د مصطفى جودت
Mostafa Gawdat
Similar to المسح الميداني
(11)
المنهج الوصفي المسحي
المنهج الوصفي المسحي
Over view on Official statistics
Over view on Official statistics
مدخل حول السياسة العامة
مدخل حول السياسة العامة
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
الخطوات الإجرائية للبحث العلمي
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
ONION RESEARCH MODEL , MIXED RESEARCH AND DBR.pptx
ONION RESEARCH MODEL , MIXED RESEARCH AND DBR.pptx
الخطة الاستراتيجية النهائية لمركز حيدر عبدالشافي 2025-2023
الخطة الاستراتيجية النهائية لمركز حيدر عبدالشافي 2025-2023
Gis science alkhuzamy arabic_2018
Gis science alkhuzamy arabic_2018
_واساليب البحث العلمي.ppt
_واساليب البحث العلمي.ppt
Cross-sectional Studies
Cross-sectional Studies
البحث العلمي في تكنولوجيا التعليم د مصطفى جودت
البحث العلمي في تكنولوجيا التعليم د مصطفى جودت
More from Youth Forum Organization
مقدمة عن إدارة المشاريع
مقدمة عن إدارة المشاريع
Youth Forum Organization
مبادئ وخطوات إدارة المشاريع
مبادئ وخطوات إدارة المشاريع
Youth Forum Organization
خطة المشروع
خطة المشروع
Youth Forum Organization
أدوات حل المشكلات
أدوات حل المشكلات
Youth Forum Organization
جمع التبرعات
جمع التبرعات
Youth Forum Organization
إدارة الموارد البشرية
إدارة الموارد البشرية
Youth Forum Organization
إدارة المعرفة
إدارة المعرفة
Youth Forum Organization
توصيات منتدى العمل المجتمعي للشباب
توصيات منتدى العمل المجتمعي للشباب
Youth Forum Organization
تحليل معلومات المسح الاولي
تحليل معلومات المسح الاولي
Youth Forum Organization
وضع السياسة العامة للشباب
وضع السياسة العامة للشباب
Youth Forum Organization
تحليل مجموعات نقاش مسح أوضاع الشباب
تحليل مجموعات نقاش مسح أوضاع الشباب
Youth Forum Organization
مقترح خطة السياسة الوطنية للشباب
مقترح خطة السياسة الوطنية للشباب
Youth Forum Organization
نتائج مسح أوضاع الشباب في السودان
نتائج مسح أوضاع الشباب في السودان
Youth Forum Organization
السياسة الشبابية
السياسة الشبابية
Youth Forum Organization
التوعية وحملات المناصرة للسياسات الشبابية
التوعية وحملات المناصرة للسياسات الشبابية
Youth Forum Organization
Data collection tools
Data collection tools
Youth Forum Organization
More from Youth Forum Organization
(16)
مقدمة عن إدارة المشاريع
مقدمة عن إدارة المشاريع
مبادئ وخطوات إدارة المشاريع
مبادئ وخطوات إدارة المشاريع
خطة المشروع
خطة المشروع
أدوات حل المشكلات
أدوات حل المشكلات
جمع التبرعات
جمع التبرعات
إدارة الموارد البشرية
إدارة الموارد البشرية
إدارة المعرفة
إدارة المعرفة
توصيات منتدى العمل المجتمعي للشباب
توصيات منتدى العمل المجتمعي للشباب
تحليل معلومات المسح الاولي
تحليل معلومات المسح الاولي
وضع السياسة العامة للشباب
وضع السياسة العامة للشباب
تحليل مجموعات نقاش مسح أوضاع الشباب
تحليل مجموعات نقاش مسح أوضاع الشباب
مقترح خطة السياسة الوطنية للشباب
مقترح خطة السياسة الوطنية للشباب
نتائج مسح أوضاع الشباب في السودان
نتائج مسح أوضاع الشباب في السودان
السياسة الشبابية
السياسة الشبابية
التوعية وحملات المناصرة للسياسات الشبابية
التوعية وحملات المناصرة للسياسات الشبابية
Data collection tools
Data collection tools
المسح الميداني
1.
