231

2. Информационно-аналитическая справка о состоянии образовательной деятельности
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города
Ростова-на-Дону «Детского сада № 231»
Основные сведения о МБДОУ:
Юридический адрес: 344079, г. Ростов-на-Дону, ул.Профинтерна, 24 «б»/3
МБДОУ функционирует с 1970г.
Режим работы: с 7-00 до 19-00, выходные – суббота, воскресение.
Плановая наполняемость – 141
Количество групп – 6
Фактическое количестводетей:233
В настоящее время дети распределены по группам следующим образом:
№ Группа Возраст детей Кол-во детей
1 Группа раннего возраста 2-3 37
2 Младшая группа( вновь
открываемая)
3-4 39
3 Младшая группа 3-4 39
4 Средняя группа 4-5 41
5 Старшая логопедическая 5-6 41(из них 13
логопедических)
6 Подготовительная
логопедическая группа
6-7 36 ( из них 13
логопедических
Ежегодно и целенаправленно в детском саду проводятся мероприятия,
направленные на создание условий для сохранения и укрепления здоровья
детей. Эффективность деятельности коллектива МБДОУ по повышению
профессионализма педагогов по реализации развивающих программ и
технологий воспитания физической культуры детей можно отследить по
показателям здоровья детей и их физического развития:
№ Контингент детей 2013 2014 2015
1 Первая группа здоровья
Вторая группа здоровья
Третья группа здоровья
8%
91%
1%
11%
86%
3%
12%
86%
2%
2 Среди них:
 заболевания дыхательной
системы;
_ _
-

3.  заболевания сердечно-
сосудистой системы;
 заболевания желудочно-
кишечного тракта;
 состоящие на учете у
невропатолога;
 заболевания мочеполовой
системы;
 нарушения опорно-
двигательного аппарата;
 туб.инфицированные;
 аллергические
проявления;
 ЧБД
30
_
43
2
3
-
8
6
62
2
52
_
3
18
2
7
73
2
41
_
21
8
8
7
По сравнению с 2013 - 2014 учебным годом в 2014 - 2015 учебном
году:
положительные показатели:
Понизилось количество в ДОУ детей:
 с заболеваниямиразличного характера: болезни органов дыхания;
 детей Часто Болеющих Детей;
Понизилось количество детей:
 с III группой здоровья;
Отрицательныепоказатели:
Резко повысилось количество детей, переболевших инфекционными
заболеваниями,
Понизилось количество в ДОУ детей:
 с I и II группойздоровья
Повысились количество детей:
 с заболеваниями различного характера: нервной системы и органов
чувств, с аллергическими, сердечно-сосудистыми заболеваниями,
заболеваниямиорганов пищеварения.
Можно предположить, что изменение роста заболеваемости детей
связано с адаптацией детей к ДОУ (сентябрь), акклиматизацией к сезонным
изменениям (октябрь, ноябрь, март, апрель), с активизацией вирусно-
капельных заболеваний ближайшего окружения (февраль, апрель).

4. В учреждении за 2014-2015 учебный год существенно пополнилось
оборудование для развития движений детей в спортивно-музыкальном зале, в
группах, на площадке.
Вывод: в связи с профилактикой заболеваемости детей, для развития
двигательной активности необходимо продолжать осуществлять
целенаправленную организацию мероприятий, направленных на
оздоровление детей: закаливающие процедуры, кварцевание групп,
физиопроцедуры, оздоровительный режим дня, выполнение СанПин по
максимальной образовательной нагрузке детей, сбалансированный
двигательный режим, привлечение специалистов МБУЗ «Детская городская
поликлиника №6» к оздоровлениюдетей.
Состав педагогического коллектива учреждения.
Педагогический коллектив детского сада – это люди творческие,
инициативные, энтузиасты своего дела. Все педагоги МБДОУ работают в
тесном сотрудничествемежду собой.
В учреждении осуществляется всесторонне развитие детей по 5
образовательным областям:
1.Физическоеразвитие
2. Социально-коммуникативноеразвитие
3. Познавательное развитие
4. Речевоеразвитие.
5. Художественно-эстетическоеразвитие
Педагоги детского садаимеют следующее образование:высшее
педагогическое – 14 человек, среднее специальное – 3 человек.
Количество педагогов по возрасту:от 25 до 30 лет – 5 человек, 30 – 49
лет – 9 человек, более 50– 3 человека.

