методична скарбничка

1. Науково-методична проблема,
над якою працює педагогічний
колектив школи:
“Використання сучасних освітніх
технологій у навчально-виховному
процесі як необхідна умова
фахової компетентності
педагога”

2. Науково-методична проблема,
над якою працює методичне
об‘єднання вчителів початкових класів
“Застосування сучасних освітніх технологій
на уроках у початковій школі як засіб
формування громадянської та
навчальних компетентностей
учнів.
Ігрові технології навчання.”

4. Науково-методична проблема,
над якою працюю я як учитель
початкових класів
Дидактичні ігри у
навчально-виховному
процесі у початковій
школі

5. Дидактична гра на уроках в початковій
школі займає особливе місце.
Її роль просто величезна.
У дидактичних іграх дитина спостерігає,
порівнює, зіставляє, класифікує предмети,
проводить доступний їй аналіз і синтез,
робить висновки і узагальнення.

7. Висока ефективність дидактичної
гри безсумнівна. Дитина працює з
використанням “ігрових” матеріалів
легше, веселіше. А головне –
інтенсивно, значно продуктивніше,
не втомлюючись.

8. Участь у грі дає учневі своєрідне
право на помилку, не робить з
помилки трагедії, не розцінює її як
незнання.

9. Як зробити урок цікавим, результативним?
Як залучити до роботи кожного учня?
Для цього використовую нетрадиційні уроки,
інтерактивні технології.
Урок – подорож
Урок – казка
Урок – екскурсія
Урок – гра
Урок – вікторина
Урок – презентація

10. Мета інтерактивних вправ – створення комфортних
умов навчання, при яких учень відчуває свою
успішність, свою інтелектуальну досконалість.
Мозковий штурм
Мікрофон
Асоціативний кущ
Робота в парах
Аналогії
Дидактичні ігри
Ґронування
Сенкан