1. Презентація педагогічного досвіду
вчителя математики та інформатики
Благодатнівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Амвросіївської районної ради
Донецької області
Скубченко
Тетяна Миколаївна
І кваліфікаційна категорія
Педагогічний стаж – 17 років

2. Д О С В І Д
“Технології розвитку критичного та
креативного мислення”
Немає дітей обдарованих і необдарованих, талановитих і
звичайних.
Обдаровані, талановиті всі без винятку діти. Розпізнати, виявити,
розкрити, викохати, виплекати в кожному учневі його неповторноіндивідуальний талант - значить, підняти особистість на високий
рівень розквіту людської гідності.
В.О. Сухомлинський

3. Актуальність досвіду
Актуальність технології розвитку
критичного та креативного мислення
продиктована часом, у якому ми
живемо. Треба:
 орієнтуватися
 створювати нове
 бути необхідним
 бути творчою ланкою у світі, який
швидко змінюється

4. Шляхи реалізації досвіду
мужність, принциповість,
сміливість у відстоюванні
своїх позицій
відкритість до сприймання
інших поглядів
прагнення до пошуку
правильних рішень
розпізнавати пропаганду
Технології критичного
та креативного
мислення
аргументувати свої думки,
змінювати їх, якщо вони
неправильні
наявність розумової
частки скепсису,
сумнівів
здатність людини
самостійно аналізувати
інформацію
вміння бачити помилки або
логічні порушення у
твердженнях партнерів

5. Мета досвіду
сприяти розвитку технології
критичного та креативного
мислення учнів засобами
математики шляхом упровадження
в навчально-виховний процес
новітніх педагогічних технологій.

6. Схема розвитку критичного та
креативного мислення
Прийняття рішення, яке
ґрунтується на доведеннях
Розробка системи доказів на користь
відповідної точки зору
Зіставлення їх із протилежними точками зору
Аналіз висновків інформації
Сприймання інформації

7. Інноваційна значущість досвіду
Це системний підхід до організації
вчителем дослідницької діяльності, що
поєднує всі її ланки, форми, методи,
прийоми, проходить крізь усі етапи,
спрямовуючись на формування
ключових компетентностей школяра.

8. Нормативна база








Закон України „Про освіту”;
Державна національна програма „Освіта (Україна XXI
століття)”;
Закон „Про загальну середню освіту”;
Державний стандарт базової і повної загальної
середньої освіти (освітня галузь „Математика”);
Національна доктрина розвитку освіти України;
Концепція загальної середньої освіти – 12-річна
школа;
Регіональна програма „Обдаровані діти”;
Регіональна програма щодо впровадження
компетентнісного підходу до навчання .

9. Наукові підходи
 О.Пометун (інтерактивні методи навчання),
 К.Баханова (структурно-логічні схеми,
технологія проблемного навчання),
 О.Рівіна (концепція розвивально-рольового
підходу до особистісної системи навчання),
 В.Шаталова, О.Шевченко (технологія схемознакових моделей навчального матеріалу),
 А.Гін (прийоми педагогічної техніки),
 В.Шарко (сучасний урок).

10. Технології реалізації основної
педагогічної ідеї
 Сприймання інформації;
 Аналіз висновків інформації;
 Зіставлення їх із протилежними точками
зору;
 Розробка системи доказів на користь
відповідної точки зору;
 Прийняття рішення, яке ґрунтується на
доведеннях.

11. Структура моделі уроків
структура моделі уроків критичного та
креативного мислення розрізняються на
такі етапи:
 розминка,
 актуалізація знань,
 усвідомлення нового матеріалу,
 рефлексія вивченого.

12. Вимір підвищення рівня загального
культурного розвитку
Предмет Математика
2012-2013 н.р.- 8 клас
2011-2012 н.р. – 7 клас
2010-2011 н.р. -6 клас
Учитель: Скубченко Т.М.
75,5
75
74,5
74
7 клас
73,5
8 клас
9 клас
73
72,5
72
травень

13. рівень математичної компетентності
учнів 8 класу Благодатнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
у 2012-2013 н.р.
12%
15%
високий
достатній
середній
73%
Сектор 4

14. Моніторинг навчальних досягнень
учнів 8 класу Благодатнівської ЗОШ І-ІІІ ступенів
у 2012-2013 н.р.
6,8 б
9,5 б
вересень
8,2б
грудень
травень

15. Дякую Всім за увагу!
Я бажаю Вам успіху
та досягнення
мети!
Всім здоров’я та
наснаги мати в
творчому путі!