GGGE6533 PENGAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA

1. WAN IZZAH BINTI WAN SHAMSHUDIN
P79281

2. Strategi pembelajaran
- suatu cara pengajaran yang digunakan untuk
menyampaikan/memperoleh bahasa
- disampaikan dengan lebih mudah dan bersistematik.
-Tertumpu dalam bidang psikologi berbanding dalam bidang
pendidikan semasa pengajaran dan pembelajaran bahasa.
Faktor yang mempengaruhi
-Aspek sosial
-Jantina
-Sosioekonomi keluarga
-Pencapaian akademik keluarga

3.  Merangkumi
- strategi belajar
- motivasi dan sikap pelajar ketika belajar (domain
kognitif, metakognitif, afektif, sosial dan psikologi)

5.  Gardner & MacIntyre (1993), proses pembelajaran menjadi lebih
kompleks apabila terdapat perhubungan dengan masyarakat dan
aktiviti sosial.
- Ibu bapa membantu anak-anak untuk menyokong kemahiran
pembelajaran bahasa
- untuk menstabilkan perhubungan dan komunikasi

6.  Menurut Stern (1983), pelajar mempelajari bahasa melalui
kemahuan mereka sendiri
- Pelajar belajar bahasa melalui persekitaran semula jadi dan dari
guru
 Teknik pengajaran guru
= pembelajaran berpusatkan guru berpusatkan pelajar.
- murid digalakkan melibatkan diri dengan lebih aktif (aktiviti
pembelajaran)
- berpeluang untuk belajar secara individu, kumpulan dan kelas.
(bebas membuat pilihan tentang bahan sumber dan aktiviti
pembelajaran)

7.  Menurut Lee & Lodewijks (1995), strategi pembelajaran
berdikari untuk tugasan samaada di dalam kelas mahupun di
luar kelas
- pelajar akan bertanggungjawab ke atas apa yang dipelajari oleh
mereka untuk membolehkan mereka membuat penilaian
berterusan secara kolaboratif.
- mewujudkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan
 Guru-guru dapat merancang
- kepelbagaian teknik pengajaran
- teknik penyoalan
- penggunaan bahan bantu belajar (tahap pelajar)

8.  Riduwan (2006), motivasi merupakan suatu daya atau kekuatan
yang timbul dari dalam diri murid
- untuk memberikan persediaan supaya tujuan yang telah ditetapkan
berjaya dicapai
- melibatkan penerimaan mereka sama ada meningkat dan menjadi
positif ataupun sebaliknya

9.  Menurut Mohamed Amin (1996), taraf kehidupan keluarga
merupakan faktor dalam mempengaruhi pembelajaran bahasa
- Bahasa dalam konteks sosialekonomi
 Latar belakang ibu bapa
- mempengaruhi strategi pembelajaran bahasa
- Muqattash (1980), latar belakang pelajar dari keluarga berada
lebih cepat menguasai bahasa kedua mereka
- Memberikan jurang perbezaan yang besar (pelajar bandar dan luar
bandar)
- Persekitaran rumah – Tahap penguasaan sesuatu bahasa
dipengaruhi oleh tahap sosioekonomi dan pekerjaan ibu bapa.

10.  Scarcella dan Oxford (1992), terdapatnya perkaitan antara
kejayaan pembelajaran bahasa dengan penggunaan strategi
pembelajaran bahasa.
- pelajar agak berumur mempunyai kelebihan dari segi pemerolehan
sintaksis dan morfologi
- Semakin meningkat umur, proses pembelajaran akan berubah
berubah
- Keupayaan mereka untuk memahami sesuatu yang abstrak dan
kompleks juga meningkat
- Pelajar dewasa dan berumur pula lebih fleksibel dalam
penggunaan strategi yang umum dan canggih

11.  Chen (1994), perkembangan kognitif individu harus berkembang
dengan umur.
- pendekatan kognitif = melibatkan pertumbuhan dan
perkembangan manusia
- Perkembangan kognitif = perkembangan yang dialami oleh otak
dari aspek pemikiran manusia (dapat dilihat dalam tingkahlaku
dan percakapan)
 Erhman dan Oxford (1995), kanak- kanak menggunakan pelbagai
strategi mudah dan ringkas dalam tugasan tertentu.
- mengkaji proses-proses pertumbuhan dan perkembangan kanak-
kanak, guru dapat merancang strategi pengajaran yang berlainan
- menggunakan kaedah dan teknik pengajaran yang sejajar dengan
peringkat kognitif pelajar-pelajar
- membantu guru meramal serta mengawal tingkahlaku pelajar
(pencegahan boleh dilakukan sebelum satu- satu masalah itu
timbul)

12.  Zamri, Mohamed Amin, Noriah dan Juriah (2002, 2003)
mendapati bahawa pelajar perempuan lebih banyak menguasai
strategi pembelajaran bahasa berbanding pelajar lelaki
- Pelajar lelaki yang nakal kurang diberi perhatian
- Guru lebih suka pelajar perempuan kerana mereka lebih patuh,
rajin dan cekap (bersikap pilih kasih)
 Mohamed Amin (2000), pelajar perempuan sekolah menengah
lebih berstrategi dalam pembelajaran mereka
- Pelajar perempuan lebih bersedia dan berfokus dalam menghadapi
pembelajaran di bilik darjah
- Pelajar perempuan lebih kepada keupayaan abstrak (menghafal)
dan peka berbanding lelaki

13.  pendidikan = proses melengkapkan pemikiran, pengetahuan dan
kemahiran untuk menghadapi cabaran perubahan persekitaran
- dapat meningkatkan kualiti kehidupan individu, keluarga,
masyarakat dan negara
- Melalui proses pendidikan penambahan ilmu dalam diri seseorang
individu akan berterusan

14. • Burstall, C. 1975. The factors affecting foreign language learning:
A consideration of some relevant research findings. Language
Teaching and Lingustics Abstract, 8: 5-125
• Mohamed Amin Embi. 1996. Language learning strategies
employed by secondary school students learning English as
foreign language in Malaysia. Thesis Phd. School f Education,
University Leeds, United Kingdom
• Muqattash, L. 1980. English language profiency in Jordan:
Educational sosioeconomic and others factors. Foreign Language
Annals, 72:7-31
• Stern, H.H. 1983. Fundamental concept of language teaching.
London : Oxford University Press

15.  Zamri Mahamod, Mohamed Amin Embi, Noriah Mohd Ishak &
Juriah Long. 2002. Strategi pembelajaran bahasa dari segi jantina
pelajar cemerlang: satu kajian perbandingan
 Zalizan Mohd Jelas, Saemah Rahman, Roselan Baki & Jamil
Ahmad. (2005). Prestasi Akademik Mengikut Gender. Jurnal
Pendidikan. hlmn: 93 - 111
 Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. 2005. Strategi
Pembelajaran Bahasa Melayu Mengikut Jantina di Luar Kelas.
Jurnal Pendidikan. hlmn: 51 - 73
 Zamri Mahmod, Jamalul Lail Abdul Wahab & Mohammed Sani
Ibrahim. 2011. Transformasi dan Inovasi dalam Pendidikan.
Bandar Baru Bangi : Penerbit Fakulti Pendidikan Universiti
Kebangsaan Malaysia.