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- 3. 3 約法三章 – 上課不遲到不早退，是尊重其他同學的受教權 (時間到準時開課，遲到2次視同缺課1次) 因為我們課堂上有大量的分組互動與討論 – 作業準時交並全力以赴 (作業遲交視同沒交) 業師身分開的這門課，將帶領各位用實務模式學習 真實的世界要求的是負責任的態度 – 若你無法全程參與所有的練習，請直接放棄這門課 (不合理的缺課二次，直接當掉) (請假必須提早請假，不接受當天臨時請假) 我不想要你應付了事 而是期待能召喚你學習的熱情 尊重自己、尊重同學、尊重這門課 在我的課堂上： – 必須要不斷的自省吸收 – 必須要積極的發言提問 – 必須要投入參與實作 研讀 對話 共創 Ｘ Ｘ
- 4. 4 課程評量 分組產出： 每組3-4人 選課評估： 這門課不用花錢買教材 但是要有1000~2000的預算 準備課堂練習用的材料與工具 評分標準： 項目 百分比% 到課與上課表現 10 課堂筆記與心得 10 主題報告：當代大師 10 課堂練習 50 期末產出 20
- 5. 5 主題報告 當代大師 設計大師 報告日期 報告同學 原研哉 10/1 Winny 盐田千春 10/8 張育綸 草間彌生 10/15 陳妙佳 Jonathan Hoefle (Netflix) 10/22 陳柔羽 Ian Spalter (Netflix) 10/29 黃永約 Ludwig Mies van der Rohe 11/5 Philippe Starck 11/12 深澤直人 11/19 朱亭宇 Cas Holman (Netflix) 11/26 陳丹 Tim Brown (TED) 12/3 伍欣湉 Timothy Prestero (TED) 12/10 石乃耘 Tony Fadell (TED) 12/17 蔡旻潔 Paul Bennett (TED) 12/24 Don Norman (TED) 1/7 一人挑選一位當代大師 進行報告分享： 3~5頁的簡報： - 生平背景 - 經典作品、著作、專案 - 設計風格、理念思維 報告者準備5分鐘的PPT上台說明 報告前一天中午12:00前上傳至 雲端硬碟/B_當代大師主題報告 (檔名格式：自選主題_報告者姓名)
- 6. 6 課堂 筆記與心得 第1週 第2週 第3週 第4週 第5週 - Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 第6週 第7週 第8週 第9週 第10週 Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 Team 1 第11週 第12週 第13週 第14週 第15週 Team 2 Team 3 Team 4 Team 1 Team 2 第16週 - - - - Team 3 - - - - 每堂課輪流製作心得筆記 A4 word至少一頁 隔天17:00前放上 雲端硬碟/A_課堂筆記與心得 (檔名格式：Week 1_Name) 遲交者視同沒交
- 7. 7 參考書籍 方法集錦： • 設計的方法，Bruce Haningto，ISBN：9789866408588 • 設計的法則，William Lidwell，ISBN：9789866408304 • 圖解設計思考，Ellen Lupton，ISBN：9789862721247 • 好設計，4個法則就夠了，Robin Williams， ISBN： 9789862354551 思維啟發： • 物裡學，李明璁，ISBN：9789573264866 • 你可以這樣找創意，Keri Smith，ISBN：9789867247919 創新思維： • 設計思考改變世界，Tim Brown，ISBN：9789570836554 • 思考的脈絡，蕭瑞麟，ISBN：9789864790760 • 劇本導引，余德彰、林文綺、王介丘，ISBN：9789570406221 資訊視覺化： • 知識之美，DAVID MCCANDLESS，ISBN：9787121309144 課堂不用特定教科書。透過這堂課建構自己的知識系統。
- 9. 每組4-5人 分組
- 10. 10 決定未來的 10種人 The Ten Faces of Innovation 作者： 湯姆．凱利 原文作者： Tom Kelley 譯者： 林茂昌 出版社：大塊文化 出版日期：2008/03/28 ISBN：9789862130506
- 11. 11 自我評量 同理心.E 觀察力.D 好奇心.D 挫折忍受力.B 領導力.A 啟發力.B 創造力.C 表達力.C 空間佈置.E 開放的心胸.A 1 2 3 4 5 你的角色 A= B= C= D= E= 姓名： 排序法評量： 自評最好的3項能力給5分 自評次好的3項能力給3分 其餘的以1分自評
- 12. 12 學習類角色 認為無論公司多成功都不應自滿，對新見解保持開放心胸，協助團隊免落入自以為是的陷阱。 人類學家 實驗家 異花授粉者 - 開放的心胸 - T型人 - 融會貫通 - 好奇心 - 不怕犯錯 - 樂於動手做 - 觀察力 - 田野調查 - 定義問題
- 13. 13 組織類角色 他們懂得為好的構想去爭取時間、注意和資源。 跨欄運動員 共同合作人 導演 - 啟發力 - 鼓舞他人 - 組織人才 - 領導力 - 善用團隊的力量 - 共同合作 - 挫折忍受力 - 掌握機會 - 較少資源做更多事
