SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
tafsir tematik ayat 16-21
Surah Yūsuf
slaid ini boleh dicapai di
www.slideshare.net/usrodzi/sekolah-yusuf-siri-02
ْ‫م‬ ُ‫اه‬َ‫ب‬
َ
‫أ‬ ‫وا‬ُ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬‫اء‬
َ
‫ش‬ِ‫ع‬
َ‫ن‬‫و‬
ُ
‫ك‬ْ‫ب‬َ‫ي‬﴿١٦﴾
Dan sesudah itu
datanglah mereka
mendapatkan bapa
mereka pada waktu
senja sambil (buat-buat)
menangis. [Yūsuf: 16]
[STEPHEN R. COVEY] HABIT 5: seek first to understand, then to understood
persoalan:
kenapa ‘isya’?
kenapa menangis?
① He was a very wise judge.
② Once a woman was accused of something and came to him sobbing
hysterically.
③ Syuraih was dead emotionless. His own students were embarrassed and
ashamed. Syuraih was dead silent. When the woman left, they said, “Ya,
shaykh, you could have at least shown some sympathy. Maybe dhulm was
done? She was sobbing and weeping. Why not sympathy?”
④ Shurayh said, “Verily the brothers of Yusuf were also sobbing and
crying and they were dhalamah and fasaqah. I don't care how much people
are crying or not. We base our ruling on facts and not on emotion.”
‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬ َ‫ه‬
َ
‫ذ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬
َ
‫ان‬َ‫ب‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫وا‬
ُ
‫ال‬
َ
‫ق‬ُ‫ق‬ِ‫ب‬
َ
‫ت‬ ْ‫س‬
َ
‫ن‬‫ا‬َ‫ن‬
ْ
‫ك‬َ‫ر‬
َ
‫ت‬َ‫و‬
‫ا‬َ‫ن‬ِ‫اع‬َ‫ت‬ َ‫م‬ َ‫ند‬ِ‫ع‬
َ
‫ف‬ ُ‫وس‬ُ‫ي‬
َ
‫أ‬
َ
‫ف‬ُ‫ه‬
َ
‫ل‬
َ
‫ك‬
ُ‫ب‬
ْ
‫ئ‬
ِّ
ِ‫الذ‬ۖ‫ا‬َ‫ن‬
َّ
‫ل‬ ٍ‫ن‬ِ‫م‬
ْ
‫ؤ‬ ُ‫م‬ِ‫ب‬ َ‫نت‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬ َ‫م‬َ‫و‬‫ا‬َّ‫ن‬
ُ
‫ك‬ ْ‫و‬
َ
‫ل‬َ‫و‬
َ‫ين‬ِ‫ق‬ ِ‫اد‬َ‫ص‬﴿١٧﴾
Mereka berkata: "Wahai ayah
kami! Sesungguhnya kami telah
pergi berlumba-lumba berburu
dan kami telah tinggalkan
Yusuf menjaga barang-barang
kami, lalu ia dimakan oleh
serigala; dan sudah tentu ayah
tidak akan percaya kepada
kata-kata kami ini, sekalipun
kami adalah orang-orang yang
benar". [Yūsuf: 17]
idea imaginatif yang biasanya membawa kontradiksi
ِ‫ه‬ ِ‫يص‬ِ‫م‬
َ
‫ق‬ ٰ‫ى‬
َ
‫ل‬َ‫ع‬ ‫وا‬ُ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬ِ‫ب‬ۚ ٍ‫ب‬ ِ‫ذ‬
َ
‫ك‬ ٍ‫م‬ َ‫د‬َ‫ال‬
َ
‫ق‬
ْ‫ل‬َ‫ب‬ُ‫نف‬
َ
‫أ‬ ْ‫م‬
ُ
‫ك‬
َ
‫ل‬ ْ‫ت‬
َ
‫ل‬َّ‫و‬ َ‫س‬‫ا‬‫ر‬ ْ‫م‬
َ
‫أ‬ ْ‫م‬
ُ
‫ك‬ ُ‫س‬َ‫ص‬
َ
‫ف‬ٌ‫ر‬ْ‫ب‬
ٌ‫يل‬ِ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ت‬ ْ‫س‬
ُ ْ
‫اْل‬ ُ‫ـه‬
َّ
‫الل‬َ‫و‬ُ‫ان‬َ‫ع‬‫ا‬ َ‫م‬ ٰ‫ى‬
َ
‫ل‬َ‫ع‬
