SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 1
∫∑§«“¡«‘™“°“√
∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
™—™«“≈ «ß§å “√’* ·≈–∏π—πμåπ‘¿“ ¿—§»ÿ¢π‘∏‘«—≤πå**
§≥–欓∫“≈»“ μ√å °“≠®π∫ÿ√’ ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ ‡≈¢∑’Ë 600 μ. √–≈߇√◊Õ Õ.À⫬°√–‡®“ ®.°“≠®π∫ÿ√’ 71170
∫∑§—¥¬àÕ
Õÿ∫—쑇Àμÿ„π√–À«à“ß°“√μ—Èߧ√√¿å ‡ªì𠓇ÀμÿÕ—π¥—∫·√°¢Õß “‡Àμÿ∑’ˉ¡à‡°’ˬ«¢âÕß°—∫ Ÿμ‘°√√¡∑’Ë∑”„Àâ
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ ’¬™’«‘μ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ß√à“ß°“¬À≈“¬Õ¬à“ß §«“¡‡¢â“„®Õ¬à“ß≈÷°´÷Èß
μàÕ°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߥ—ß°≈à“«π’È®– à߇ √‘¡°“√™à«¬‡À≈◊Õ„Àâ¡’ª√– ‘∑∏‘¿“楒∑’Ë ÿ¥μàÕ¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å
°“√™à«¬‡À≈◊ÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘πμâÕß∑”ß“π√à«¡°—π‡ªìπ∑’¡ ‚¥¬æ¬“∫“≈μâÕß√Ÿâ®—°
∫∑∫“∑∑’Ëμπ‡Õß “¡“√∂ªØ‘∫—쑉¥â∑—Èß„π∫∑∫“∑Õ‘ √–·≈–°÷ËßÕ‘ √–¿“¬„μâ¢Õ∫‡¢μ°ÆÀ¡“¬·≈–®√√¬“
∫√√≥«‘™“™’æ°”Àπ¥ ∫∑§«“¡π’È®÷ß¡ÿà߇ πÕ∫∑∫“∑¢Õß欓∫“≈„π°“√®—¥°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π‚¥¬√«¡ 4 ∫∑∫“∑À≈—° ¥—ßπ’È 1) ∫∑∫“∑°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–
∑“√°„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π2)∫∑∫“∑°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡∫◊ÈÕßμâπ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
3) ∫∑∫“∑°“√™à«¬°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ·≈– 4) ∫∑∫“∑°“√
ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
§” ”§—≠: ∫∑∫“∑欓∫“≈/À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ/Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
* Õ“®“√¬å  “¢“°“√欓∫“≈ºŸâ„À≠à·≈–ºŸâ ŸßÕ“¬ÿ §≥–欓∫“≈»“ μ√å °“≠®π∫ÿ√’ ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ
**§≥∫¥’ §≥–欓∫“≈»“ μ√å ∫ÿ√’√—¡¬å ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ 2559; 28(1): 1-11
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20162
∫∑π”
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ¡’§«“¡‡ ’ˬßμàÕ
°“√‡ ’¬™’«‘μ∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å ´÷Ëß°“√
μ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß ∑—Èß∑“ߥâ“𰓬¿“æ
·≈–∑“ß √’√«‘∑¬“ ‰¡à‡À¡◊Õπ∫ÿ§§≈∑—Ë«‰ª ¥—ßπ—Èπ
®÷ß¡’§«“¡·μ°μà“ß°—π„π°“√ª√–‡¡‘π·≈–°“√®—¥°“√
°“√™à«¬™’«‘μ ªí®®ÿ∫—πÕÿ∫—쑇Àμÿ‡ªì𠓇Àμÿ°“√‡ ’¬