المسحالميداني تقديم:دآفاقمحمدصادق قسمالعلومالسياسية-جامعةيبحر منظمةمنتدىالشباب ةرالدويبيةرالتدحول السياسةالعامةللشبابفيالسودان 10- 7ايررفب2017
2.
ماهيمنهجيةالبحثفىالسياسات؟ oهنالكنوعانمنالمناهجالبحثيةالمتبعة: المنهجالكمي المنهجالنوعي oيتحدداختيارالمنهجيةعلي: نوعالسؤالالبحثي اإلمكانياتالمتاحةللبحث إمكانيةالوصولللعينة تكلفةالبحث
3.
أدواتالمنهجالنوعي oيتضمنالبحثالنوعيًعددامن المنهجيات: المنهجاإلثنوغرافي(لمقابالت– المالحظات) منهجدراسةالحالة أدواتالمنهجالكمي oيتضمنالبحثالكميًعددامن المنهجيات: المسحاالجتماعي المسحاإلحصائي دراسةالشبكاتاالجتماعية
4.
مقارنةبينالبحوثالكميةوالبحوثالنوعية oالبحوثالنوعية يعتمدأسلوبالمقابلةوالمالحظة. معلوماتغنيةومعمقة جمعالمعلوماتوتبويبهايتطلب وقت اليسيطرالباحثعليالمتغيرات عينةغيرتمثيليةالتمكنمن التعميم oالبحوثالكمية تستخدممقاييساختبارات لجمعالبياناتوالمعلومات بأساليبإحصائية. معلوماتعامة،لبستدقيقة أحيانا جمعالمعلوماتوتحليهاأسهل وأسرع. السيطرةعليالمتغيرات عينةتمثيليةتمكنمنالتعميم
5.
أوال:االستبيانQuestionnaire •ماهواالستبيان؟هوأداةللحصول,وهوعبارةعنمجموعة مناألسئلةأو/والعباراتالمكتوبةمزودةبإجاباتهاأو/و اآلراءالمحتملة’أوبفراغلإلجابة. •متىيستخدماالستبيان؟فيالحصولعلىمعلومات, بياناتوحقائقغيرمعروفةسوىلدىاألفرادالمعنيين بموضوعاالستبيانوالنستطيعالحصولعلىهذه المعلوماتبواسطةأداةأخرى.
6.
أوالالمزايا .1تعطيحريةللمبحوثباإلجابةعليهافيالوقتالذي يناسبه،كماتعطيلهالمجالللرجوعإلىالكتبوالمراجع .2عدموجودتأثيرمنقبلالباحثعلىالمبحوث. .3إمكانيةتغطيةمساحاتجغرافيةمتباعدةوبتكلفةأقل.
7.
ثانيا:العيوب .1قدتوجدبعضاألسئلةالغامضةالتييتعذرعلىالمبحوث فهمابشكلسليملعدموجودالباحثلتفسيرها. .2انخفاضنسبةالمردود.
8.
ماهيضوابطكتابةأسئلةاالستبيان؟ •أنيكونالسؤالقصير,ألنالسؤالالطويليوحيبأناإلجابةعليةستكونطويلةمما يقلمندافعيةالمجيبلإلجابةعليةإالإذاكانتطبيعةهدفالسؤالتتطلبذلكشرط أناليكونكلاالستبيانبهذاالنمط. •تجنباألسئلةالتيتؤثرعلىالمجيبوذلكحتىاليرفضاإلجابةأويتعمدإجابة خاطئة. •تجنباألسئلةالتييكونبمقدورناالحصولعليهابطريقةأخرى •الوضوحوالدقةوالتحديدفيصياغةالسؤالبتجنبكلماتمثلغالبا,كثيرا.....معا •تجنباألسئلةالتيتجوبفكرتين •تجنباألسئلةالقابلللتأويل •أالتحتاجاألسئلةإلىعمقفيالتفكيرألنالمجيبقداليستطيعاإلجابةعليهاممايقل مندافعةالستكمال
9.