َ‫ن‬‫و‬ ُ‫ف‬ ِ‫ص‬
َ
‫ت‬﴿١٨﴾
Dan mereka pula melumurkan baju
Yusuf dengan darah palsu. Bapa
mereka berkata: "Tidak! Bahkan
nafsu kamu memperelokkan kepada
kamu suatu perkara (yang tidak
diterima akal). Kalau demikian,
bersabarlah aku dengan sebaik-
baiknya, dan Allah jualah yang
dipohonkan pertolongan-Nya,
mengenai apa yang kamu katakan itu.“
[Yūsuf: 18]
❶
❶ darah palsu vs darah yang menipu
❷
❷ TOLAK tanpa reasoning
❸
❸ tuduhan yang “indirect”
❹
❹ indahnya SABAR
ْ‫ت‬َ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬
ٌ
‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬ َ‫س‬َ‫س‬ْ‫ر‬
َ
‫أ‬
َ
‫ف‬ْ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫د‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫و‬ ‫وا‬
ُ
‫ل‬
ُ‫ه‬َ‫و‬
ْ
‫ل‬َ‫د‬ ٰ‫ى‬
َ
‫ل‬ْ‫د‬
َ
‫أ‬
َ
‫ف‬‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ال‬
َ
‫ق‬ٰ‫ى‬َ‫ر‬
ْ
‫ش‬ُ‫ب‬ۚ ٌ‫م‬
َ
‫َل‬
ُ
‫غ‬ ‫ا‬
َ
‫ذ‬
ٰ
‫ـ‬ َ‫ه‬
ُ‫ه‬‫و‬ُّ‫ر‬ َ‫س‬
َ
‫أ‬َ‫و‬ۚ ‫ة‬َ‫اع‬َ‫ض‬ِ‫ب‬‫ال‬َ‫و‬‫ا‬ َ‫م‬ِ‫ب‬ ٌ‫يم‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ـه‬
َّ
‫ل‬
َ‫ن‬‫و‬
ُ
‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬﴿١٩﴾
Dan (semasa Yusuf dalam perigi)
datanglah ke tempat itu satu
sekumpulan pengembara; lalu
mereka menghantarkan seorang
pencari air bagi mereka; dia pun
menghulurkan timbanya, dia
berseru dengan katanya: "Hai, (ini)
sungguh mengembirakan! Ini adalah
seorang budak lelaki". (Setelah
mengetahui hal itu, saudara-saudara
Yusuf pun datang) lalu mereka
sorokkan Yusuf (untuk dijual)
sebagai barang dagangan. Dan Allah
Maha Mengetahui akan apa yang
mereka lakukan. [Yūsuf: 19]
①②
③
①
②
③ siapa yang sorok »‫وه‬ُ‫ف‬ْ‫خ‬َ‫أ‬َ‫و‬«kan? apa implikasi sorokan itu?
berita baik → peluang pendapatan
betapa dalamnya telaga buruk itu
ُ‫ه‬ ْ‫و‬َ‫ر‬
َ
‫ش‬َ‫و‬ٍ‫س‬
ْ
‫خ‬َ‫ب‬ ٍ‫ن‬ َ‫م‬
َ
‫ث‬ِ‫ب‬ٍ‫ة‬َ‫ود‬ ُ‫د‬ْ‫ع‬ َ‫م‬ َ‫م‬ ِ‫اه‬َ‫ر‬َ‫د‬
َ‫و‬‫وا‬
ُ
‫ان‬
َ
‫ك‬ِ‫د‬ ِ‫اه‬َّ‫الز‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫يه‬ِ‫ف‬َ‫ين‬﴿٢٠﴾
Dan (setelah berlaku
perundingan) mereka menjualnya
dengan harga yang murah, iaitu
beberapa dirham sahaja
bilangannya; dan mereka
adalah orang-orang yang tidak
menghargainya. [Yūsuf: 20]
❶
❶
❷
❷
❸
❸
boleh dibilang dengan jari
harga yang murah
tidak ambil kisah “langsung”
dirham
era
Abbasiah
‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫اه‬َ‫ر‬
َ
‫ت‬
ْ
‫اش‬ ‫ي‬ ِ‫ذ‬
َّ
‫ال‬ َ‫ال‬
َ
‫ق‬َ‫و‬ِّ