™’«‘μ¢Õß μ√’μ—Èߧ√√¿å∑’ˉ¡à‰¥â‡°’ˬ«¢âÕß°—∫ Ÿμ‘»“ μ√å∑’Ë
æ∫¡“°∑’Ë ÿ¥ («√ÿ≥ ‘√‘ Àß å≈¥“√¡¿å ·≈–‡øóòÕß≈¥“
∑Õߪ√–‡ √‘∞, 2551; Mendez, Dahlke, & Rouse,
2013) Õÿ∫—쑇Àμÿ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åæ∫ª√–¡“≥
√âÕ¬≈– 7 ¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å „πμà“ߪ√–‡∑»¡’√“¬ß“π
«à“Õÿ∫—쑇Àμÿ‡ªì𠓇Àμÿ°“√쓬¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å Ÿß
∂÷ß√âÕ¬≈– 46.7-51.4 ¢Õß°“√쓬¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
∑—ÈßÀ¡¥ (Jacob, Bloebaum, Shah, & Varner, 1998;
Mendez et al., 2013)
ª√–‡∑»‰∑¬æ∫¢âÕ¡Ÿ≈°“√‡ ’¬™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èß
§√√¿å∑’ˇ°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π„πªï 2550, 2551 ·≈–
2552 ‡∑à“°—∫ 185, 257 ·≈– 269 §π μ“¡≈”¥—∫
´÷Ëßæ∫«à“®”π«πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ ’¬™’«‘μ®“°Õÿ∫—쑇Àμÿ Ÿß
¢÷ÈπÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß∑ÿ°ªï  à«π„À≠àæ∫„πæ◊Èπ∑’Ë°√ÿ߇∑æ-
¡À“π§√√âÕ¬≈–25-37( ”π—°π‚¬∫“¬·≈–¬ÿ∑∏»“ μ√å,
 ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬, °√–∑√«ß
 “∏“√≥ ÿ¢,2552) “‡Àμÿ¢ÕßÕÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ëæ∫∫àÕ¬∑’Ë ÿ¥
‰¥â·°à Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°¬“πæ“Àπ– æ∫ª√–¡“≥ 2 „π
3 ¢ÕßÕÿ∫—쑇Àμÿ∑—ÈßÀ¡¥ √Õß≈ß¡“ ‰¥â·°à Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë
‡°‘¥®“°§«“¡√ÿπ·√ß¿“¬„π§√Õ∫§√—« °“√∂Ÿ°∑”√⓬
·≈–°“√À°≈â¡ (Horstmann, Larsen, & Grønborg,
2014) ‡¡◊ËÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑”„Àâ¡’
‚Õ°“ ‡°‘¥°“√·∑âß °“√§≈Õ¥°àÕπ°”Àπ¥ ∂ÿßπÈ”
§√Ë”·μ°°àÕπ°”Àπ¥ √°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥ ¡¥≈Ÿ°
·μ° ∑“√°‰¥â√—∫∫“¥‡®Á∫·≈–‡ ’¬™’«‘μ„π§√√¿å ´÷Ëß
 “¡“√∂‡°‘¥¢÷Èπ‰¥â„πºŸâ∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ√ÿπ·√ß(∏“√“ß-
√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550)  √’√«‘∑¬“¢ÕßÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å¡’§«“¡·μ°μà“ß®“°À≠‘ß∑’ˇ°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ
∑—Ë«‰ª‡π◊ËÕß®“°°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ߌÕ√å‚¡π ¥—ßπ—Èπ
°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ®”‡ªìπμâÕß¡’
∑’¡ À “¢“«‘™“™’æ√à«¡°—π¥Ÿ·≈ ‡™àπ  Ÿμ‘·æ∑¬å
«‘ —≠≠’·æ∑¬å »—≈¬·æ∑¬å ·æ∑¬åª√–®”ÀâÕß©ÿ°‡©‘π