كيفكتبُتإجاباتأسئلةاالستبيان؟ •إجاباتمغلقةبنعم,ال,الاعرف.....إلخويعرفباالستبيان المغلق,يتميزبسهولةحصروتبويباإلجاباتلكنيؤخذعلية عدممعرفةرأيالمجيب. •إجاباتمفتوحةحيثيتركحريةالتعبيرويعرفباالستبيان المفتوح,ولهعكسمميزاتوعيوباإلجاباتالمغلقة. •إجاباتمغلقةوأخرىمفتوحةويعرفاالستبيانالمغلق المفتوح,وهومايكونعليةغالبيةاإلستبانات.
10.
كيفنرفعنسبةالمجيبينعلىاالستبيان؟ •بجعلاالستبيانجذابًشكالًومضمونا,بطباعتهعلىورقجيدبكتابة مريحةللعينخاليةمناألخطاراللغويةًإمالئياًونحويا,بتدرجأسئلتهمن السهلللصعب,الممتعقبلالممتعوالمختصرقبلالمطول....معضرورة إرفاقاالستبيانبرسالةمصاحبةموضحفيهامقدمةعنالغرضالعلمي لالستبيان,نوعالمعلوماتالتينحتاجها,تشجيعاألفرادعلىاإلجابة الصريحةالموضوعيةعلىفقراتهوكيفيتماإلجابةعليها,يطمئنهمعلى سريةالمعلومات,ويوضحمدىماسيساعدفيإكمالالبحثوالكشفعن الحقيقة.الوقتأالزملتعبئتهمعتحديدتاريختسليمه,فيالنهايةشكرعلى جهدهمووقتهم.
11.
خطواتتصميماالستبيان؟ •ماهيخطواتتصميماالستبيان؟ •تحديدهدفاالستبيانفيضوءأهدافالبرنامجالتثقيفيالغذائي. •وضععددمناألسئلةالمتعلقةبكلموضوعمنموضوعات االستبيانفيضوءاألهدافالخاصةالتغذوية. •كيفيقدماالستبيان؟بشكلعددمناألسئلةطلبُياإلجابةعليها منقبلعددمناألفرادالمعنيينبموضوعاالستبيان.
12.
كيفتكتبأسئلةاالستبيان؟ •هناكعدةطرق:أسئلةمباشرةتوجهللحصولعلىالمعلومة الصحيحة •أسئلةبصيغةسؤالوأخرىبصيغةجملةوهوسؤالمباشر. أذكررأيك؟سؤالبصيغةجملة. •سؤالخاصووأخرىعام •السؤالالخاصهومايخصفئةمجيبيندوناألخرى
13.
كيفنرفعنسبةالمجيبينعلىاالستبيان؟ •بجعلاالستبيانجذابًشكالًومضمونا,بطباعتهعلىورقجيدبكتابة مريحةللعينخاليةمناألخطاراللغويةًإمالئياًونحويا, •بتدرجأسئلتهمنالسهلللصعب,الممتعقبلالممتعوالمختصرقبل المطول....معضرورةإرفاقاالستبيانبرسالةمصاحبةموضحفيها مقدمةعنالغرضالعلميلالستبيان,نوعالمعلوماتالتينحتاجها, •تشجيعاألفرادعلىاإلجابةالصريحةالموضوعيةعلىفقراتهوكيفيتم اإلجابةعليها,يطمئنهمعلىسريةالمعلومات,ويوضحمدىماسيساعد فيإكمالالبحثوالكشفعنالحقيقة.الوقتأالزملتعبئتهمعتحديد تاريختسليمه,فيالنهايةشكرعلىجهدهمووقتهم.
14.
كيفيتماختباراالستبيان؟ .1توزيعاالستبيانعلىعددمنمفرداتالعينةمحلالدراسة. .2عرضاالستبيانعلىعددمنالخبراءوالمختصين
15.
كيفيتمتوزيعاالستبيان؟ .1بالبريدالعادي .2أوبالفاكس .3أوبالبريداإللكتروني .4أوقديتمتعبئتهابوجودالباحثشخصيا
16.
