ممتاز

1. 1
‫حول‬ ‫تدريبية‬ ‫دورة‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫وأساليب‬ ‫مناهج‬
‫د‬
.
‫سعيد‬ ‫رضوان‬ ‫عبدالحكيم‬
‫بالزلفي‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫المساعد‬ ‫التربية‬ ‫أصول‬ ‫أستاذ‬
–
‫المجمع‬ ‫جامعة‬
‫ة‬
‫التربوية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬
‫الموافق‬ ‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫بالزلفي‬ ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫المنعقدة‬
1/1
/
1433
e-mail:abdelhakeemr@hotmail.com
Moibil: 0533218426

2. 2
‫البحثي‬ ‫الخطة‬ ‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫البحثي‬ ‫المنهج‬
‫ة‬

3. 3
‫البحثي‬ ‫الخطة‬ ‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫البحثي‬ ‫المنهج‬
‫ة‬

‫المراد‬ ‫الظاهرة‬ ‫بتحديد‬ ‫خطواته‬ ‫أول‬ ‫يبدأ‬ ‫الباحث‬ ‫عادة‬
‫دراستها‬
.

‫بالمشك‬ ‫المتعلقة‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫بجمع‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬
‫لة‬
.

‫جمعها‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫ويصنف‬ ‫ويبوب‬ ‫يفحص‬ ‫ثم‬
.

‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫المناسبة‬ ‫الفروض‬ ‫يوضع‬ ‫ثم‬
.

‫الممكنة‬ ‫الحلول‬ ‫يحدد‬ ‫أو‬ ‫يختار‬ ‫ثم‬
.

‫للحل‬ ‫مناسبة‬ ‫ليست‬ ‫التى‬ ‫الفروض‬ ‫يستبعد‬ ‫ثم‬
.

4. 4

‫ا‬ ‫الحقيقية‬ ‫األسباب‬ ‫إلى‬ ‫النهاية‬ ‫في‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫وهكذا‬
‫لكامنة‬
‫المشكلة‬ ‫تلك‬ ‫وراء‬
.

‫نخت‬ ‫وال‬ ‫اإلجراءات‬ ‫هذه‬ ‫بعمل‬ ‫نقوم‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫أننا‬ ‫الواقع‬ ‫في‬
‫لف‬
‫التط‬ ‫العلوم‬ ‫أو‬ ‫العلمية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫متخصصين‬ ‫كنا‬ ‫أن‬
‫أو‬ ‫بيقية‬
‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬
.

‫و‬ ‫جمعنها‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫طريقتنا‬ ‫لكن‬
‫معالجتها‬
‫نسميه‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫نحتاج‬ ‫وتفسيرها‬ ‫وعرضها‬
(
‫بالمنهج‬
)
‫أو‬
‫الطريقة‬
(
Methodology
.)

5. 5
‫منهج؟‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫منهج‬ ‫يحتاج‬ ‫الباحث‬ ‫هل‬

6. 6

‫فيه‬ ‫موثوق‬ ‫منهج‬ ‫أو‬ ‫طريقة‬ ‫إلى‬ ‫يلجى‬ ‫الباحث‬ ‫عادة‬
.

‫منهج‬ ‫أكثرمن‬ ‫أو‬ ‫منهج‬ ‫الباحث‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬
.

‫أمثلة‬
:

7. 7
‫الم‬ ‫الواضح‬ ‫السبيل‬ ‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫هنا‬ ‫المنهج‬
‫نبسط‬
‫األخرى‬ ‫المناهج‬ ‫عن‬ ‫تميزه‬ ‫خصائص‬ ‫له‬ ‫الذي‬

8. 8
‫وتعالى‬ ‫تبارك‬ ‫الحق‬ ‫يقول‬ ‫وكما‬
( :
ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬َ‫نز‬َ‫أ‬ َ‫و‬
ِ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ َ‫اب‬َ‫ت‬ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫ك‬
ِ‫ك‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫د‬َ‫ي‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ق‬ِ‫د‬َ‫ص‬ُ‫م‬
َ‫ف‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ْم‬‫ي‬َ‫ه‬ُ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ت‬
‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬ ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫اح‬
َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬‫اء‬ َ‫و‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ْ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬َ‫ت‬ َ‫ال‬ َ‫و‬ ُ‫ّللا‬ َ‫ل‬َ‫نز‬َ‫أ‬
ِ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫اءك‬َ‫ج‬ ‫ا‬َّ‫م‬
ٍّ
‫ُل‬‫ك‬ِ‫ل‬
ٍّ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ٍّ
‫ا‬ً‫ج‬‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬َ‫ٍّو‬ً‫َة‬‫ع‬ْ‫ر‬ِ‫ش‬ٍّْ‫م‬ُ‫ك‬‫ن‬ِ‫م‬
)
‫المائدة‬
:
48