欓∫“≈«‘™“™’æ∑’ˇ™’ˬ«™“≠„π°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬«‘°ƒμ‘
·≈–©ÿ°‡©‘π
1. °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√à“ß°“¬∑’Ë —¡æ—π∏å
°—∫°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√à“ß°“¬
·≈–¿“«– ÿ¢¿“æÀ≈“¬¥â“𠇙àπ πÈ”Àπ—°√à“ß°“¬
‡æ‘Ë¡¢÷Èπ ¢π“¥¢Õß¡¥≈Ÿ°¢¬“¬„À≠à °“√‡ª≈’ˬπ
·ª≈ߢÕ߇≈◊Õ¥·≈–√–∫∫‰À≈‡«’¬π √–∫∫∑“߇¥‘π
À“¬„® √–∫∫∑“߇¥‘πÕ“À“√ √–∫∫°≈â“¡‡π◊ÈÕ·≈–
ª√– “∑ πÕ°®“°π’È °“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢ÕߌÕ√å‚¡π∑”„Àâ
Õ“√¡≥凪≈’ˬπ·ª≈ßßà“¬ „π‰μ√¡“  2-3 ∑“√°„π
§√√¿å®–‡®√‘≠‡μ‘∫‚μ¡“°¢÷ÈπμâÕß°“√ “√Õ“À“√¡“°
¢÷Èπ¥â«¬ ‡ªìπμâπ ´÷Ëß°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß ”§—≠∑’Ë àߺ≈
„À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ‰¥âßà“¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ( ÿæ√ ·°â«»‘√‘
«√√≥, 2556; ∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550;
Grossman, 2004) ¡’¥—ßπ’È
1.1 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ß°“¬«‘¿“§ °“√
¢¬“¬¢π“¥¢Õß¡¥≈Ÿ° ‡¡◊ËÕ¡¥≈Ÿ°¡’¢π“¥ª√–¡“≥
√–¥—∫ –¥◊ÕÀ√◊Õ‡∑’¬∫°—∫°“√μ—Èߧ√√¿å 20  —ª¥“Àå
¡¥≈Ÿ°®–¡’¢π“¥„À≠à¡“°‡æ’¬ßæÕ∑’Ë®–°¥À≈Õ¥
‡≈◊Õ¥¥”„À≠à„π™àÕß∑âÕß ‡¡◊ËÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åÕ¬Ÿà„π∑à“
πÕπ√“∫®–¡’°“√°¥∑—∫¢ÕßÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥”„À≠à∑”„Àâ
‡≈◊Õ¥¥”°≈—∫ ŸàÀ—«„®ÀâÕß∫π¢«“≈¥≈ß π”‰ª Ÿà°“√≈¥
≈ߢÕß stroke volume ∂÷ß√âÕ¬≈– 30 „π∫“ß
Õ‘√‘¬“∫∂Õ“®∑”„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√
‡ª≈’ˬπ·ª≈ßπ’ȉ¥â ¥—ßπ—Èπ °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ §«√®—¥∑à“ºŸâªÉ«¬„ÀâπÕπμ–·§ß¢â“ß
‰ª∑“ߥâ“π´â“¬ª√–¡“≥ 30 Õß»“ ‡æ◊ËÕ‡æ‘Ë¡°“√‰À≈
‡«’¬π‚≈À‘쉪 ŸàÕ«—¬«–∑’Ë ”§—≠√«¡∑—Èß¡¥≈Ÿ°
1.2 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫À“¬„® °“√
‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕߪ√‘¡“μ√ªÕ¥„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡√‘Ë¡
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 3
μ—Èß·μàÕ“¬ÿ§√√¿åª√–¡“≥ 20  —ª¥“Àå æ∫«à“æ◊Èπ∑’Ë
ª√‘¡“μ√°“√·≈°‡ª≈’ˬπÕ“°“»®–≈¥≈ß ∑”„ÀâÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿åÀ“¬„®‡√Á«¢÷Èπ·≈–‡°‘¥¿“«–‡≈◊Õ¥‡ªìπ°√¥
√à“ß°“¬®–ª√—∫ ¡¥ÿ≈¥â«¬¥à“ß®“°°“√‡º“º≈“≠ ∑”„Àâ
‡°‘¥°“√≈¥μË”≈ߢÕß√–¥—∫§“√å∫Õπ‰¥ÕÕ°‰´¥å·≈–
√–¥—∫¢Õ߉∫§“√å∫Õπ‡πμ„π°√–· ‡≈◊Õ¥ °“√
‡ª≈’ˬπ·ª≈ߥ—ß°≈à“«¡’º≈„À⧫“¡¥—π‚≈À‘μ≈¥μË”≈ß