5. № Ф.И.О. Должность образование категория педстаж
1. Матвеева Е.И. Заведующий Высшее
педагогическое
Высшая более 30
лет
2. Моисеева Е.А. Ст. воспитатель Высшее
педагогическое
1 категоря более 6
лет
3. Хилкова Е.Г. Уч.-логопед Высшее
педагогическое
1 категория более 2
лет
4. Марокина Ю.А. Уч.-логопед Высшее
педагогическое
б/категории более 6
лет
5. Демченко В.И. Муз.руководитель Высшее
педагогическое
Высшая более 17
лет
6. Захарова О.В. Педагог-
психолог
Высшее
педагогическое
б/категории более 25
лет
7. Бондарева Т.И. Воспитатель Среднее-
специальное
высшая более 30
лет
8. Хрхрян С.В. Воспитатель Среднее –
специальное
высшая более 20
лет
9. Амизян С.В. Воспитатель Высшее
педагогическое
1 категория более 4
лет
10. Шекоян А.А. Воспитатель Высшее
педагогическое
1 категория 4 года
11. Лысенко О.Н. Воспитатель Высшее
педагогическое
1 категория более 4
лет
12. Белецкая Н.М. Воспитатель Высшее
педагогическое
1 категория 5 лет
13. Постарнакова Г.А. Воспитатель Средне-
специальное
б/категории 10 лет
14. Лыткина Ю.В. Воспитатель Высшее
педагогическое
б/категории 1 год

6. 15. Подольская Ю.А. Воспитатель Высшее
педагогическое
1 категория 1 год
16. Пудова Вероника
Олеговна
Воспитатель Средне-
специальное
б/категории 1 год
Качественный анализ кадрового потенциала МБДОУ № 231
1. Сравнительный анализ укомплектованности МБДОУ педагогическими
кадрами
Год 2013 2014 2015
% 100 100 100
2. Сравнительный анализ образовательного ценза педагогов
Год Высшее Среднее специальное
2013 64% 36%
2014 69% 31%
2015 76% 24%
3. Сравнительныйанализ профессиональногоуровня педагогов:
Год Без категории
(%)
1-я кв. категория
(%)
Высшая кв. категория
(%)
2013 30 30 12
2014 30 30 12
2015 30 30 12

7. Аттестация педагогов в 2015-2016учебном году:
№ Фамилия, Имя, Отчество
аттестуемого педагога
квалификационная
категория
должность
1 Моисеева Екатерина Александровна Первая категория ст.воспитатель
2. Марокина Юлия Александровна б/категори уч.логопед
4 Лыткина Юлия Викторовна б/категории воспитатель
5. Захарова Ольга Владимировна б/категории педагог-
психолог
Образовательный процесс базируется на использовании следующих
образовательныхпрограмм:
Примерная образовательная программа дошкольного образования
«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы
Программа социально-личностного развития «Я-ты-мы» под ред.
О.Л. Князевой
Тренинговые программы «Давайте жить дружно!»; «Улыбаюсь,
злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» под.ред. С.В. Крюковой
Программа«Приобщение детей к историирусскойнародной
культуре» под ред. О. Л. Князевой
Программа социально-личностного развития «Дружные ребята» под
ред. Р.С. Буре
Программа«Музыка малышам» под ред. В.А. Петровой
Программа развития музыкальности у детей «Гармония» под.ред.
К.В. Тарасовой
В течение 2014 - 2015 учебного года психологической службой с
педагогами целенаправленно проводилась образовательная работа с
педагогами (консультации, деловые игры, тренинги, педагогические
мастерские, конкурсы) с целью повышения самооценки, организации работы
по социально – личностному развитию детей, по повышению эффективности
образовательной деятельности педагогов по приобщению детей к истории и
культуре России созданию условий для творческого взаимодействия, что
способствовало созданию условий для развития профессионального развития