9. 9

‫المنطق‬ ‫والصياغة‬ ‫النظامية‬ ‫الدراسة‬ ‫هو‬ ‫البحثي‬ ‫المنهج‬ ‫اذا‬
‫ية‬
‫الحقي‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التى‬ ‫واألدوات‬ ‫للمبادئ‬
‫في‬ ‫ة‬
‫المعرفة‬ ‫مجال‬
.

‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫الطريق‬ ‫ضل‬ ‫الباحث‬ ‫عن‬ ‫المنهج‬ ‫غاب‬ ‫واذا‬
‫بحثه‬ ‫نتائج‬
.

‫ي‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫أو‬ ‫الطريقة‬ ‫تحديد‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫اذا‬
‫ساعدنا‬
‫البحثية‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬
.

10. 10
‫من‬ ‫أو‬ ‫طريقة‬ ‫يضع‬ ‫العلمية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫هج‬
 Introduction
Problem- Approaches
 Aims.
 Methodology.
Participants- Instrument
 Data Analysis.
 Results and Discussion
 Conclusion.

‫مقدمة‬
.
‫واالبحاث‬ ‫المشكلة‬ ‫فيها‬ ‫يوضح‬

‫األهداف‬
.

‫البحث‬ ‫طريقة‬
(
‫المنهج‬
.)

‫اإلجراءات‬
.

‫البيانات‬ ‫تحليل‬
.

‫النتائج‬ ‫مناقشة‬
.

‫النتائج‬
.

11. 11
‫أو‬ ‫طريقة‬ ‫يضع‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫منهج‬

‫مقدمة‬
.

‫المشكلة‬
.

‫التساؤالت‬
.

‫األهداف‬
.

‫األهمية‬
.

‫الحدود‬
.

‫المنهجٍّالمستخدم‬
.

12. 12
‫البحثية‬ ‫المناهج‬ ‫تصنيفات‬

13. 13
‫البحثية‬ ‫المناهج‬ ‫تصنيفات‬

‫وي‬ ‫هيل‬
( :
‫مسحي‬
–
‫حالة‬ ‫دراسة‬
–
‫تجريبي‬
–
‫وثائقي‬
)

‫مقراث‬
( :
‫التاريخي‬
–
‫التحليلي‬
–
‫الوثائقي‬
–
‫السبب‬
‫المقارن‬ ‫ي‬
)

‫مايكل‬ ‫وليم‬
( :
‫تجريبي‬
–
‫مقارن‬
–
‫اجتماعي‬
–
‫فلسفي‬
–
‫كمي‬
–
‫االختبارات‬ ‫منهج‬
.)

‫دالين‬ ‫فان‬
( :
‫تاريخي‬
–
‫تجريبي‬
–
‫وصفي‬
)

‫بدر‬ ‫أمد‬
( :
‫وثائقي‬
-
‫تجريبي‬
-
‫مسحي‬
-
‫الحالة‬ ‫دراسة‬
)

‫وكاظم‬ ‫جابر‬
( :
‫تريخي‬
-
‫تجربيي‬
-
‫وصفي‬
)

14. 14

‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الحكم‬ ‫يمكن‬ ‫معيار‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬
‫التصنيف‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫لتقويم‬ ‫مجال‬ ‫فال‬ ‫خطأ‬ ‫وأخر‬ ‫صحيح‬
‫ات‬
.

‫ا‬ ‫مدلول‬ ‫بين‬ ‫تخلط‬ ‫التصنيفات‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫الواضح‬ ‫من‬ ‫لكن‬
‫لمفاهيم‬
‫التالية‬
:
‫البحث‬ ‫منهج‬
–
‫البحث‬ ‫أداة‬
–
‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫طريقة‬

15. 15

‫البحث‬ ‫منهج‬
:
‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلي‬ ‫المؤدي‬ ‫الطريق‬ ‫يعني‬
‫العام‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫طائفة‬ ‫بواسطة‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الحقيقة‬
‫ة‬
,
‫إ‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬ ‫عملياته‬ ‫وتحدد‬ ‫العقل‬ ‫علىسير‬ ‫تهيمن‬
‫نتيجة‬ ‫لى‬
‫معلومة‬
.