®÷ßπ”¡“ Ÿà°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ‰¥â(Cunningham,Leveno,
& Bloom, 2005; Marshall, Lindheimer, Sandra,
& Cunningham, 2009)
1.3 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫À—«„®·≈–
°“√‰À≈‡«’¬π‚≈À‘μ Õ—μ√“°“√‡μâπ¢ÕßÀ—«„®„πÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å‡æ‘Ë¡¢÷Èπª√–¡“≥√âÕ¬≈– 17 ‚¥¬°“√‡ª≈’ˬπ
·ª≈ߥ—ß°≈à“«‡√‘Ë¡μ—Èß·μà‰μ√¡“ ·√°¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å
„π¢≥–∑’˧«“¡¥—π‚≈À‘μ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–≈¥≈ß
‡π◊ËÕß®“°°“√≈¥≈ߢÕß·√ßμâ“π‡≈◊Õ¥¢ÕßÀ≈Õ¥
‡≈◊Õ¥ à«πª≈“¬ ‚¥¬§à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ systolic ®–
≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑ §à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ
diastolic ®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑
À≈Õ¥‡≈◊Õ¥ à«πª≈“¬ ‚¥¬§à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ systolic
®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡¡.ª√Õ∑ §à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ
diastolic ®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑ ®÷ß
π”¡“ Ÿà°“√‡°‘¥§«“¡¥—π‚≈À‘μμË”„π¢≥–‡ª≈’ˬπ∑à“
‰¥âßà“¬
1.4 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫‚≈À‘μ«‘∑¬“
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢Õߪ√‘¡“μ√‡≈◊Õ¥ª√–¡“≥
√âÕ¬≈– 40-45 ¢Õߪ√‘¡“≥‡≈◊Õ¥„πÀ≠‘ß∑’ˉ¡à‰¥âμ—Èß
§√√¿å ‡√‘Ë¡μ—Èß·μàÕ“¬ÿ§√√¿å 6-8  —ª¥“Àå °“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ
¢Õߪ√‘¡“≥¥—ß°≈à“«‡ªìπ —¥ à«π∑’Ë¡“°°«à“°“√‡æ‘Ë¡
ª√‘¡“μ√¢Õ߇¡Á¥‡≈◊Õ¥ ∑”„Àâ§à“§«“¡‡¢â¡¢âπ‡≈◊Õ¥
¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–≈¥≈ß„π™à«ß‰μ√¡“ ∑’Ë 2 ¢Õß
°“√μ—Èߧ√√¿å (Cunningham et al., 2005) ª√‘¡“≥
‡¡Á¥‡≈◊Õ¥¢“«Õ“®‡æ‘Ë¡¢÷Èπ‰¥â‚¥¬¡’§à“‡©≈’ˬª√–¡“≥
5,000-25,000 μàÕ≈Ÿ°∫“»°å¡‘≈≈‘≈‘μ√ ‚¥¬‡©æ“–„π
‰μ√¡“ ∑’Ë “¡¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’
°“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢Õß√–¥—∫ fibrinogen clotting factor II
VII VIII IX X ·≈–¡’°“√≈¥≈ߢÕß√–¥—∫ plasminogen
activator ∑”„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’§«“¡‡ ’ˬß∑’Ë®–‡°‘¥
°“√·¢Áßμ—«¢Õ߇≈◊Õ¥„πÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥” °“√¥Ÿ·≈À≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ·≈–μâÕßπÕππ‘Ëß∫π‡μ’¬ß
π“πÊ ®÷ßμâÕß√–¡—¥√–«—ß°“√‡°‘¥≈‘Ë¡‡≈◊Õ¥Õÿ¥μ—π
