Самообразование учителя.

1. «Самообразование педагога –
одна из составляющих его
профессиональной
компетенции»
«Мастерство учителя - это
специальность, которой надо
учиться»
А.С. Макаренко

2. Если познавательная деятельность
учителя осуществляется:
• добровольно;
• сознательно;
• планируется, управляется и контролируется
самим человеком;
• необходима для совершенствования каких-
либо качеств или навыков человека.
То речь идет о самообразовании!

3. Педагогический словарь:
• «САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная
познавательная деятельность,
управляемая самой личностью;
приобретение систематических знаний в
какой-либо области науки, техники,
культуры, политической жизни и т. п. В
основе самообразования — интерес
занимающегося в органическом сочетании с
самостоятельным изучением материала».

4. Составляющие мотивации к
самообразованию:
1
• Необходимость поиска и анализа новой
информации
2
• желание творчества (работа должна быть
интересной и доставлять удовольствие);
3
• конкуренция
4
• соответствие современным требованиям
5
• общественное мнение
6
• общественное мнение

5. Личный план самообразования
педагога
• название темы
• цели
• задачи
• предполагаемый результат
• этапы работы
• сроки выполнения каждого этапа
• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы
над темой
• способ демонстрации результата проделанной работы
• форма отчета по проделанной работе

6. Формы организации
самообразования педагогов:
• 1) специальная образовательная подготовка
(получение высшего образования или второй
специальности);
• 2) повышение квалификации (на курсах и в
межкурсовой период):
- в рамках курсовой подготовки,
- с использованием дистанционных технологий.

7. Формы организации
самообразования педагогов:
• 3) групповая самообразовательная работа:
• - работа методических объединений, творческих групп
(проведение собеседований, ежегодных отчетов, посещение
и анализ уроков коллег)
• - проведение циклов лекций, семинаров, педагогических
чтений
• 4) индивидуальная самообразовательная работа с
помощью:
• - средств массовой информации,
• - вычислительной и оргтехники,
• - библиотек, музеев,
• - исследований, экспериментов,
• - осмысления передового опыта и обобщения собственной
практической деятельности

8. Этапы работы над темой самообразования
• Этапы
• Выступления по теме самообразования
• 1-й год
• Определение темы, знакомство с передовым педагогическим опытом,
наработанным коллегами в городе, регионе, стране; сбор
библиографии по данной теме; постановка целей и задач
• Выступление с сообщением на МО
• 2-й год
• Выбор теоретического материала, практических методов;
формирование научной основы будущей работы
• Выступление с докладом на педсовете
• 3-й год
• Адаптация теоретического материала к конкретной ситуации (классу,
предмету); апробирование на практике выбранных методов;
мониторинг, анкетирование
• Выступление на городском МО, семинаре

9. Этапы работы над темой самообразования
• 4-й год
• Создание собственных наработок в русле выбранной темы
с опорой на теоретический материал; апробация,
коррекция, отслеживание результативности,
рекомендации
• Выступление на городской, республиканской
конференциях, открытые уроки
• 5-й год
• Систематизация материала по теме, обобщение,
оформление в виде творческой работы, рецензирование
научным руководителем, подготовка к защите
• Выступление на городской, окружной, региональной
конференциях, открытые уроки, публикации в
специализированных научно-методических журналах,
мастер-классы для педагогов

10. Результаты самообразования
учителя:
• повышение качества преподавания предмета;
• разработанные или изданные методические пособия, статьи,
программы, сценарии, исследования;
• разработка новых форм, методов и приемов обучения;
• доклады, выступления;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• выработка методических рекомендаций по применению новой
информационной технологии;
• разработка и проведение открытых уроков по собственным,
новаторским технологиям;
• создание комплектов педагогических разработок;
• проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов,
обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме);
• повышение престижа образовательного учреждения.

11. • В заключении отметим, что чем
больше информации, методов и
инструментов в своей работе
использует учитель, тем больше
эффект от его работы.
• Показатели эффективности
педагогического самообразования —
это, прежде всего, качество
организованного учителем учебно-
воспитательного процесса и
профессионально-квалификационный
рост педагога.

12. • Спасибо за внимание!
• Желаем Вам творческих
успехов!