‫ابحث‬ ‫أداة‬
:
‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫يجمع‬ ‫التى‬ ‫الوسيلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫فرو‬ ‫واختبار‬ ‫البحث‬ ‫أسئلة‬ ‫إجابة‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫معلومات‬
‫ضه‬
.

‫المعلومات‬ ‫تحليل‬ ‫طريقة‬
:
‫التحليلي‬ ‫االسلوب‬ ‫فهي‬
‫الذي‬
‫حت‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫جمعه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ويطبقه‬ ‫الباحث‬ ‫يختاره‬
‫ى‬
‫تؤكد‬ ‫التى‬ ‫العلمية‬ ‫والبراهين‬ ‫األدلة‬ ‫منها‬ ‫يستنتج‬
‫إجابة‬
‫البحث‬ ‫ألسءلة‬ ‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫معينة‬
.

16. 16
‫ال‬ ‫البحث‬ ‫وأساليب‬ ‫لمناهج‬ ‫المختار‬ ‫التصنيف‬
‫لعلمي‬

‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ً‫ا‬‫إنطالق‬
‫إلى‬ ‫ي‬
‫هي‬ ‫تصنيفات‬ ‫ثالثة‬
:
-
.1
‫الوصفي‬ ‫المنهج‬
.
.2
‫التجريبي‬ ‫المنهج‬
.
.3
‫التاريخي‬ ‫المنهج‬
.

17. 17
‫الوصفي‬ ‫المنهج‬

‫األغراض‬ ‫متعدد‬
.

‫المجاالت‬ ‫متعدد‬
.

‫األساليب‬ ‫متعدد‬
.

18. 18
‫األغراض‬ ‫متعدد‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬

‫الظاهرة‬ ‫يصف‬
.

‫ومقدارها‬ ‫العالقات‬ ‫يوضح‬
.

‫الكامنة‬ ‫األسباب‬ ‫استنتاج‬
.

‫النمو‬ ‫مقدار‬ ‫معرفة‬
.

19. 19
‫المجاالت‬ ‫متعدد‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬

‫أشخاص‬
.

‫وثائق‬ ‫كتب‬
.

‫مباني‬
.

‫حاالت‬
.

‫آثار‬
.

20. 20
‫األساليب‬ ‫متعدد‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬

‫العام‬ ‫المسح‬
.

‫الفعلية‬ ‫المعايشة‬
.

‫الكمي‬ ‫الحصر‬
.

‫الوثائقي‬ ‫التحليل‬
.

21. 21
‫ا‬ ‫وأساليبه‬ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫كيف‬
‫لمختلفة‬

‫المسحي‬ ‫البحث‬
.

‫الوثائقي‬ ‫البحث‬
.

‫األرتباطي‬ ‫البحث‬
.

‫المقارن‬ ‫السببي‬ ‫البحث‬

‫الحقلي‬ ‫البحث‬
.

‫المحتوي‬ ‫تحليل‬
.

22. 22
‫الوصف‬ ‫المنهج‬ ‫أساليب‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫كيف‬
‫ي‬

‫يستخدم‬ ‫فقط‬ ‫الظاهرة‬ ‫وصف‬ ‫هدفه‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
(
‫البح‬
‫ث‬
‫المسحي‬
.)