ِ‫م‬َ‫ر‬ْ‫ص‬ِ‫ت‬
َ
‫أ‬َ‫ر‬ ْ‫م‬ ِ‫ِل‬ِ‫ه‬
ُ‫اه‬َ‫و‬
ْ
‫ث‬ َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ر‬
ْ
‫ك‬
َ
‫أ‬‫ن‬
َ
‫أ‬ ٰ‫ى‬ َ‫س‬َ‫ع‬ْ‫و‬
َ
‫أ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ع‬
َ
‫نف‬َ‫ي‬
ۚ ‫ا‬‫د‬
َ
‫ل‬َ‫و‬ ُ‫ه‬
َ
‫ذ‬ ِ‫خ‬َّ‫ت‬
َ
‫ن‬ِ‫ل‬
َٰ
‫ذ‬
َ
‫ك‬َ‫و‬ُ‫وس‬ُ‫ي‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َّ‫ن‬
َّ
‫ك‬ َ‫م‬ َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ف‬
َ
‫ف‬
ِ‫ض‬ْ‫ر‬
َ ْ
‫اْل‬
َ
‫ت‬‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ َ‫م‬
ِّ
ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ن‬ِ‫ل‬َ‫و‬ِ‫يث‬ ِ‫اد‬ َ‫ح‬
َ ْ
‫اْل‬ ِ‫يل‬ِ‫و‬
ْ
‫أ‬ۚ
ِ‫ر‬ ْ‫م‬
َ
‫أ‬ ٰ‫ى‬
َ
‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫ب‬ِ‫ال‬
َ
‫غ‬ ُ‫ـه‬
َّ
‫الل‬َ‫و‬َ‫و‬ ِ‫ه‬َّ‫ن‬ ِ‫ك‬
ٰ
‫ـ‬
َ
‫ل‬
َ
‫ث‬
ْ
‫ك‬
َ
‫أ‬َ‫ر‬
َ‫ن‬‫و‬ ُ‫م‬
َ
‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬
َ
‫ِل‬ ِ‫اس‬َّ‫الن‬﴿٢١﴾
Dan (setelah Yusuf dijualkan di
negeri Mesir), berkatalah orang
yang membeli Yusuf kepada
isterinya: "Berilah dia layanan
yang sebaik-baiknya; semoga ia
berguna kepada kita, atau kita
jadikan dia anak". Dan demikianlah
caranya kami menetapkan
kedudukan Yusuf di bumi (Mesir
untuk dihormati dan disayangi), dan
untuk kami mengajarnya
sebahagian dari ilmu takbir
mimpi. Dan Allah Maha Kuasa
melakukan segala perkara yang
telah ditetapkanNya, akan tetapi
kebanyakan manusia tidak
mengetahui. [Yūsuf: 21]
❶
❷
❺
❹ ❸
❶
❷
❺
❹
❸ menyediakan PLATFORM
persediaan ILMU
PALESTIN → MESIR dijual di MESIR
resolusi TERBAIK yg merobah generasi
kebanyakan manusia tak sedar!
munculnya Bani Israil di Mesir →
400 tahun kemudian menjadi musuh
tradisi Fir’aun
orang HEBAT hanya muncul dari
PLATFORM yang subur untuk berkembang
futuristic decission
para Nabi didahulukan dengan persediaan ILMU, bukan kekayaan
SUFYAN ATS-TSAURI berkata dari ‘Abdullah bin
Mascud, dia berkata: “Manusia paling cerdik adalah
tiga orang: ① Abu Bakar ketika mengangkat cUmar
(sebagai penggabntinya),
② majikan YusufAS ketika dia berkata: “Berikanlah
kepadanya tempat yang baik,” » َ‫و‬ْ‫ث‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫م‬ ِ‫ر‬ْ‫ك‬َ‫أ‬‫اه‬
dan
③ perempuan yang mendatangi Musa ketika
berkata: "Wahai ayah, ambillah dia menjadi orang
upahan (mengembala kambing kita), sesungguh-nya
sebaik-baik orang yang ayah ambil bekerja ialah
orang yang kuat, lagi amanah".
TEMATIK

