Вопросы самообразования

2. Курсовая
подготовка
в ИПК
Заочное
образование
Дистанционные
курсы повышения
квалификации,
конференции и
конкурсы.
Сетевые
педагогические
сообщества
Индивидуальная
работа по
самообразованию

3. 1. Курсы повышения квалификации
+возможность
получения
квалифицирова
нной помощи от
специалистапреподавателя,
а также
возможность
обмена опытом
между
коллегами.
- эпизодичность
прохождения курсов;
время проведения – в
учебный период, что
влечет большие изменения
в режиме работы ;
Темы курсов не всегда
соответстуют
потребностям конкретного
педагога;

4. 2.Получение второго высшего
образования или второй специальности
+возможность
выстраивать
индивидуальную
траекторию
образования, т. к.
структура большинства
программ имеет
модульный характер:
одни обязательны для
изучения, другие
предполагают
индивидуальный выбор;
обучение ведут ученыеспециалисты.
-
нехватка у педагогов
свободного времени;
дороговизна
обучения.

5. 3. Дистанционные курсы повышения
квалификации, конференции, семинары,
олимпиады и конкурсы.
+возможность
пройти их в
удобное для
педагогов время;
возможность
выбора темы по
интересующим и
наиболее
актуальным для
конкретного
педагога вопросам
-
-
дистанционные курсы
проводятся на платной
основе;
документы,
подтверждающие факт
прохождения
дистанционного обучения,
чаще всего не имеют
юридической силы, т. е. их не
учитывают при проведении
очередной аттестации.

6. 4. Сетевые педагогические сообщества –
новая форма организации самообразования
педагогов
+
•обмен опытом
осуществляется между
учителями-практиками;
•методическая помощь
является персональной и
адресной;
попросить и получить
консультацию можно в
удобное для педагога время
-
документы,
подтверждающие
Ваше участие или
размещение Ваших
печатных работ
являются платными

7. 5. Индивидуальная работа
по самообразованию
+
научно-исследовательская
работа по определенной
проблеме;
посещение библиотек, изучение
научно-методической и учебной
литературы;
участие в педагогических советах,
научно-методических
объединениях;
посещение уроков коллег, обмен
мнениями по вопросам
организации занятий, содержания
обучения, методов преподавания;
теоретическую разработку и
практическую апробацию разных
форм занятий, и мероприятий.
-
Все материалы,
планирование
необходимо
разрабатывать
самостоятельно

8. Этапы организации технологии
самообразования
1
• установочный
2
• обучающий
3
• практический
4
• аналитический
5
• итогово - контрольный

9. Выбор темы самообразования;
Постановка цели;
Диагностика;
Создание индивидуального
образовательного маршрута.

10. Цель должна исходить из научнометодической темы детского дома
формулирование личной индивидуальной
темы
•повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей
культуры;
•изучение и внедрение новых педагогических технологий;
•изучение и внедрение новых форм, методов и приемов
обучения;
•совершенствование своих знаний в области педагогической
психологии
•Повышение профессиональной компетентности
Задачи – это шаги к достижению цели;

11. Подбор психолого - педагогической и
методической литературы по теме
самообразования
Источники информации:
телевидение; газеты, журналы; литература
(методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная и др.);
материалы сети Интернет; видео, аудио
информация на различных носителях;
платные курсы;
семинары и конференции;
мастер-классы;
мероприятия по обмену опытом;
курсы повышения квалификации;

12. накопление педагогических
фактов, их отбор и анализ,
 проверка новых методов
работы,
Адаптация теоретического
материала к конкретной
ситуации ;
постановка экспериментов;
Мониторинг.

13. Создание собственных наработок в русле
выбранной темы с опорой на теоретический
материал;
апробация, коррекция, отслеживание
результативности,
 рекомендации ,
оформление результатов по теме, диагностика,
мониторинг
презентация материалов на заседаниях
методических объединений, педагогических советов.

14. Использование и распространение
собственного опыта
Систематизация материала по теме,
обобщение,
оформление в виде творческой
работы,
рецензирование научным
руководителем,
подготовка к защите
определение перспектив в работе.

15. Результаты работы по этапам
1этап выступление с сообщением на МО
2 этап выступление с докладом на педсовете
3этап выступление на семинаре
4 этап открытые занятия
5 этап публикации из опыта работы
Мастер- классы для педагогов,
статьи, программы, методические рекомендации

16. Конкретные виды самообразования:
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету,
педагогике, психологии, педагогических технологий
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе
интерактивных тренингов
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по
предмету
• Общение с коллегами в городе и в Интернете.

17. Использование инновационных
технологий и новых форм и методов
обучения и воспитания нашими
педагогами в процессе самообразования
Использование компьютерных
технологий

18. Проведение тренингов

19. Проведение практических занятий
и упражнений