المقابلة: •هياستبياناشفويايقوممنخاللهالباحثبجمعمعلومات وبياناتشفويةمنالمفحوص. •والمقابلةتختلفكذلكعناالستبيانفيأنالباحثهوالذي يكتببنفسهإجابةالمفحوص.
17.
مزاياالمقابلة .1ارتفاعنسبةالمردودمقارنةباالستبيان. .2تتميزالمقابلةبالمرونة .3المقابلةمنأنسبأساليبجمعالبياناتفيالمجتمعاتاألميةأوالحاالتالخاصة .4يمكنأنتساعدناالمقابلةفيالتأكدمناجابهاألسئلةمنقبلالفئةالمستهدفة .5تعتبرالمقابلةوسيلةمناسبةفيجمعالبياناتعنعواملشخصيةاوانفعاالت خاصةبالمبحوثوالتأكدمنمدىجديةالمبحوثومدىصدقإجابته. .6يستطيعالباحثتسجيلمكانوزمانالمقابلةعلىوجهالدقة، .7المقابلةهياألسلوباألنسبحينيكونالمبحوثينغيرراغبينفياإلدالءبآرائهم كتابةحيثيخشىهؤالءأنتسجلآراؤهمبخطيدهمويفضلونالتحدثعمآرائهم شفويا.
18.
عيوبالمقابلة .1تكلفةالمقابلةمرتفعةمقارنةباالستبيان، .2وقديكونهناكتحيزمنقبلالباحثأوالمبحوث. .3قديتعذرإجراءالمقابلةمعبعضالشخصياتالمهمةكالوزراءأو الرؤساءلصعوبةالوصوللهاأوإجراءالمقابلةمعالشخصيات الخطيرةألنذلكقديعرضحياةالباحثللخطر. .4تقليلفرصةالتفكيرومراجعةالملفاتوالتقاريرلدىالمستجيب. .5عدمتماثلطريقةطرحاألسئلة،
19.
أهميةالمقابلة: o1-المقابلةأداةمهمةفيالحصولعلىالمعلوماتمنمصادرهاالبشرية. o2-إذاكانالباحثشخصمدربيحصلمنخاللهاعلىمعلوماتتفوقأهميتها االستبيانوالمالحظةألنهاتمكنالباحثمندراسةوفهمالتعبيراتالنفسية واالطالععلىانفعاالته. o3-تساعدعلىتكوينعالقاتوديةمعالمفحوصممايساعدالباحثعلى اكتشافالمعلوماتالمطلوبة. o4-يستطيعالباحثاختبارصدقالمفحوصمباشرةمنخاللتوجيهأسئلة مرتبطةبالمجاالتالتيشكفيهاالباحث
20.
صفاتالمقابل .1الموضوعية:يجبأنيتصفالمقابلبالصدقواألمانة .2اهتمامالباحثبموضوعالبحثوتشوقهإلىالتعرفعلىالحقائق والمعلوماتالمتعلقةبالموضوع. .3أنيتصفالمقابلبالصبر .4أنيبدياحتراموتقديرالمبحوثين. .5القدرةعلىالتكيفمعالظروفواألشخاص،وهذهالخاصيةيمكن اكتسابهامنخاللالتدريب. .6اتصافالمقابلبشخصيةجذابةوبهدوءاألعصاب. .7الذكاءوالثقافةبالمستوىالذييساعدهعلىفهمطبيعةالناس سيكولوجياتهم.
21.
أ:اإلعدادللمقابلة: •ويتمذلكمنخاللالخطواتالتالية: •1-تحديدأهدافالمقابلةبشكلسلوكيمحددويحددطبيعةالمعلوماتوذل ليستطيعإعدادالوسائلوتوجيههاللحصولعليتلكالمعلومات. •2-تحديداألفرادالذينسيقابلهمالباحث:يحددالمجتمعاألصليللدراسة ويختارعينةبشرطتوفرالرغبةلدىأفرادالعينةإلجراءالمقابلة. •3-تحديدأسئلةالمقابلةويجبأنتكونواضحة،محددة،موضوعية وطريقةترتيبهاوتوجيهها. •4-تحديدمكانالمقابلةوزمانها.ويراعىتناسبهمعالمفحوصين
22.