More Related Content

Viewers also liked

afg_on_the_move
afg_on_the_moveafg_on_the_move
afg_on_the_moveGary Holub
 
KingNeed Q5 Magnet Voice Recorder
KingNeed Q5 Magnet Voice RecorderKingNeed Q5 Magnet Voice Recorder
KingNeed Q5 Magnet Voice Recordergpspro
 
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emociones
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emocionesTechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emociones
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emocionesConversion Flux
 
The history of bikes
The history of bikesThe history of bikes
The history of bikesHKNESR
 
History of bike Greece-Italy-Turkey
History of bike Greece-Italy-TurkeyHistory of bike Greece-Italy-Turkey
History of bike Greece-Italy-Turkeycnenou
 
Modul 05: Pengenalan Corporate Social Responsibility
Modul 05: Pengenalan Corporate Social ResponsibilityModul 05: Pengenalan Corporate Social Responsibility
Modul 05: Pengenalan Corporate Social ResponsibilityUstaz Rodzi Hj Harun
 
Air Mata Andalusia: Siri 2 - Kegemilangan
Air Mata Andalusia: Siri 2 - KegemilanganAir Mata Andalusia: Siri 2 - Kegemilangan
Air Mata Andalusia: Siri 2 - KegemilanganUstaz Rodzi Hj Harun
 

Viewers also liked (16)

Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Web & Social strategy
Web & Social strategyWeb & Social strategy
Web & Social strategy
 
afg_on_the_move
afg_on_the_moveafg_on_the_move
afg_on_the_move
 
Trabjo final neuro
Trabjo final neuroTrabjo final neuro
Trabjo final neuro
 
Deb's Resume16
Deb's Resume16Deb's Resume16
Deb's Resume16
 
KingNeed Q5 Magnet Voice Recorder
KingNeed Q5 Magnet Voice RecorderKingNeed Q5 Magnet Voice Recorder
KingNeed Q5 Magnet Voice Recorder
 
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emociones
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emocionesTechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emociones
TechDay60 Burgos - Emprender en Perú: mismo idioma, otras emociones
 
вікмиви
вікмививікмиви
вікмиви
 
The history of bikes
The history of bikesThe history of bikes
The history of bikes
 
History of bike Greece-Italy-Turkey
History of bike Greece-Italy-TurkeyHistory of bike Greece-Italy-Turkey
History of bike Greece-Italy-Turkey
 
Air Mata Andalusia - Siri 3
Air Mata Andalusia - Siri 3Air Mata Andalusia - Siri 3
Air Mata Andalusia - Siri 3
 
CommunityProject_Hammond
CommunityProject_HammondCommunityProject_Hammond
CommunityProject_Hammond
 
Modul 05: Pengenalan Corporate Social Responsibility
Modul 05: Pengenalan Corporate Social ResponsibilityModul 05: Pengenalan Corporate Social Responsibility
Modul 05: Pengenalan Corporate Social Responsibility
 
Air Mata Andalusia: Siri 2 - Kegemilangan
Air Mata Andalusia: Siri 2 - KegemilanganAir Mata Andalusia: Siri 2 - Kegemilangan
Air Mata Andalusia: Siri 2 - Kegemilangan
 
UK_Presentation
UK_PresentationUK_Presentation
UK_Presentation
 
Prospektus 12EAT.MY
Prospektus 12EAT.MYProspektus 12EAT.MY
Prospektus 12EAT.MY
 

Similar to TEMATIK

Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptx
Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptxKisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptx
Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptxfakhrurrozi41
 
22390957 kisah-nabi-yusuf
22390957 kisah-nabi-yusuf22390957 kisah-nabi-yusuf
22390957 kisah-nabi-yusufsdm_ssa
 
The life of prophet yusuf
The life of prophet yusufThe life of prophet yusuf
The life of prophet yusufArif Apriansyah
 
kisah Nabi Yusuf A.S
kisah Nabi Yusuf A.Skisah Nabi Yusuf A.S
kisah Nabi Yusuf A.SNSS Slide
 
Dokumen (30).pdf
Dokumen (30).pdfDokumen (30).pdf
Dokumen (30).pdfBhocahNajma
 
Tugas IPI nizar2.docx
Tugas IPI nizar2.docxTugas IPI nizar2.docx
Tugas IPI nizar2.docxMusafirEdanz
 
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.AbuNailah
 

Similar to TEMATIK (11)

Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptx
Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptxKisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptx
Kisah Bullyingsdfasgas sfasfasagNabi Yusuf.pptx
 
