More Related Content
Similar to مشروع السبورة الإبداعية (20)
More from آغلى التهاني (18)
مشروع السبورة الإبداعية
- 2. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
: المشروع مقدمة
: االسمتهانيالسالمي حامد منسي
تربوي بكالوريوس : المؤهل
: التخصصرياضيات
: الخدمة سنوات3عام
عام تعليم : العمل جهة
المتوس : المدرسةطة91
/ المشروع فكرة
اإلبداعية السبورة
: المستهدفة الفئة
العام التعليم طالبات و طالب
: المشروع على المشرف
الوذيناني وفاء
التعليم تقنيات و المدرسية التجهيزات إدارة
9333–9333هـ
- 3. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
املشروع شعار:
" لنتعلم نبحر لوسيط وسيط من "
الرؤية:
ممتعة إلكترونية تفاعلية تعليمية بيئة تأسيس
أشياء من يصنعون األبطال ... التدريب صاالت في يصنعون ال األبطالوالرؤية اإلرادة هي داخلهم في عميقة
والحلم.
: الرسالة
جودة بمستوى االرتقاءالتعلم في التقنية دمج خالل من تعلم إلى التعليم عملية وتحويل التعليمة العملية
للمتعلمة وفعالة متوازنة شخصية بناء في والمساهمة فعال بشكل.
- 4. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
لسبورة التارخيية األمهيةالتفاعلية:
ساع التي السبورة هي التفاعلية السبورةالمعل من كثير تساعد ومازالت دةماتإلى المعلومه توصيل على
،ل ومرح سهل بشكل الطالبتالطالب لها ستجيبةإلى يؤدي لتاريخها ،فمعرفتنا التعليم في مستواه ويتحسن
في الكبير الجهاز لهذا تقديرناومساعدتنا لطلبتنا فائدتهكمعلماتالتعليمية العملية في
** املشروع فكرة
تتطلبعمليةتعلمالطلباتحدوثتفاعالتمتعددةأثناءالموقفمنها التدريسيمايكونبينالطالبات
والمعلمة،أوبينالطالباتوبعضهم،البعضأوبينالطالباتوالمادة،التعليميةوفيهذهالتفاعالتالمتنوعة
تستخدمالمعلمةوالطالباتأدواتوموادمختلفةكالسبورةوالطباشيروأجهزةالعرضالمختلفة....،الخ
ولهذافإنتخطيطالدرسينبغيأنيصفالتفاعالتالمتوقعحدوثهافيأثناءالموقف،التدريسيمعاألخذ
باالعتبارأهدافالموقف،التعليميواإلمكاناتالالزمةلتحقيق،األهدافوالمدةالزمنية،الكافيةوالمكان
لتحقيق المناسب،األهدافومنهذاالمنطلقبدأالمهتمونبالعلومالتكنولوجيةوالتعليمبابتكاروسائلتساعد
المعلمالتخطيط فيللمواقفالتعليمية،ومنهذهالوسائل"السبورةالتفاعلية. المتنقلة أو البديلة
** العام اهلدف
من االستفادة.تفاعلية و مشوقة و جاذبة بطريقة ليتم التعليم في التقنيةالمعلم دور تغييرةالتعليم في
*التعليم تكنولوجيا أجهزة خالل من التعليمية المواقف داخل التفاعل تحقيق.
*االرتقاءبالمعلمة،اذالمعلم إلى النظر ينبغيةالتعليمية العملية فيبوصفهامرشدهوموجههللطالبات،
وه ، للمعرفة ملقن مجرد وليسيالمصممةللمنظومةالدراسي الفصل داخل التدريسية.
** التفصيلية األهداف
9.عمقا وأكثر شيقة بصورة وتقديمها العلمية المادة توصيل.
2.الكاملة التعلم بيئة إلى المعتاد التعليمي النظام من االنتقال على المتعلمين تساعد.
3.من كل دمج تستطيعانتباه يجذب مما متكامل واحد برنامج في ..الرسوم ،الصوت ،الصور ،النصوص
المتعلم.