8. и взаимодействия. Деятельность методической службы по повышению
профессиональной компетенции воспитателя проводилась преимущественно
в форме индивидуальных консультация и консультаций по самообразованию
(по объективным условиям).
Приоритетными направлениями работы ДОУ на 2014 – 2015
учебный год согласно годовомуплану работы являлись:
 Создать условия для организации проектного образовательного
процесса
 Создать условия для профилактики эмоционального выгорания
педагогов.
 Повышение профессионализма педагогов по реализации
развивающих программ и технологий воспитания физической
культуры детей.
Показателем эффективности деятельности педагогов ДОУ в 2014-2015
учебном году по данным направлениям могут служить:
1. Уровень освоения образовательнойпрограммы
Образовательные
области
2013-2014 2014-2015
высокий средний низкий высокий средний низкий
Познавательное
развитие
69% 20% 11% 71% 20% 9%
Речевое развитие 60% 29% 11% 71% 21% 8%
Физическое
развитие
66% 31% 3% 37% 7% 53%
Социально-
коммуникативное
71% 19% 10% 70% 19% 11%
Художественно-
эстетическое
75% 19% 6% 17% 5% 50%
По результатам диагностики исследований, на конец 2014-2015
учебного года было выявлено, что 63% воспитанников показали высокий
уровень в освоении образовательной программы, 30% - средний и 7 % -
низкий.

9. Наиболее высокие результаты усвоения образовательной программы
были показаны воспитанниками подготовительной группы. Предполагаемые
причины низкого процента освоения образовательной программы в группах
младшего и среднего возраста
- индивидуальные особенностивоспитанников;
-недостаточная степень дифференциации образовательногопроцесса;
- затруднения в использовании интерактивных и мультимедийных
средств.
2. По итогам диагностики эмоционального выгорания выявлены следующие
результаты эмоционального состоянияпедагогов:
Фаза/симптом Кол-во чел. %
Напряжение 1 4%
1.Переживание психотравмирующих ситуаций 11 42 %
2.Неудовлетворённость собой _ _
3.Загнанность в клетку. _ _
4.Тревогаи депрессия. 3 12%
Резистенция 6 23%
1.Неадекватное избирательное эмоциональноереагирование 10 39%
2.Эмоционально-нравственная дезориентация. 4 16%
3.Расширение сферы экономииэмоций. 9 35%
4.Редукция профессиональныхобязанностей. 9 35%
Истощение 1 4%
1.Эмоциональныйдефицит. 2 8%
2.Эмоциональная отстранённость. 3 12%
3.Личная отстранённость. _ _
4.Психосоматическиеи психовегетативные нарушения. 3 12%
В течение 2015-2016 учебного года планируется продолжить
индивидуальные консультации с педагогами, показавшими
сформировавшиеся фазы эмоционального выгорания по повышению
эмоциональной стрессоустойчивости в условиях педагогического труда,
провести в течение года семинары-практикумы по педагогическому
общению, с целью повышения коммуникативной культуры и формирования

10. навыков эффективного общения, с целью снятия психоэмоционального
напряжения.
Исходя из вышесказанного основными направлениями
деятельности МБДОУ на 2015 - 2016 учебный год являются:
1. Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей,
формировать у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле
сохранения собственногоздоровья.
2. Расширить информационную компетентность педагогов через освоение
инструментов интерактивной доски.
3. Создать мотивационные и организационные условия для повышения
качества образовательных услуг в современных условиях федерального
государственного образовательногостандартадошкольного образования.