ب:تنفيذالمقابلة: oويتطلبالتنفيذ: o1-التدريبعلىإجراءالمقابلة: (مقابالتتجريبية) oوتساعدالباحثعلىاالستعدادالنفسيللمقابلة،الثقةبالنفس،اختيارأسلوبمناسبلفحصاإلجابات وتحليلها. o2-التنفيذالفعليللمقابلة:فعليه: oالبدءبحديثمشوقيوضحفيهأهدافالمقابلة. oإظهارالودليشعرالمفحوصبالطمأنينة. oالبدءبمناقشةالموضوعاتالمحايدةالتيالتحملصبغةانفعاليةثماالنتقالالتدريجيلألسئلةذاتالطابع االنفعاليالخاص. oيصوغالباحثأسئلتهبوضوحوالمانعمنشرحهللمفحوص. oإعطاءالوقتالكافيللمفحوصلإلجابة. oيوجهالباحثالمفحوصلاللتزامبالسؤالوتحديداإلجابة. oاليجوزإحراجالمفحوصأوتوجيهأسئلةأتهاميةهجوميةله. oأاليظهرالباحثاندهاشهمنإجابةالمفحوصحتىاليتمادىويبالغفياألمر
23.
ج:تسجيلالمقابلة: •يجبأنيسجلالباحثالمعلوماتالتييحصلعليهابعدالتأكدمنصحتها.ويجب أنيراعي. •1-أاليستغرقفيتدوينالمعلوماتبليكتفيبرؤوسالموضوعاتحتىاليربك المفحوص.ويمكنأنيستخدمرموزأوإشارات. •2-اليجوزتركالتسجيللنهايةالمقابلةحيثيكونعرضةللنسيان. •3-استخدامأجهزةتسجيليكونأكثردقةبشرطتقبلالمفحوصلها •4-يحذرالباحثمناألخطاءاآلتية: -المبالغةفيالمعلومات. -أخطاءاإلبدالفيالمعلومات. -أخطاءفيذكرالتسلسل. -أخطاءباإلضافةأوالحذف.
24.
ًثالثا:مجوعاتالنقاش oتظهرأهميتهافيالحاالتالتالية: o1-عندمايكونالمفحوصين: oأطفالأوأشخاصاليجيدونالقراءةوالكتابة. oكبارالسنوالمصابينبعجز. oعندتخوفالمفحوصينمنتسجيلمعلوماتبأيديهم. o2-حينيتطلبالبحثاطالعالباحثبنفسهعلىالظاهرةالتييدرسها. o3-حينيتطلبموضوعالبحثإجراءحديثبينالباحثوبينعددمناألشخاص يعيشونأويعملونمعا. o4-حينيكونالهدفالحصولعلىمعلوماتكيفيةوليسرقمية. o5-حينيتطلبالحصولعلىمعلوماتعلىعالقاتجيدةمعالمفحوصين
25.
ًرابعا:تحليلالبيانات الهدفالرئيسي تقديمالبياناتالتيمعتُجإلعداددراسةّةيتقييم زةّكمرعلىشكلوصفللسلوكمنمنظور غينّالمبل. •تالفياللتحيزوتفسيرالبياناتمنمنظورذاتي: •ينبغيّّلأجريُيالتحليلسوىاألفرادبينَّالمدرمنفريقالبحث. •ينبغيأنيقوماثنانمنأعضاءالفريقبإجراءالتحليل،كلمنهماعلىحدة ،ثممقارنةنتائجهماومناقشةأياختالفاتوإيجادحلوللها.
26.
تصنيفالبياناتوترميزها •يتمإعدادتصنيفلفئاتالردود،كلفئةترتبطارتباطامباشرا بأهداف •البحث؛ •سندُتإلىكلّفئةسلسلةمنالرموزتشيرإلىجوانبالمسائلقيد •الدراسة؛ •سندُيرمزإلىكلمقطعذيصلةمنمقاطعالتسجيالت المستنسخة؛ •رّكرُتهذهالعمليةبالنسبةلكلفئةمنفئاتالبيانات.
27.
