Виступ Черниш С.В.

1. БІЛЕЦЬКІВСЬКИЙ НВК,
ДОШКІЛЬНИЙ ПІДРОЗДІЛ
“ ЖУРАВУШКА”
Упровадження та
використання
інноваційних
технологій в практику
роботи дошкільного
підрозділу .

2. ПОТРЕБА У ВИКОРИСТАННІ
ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ.
 Метою державної Національної програми
"Освіта" ("Україна ХХІ ст.") є виведення освіти в
Україні на рівень розвинутих країн світу, що
можливо лише за умов відходу від авторитарної
педагогіки і впровадження сучасних педагогічних
технологій.
 Інноваційні технології повинні спрямовані на
створення сучасних компонентів і прийомів,
основною метою яких є модернізація освітнього
процесу.

3. ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ В СИСТЕМІ
ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ РЕГУЛЮЄТЬСЯ ТАКИМИ
НОРМАТИВНО – ПРАВОВИМИ ДОКУМЕНТАМИ:
 Ст.4 Закону України “ Про дошкільну освіту”:
- Забезпечення різнобічного розвитку дитини
відповідно до її задатків, нахилів, здібностей,
індивідуальних, психічних та фізичних
особливостей, культури потреб.
 Базовий компонент дошкільної освіти:
- Забезпечення гармонійного та різнобічного
розвитку особистості;
- Особистісно – орієнтована модель дошкільної
освіти.

4. ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ , ЯКІ ВИКОРИСТОВУЄ
НАШ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ.
 Методика раннього читання Г.Домана.
 Теорія розв’язку винахідницьких завдань
Г.Альтшуллера.
 Спадщина В.О.Сухомлинського.
 Здоров’язберігаючі інноваційні технології.
 Методика використання схем-моделей для
навчання дітей описовим розповідям.
Ейдетика.
 Пошуково-дослідницька діяльність за
методикою З. Плохій.

5. ПРОБЛЕМИ, ЯКІ ВИНИКАЮТЬ У
ВПРОВАДЖЕННІ ІННОВАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ПІДРОЗДІЛІ.
Навчально – матеріальна база.
Проведення попереднього
діагностування дошкільників та
педагогів до готовності впровадження
інноваційних технологій.
Недостатність педагогічного досвіду.

6. УПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ У ДОШКІЛЬНОМУ ПІДРОЗДІЛІ
Майстер -
класи
Тиждень
педагогічної
майстерності
Методичні
тренінги Ділова гра
Сімейні
клуби

7. ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧІ
ТЕХНОЛОГІЇ.
 Театр фізичного
виховання
М.М.Єфіменка.
 Пісочна терапія.
 Фітболгімнастика
 Танцювальна терапія
 Музикотерапія
 Сміхотерапія
 Кольоротерапія

8. Методика навчання дітей раннього віку Глена Домана.
Суть технології. У цій програмі особлива увага приділена карткам з
комбінаціями яскравих точок, зображеннями різних предметів, зі
словами.
Методика впроваджується у групі раннього віку вихователем
Орел Ю.В. (молодий спеціаліст)

9. Технологія розвитку творчої особистості
Г.Альтшуллера. Теорія розв ‘язання
винахідницьких завдань.
Суть технології. Основне завдання – навчати дитину
розв'язувати проблеми різного рівня складності з
використанням винахідницьких завдань. Основна ідея
технології полягає у тому, щоб переводити завдання з
нижчого рівня складності на вищий.
Технологія впроваджується у старшій групі вихователем
Артеменко Т.В. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії.)

11. Спадщина В.О.Сухомлинського.
Суть технології. Проведення уроків мислення сприяють розумовому,
мовленнєвому, духовному розвитку дошкільнят і вихованню в них
ціннісного ставлення до природи. Діти вчаться розуміти й любити її,
починають дивитися на неї іншими очима, стають активними її
захисниками.
Методика впроваджується у середній групі вихователем Кузьменко
Т.В. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії )

12. Методика використання схем-моделей для навчання дітей
описовим розповідям . Методи ейдетики .
Суть технології. Навчаючи старших дошкільників
складанню описових розповідей, використовують схеми-
моделі. Діти вибудовують розповідь з дотриманням
послідовності та параметрів, закладених у схемах: колір,
форма, величина, матеріал, частини, дії. Використання
схем при складанні описових розповідей допомагає дітям
засвоїти порівняння предметів не в загальній формі – чим
подібні, або чим відрізняються предмети, а
диференціювати. порівнюючи предмети за формою,
величиною, кольором тощо.
Технологія впроваджується у старшій групі вихователем
Німець Ю.С. ( спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії ).

14. ЗАУЧУВАННЯ ВІРША ЗА ДОПОМОГОЮ
СИМВОЛІВ.
Сніг ( Г. Храпач)
Кравець поглянув у вікно, -
Навколо біле полотно.
А пасічник: - То бджоли
білі, перепочити роєм
сіли.
Івасик до дядьків підбіг: -
То уночі в нас випав сніг.

15. Пошуково-дослідницька діяльність за
методикою З. Плохій.
Суть технології: забезпечення оптимальної
результативності з формування екологічної
культури особистості дошкільника.
Результативність використання: заохочення дітей
до самостійності у пізнанні природи, формування
основ світобачення.
Технологію впроваджує у середній групі
вихователь Більчич Н.В. ( спеціаліст ІІ
кваліфікаційної категорії)

17. СПІВПРАЦЯ З БАТЬКАМИ
 Відкриті перегляди.
 Нестандартні
батьківські збори.
 Усні журнали.
 Сімейні клуби.
 Засідання творчої
групи з батьками,
семінари,створення
проектів.

18. НЕ НАВЧАЙТЕ ДІТЕЙ ТАК, ЯК НАВЧАЛИ ВАС –
ВОНИ НАРОДИЛИСЯ В ІНШІ ЧАСИ .”
КОНФУЦІЙ