11. Педагогические советы № 1 (установочный), № 2 (итоговый)
№ Содержание и формы работы
С кем
проводится
Кто проводит неделя месяц
1. Установочный педсовет
1. Подведение итогов летней
оздоровительной компании.
- отчеты воспитателей всех
возрастных групп о летне-
оздоровительной работе с детьми.
2.Утверждение основных
направлений и нормативной
регуляции деятельности МБДОУ на
2015 – 2016 год:
Перспектива развития МБДОУ;
 По сохранению и укреплению
физического и нервно-
психического здоровья детей;
 По совершенствованию
образовательного процесса;
 По оптимизации коррекционно-
развивающей работы с детьми.
3.Утверждение состава ПМП к
4. Аннотация и утверждение перечня
программ и технологий, используемых
в работе МБДОУ.
5.Утверждение сеток занятий,
графиков музыкальных и
физкультурных занятий.
6.Утверждение положений
регламентирующих деятельность
МБДОУ.
7. Решение педагогического совета
пед. кол. Заведующий
Ст. воспитатель
Воспитатели групп
Мед.сестра
Заведующий
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Заведующий
Старший
воспитатель
4 08.15

12. 2. Итоговый педсовет
I. Подведение итогов деятельности за
2015-2016 учебный год в плане:
1. Повышения профессионального
уровня педагогов;
2. Результативность образовательного
процесса:
 физиологическая стоимость
обучения;
 развивающего эффекта
педпроцесса;
 уровня формирования
школьной зрелости у детей 6-7 лет;
 удовлетворенности родителей
качеством образовательных услуг;
3. отчет о финансово-хозяйственной
деятельности МБДОУ.
II. Определение проекта основных
направлений деятельности МБДОУ на
2016 – 2017учебный год.
III. Утверждение плана летней
оздоровительной кампании «Лето –
2016».
пед.кол.
МБДОУ Заведующий
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Заведующий
Педагог-психолог
Заведующий
Завхоз
Заведующий
Ст. воспитатель
4 05.16

13. 1.Сохранение и укрепление здоровья детей; формирование у родителей, педагогов,
воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
№ Содержание и формы работы С кем
проводится
Ответствен
ный
Сроки
1. Педсовет
«Содержание основных направлений программы
«Здоровейка» и механизмы их реализации»:
1. Планируемые результаты работы по программе;
2. Средства укрепления физического здоровья детей;
3. Количественное распределение физкультурно-
оздоровительной работы с детьми в течение месяца;
Комплекс оздоровительных мероприятий по
возрастным группам
4. Формы работы с воспитанниками;
5. Методы работы по программе педагога-психолога;
6. Формы работы с родителями;
Педколлек-
тив
старший
воспитатель
физ.
руководител
ь
10.2015
2. Консультации
 Культурно-гигиенические навыки, их
значение в развитии ребенка;
 Здоровье и безопасность дошкольников;
воспитатели
групп
воспитатели
старший
воспитатель
старший
воспитатель
09.2015
10.2015
3.  Роль музыки в физическом развитии
дошкольников;
 Повышение двигательного статуса детей в
процессе НОД как средство повышения
эффективности образовательного процесса;
педагоги
воспитатели
старший
воспитатель
муз.рук.
физ.рук.
старший
воспитатель
10.2015
11.2015
4.
Открытые просмотры
 Нетрадиционные формы работы детьми на
физкультурном занятии;
 Выставка методической литературы по
физическому развитию
воспитатели
групп
педагоги
физ.рук.
старший
воспитатель
10.2015
10.2015