(Sugrue & Connor, 2004)
1.5 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫ª√– “∑
·≈–°≈â“¡‡π◊ÈÕ º≈®“°°“√°¥∑—∫À≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥”„À≠à
inferior vena cava ¢Õß¡¥≈Ÿ°∑”„Àâ‡≈◊Õ¥‰À≈°≈—∫
‡¢â“À—«„®‰¡à –¥«° ®÷ßμâÕ߉À≈ºà“π‰ª∑“ßÀ≈Õ¥
‡≈◊Õ¥¥” paravertebral ´÷Ëß®–∑”„ÀâÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥”
¥—ß°≈à“«¢¬“¬ ∑”„Àâ epidural space ·≈– spinal
canal ·§∫≈ß√à«¡°—∫°“√¬◊¥Àà“ßÕÕ°¢ÕߢâÕμàÕ
∫√‘‡«≥ symphysis pubis ·≈– sacroiliac joint
„π‰μ√¡“ ∑’Ë 2 ®π∂÷ß√–¬–§≈Õ¥∑”„Àâ°“√‡¥‘π·≈–
°“√∑√ßμ—«¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åº‘¥‰ª®“°∑à“∑’ˇ§¬‡¥‘π
‰¥âμ“¡ª°μ‘ À“°‡°‘¥°“√‡§≈◊ËÕπ‰À«√à“ß°“¬·∫∫‰¡à
√–«—ßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’‚Õ°“ ‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√
À°≈⡉¥â¡“° (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550)
2. ≈—°…≥–°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π„πÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å
°“√ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ°–∑—πÀ—π·≈–¡’
º≈°√–∑∫μàÕ™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π
§√√¿å∑’Ëæ∫∫àÕ¬Ê ¡’ 2 ≈—°…≥– ¥—ßπ’È
2.1 Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√°√–·∑°∫√‘‡«≥∑âÕß
 “‡Àμÿ∑’Ë∑”„À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥°√–·∑°∑’Ëæ∫∫àÕ¬∑’Ë ÿ¥
§◊Õ Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√¢—∫¢’ˬ“πæ“Àπ– √Õß≈ß¡“ §◊Õ
°“√∂Ÿ°∑”√⓬ °“√À°≈â¡ μ“¡≈”¥—∫ ªí®®—¬∑’Ëæ∫«à“
 —¡æ—π∏å°—∫°“√쓬¢Õß∑“√°„π§√√¿å·≈–À≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å®“°°“√¢—∫¢’ˬ“πæ“Àπ– ‰¥â·°à °“√‰¡à§“¥
‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬ ·≈–°“√°√–‡¥ÁπÀ≈ÿ¥ÕÕ°®“°¬“π
æ“Àπ–¢≥–‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ (Grossman, 2004) „π
∑“ß°“¬¿“æºπ—ßÀπâ“∑âÕß¡¥≈Ÿ°·≈–πÈ”§√Ë”®–™à«¬
≈¥·√ß°√–·∑°‰ª Ÿà∑“√°„π§√√¿å ·μà∑“√°Õ“®‰¥â
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20164
√—∫º≈°√–∑∫®“°√°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥ °“√§“¥
‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬∑—È߉À≈à·≈– –‚氙૬≈¥Õ—πμ√“¬μàÕ
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å ‰¡à„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
æÿàßÕÕ°πÕ°√∂®π‡ªìπÕ—πμ√“¬ ·μà°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥„π