3.المختلفة حواسه استخدام من المتعلم تمكن.
5.تشويق أكثر تصبح التعلم عملية ألن التعليمية األهداف تحقق
- 5. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
6.الجمعبينأشكال،البيانات،الرموزالصور،المتحركةالفيديوواألصواتفيالكمبيوترومعالجتهاو
تخزينهاوحفظها.
7.تحقيقالرفاهيةلإلنسانوتحقيقتواصلهوتفاعلهفيمجاالتالحياة.
8.تمكنمن،التدريب،التعلم،اإلنتاج،الفنون،الثقافةاالتصالوالبحثالعلميمعتوفيرالوقتوالجهد
متطلباتاملشروع:
البروجكتر جهاز
اآللي الحاسب جهاز
البديلة السبورة جهاز
Portable Interactive Whiteboard
مواصفات
مميزات و
املتنقلة التفاعلية السبورةPortable Interactive Whiteboard
جهازملحقيقومبتحويلجهازالبروجكترالعاديالىجهازتفاعلي.
يتمتركيبجهازالسبورةالتفاعليةفيمواجهةجداراإلسقاطبمحاذاةجهاز
البروجيكتور/اإلسقاطالعادي
متوافقمعجميعأنواعالبروجكترالعادية-الحلالبديلالمطورللسبورةالذكية
التقليدية.
السبورةالتفاعليةالمحمولةتعملعلىأيسطحللعرضالعاديالحائطالمسطحة
وحتى–األلواحالخشبيةالسبورةالعاديةالخاصةبالكتابة،فيمكنكتحويلهذه
- 6. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
األسطحجميعهاعنطريقهذهالوحدةإلىأسطحتفاعليةوليستبحاجةالىسبورة
خاصه.
يتمتوصيلالوحدةبالحاسبعنطريقوصلةUSBوتثبتالوحدةفيمكانثابت
بمحاذاةالبروجيكتورعلىسطحالمكتبأوالسقف.
أبرزاملزايا:
وحدةصغيرةوسهلةالحمل.
سهلةاإلعدادوالتشغيل.
دقةعالية.
مرونةفائقةوإمكانيةللعملوالدمجمعالبرمجياتونظمالتشغيلالمختلفة.
تعملتقريبامعكافةاألسطحالثابتةويقومبتحويلهاإلىسبورةتفاعليةذكيه.
تحويلأيسبورةعاديةتقليدية،أسطحمستوية)بمافيهاالحائط(أولوحات
اإلسقاطالخشبيةإلىأسطحتفاعلية.. سهولة بكل السبورات برامج مع والتعامل
القيمةاملضافةللفصلالتعليمي:-
-9إضافةالمزيدمنالمتعةوالتفاعلفيالفصلالتعليميبينالدارسينوالمدرب
والمادةالعلميةبطريقهمشوقهوتفاعليهمعالطالب.
-3رفعمستوىاالنتباهوالتحصيللدىالدارسينعنطريقالتفاعلالمباشرمع
المدربوالمادةالعلمية.
-3تحفيزالطالبعلىالتفاعلالبناءمعالدروسالمقدمةله.
: الرتكيب آلية
تركيبالسبورةبسهولةمعأيجهازعرضبمعايرةالجهازعنطريقنقاطمتعددة
حساسةتظهرعلىسطحاإلسقاطللضغطعليهابالقلممنأجلمعايرةالشاشة،
نقطةللبدايةثماالنطالقخلفالنقاطالتيتظهرفىمواضعوأركانالشاشة
المختلفةبالضغطعليهابالقلماإللكتروني.
-القلموالمؤشراإللكترونييعملبعدد2بطاريةمقاسAAA
حجمالكرتون91×91×33سمتقريبا
المكونات:الجهاز–وصلةUSB-قرصالتعريف–قلمالكتروني–عصا
الكتروني.