Sifat Hati dari Surah Yusuf
Sifat Hati dari Surah YusufSifat Hati dari Surah Yusuf
Sifat Hati dari Surah Yusuf
 
22390957 kisah-nabi-yusuf
22390957 kisah-nabi-yusuf22390957 kisah-nabi-yusuf
22390957 kisah-nabi-yusuf
 
The life of prophet yusuf
The life of prophet yusufThe life of prophet yusuf
The life of prophet yusuf
 
kisah Nabi Yusuf A.S
kisah Nabi Yusuf A.Skisah Nabi Yusuf A.S
kisah Nabi Yusuf A.S
 
Dokumen (30).pdf
Dokumen (30).pdfDokumen (30).pdf
Dokumen (30).pdf
 
Tugas IPI nizar2.docx
Tugas IPI nizar2.docxTugas IPI nizar2.docx
Tugas IPI nizar2.docx
 
Tentang li’an
Tentang li’anTentang li’an
Tentang li’an
 
Tentang li’an
Tentang li’anTentang li’an
Tentang li’an
 
Sang calon penghuni surga
Sang calon penghuni surgaSang calon penghuni surga
Sang calon penghuni surga
 
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
 

More from Ustaz Rodzi Hj Harun

More from Ustaz Rodzi Hj Harun (16)

Minit Mesyuarat
Minit MesyuaratMinit Mesyuarat
Minit Mesyuarat
 
Medley 'Ibrah Politik: Mencari Umar di PRU-14
Medley 'Ibrah Politik: Mencari Umar di PRU-14Medley 'Ibrah Politik: Mencari Umar di PRU-14
Medley 'Ibrah Politik: Mencari Umar di PRU-14
 
Starfish vs Spider
Starfish vs SpiderStarfish vs Spider
Starfish vs Spider
 
Kembara Kancil Pesisir Selatan Thailand
Kembara Kancil Pesisir Selatan ThailandKembara Kancil Pesisir Selatan Thailand
Kembara Kancil Pesisir Selatan Thailand
 
Integriti: Tanya Sama Hud-hud, Belajar Sama Lebah
Integriti: Tanya Sama Hud-hud, Belajar Sama LebahIntegriti: Tanya Sama Hud-hud, Belajar Sama Lebah
Integriti: Tanya Sama Hud-hud, Belajar Sama Lebah
 
Sketsa Kembara 1000 Corners
Sketsa Kembara 1000 CornersSketsa Kembara 1000 Corners
Sketsa Kembara 1000 Corners
 
Maqasid Syari'ah for the Rest of Us
Maqasid Syari'ah for the Rest of UsMaqasid Syari'ah for the Rest of Us
Maqasid Syari'ah for the Rest of Us
 
Komunikasi Berkesan
Komunikasi BerkesanKomunikasi Berkesan
Komunikasi Berkesan
 
Pengurusan Konflik
Pengurusan KonflikPengurusan Konflik
Pengurusan Konflik
 
Air Mata Andalusia -Siri-01
Air Mata Andalusia -Siri-01Air Mata Andalusia -Siri-01
Air Mata Andalusia -Siri-01
 
Integriti: Tanya-sama-hud-hud-belajar-sama-lebah
Integriti: Tanya-sama-hud-hud-belajar-sama-lebahIntegriti: Tanya-sama-hud-hud-belajar-sama-lebah
Integriti: Tanya-sama-hud-hud-belajar-sama-lebah
 
Modul 06: Pengenalan Komunikasi Korporat
Modul 06: Pengenalan Komunikasi KorporatModul 06: Pengenalan Komunikasi Korporat
Modul 06: Pengenalan Komunikasi Korporat
 
Modul 04: Corporate Governance
Modul 04: Corporate GovernanceModul 04: Corporate Governance
Modul 04: Corporate Governance
 
Modul 02: Konsep Korporat
Modul 02: Konsep KorporatModul 02: Konsep Korporat
Modul 02: Konsep Korporat
 
Modul 01: Korporat Qur'ani
Modul 01: Korporat Qur'aniModul 01: Korporat Qur'ani
Modul 01: Korporat Qur'ani
 
Air Mata Andalusia
Air Mata AndalusiaAir Mata Andalusia
Air Mata Andalusia
 

Recently uploaded

Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 

Recently uploaded (20)

Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 

TEMATIK

  • 1. tafsir tematik ayat 16-21 Surah Yūsuf
  • 2. slaid ini boleh dicapai di www.slideshare.net/usrodzi/sekolah-yusuf-siri-02
  • 3. ْ‫م‬ ُ‫اه‬َ‫ب‬ َ ‫أ‬ ‫وا‬ُ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬‫اء‬ َ ‫ش‬ِ‫ع‬ َ‫ن‬‫و‬ ُ ‫ك‬ْ‫ب‬َ‫ي‬﴿١٦﴾ Dan sesudah itu datanglah mereka mendapatkan bapa mereka pada waktu senja sambil (buat-buat) menangis. [Yūsuf: 16] [STEPHEN R. COVEY] HABIT 5: seek first to understand, then to understood persoalan: kenapa ‘isya’? kenapa menangis?
  • 4.
  • 5. ① He was a very wise judge. ② Once a woman was accused of something and came to him sobbing hysterically. ③ Syuraih was dead emotionless. His own students were embarrassed and ashamed. Syuraih was dead silent. When the woman left, they said, “Ya, shaykh, you could have at least shown some sympathy. Maybe dhulm was done? She was sobbing and weeping. Why not sympathy?” ④ Shurayh said, “Verily the brothers of Yusuf were also sobbing and crying and they were dhalamah and fasaqah. I don't care how much people are crying or not. We base our ruling on facts and not on emotion.”
  • 6. ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ب‬ َ‫ه‬ َ ‫ذ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬ َ ‫ان‬َ‫ب‬ َ ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫وا‬ ُ ‫ال‬ َ ‫ق‬ُ‫ق‬ِ‫ب‬ َ ‫ت‬ ْ‫س‬ َ ‫ن‬‫ا‬َ‫ن‬ ْ ‫ك‬َ‫ر‬ َ ‫ت‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬ِ‫اع‬َ‫ت‬ َ‫م‬ َ‫ند‬ِ‫ع‬ َ ‫ف‬ ُ‫وس‬ُ‫ي‬ َ ‫أ‬ َ ‫ف‬ُ‫ه‬ َ ‫ل‬ َ ‫ك‬ ُ‫ب‬ ْ ‫ئ‬ ِّ ِ‫الذ‬ۖ‫ا‬َ‫ن‬ َّ ‫ل‬ ٍ‫ن‬ِ‫م‬ ْ ‫ؤ‬ ُ‫م‬ِ‫ب‬ َ‫نت‬ َ ‫أ‬ ‫ا‬ َ‫م‬َ‫و‬‫ا‬َّ‫ن‬ ُ ‫ك‬ ْ‫و‬ َ ‫ل‬َ‫و‬ َ‫ين‬ِ‫ق‬ ِ‫اد‬َ‫ص‬﴿١٧﴾ Mereka berkata: "Wahai ayah kami! Sesungguhnya kami telah pergi berlumba-lumba berburu dan kami telah tinggalkan Yusuf menjaga barang-barang kami, lalu ia dimakan oleh serigala; dan sudah tentu ayah tidak akan percaya kepada kata-kata kami ini, sekalipun kami adalah orang-orang yang benar". [Yūsuf: 17] idea imaginatif yang biasanya membawa kontradiksi