μ”·Àπàß –‚æ°∑’Ë Ÿß‡°‘π‰ªÕ“®°¥√—¥®π¡¥≈Ÿ°©’°
¢“¥‰¥â À√◊Õ°“√§“¥‡©æ“–‡Õ«°ÁÕ“®°¥√—¥¡¥≈Ÿ°
‚¥¬μ√ß®π∑”„Àâ¡¥≈Ÿ°©’°¢“¥À√◊Õ√°≈Õ°μ—«‰¥â
(Rush, 2009)
2.2 °“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√·∑ߢÕß
«—μ∂ÿ‡¢â“„π√à“ß°“¬ ¢≥–μ—Èߧ√√¿å¡¥≈Ÿ°∑’Ë¢¬“¬
¢π“¥‡¢â“„π™àÕß∑âÕß®–¥—π≈”‰ â¢÷Èπ‡Àπ◊Õ¡¥≈Ÿ°
¥—ßπ—Èπ °“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë¡’°“√·∑ߢÕß«—μ∂ÿ‡¢â“
∫√‘‡«≥¥â“π∫π¢Õß™àÕß∑âÕ߉¡à«à“®–‡ªìπ°“√·∑ß
¥â«¬¡’¥À√◊Õ°“√∂Ÿ°¬‘ߥ⫬ªóπ ¡—°®– —¡æ—π∏å°—∫°“√
∫“¥‡®Á∫¢ÕßÕ«—¬«–√–∫∫∑“߇¥‘πÕ“À“√À≈“¬μ”·Àπàß
„π‰μ√¡“  ÿ¥∑⓬¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å °“√‡°‘¥
Õÿ∫—쑇Àμÿ≈—°…≥–π’È∑’Ë∫√‘‡«≥™àÕß∑âÕߥâ“π≈à“ß¡¥≈Ÿ°
®–‡ªìπÕ«—¬«–∑’˪ÑÕß°—π°“√∫“¥‡®Á∫μàÕÕ«—¬«–Õ◊Ëπ ·μà
°“√∫“¥‡®Á∫¢Õß¡¥≈Ÿ°®–¡’Õ—μ√“°“√쓬¢Õß¡“√¥“
ª√–¡“≥√âÕ¬≈– 7-9 ∑”„À⇰‘¥°“√∫“¥‡®Á∫¢Õß
∑“√°„π§√√¿å‰¥â Ÿß∂÷ß√âÕ¬≈– 60-90 ‚¥¬Õ—μ√“°“√
쓬¢Õß∑“√°π’È®–¡“°¢÷Èπ∂â“Õ“¬ÿ§√√¿å¢≥–‡°‘¥
Õÿ∫—쑇ÀμÿπâÕ¬°«à“ 37  —ª¥“Àå ®”‡ªìπμâÕß∑”§≈Õ¥
„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„π‰μ√¡“ ∑’Ë “¡∑’ˉ¥â√—∫Õÿ∫—쑇Àμÿ
™π‘¥π’ȉ¥â§≈Õ¥∑—π∑’ (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å,
2550; Petrone et al., 2011)
°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√
∑”‡ªìπ¢—ÈπμÕπ √Õ∫§Õ∫ √«¥‡√Á« ·≈–¡’°“√ª√÷°…“
°—πÕ¬à“߇À¡“– ¡√–À«à“ß∑’¡·æ∑¬åºŸâ‡™’ˬ«™“≠„π
 “¢“μà“ßÊ ‡æ◊ËÕ„À≥â¢âÕ¡Ÿ≈§√∫∂â«π·≈–‡À¡“– ¡
π”¡“´÷Ëß°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬Õ¬à“ß¡’ª√– ‘∑∏‘¿“æ ©–π—Èπ
欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë„Àâ∫√‘°“√°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘πÀ√◊ÕÕÕ°„Àâ
∫√‘°“√À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≥ ®ÿ¥‡°‘¥‡Àμÿ ®÷ßμâÕß¡’§«“¡√Ÿâ
‡°’ˬ«°—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß„π√–∫∫μà“ßÊ ¢Õß√à“ß°“¬
„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ‡æ◊ËÕ„Àâ°“√ à߇ √‘¡¿“«– ÿ¢¿“æ
ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ √«¡∑—Èߪ√–‡¡‘π·≈–®—¥°“√
¥Ÿ·≈‰¥âμ“¡∫∑∫“∑¢Õßμπ‡¡◊ËÕμâÕߥŸ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
∑’Ë®ÿ¥‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π°√≥’μà“ßÊ
3. ∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë∑”ß“π°—∫√∂°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘π
∑”ß“π„π·ºπ°©ÿ°‡©‘π·≈–ÀÕºŸâªÉ«¬Àπ—° À√◊Õ