- 8. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
: التطبيق
ال لمادة الدراسي الفصل في التطبيق تمبروميثيان سبورة برنامج مع رياضيات
... الدروس من نماذج بعض وهنا
الرياضيات ادة:
ا تمالتفاعلية السبورة ستخدمفي، الهندسية األشكال رسمخالل من الزوايا أنواع وجيع والدائرة كالمثلث
الالزمة المعدات من وغيرها والمنقلة ،كالمسطرة بالسبورة الموجودة المعدات.
-ورسم البيانية الرسومات عمل خاللها من المعلمة تستطيع إحداثيات شبكة التفاعلية بالسبورة يوجد أيضا
رسم و ، الشكل مساحة معرفة و ، الشكلي المحيطو ، والدوران واإلنعكاس التناظرتالطالب بدأةبرؤية
أمامه مستمر بشكل والدوران اإلنعكاس.
-لإلزاحة درس بتصميم القيام تستطيع المعلمة وبإحضاروتصميم هندسي شكل ووضع المربعات شبكة
السبورة داخل من اإلزاحة حركة.
است: آراء و طالع
- 9. تألقي
بديلة إبداعية وسائطالسالمي تهاني / المعلمة3311/ هـ3313هـ
القرشي حياة " املدرسة مديرة
بين منسجم تناسب هناك وأصبح التعليمية المواد أهداف حسب وتعددت التدريس استراتيجيات تنوعت لقد
معلمة وجود يتطلب الذي اإللكتروني التعلم هو االستراتيجيات هذه ومن ، تحقيقه في واألسلوب الهدف
هذا أهمية في واإلدراك مستوى وعلى متمكنةبدرجة التعليمية الوسائط يوظف أن يستطيع التعليم من النوع
أبسط في العلمية المادة وتقديم المهارات اكتساب في المتاحة اإلمكانيات ويستثمر والفعالية الكفاءة من عالية
. المتعلمين نفوس في الثقة يعزز مما صورة
: املدرسة وطالبات معلمات
9-ا على التفاعلية السبورة تسهللمعلمةللط الصعبة المفاهيم تدريسالبات،فهمها وتيسيرتقديم خالل من
السبورةالمحاكاة باستخدام المفاهيم عرض وإمكانية البصري التدعيم.
2-مسا في مهم دور التفاعلية للسبورةالط مساعدة خالل من التعلم ندةالباتوجمع المشكلة فهم على
،بها المتعلقة المعلومات،وترتيبها.العمل خطة وتنظيم
3-،عدة إمكانبات من لها لما أسرع التعليمية العملية تجعل التفاعلية السبورةالسابق التعلم إعادة كإمكانية
. أخرى سابقة دروس أو الدرس لنفس السابقة الصفحات إلى بالرجوع سواء
3-الطالب تزويدةالغائبةالتفاعلية بالسبورة المخزن الملف خالل ،من تفاصيله بكل الدرس شرح من بنسخة.
5-،المتتابعة الصفحات تقليب إمكانية التفاعلية للسبورة إنمن التنقل إمكانية و المرونة الدرس يعطي مما
بينهما فجوة إحداث دون أخرى إلى تعليمية نقطة.
6-إدارة على التفاعلية السبورة تساعدالط انتباه شد خالل من الدراسي الفصلالباتداخل التفاعل وزيادة
الط بين سواء الدراسية الحصةالباتالمعلم بين أو البعض بعضهمةوالطالبات.
7-للمعلم التفاعلية السبورة تتيحةلإلبداع الفرصةوابتكاركلهو مامن لها لما التدريس طرق في جديد
عديدة تكنولوجية إمكانيات.
3-المعلم من كل عند ينمي التفاعلية السبورة استخدامةوالطالبةعلى القدرةاستخدامالتكنولوجيا وسائل
الحديثة،كماالمعلم على تيسر أنهاةوالطالبةاإلنترنت خالل من والمراجع المصادر على الحصول.
1-وجود خالل من التدريسية الهيئة أفراد نقص مشكلة على التغلبا السبورة.دراسي فصل بكل لتفاعلية
91-يساعد مما ومشوق جميل بشكل الدروس عرض على القدرة التفاعلية للسبورةالدافعية استثارة على
الط لدىالباتوأكبر بشكل التعلم على إقبالهم.