14. 2. Расширить информационную компетентность педагог через освоение
инструментов интерактивной доски.
№ Содержание и формы работы С кем
проводится
Ответствен
ный
Сроки
1. Педсовет
«Мультимедийные технологии в образовательном
процессе ДОУ»
пед.
коллектив
старший
воспитатель
11.2015
2 Консультации:
- Компьютерные коммуникации : познание,
структура, ресурсы
- Технология создания компьютерных презентаций
педагоги старший
воспитатель
10.2015
3. Практикум:
1. Освоение возможностей инструментов
интерактивной доски
2. Создание банка информации, для работы с
интерактивной доской.
3. Изучение возможностей и преимуществ
оформления слайдов, предназначенныхдля
работы на интерактивной доске.
педагоги ст.
воспитатель
11.2015
Постоян-
но в
течении
учебного
года
4. Семинар- практикум
Интерактивная доска, как средство формирования
профессиональных компетенций педагогов ДОУ.
педагоги Ст.
воспитатель
11.2015
5. Открытые просмотры
Учёт познавательной активности на занятиях с
использованием интерактивной доски в ходе:
- обучения грамоте;
- изобразительной деятельности;
- музыкальной деятельности.
педагоги Ст.
воспитатель
муз. рук.
10.2015
10.2015

15. 3.Создать мотивационные и организационные условия для повышения качества
образовательных услуг в современных условиях федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
№ Содержание и формы работы С кем
проводится
Ответственн
ый
Сроки
1 Педсовет
«Качество образовательных услуг в
МБДОУ № 231: традиции и
перспективы»
Пед.
коллектив
Ст.
воспитатель
02.2016
2 Анкетирование специалистов
«Проблемы педагогов в
образовательной деятельности»
Педагоги Ст.
воспитатель
02.2016
3 Тестирование молодых специалистов
«Определение педагогической
стрессоустойчивости»
педагоги Педагог -
психолог
02.2016
4 Консультации
- Нормативно- правовое обеспечение
по реализации ФГОС в ДОУ
- Тактика индивидуализации в ходе
совместной деятельности взрослого и
ребенка
- Организация работы по социально-
личностному развитию дошкольнику
в соответствии с законом «Об
образовании в Российской
Федерации»
- Создание условий и факторы
успешной социализации детей
дошкольного возраста
педагоги Ст.
воспитатель
Педагог-
психолог
09.2016
11.2016
03.2016
5 «Мастерская современного
воспитателя»
- «Модель дня» (в соответствии с
ФГОС)
- «Воспитание самостоятельности у
детей в семье»
педагоги Воспитатель
Лысенко О.Н.
Хрхрян С.В.
01.2016
04.2016
6 Круглый стол
«Психологические основы стандартов
дошкольного образования»
педагоги Ст.
воспитатель
Педагог-
психолог
01.2016
7 Открытые просмотры:
- Развитие игровой деятельности
- Патриотическое воспитание
дошкольников
педагоги Лыткина
Ю.А.
Подольская
Ю.А
02.2016

16. Преемственность в работе МБДОУ № 231 и родителей.
Цель:
 Обеспечение условий для оптимального взаимодействия педагогического
коллектива и родителей в коррекционно-образовательной работе.
 Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
№ Содержание и формы работы С кем
проводится
Ответственный С
р
о
к
и
1. Общие родительские собрания
 Установочное собрание
 специфика целей и задач в
МБДОУ № 231
 Правила и порядок
посещения МБДОУ.
 Выбор родительского
комитета МБДОУ.
 «От детского сада – к школе»
 психофизическая
готовность детей к обучению в
школе.
 профилактика школьных
трудностей
 «Об итогах деятельности ДОУ за
2015 – 2016 уч. год».
 Результаты коррекционно-
развивающей работы, достижения
детей.
 О летней оздоровительной
кампании в МБДОУ.
 О задачах на следующий
учебный год.
родители Заведующий
Ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Заведующий
Ст. воспитатель
09.2015
01.2016
05.2016
2. Групповые собрания
ясли:
 Знакомство родителей с
правилами группы;
Ознакомление с воспитательно-
образовательным процессом в
учебном году, распорядком дня;
адаптация детей к МБДОУ.
 Подготовка к празднованию
Нового года; Безопасность детей
в новогодние праздники;
 Маму я свою люблю и подарок
подарю;
родители
родители
родители
воспитатели
Ст. воспитатель
пед.-психолог
воспитатели
воспитатели
воспитатели
09.2015
12.2015
02.2016