欓∫“≈«‘™“™’æ∑—Ë«‰ª∑’Ë¡’‚Õ°“ æ∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ®”‡ªìπμâÕß„Àâ°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡√àߥà«π
∂Ÿ°μâÕßμ“¡À≈—°°“√·æ∑¬å¿“¬„μâ∫∑∫“∑欓∫“≈
´÷Ëß∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π·∫àßÕÕ°‡ªìπ 4 ∫∑∫“∑À≈—°
§√Õ∫§≈ÿ¡∑—Èß°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ °“√√à«¡¥Ÿ·≈√—°…“
°“√™à«¬™’«‘μ·≈–°“√ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ ¥—ßπ’È
3.1 ∫∑∫“∑°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èß-
§√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ‡¡◊ËÕ
欓∫“≈«‘™“™’懪ìπºŸâ™à«¬‡À≈◊ÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫‡Àμÿ®”‡ªìπμâÕß√ŸâÀ≈—°°“√ª√–‡¡‘π ¿“æÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ´÷Ë߇ªìπ∫∑∫“∑∑’ˇªìπ
∫∑∫“∑Õ‘ √–·≈–°÷ËßÕ‘ √–·∫à߇ªìπ 2 ¢—ÈπμÕπ (Õÿ∫≈
¬’ˇŒß, 2552) ¥—ßπ’È
1) Primary survey ‡ªìπ∫∑∫“∑∑’ËÕ‘ √–´÷Ëß
°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ„π‡∫◊ÈÕßμâπ
‰¡à·μ°μà“ß®“°°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇ÀμÿÕ◊Ëπ
´÷ËßμâÕߪ√–‡¡‘π®“°Õ“°“√∑’˪√“°Øæ√âÕ¡„Àâ°“√™à«¬
‡À≈◊ÕÕ¬à“ß√«¥‡√Á« ¥—ßπ’È
A: Airway/cervical spine control ‡ªìπ°“√
ª√–‡¡‘π∑“߇¥‘πÀ“¬„® À“°æ∫Õ“°“√º‘¥ª°μ‘ ‡™àπ
À¬ÿ¥À“¬„® À√◊ÕÀ“¬„®μ‘¥¢—¥ §«√™à«¬À“¬„®„Àâ·°à
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å°àÕπ‡æ√“–¡“√¥“¡’‚Õ°“  Ÿ¥ ”≈—°
Õ“À“√‡¢â“ªÕ¥‰¥âßà“¬ Õ—π‡π◊ËÕß®“°ÀŸ√Ÿ¥¢Õß
À≈Õ¥Õ“À“√À≈«¡·≈–°√–‡æ“–Õ“À“√¬àÕ¬‰¥â™â“
®π∑”„Àâ¡’Õ“À“√§â“ßÕ¬Ÿà„π°√–‡æ“–‰¥âπ“π „π¢—ÈπμÕππ’È
§«√√–«—ß°“√‡§≈◊ËÕπÀ√◊Õ°“√∫“¥‡®Á∫‡æ‘Ë¡¢Õß
°√–¥Ÿ°μâπ§Õ (C-spine injury)
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 5
B: Breathing ‡ªìπ°“√ª√–‡¡‘π°“√À“¬„®
´÷ËßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’‚Õ°“ ‡°‘¥¿“«–¢“¥ÕÕ°´‘‡®π‰¥âßà“¬
∑—Èßπ’È ‡æ√“–¢≥–μ—Èߧ√√¿å¡¥≈Ÿ°®–‚μ®π¡“‡∫’¬¥∫—ß
‡π◊ÈÕªÕ¥∑’Ë„™â„π°“√·≈°‡ª≈’ˬπÕÕ°´‘‡®π (functional
residual capacity) „Àâ≈¥≈ß Õ’°∑—ÈßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡—°
¡’§«“¡μâÕß°“√„™âÕÕ°´‘‡®π Ÿß‡æ◊ËÕ √â“ßæ≈—ßß“π„Àâ
·°àμπ‡Õß·≈–∑“√°„π§√√¿åÕ’°¥â«¬ À“°ª√–‡¡‘π
·≈â«æ∫«à“À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’Õ“°“√À“¬„®ÀÕ∫À√◊Õ
ª≈“¬¡◊Õª≈“¬‡∑Ⓡ¢’¬« §«√„ÀâÕÕ°´‘‡®π∫”∫—¥
‡ªìπ°“√¥à«π
C: Circulation, contraction (uterine) ‡ªìπ
°“√ª√–‡¡‘π™’æ®√‡æ◊ËÕ‡ªìπ°“√∑”π“¬√–¥—∫§«“¡¥—π‚≈À‘μ
≥ ®ÿ¥‡°‘¥‡Àμÿ À“°§≈”‰¡àæ∫™’æ®√§«√‡√‘Ë¡μâπ™à«¬
øóôπ§◊π™’æ æ√âÕ¡√à«¡°—∫·æ∑¬å„π°“√™à«¬‡æ‘Ë¡§«“¡