•غونّالمبلليتحدثونضمنفئاتواضحة •قديلزمتنقيحالفئات •بيانات”غيرصالحةلالستخدام“
28.
تفسيرالنتائج •دعمالتوصياتالداعيةإلىإجراءمزيدمنالبحوثو/أو التدخالت.
29.
تصنيفالبياناتوترميزها •تكوينالفئاتاستقرائيا: •دراسةالبياناتلمعرفةالمواضيعالتيتنبثقمنهاوتكوين فئاتمنتلكالمواضيع. •التطبيقاالستنتاجيللفئات: •تشكيلالفئاتمنالردودعةّقالمتو
30.
األهدافمنالمسحالميداني للسياسةالعامةللشباب •تحديدومعرفةوأولوياتالشبابحسبتعريفالشبابأنفسهم •إلقاءالضوءعليمديإلمامالشباباإلستراتيجيةالوطنية للشباب •رصدأراءالشبابحولالعملالشبابي •التعرفعليتوقعاتالشبابألدوارهمتجاهمجتمعهم •وضعقاعدةلبياناتلدعممسودةللسياسةالعامةللشباب
31.
مقدمة •فىإطارالسعيللمساهمةفىبناءمسودةللسياسةالعامةللشباب: •سيكونهنالكمسحميدانيللشباب •سيتمتدريبباحثينمتطوعيينلجمعالبياناتالتيتخصاالستبيان لرسمالسياسةالعامة •سيتمتدريبهمعليكيفيةعملالمقابالتالشخصية. •سيتمتنظيممجموعاتنقاش •البحثالمكتبيلالستفادةمناألدبياتالسابقة
32.
المنهجيةالمستخدمة •أوال:المسحاالجتماعيبالعينة،وأداةالبحثقيهااالستبانة •يستهدفالمسحعدد350شابوشابةمنالوالياتالمختلفة •ًثانيا:المقابالتالشخصيةالمعمقةمعالشخصياتالمفتاحية •ًثالثا:مجموعاتالنقاشالمركزة:وتقومفكرةالمجموعاتالمركزةعلي الجمعبينأداتين: النقاشالعام:تحليلأوضاعالشبابالشبابيةوتحدياتهم األسئلة:التيتركزعليالمستقبلوالتوجهاتالخاصةبتمثيلالشباب وطرحتطلعاتهم ًرابعا:البحثالمكتبي
33.
تصميماإلستبانة المسحاالجتماعيالميدانيحولواقعالشبابواتجاهاتهمنحوقضاياهم األساسية. يقومبالمسحشبابمتطوعينيتمتدريبهملتنفيذالمسحالميداني •اختيارنوعاالستبيان(الجمعبيناألسئلةالمغلقةوالمفتوحة) •بلورةاألسئلةالجيدةوالمناسبة •اختيارمنسيتمعملاالستبيانمعهم(اختيارالعينة) •تحليلالنتائج
34.
الهدفمنالمسحاإلجتماعي oالتعرفعلياالحتياجاتالشبابيةمنوجهنظرالشبابأنفسهم oالتعرفعليمديالمامالشبابباإلسترتيحيةالوطنيةللشباب oالتعرفعليكيفينظرالشبابلدورهمالمجتمعي oالتعرفعليأولوياتالشباب oالتعرفعليسبلرفعالوعيومناصرةالسياسةالعامةالشبابية
35.
محتوياإلستبانة •تحتوياألستبانةعليعددمناألسئلة: •البياناتاألولية:تتضمناإلستبانةفىبداياتهاعليعددمن المتغيراتالديمغرافيةمثلالجنس،العمر،مستويالتعليم •البياناتالمتعلقةبالمعرفةباإلستراتيجيةالوطنيةللشباب •البياناتالمتعلقةبتحديدوترتيبأولوياتالشباب •البياناتالمتعلقةبالتوقعاتلالدوارالمستقبليةللشباب •البياناتالمتعلقةباأدواتلمناصرة
36.
تحليلنتائجالمسحالميداني •تفريغالمسحالميدانيونتائجهومنثمتبويبهووضعهفى إطارالمؤشراتالتيستسهمفىبناءمسودهالسياسةالشبابية
Download now