17.  Итоговое родительское собрание:
вот какие мы стали!
младшая группа:
 Знакомство с новыми
родителями; знакомство
родителей с правилами группы и
детского сада; знакомство с
задачами воспитательно-
образовательного процесса на
учебный год; Как помочь
ребенку адаптироваться в
детском саду.
 Оздоровление детей; развитие
двигательной активности дома и
на прогулке в холодное время
года;
 «Игра – не забава»
 «Путешествие в страну детства»
средняя группа:
 «Вот и снова мы в детском саду»
 «Моя семья – что может быть
дороже»
 «Значение сюжетно-ролевой
игры в жизни ребенка»
 «Стали мы совсем большие»
старшая группа:
 Семинар-практикум «подготовка
органов артикуляции к
постановке звуков»
 Как хорошо, что есть семья,
которая от бед хранит меня
 Игровое взаимодействие
родителей с детьми «играем
вместе» (мастер-класс)
 «Здравствуй, лето!» отчет о
прожитом учебном годе
подготовительная группа:
 «Что мы узнаем, какими мы
станем»
 «Искусство хвалить, умение
наказывать»
 Как родители могут помочь
своим детям подготовиться к
школе
 «До свиданья, детский сад»
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
воспитатели
пед.-психолог
воспитатели
физ.инструктор
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатель,
учитель-логопед
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
воспитатели
05.2016
09.2015
11.2016
02.2015
05.2015
09.2015
12.2015
02.2016
05.2016
09.2015
01.2016
03.2016
05.2016
09.2015
12.2015
02.2016
05.2016
3.
Консультативная служба.
 «Как правильно организовать
занятия по коррекции речи в
домашних условиях»
 «Зарядка для язычка и пальчиков»
 «Результаты диагностического
родители
родители
родители
уч.-логопед
.
уч.-логопед
уч.-логопед
09.2015
09.2015
10.2015

18. обследования детей старшего
дошкольного возраста»
 «Этапы речевого развития
дошкольника»
 «Почему мой ребенок плохо
говорит»
 «Нетрадиционные методы
коррекционного воздействия»
 «В мир звуков и букв через
дидактическую игру»
 «Чтобы красиво говорить,
необходимо правильно дышать»
 «Характеристика детей с ОНР и
ФФНР»
 «Профилактическая работа ошибок
чтения и письма у старших
дошкольников»
 «Что такое гиперсаливация и как ее
устранить»
 «Влияние мануальных действий на
развитие речи ребенка»
 «Развитие фонематического
восприятия при ФФНР»
 «Как происходит формирование
произносительной стороны речи у
дошкольника»
 «Рекомендации по дальнейшему
развитию речи будущих
школьников»
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
родители
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
уч.-логопед
10.2015
11.2015
11.2015
12.2015
12.2015
01.2016
01.2016
02.2016
03.2016
04.2016
04.2016
05.2016
4.
Информационная служба для
родителей
Оперативная информация:
о состоянии и изменениях в
коррекционно-развивающем
процессе;
о специфике работы МБДОУ;
о достижениях детей:
выставки детских работ:
О педагогическом коллективе
(образование, стаж, направленность
педагогической деятельности,
профессиональные интересы и пр.)
родители
родители
уч.-логопед
01.2016