________
‫ومقدارها‬ ‫العالقة‬ ‫توضيح‬
(
‫البحث‬
‫االرتباطي‬
.)

_________
‫وراء‬ ‫الكامنة‬ ‫االسباب‬ ‫الكتشاف‬ ‫يهدف‬
‫السلوك‬
(
‫المقارن‬ ‫السببي‬ ‫البحث‬
.)

________
‫الظاهرة‬ ‫ومعايشة‬ ‫المباشرة‬ ‫المالحظة‬
(
‫البحث‬
‫الحقلي‬
.)

23. 23

________
‫لعينة‬ ‫او‬ ‫البحث‬ ‫لمجتمع‬ ‫الباحث‬ ‫استجواب‬
‫ممثلة‬
(
‫المسحي‬ ‫البحث‬
.)

________
‫كيفية‬ ‫دراسة‬ ‫الوثائق‬ ‫دراسة‬
(
‫الوث‬ ‫البحث‬
‫ائقي‬
.)

________
‫كمية‬ ‫دراسة‬ ‫الوثائق‬ ‫دراسة‬
(
‫محتوي‬ ‫تحليل‬
)

24. 24
‫التاريخي‬ ‫المنهج‬

‫األساسية‬ ‫مصادرها‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مجرد‬ ‫ليس‬
‫والثانوية‬
,
‫ونقدها‬
,
‫ترتيبها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
,
‫ي‬ ً‫ا‬‫إخراج‬ ‫وإخراجها‬
‫ختلف‬
‫مصادره‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫إخرجها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫عن‬ ‫شكله‬ ‫في‬
‫ا‬
,
‫معها‬ ‫مضمونه‬ ‫في‬ ‫يتفق‬ ‫ولكنه‬
.

‫التاريخي‬ ‫المنهج‬ ‫وإنما‬
:
‫الماضي‬ ‫عن‬ ‫سؤال‬ ‫إجابة‬ ‫هو‬
‫م‬ ‫في‬ ‫متمثال‬ ‫الباحث‬ ‫يبذله‬ ‫كبير‬ ‫علمي‬ ‫مجهود‬ ‫بواسطة‬
‫حاولته‬
‫األحداث‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫إلستنتاج‬
,
‫بينهما‬ ‫والربط‬
,
‫مست‬
‫في‬ ً‫ا‬‫ند‬
‫إست‬ ‫تبرهن‬ ‫صحيحة‬ ‫علمية‬ ‫أدلة‬ ‫من‬ ‫يستقيه‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬
‫نتاجه‬
.

25. 25
‫التجريبي‬ ‫المنهج‬

‫ورا‬ ‫الكامنة‬ ‫االسباب‬ ‫اكتشاف‬ ‫وراء‬ ‫السعي‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬
‫ء‬
‫واالنسانية‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫ظهور‬
-
‫مدى‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫بالنتيجة‬ ‫السبب‬ ‫تأثير‬
.

‫المنه‬ ‫اطبق‬ ‫عندما‬ ‫االنسانية‬ ‫الظاهرة‬ ‫في‬ ‫تعقد‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬
‫وب‬ ‫متغيراتها‬ ‫ضبط‬ ‫لصعوبة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫عليها‬ ‫التجريبي‬
‫التالي‬
‫بالنتيجة‬ ‫السبب‬ ‫ارتباط‬ ‫قياس‬ ‫صعوبة‬
.

‫منها‬ ‫متغيرات‬ ‫عدة‬ ‫التجريبي‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬
( :
‫ال‬
‫تجربة‬
-
‫المستقل‬ ‫المتغير‬
–
‫التابع‬ ‫المتغير‬
-
‫التجر‬ ‫المجموعة‬
‫يبية‬
-

26. 26
‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬
–
‫الخارجية‬ ‫المتغيرات‬
–
‫ال‬ ‫االختبار‬
‫قبلي‬
–
‫البعدي‬ ‫االختبار‬
-
.).....
‫علي‬ ‫يصعب‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫نجد‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬
‫تحديد‬ ‫ه‬
‫بإختصار‬ ‫المنهج‬
.
‫وتفس‬ ‫وصفعا‬ ‫بقصد‬ ‫معاصرة‬ ‫بظاهرة‬ ‫يرتبط‬ ‫منهج‬ ‫كل‬ ‫ان‬
‫يعد‬ ‫يره‬
ً‫ا‬‫وصفي‬ ً‫ا‬‫منهج‬
_
‫فه‬ ‫بالماضي‬ ‫المرتبط‬ ‫المنهج‬ ‫بينما‬
‫و‬
‫منهج‬
‫تاريخي‬
–
‫المستقبل‬ ‫بالتوقع‬ ‫يرتبط‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫أما‬
‫للظاهرة‬ ‫ي‬
‫فهو‬ ‫المدروسة‬
‫تجريبي‬ ‫منهج‬
.

27. 27

.............
‫أعلم‬ ‫وهللا‬
...............
‫وبركاته‬ ‫هللا‬ ‫ورحمة‬ ‫عليكم‬ ‫والسالم‬
...............