- 14. 14 建造類角色 應用學習類角色所開發的創意，加上從組織類角色所取得的權力管道，來實現創新。 舞台設計師 說故事的人 看護人 體驗建築師 - 同理心 - 很會照顧人 - 傾聽需求 - 表達力 - 用故事打動人心 - 善用各種媒介 - 空間佈置 - 營造創新氛圍 - 打造舞台 - 創造力 - 找到服務升級點 - 使用者經驗
- 15. 15 自我評量 同理心.E 觀察力.D 好奇心.D 挫折忍受力.B 領導力.A 啟發力.B 創造力.C 表達力.C 空間佈置.E 開放的心胸.A 1 2 3 4 5 你的角色 A=2 B= 4 C= 8 D=10 E=4 姓名：王思如 排序法評量： 自評最好的3項能力給5分 自評次好的3項能力給3分 其餘的以1分自評 A= 導演 B= 副導演 C= 設計師 D= 研究員 E= 看護人 研究員
- 16. 16 角色分配 徵招12位導演，由各組導演招募一名研究員 另外2-3位成員扮演組內的副導演、設計師、看護人 A.導演 x 1 B.副導演 x 1 C.設計師 x 1 D.研究員 x 1-2 E.看護人 x 1 ｜共同合作、組織型、激勵團隊 ｜共同合作、組織型 ｜樂於動手做、創造性、善於圖像 ｜凡是好奇、觀察敏銳、善於文字 ｜樂於助人、照顧人
- 17. 17 分組名單 Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 導演 副導演 X X 設計師 研究員 看護人 每組4-5人
- 18. 原研哉 當代 大師
- 23. 原研哉認為科技越是進化，越接近生命的型態，因此提出了「Alive（生命感）」的設 計概念，並根據這一概念推導出極具實用性的理想圖形設計。 在圓形和正方形之間嘗試各種形狀後，通過一個數學公式「 |x|^n + lyI^n= 1」將各種 變量n帶入其中，產生了一系從正圓到正方形逐漸過渡的形狀。 Reference: 品牌癮
- 24. • 設計的形式原理 • 平面構成元素 • 平面構成練習 平面 構成
- 34. 34 平面 構成元素 點 線 面
- 36. 36 平面構成練習：點構成 2組 條件： • 10 x 10 cm 矩形基底 • 黑白稿 • 10個以上的圓點元素 • 完成的作品給一個命名 • 完成的作品請匯出成jpg張貼在 雲端硬碟/C_課堂練習上傳區 免費向量繪圖軟體 https://inkscape.org/
- 39. 39 平面構成練習：線構成 2組 條件： • 10 x 10 cm 矩形基底 • 黑白稿 • 10條以上的直線或曲線元素 • 完成的作品給一個命名 • 完成的作品請匯出成jpg張貼在 雲端硬碟/C_課堂練習上傳區 免費向量繪圖軟體 https://inkscape.org/
- 42. 42 平面構成練習：點線面構成 2組 條件： • 10 x 10 cm 矩形基底 • 黑白稿 • 10個以上的構成元素(點線面) • 完成的作品給一個命名 • 完成的作品請匯出成jpg張貼在 雲端硬碟/C_課堂練習上傳區 免費向量繪圖軟體 https://inkscape.org/
- 44. • 當代大師：盐田千春 • 色彩構成概念 • 色彩構成練習 課程 預告 色彩構成 今日課程簽到處
Editor's Notes
- 決定未來的3大類10種人 學習類角色 今天的偉大想法，明天也許就過時了。不要對自己所「知道」的東西沾沾自喜。扮演學習類角色的人要虛懷若谷，質疑自己的世界觀。 1「人類學家」（The Anthropologist） 觀察人類行為，並深入瞭解人在身體上以及情感上，如何與產品、服務和空間產生互動，進而帶給組織新的學習和新的見解。 2「實驗家」（The Experimenter） 不斷地把新構想製成原型，在嘗試錯誤的過程中得到啟示，並加以學習。 3「異花授粉者」（The Cross-Pollinator） 探索其他的產業和文化，然後把所見所聞應用到你的企業上。 組織類角色 即使是最好的構想，也必須一直去爭取時間和資源。他們把預算和資源配置視為複雜的棋局，並且要下贏這盤棋。 4「跨欄運動員」（The Hurdler） 他們知道創新的道路上佈滿了障礙，因而發展出一套克服障礙的本領。 5「共同合作人」（The Collaborator） 把各式各樣的團體匯集起來，而且經常在群體中帶領大家，創造出新組合和跨領域的解決方案。 6「導演」（The Director） 不只是把一群才氣縱橫的卡司和工作人員集結起來，還進一步激發他們的才氣和創造力。 建造類角色 他們應用學習類角色所開發出來的觀點，加上從組織類角色所取得的權力管道，實現創新。你很容易就可以找到他們，他們就在行動的核心之中。 7「體驗建築師」（The Experience Architect） 他們所設計出來的消費體驗，超越了產品表面上的功能，在更深的層次當中和客戶隱藏及外顯的需求，連結在一起。 8舞台設計師（The Set Designer） 能夠把實體環境轉化成影響成員行為和態度的有力工具，他們所打造出來的舞台，可以讓創新小組的成員盡心盡力地工作。 9看護人（The Caregiver） 好的看護人會預先設想客戶的需求，並準備妥當以照顧他們。當你看到企業所提供的服務完全符合你的需求時，通常，這家公司裡就有一位看護人。 10說故事的人（The Storyteller） 透過生動的故事，和大家溝通基本的人性價值或強化某種文化特性，以建立內部人員的士氣，並增進外界對公司的認識。