19. О новинках педагогической,
популярной литературы для
родителей.
5.
Наглядная информация для
родителей:
 Памятка «Первый раз в детском
саду. Адаптивные процессы»
 Памятка «9 шагов к здоровой
жизни»
 Памятка «Что необходимо знать о
детском упрямстве и
капризности»
 Памятка «Что должны знать дети
старшего дошкольного возраста»
 Памятка «О наших правилах»
родители
пед.-психолог
физ.инструктор
пед.-психолог
воспитатели
старших групп
воспитатели
09.2015
09.2015
10.2015
09.2015
09.2015
6. Совместная работа педагогического
коллектива МБДОУ № 231 и
родителей
Круглый стол
Особенности развития навыков связной
речи детей
Практикум
Речевое развитие ребенка в условиях
семьи
В хозяйственной деятельности
МБДОУ:
 косметический ремонт в здании:
- ремонт ;
- ремонт помещения игровой старшей
группы;
- ремонт методического кабинета.
Подготовка МБДОУ к
оздоровительному сезону:
- ремонт игрового оборудования;
- оборудование спортивной площадки;
Озеленение участка:
- посадка кустарников;
- разбивка цветочных клумб;
изготовление пособий и дидактического
материала
родители, дети
родители
старших групп
ст. воспитатель
воспитатели
учитель-логопед
воспитатели
старших гр.
завхоз
завхоз
ст. медсестра
В течение
года

20. ст. воспитатель
ст. воспитатель
воспитатели
Система контроля в МБДОУ
В связи с Инструкцией о порядке инспектирования (утвержденной МО РФ от 04.06.
1998г.) система контроля должна стать источником информации:
 о состоянии здоровья детей;
 о «физиологической стоимости» образовательного процесса;
 о темпах развития детей;
 о качественном состоянии педпроцесса, его развивающих характеристиках;
 о направленности интенсивности инновационныхпроцессов в ДОУ;
 об уровне компетентности и профессиональных затруднениях педагогов;
 о степени удовлетворенности родителей качеством образования в ДОУ;
 об образовательных потребностях семьи.
№ Объект контроля Кто
подлежит
контролю
Кто
осуществ-
ляет
контроль
Сроки
1. Самоанализ:
 по методике, предложенной в прил. к пр.
министерства образования РФ № 448.
 Аналитические справки:
 Оптимизация условий для
успешной адаптации к условиям МДОУ
детей раннего возраста
 Состояние оздоровительной
работы;
 Уровень работы по
формированию навыков безопасного
поведения и бережного отношения к
своему здоровью;
воспит. гр.
воспит. гр.
ст. воспит.
ст.воспит.
ноябрь
декабрь
2. Тематические проверки
 Изучение уровня развития связной речи у
детей (во всех возрастных группах)
 Реализация системы физкультурно-
оздоровительных мероприятий в МБДОУ
воспитатели
групп
ст. воспит.
ст.воспит.
сентябрь
декабрь

21.  Педагогическая работа по приобщению
родителей к воспитанию и развитию детей ст. воспит. февраль
3. Контрольные срезы:
 Знаний педагогов о специфике работы
в своей возрастной группе
 Результативность инновационной
деятельности по освоению игровых
технологий
ст. воспит. октябрь
Январь
4. Мониторинг здоровья:
 антропометрические исследования;
 анализ заболеваемости;
 оценка физического развития;
 оценка физического здоровья;
 профосмотры
Дети
Докум.
дети
дети
Дети 6-7 лет
ст. мед.
ст. мед.
педиатр
педиатр
педиатр
узкие
специалист
ы д. полик.
№6
сентябрь
Май
ежекварт
ально
2 раза в
год
Ежекварт
ально
В соотв.
С планом
деспан.
5. Аудиторские проверки
Деятельности молодого педагога
Саноян С.В.
Лыткина
Ю.А.
старший
воспитател
ь
Апрель
6. Оперативный контроль
Перспективно-тематический план
по
технологич
еским
картам
7. Административный надзор за
организацией питания:
 качество сырой и готовой продукции,
 выполнение натуральных ном,
 организация процесса кормления детей
в группах,
 соблюдение технологии
приготовления блюд,
 соблюдение сроков реализации и
товарного соседства,
 нормы выхода блюд.
Ответственн
ые за
организаци
ю питания
заведующи
й
ст.
медсестра
завхоз
Ежеднев-
но