  • 7. ِ‫ه‬ ِ‫يص‬ِ‫م‬ َ ‫ق‬ ٰ‫ى‬ َ ‫ل‬َ‫ع‬ ‫وا‬ُ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬ِ‫ب‬ۚ ٍ‫ب‬ ِ‫ذ‬ َ ‫ك‬ ٍ‫م‬ َ‫د‬َ‫ال‬ َ ‫ق‬ ْ‫ل‬َ‫ب‬ُ‫نف‬ َ ‫أ‬ ْ‫م‬ ُ ‫ك‬ َ ‫ل‬ ْ‫ت‬ َ ‫ل‬َّ‫و‬ َ‫س‬‫ا‬‫ر‬ ْ‫م‬ َ ‫أ‬ ْ‫م‬ ُ ‫ك‬ ُ‫س‬َ‫ص‬ َ ‫ف‬ٌ‫ر‬ْ‫ب‬ ٌ‫يل‬ِ‫م‬ َ‫ج‬َ‫ت‬ ْ‫س‬ ُ ْ ‫اْل‬ ُ‫ـه‬ َّ ‫الل‬َ‫و‬ُ‫ان‬َ‫ع‬‫ا‬ َ‫م‬ ٰ‫ى‬ َ ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ن‬‫و‬ ُ‫ف‬ ِ‫ص‬ َ ‫ت‬﴿١٨﴾ Dan mereka pula melumurkan baju Yusuf dengan darah palsu. Bapa mereka berkata: "Tidak! Bahkan nafsu kamu memperelokkan kepada kamu suatu perkara (yang tidak diterima akal). Kalau demikian, bersabarlah aku dengan sebaik- baiknya, dan Allah jualah yang dipohonkan pertolongan-Nya, mengenai apa yang kamu katakan itu.“ [Yūsuf: 18] ❶ ❶ darah palsu vs darah yang menipu ❷ ❷ TOLAK tanpa reasoning ❸ ❸ tuduhan yang “indirect” ❹ ❹ indahnya SABAR
  • 8. ْ‫ت‬َ‫اء‬ َ‫ج‬َ‫و‬ ٌ ‫ة‬َ‫ر‬‫ا‬َّ‫ي‬ َ‫س‬َ‫س‬ْ‫ر‬ َ ‫أ‬ َ ‫ف‬ْ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫د‬ِ‫ر‬‫ا‬َ‫و‬ ‫وا‬ ُ ‫ل‬ ُ‫ه‬َ‫و‬ ْ ‫ل‬َ‫د‬ ٰ‫ى‬ َ ‫ل‬ْ‫د‬ َ ‫أ‬ َ ‫ف‬‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ال‬ َ ‫ق‬ٰ‫ى‬َ‫ر‬ ْ ‫ش‬ُ‫ب‬ۚ ٌ‫م‬ َ ‫َل‬ ُ ‫غ‬ ‫ا‬ َ ‫ذ‬ ٰ ‫ـ‬ َ‫ه‬ ُ‫ه‬‫و‬ُّ‫ر‬ َ‫س‬ َ ‫أ‬َ‫و‬ۚ ‫ة‬َ‫اع‬َ‫ض‬ِ‫ب‬‫ال‬َ‫و‬‫ا‬ َ‫م‬ِ‫ب‬ ٌ‫يم‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ـه‬ َّ ‫ل‬ َ‫ن‬‫و‬ ُ ‫ل‬ َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬﴿١٩﴾ Dan (semasa Yusuf dalam perigi) datanglah ke tempat itu satu sekumpulan pengembara; lalu mereka menghantarkan seorang pencari air bagi mereka; dia pun menghulurkan timbanya, dia berseru dengan katanya: "Hai, (ini) sungguh mengembirakan! Ini adalah seorang budak lelaki". (Setelah mengetahui hal itu, saudara-saudara Yusuf pun datang) lalu mereka sorokkan Yusuf (untuk dijual) sebagai barang dagangan. Dan Allah Maha Mengetahui akan apa yang mereka lakukan. [Yūsuf: 19] ①② ③ ① ② ③ siapa yang sorok »‫وه‬ُ‫ف‬ْ‫خ‬َ‫أ‬َ‫و‬«kan? apa implikasi sorokan itu? berita baik → peluang pendapatan betapa dalamnya telaga buruk itu
  • 9. ُ‫ه‬ ْ‫و‬َ‫ر‬ َ ‫ش‬َ‫و‬ٍ‫س‬ ْ ‫خ‬َ‫ب‬ ٍ‫ن‬ َ‫م‬ َ ‫ث‬ِ‫ب‬ٍ‫ة‬َ‫ود‬ ُ‫د‬ْ‫ع‬ َ‫م‬ َ‫م‬ ِ‫اه‬َ‫ر‬َ‫د‬ َ‫و‬‫وا‬ ُ ‫ان‬ َ ‫ك‬ِ‫د‬ ِ‫اه‬َّ‫الز‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫يه‬ِ‫ف‬َ‫ين‬﴿٢٠﴾ Dan (setelah berlaku perundingan) mereka menjualnya dengan harga yang murah, iaitu beberapa dirham sahaja bilangannya; dan mereka adalah orang-orang yang tidak menghargainya. [Yūsuf: 20] ❶ ❶ ❷ ❷ ❸ ❸ boleh dibilang dengan jari harga yang murah tidak ambil kisah “langsung” dirham era Abbasiah