22. Комплексная система мониторинговых исследований.
Направление Объект Кем осуществ. Сроки
1.Педагогический мониторинг:
Изучение степени освоения
образовательных программ детьми;
уровня развития у детей знаний,
умений и навыков
Дети 3-7 лет
воспитатели
Сентябрь,
Май
2.Уровень музыкальных
способностей по методике
Тарасовой Т.И.
Дети 3-7 лет
музыкальный
руководитель
Сентябрь,
Май
3.Психологический мониторинг:
3.1.Мониторинг степени адаптации
к МБДОУ вновь поступивших
детей
3.2. Мониторинг уровня развития
воображения
3.3. Мониторинг предпосылок
логического мышления
3.4. Мониторинг уровня развития
эмоционально-волевой сферы
3.5. Мониторинг логического
мышления
3.6. Мониторинг самооценки
3.7. Мониторинг ГКШО
Вновь
поступившие
Дети
Дети 4-5 лет
Дети 6-7 лет
Дети 4-5 лет
Дети 6-7 лет
По запросу
родителей и
педагогов
Дети 5-7 лет
Дети 5-7 лет
Дети 6-7 лет
педагог-
психолог
Сентябрь,
Март
Сентябрь
Март
Сентябрь
В течении
года
Апрель
Апрель
Май
4.Выявление уровня речевого
развития
Дети 5-7 лет Учителя-
логопеды
Сентябрь,
Май
5.Мониторинг педагогического
коллектива:
5.1. Мониторинг стилей
педагогического общения
(опросник С.А.Шейна).
Педагоги Педагог-
психолог
Октябрь
9.Анкетирование родителей:
9.1.Анкетирование родителей, вновь
поступивших детей.
9.2.Анкетирование всех родителей.
Родители
Родители
Заведующий
Воспитатели
В течение
года
Декабрь

23. План работы по самообразованию педагогов
МБДОУ № 231 на 2015-2016 уч.год
№ ФИО педагога Должность Тема Дата отчета
1. Моисеева Е.А. Старший
воспитатель
Основные направления и
тенденции реформирования
сети государственных и
муниципальных учреждений
в РФ
апрель -
май 2016
2. Демченко В.И. муз.руководитель Активизация двигательно-
ритмического опыта
дошкольника, как условие
формирования
эмоциональной отзывчивости
под музыку
апрель -
май 2016
3. Захарова О.В. педагог-психолог Развитие самосознания и
самооценки в возрасте 4-5 лет
апрель -
май 2016
4. Хилкова Е.Г учитель - логопед Развитие навыков связной
речи через приобщение детей
к художественной
литературе.
апрель -
май 2016
5. Марокина Ю.А. Учитель- логопед Общее недоразвитие речи
третьего уровня
апрель -
май 2016
6. Белецкая Н.М. воспитатель Ознакомление детей
дошкольного возраста с
правилами дорожного
движения через игровую
деятельность
апрель -
май 2016
7. Амизян С.В. воспитатель Развитие речи детей через
игровую деятельность
апрель -
май 2016
8. Бондарева Т.И. воспитатель Нетрадиционные
художественно-графические
техники
апрель -
май 2016
9. Лысенко О.Н. воспитатель Расширение словарного
запаса у детей дошкольного
возраста
апрель -
май 2016
10. Шекоян А.А. воспитатель Развитие речи детей с
помощью речевых игр
апрель -
май 2016
11. физ.инструктор Использование
физкультурных сказок для
двигательного и
интеллектуального развития
детей, формирование
духовных качеств
апрель -
май 2016
12. Хрхрян С.В. воспитатель Драматизация в детском саду апрель -
май 2016
13. Шестакова Я.А. воспитатель Развитие навыков
безопасного поведения детей
дошкольного возраста через
игровую деятельность
апрель -
май 2016

24. 14. Подольская
Ю.А.
воспитатель Развитие речевых навыков у
детей раннего возраста через
игру
апрель -
май 2016
15. Лыткина Ю.В. воспитатель Развитие речи старших
дошкольников в
режиссерских играх
апрель -
май 2016