  • 10. ‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫اه‬َ‫ر‬ َ ‫ت‬ ْ ‫اش‬ ‫ي‬ ِ‫ذ‬ َّ ‫ال‬ َ‫ال‬ َ ‫ق‬َ‫و‬ِّ ِ‫م‬َ‫ر‬ْ‫ص‬ِ‫ت‬ َ ‫أ‬َ‫ر‬ ْ‫م‬ ِ‫ِل‬ِ‫ه‬ ُ‫اه‬َ‫و‬ ْ ‫ث‬ َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫م‬ِ‫ر‬ ْ ‫ك‬ َ ‫أ‬‫ن‬ َ ‫أ‬ ٰ‫ى‬ َ‫س‬َ‫ع‬ْ‫و‬ َ ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ع‬ َ ‫نف‬َ‫ي‬ ۚ ‫ا‬‫د‬ َ ‫ل‬َ‫و‬ ُ‫ه‬ َ ‫ذ‬ ِ‫خ‬َّ‫ت‬ َ ‫ن‬ِ‫ل‬ َٰ ‫ذ‬ َ ‫ك‬َ‫و‬ُ‫وس‬ُ‫ي‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ َّ ‫ك‬ َ‫م‬ َ‫ك‬‫ي‬ِ‫ف‬ َ ‫ف‬ ِ‫ض‬ْ‫ر‬ َ ْ ‫اْل‬ َ ‫ت‬‫ن‬ِ‫م‬ ُ‫ه‬ َ‫م‬ ِّ ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ن‬ِ‫ل‬َ‫و‬ِ‫يث‬ ِ‫اد‬ َ‫ح‬ َ ْ ‫اْل‬ ِ‫يل‬ِ‫و‬ ْ ‫أ‬ۚ ِ‫ر‬ ْ‫م‬ َ ‫أ‬ ٰ‫ى‬ َ ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫ب‬ِ‫ال‬ َ ‫غ‬ ُ‫ـه‬ َّ ‫الل‬َ‫و‬َ‫و‬ ِ‫ه‬َّ‫ن‬ ِ‫ك‬ ٰ ‫ـ‬ َ ‫ل‬ َ ‫ث‬ ْ ‫ك‬ َ ‫أ‬َ‫ر‬ َ‫ن‬‫و‬ ُ‫م‬ َ ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ َ ‫ِل‬ ِ‫اس‬َّ‫الن‬﴿٢١﴾ Dan (setelah Yusuf dijualkan di negeri Mesir), berkatalah orang yang membeli Yusuf kepada isterinya: "Berilah dia layanan yang sebaik-baiknya; semoga ia berguna kepada kita, atau kita jadikan dia anak". Dan demikianlah caranya kami menetapkan kedudukan Yusuf di bumi (Mesir untuk dihormati dan disayangi), dan untuk kami mengajarnya sebahagian dari ilmu takbir mimpi. Dan Allah Maha Kuasa melakukan segala perkara yang telah ditetapkanNya, akan tetapi kebanyakan manusia tidak mengetahui. [Yūsuf: 21] ❶ ❷ ❺ ❹ ❸
  • 11. ❶ ❷ ❺ ❹ ❸ menyediakan PLATFORM persediaan ILMU PALESTIN → MESIR dijual di MESIR resolusi TERBAIK yg merobah generasi kebanyakan manusia tak sedar! munculnya Bani Israil di Mesir → 400 tahun kemudian menjadi musuh tradisi Fir’aun orang HEBAT hanya muncul dari PLATFORM yang subur untuk berkembang futuristic decission para Nabi didahulukan dengan persediaan ILMU, bukan kekayaan
  • 12. SUFYAN ATS-TSAURI berkata dari ‘Abdullah bin Mascud, dia berkata: “Manusia paling cerdik adalah tiga orang: ① Abu Bakar ketika mengangkat cUmar (sebagai penggabntinya), ② majikan YusufAS ketika dia berkata: “Berikanlah kepadanya tempat yang baik,” » َ‫و‬ْ‫ث‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫م‬ ِ‫ر‬ْ‫ك‬َ‫أ‬‫اه‬ dan ③ perempuan yang mendatangi Musa ketika berkata: "Wahai ayah, ambillah dia menjadi orang upahan (mengembala kambing kita), sesungguh-nya sebaik-baik orang yang ayah ambil bekerja ialah orang yang kuat, lagi amanah".