¥—π‚≈À‘μ¥â«¬°“√„™â¬“ Vasopressor agents ‡™àπ
epinephrine, vasopressin ·≈– dopamine ¡—°
∑”„Àâ≈¥ª√‘¡“≥‡≈◊Õ¥‰ª Ÿà¡¥≈Ÿ° ‡æ◊ËÕπ”‡≈◊Õ¥‰ª
‡≈’ȬßÕ«—¬«– ”§—≠¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªìπÀ≈—°
欓∫“≈μâÕߪ√–‡¡‘πÀ“ “‡Àμÿ·≈–„Àâ°“√·°â‰¢√à«¡
°—∫·æ∑¬åμ“¡À≈—° 5T6H ¥—ßπ’È 5T ‰¥â·°à Toxins,
Tamponade, Tension pneumothorax, Trauma,
Thrombosis ·≈– 6H ‰¥â·°à Hypovolemia,
Hypoxia, Hydrogen ion, Hypo/hyperkalemia,
Hypoglycemia, Hypothermia ‡æ◊ËÕ∑’Ë®–‰¥â·°â‰¢
‰¥âμ√ß “‡Àμÿ (√æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß, ¡.ª.æ.) „π
¢—ÈπμÕππ’ÈÀ“°¡’μ”·ÀπàߢÕ߇≈◊Õ¥Õհ欓∫“≈μâÕß
™à«¬Àâ“¡‡≈◊Õ¥Õ¬à“߇√àߥà«π¥â«¬
D: Disability ‡ªìπ°“√ª√–‡¡‘π°“√μÕ∫ πÕß
¢Õß√–∫∫ª√– “∑ „π√–¬–·√°®–μ√«®‡æ’¬ß§«“¡
√Ÿâ ÷° ·≈–√Ÿ¡à“π쓇∑à“π—Èπ‚¥¬„™â AVPU method
(A : alert, V : vocal stimuli, P : pain stimuli, U :
unresponsive) ¡“ª√–‡¡‘πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫
Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ·μà∂â“Õ“°“√‰¡à©ÿ°‡©‘π¡“§«√
ª√–‡¡‘πÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥‚¥¬„™â Glasgow coma score
°“√√—°…“À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ´÷Ëß
‡ªìπ∫∑∫“∑∑’ËμâÕß∑”ß“π¿“¬„μâ·ºπ°“√√—°…“¢Õß
·æ∑¬åÕ¬à“߇√àߥà«π 欓∫“≈μâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡
ª≈Õ¥¿—¬¢Õß™’«‘μ¡“√¥“‡ªì𠔧—≠ ´÷Ë߬÷¥À≈—°°“√
∑’Ë«à“„Àâ™à«¬‡À≈◊Õ™’«‘μÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„Àâª≈Õ¥¿—¬°àÕπ
·≈â«√’∫™à«¬‡À≈◊Õ∑“√°„π§√√¿å‡ªìπ≈”¥—∫∂—¥‰ª
(∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550) 欓∫“≈
μâÕߪ√–‡¡‘π°“√∫“¥‡®Á∫®“°»’√…–®√¥‡∑â“Õ¬à“ß
√«¥‡√Á«·≈–„Àâ°“√™à«¬‡À≈◊Õ¥Ÿ·≈¡ÿàß√—°…“™’«‘쇪ìπ
 ”§—≠ æ√âÕ¡μ√«®°“√À¥√—¥μ—«¢Õß¡¥≈Ÿ° ª√–‡¡‘π
°“√¡’‡≈◊Õ¥ÕÕ°∑“ß™àÕߧ≈Õ¥·≈–øí߇ ’¬ßÀ—«„®
∑“√°„π§√√¿å√à«¡¥â«¬‡ ¡Õ·≈–„Àâ°“√‡§≈◊ËÕπ¬â“¬
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿åÕ¬à“ß∂Ÿ°«‘∏’ π” àß‚√ß欓∫“≈Õ¬à“߇√àß
¥à«π·≈–ª≈Õ¥¿—¬
2) Secondary survey À≈—ß®“°°“√¥Ÿ·≈
‡∫◊ÈÕßμâπ·≈–π” àß‚√ß欓∫“≈·≈â« °“√¥Ÿ·≈μàÕ¡“
ª√–°Õ∫¥â«¬°“√´—°ª√–«—쑇°’ˬ«°—∫°≈‰°°“√‡°‘¥
Õÿ∫—쑇ÀμÿÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ °“√´—°ª√–«—쑇°’ˬ«°—∫°“√
μ—Èߧ√√¿å °“√μ√«®√à“ß°“¬Õ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ °“√μ√«®
ª√–‡¡‘π ÿ¢¿“æ∑“√°„π§√√¿åÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ „π
¢—ÈπμÕππ’È欓∫“≈μâÕß∑”ß“π¿“¬„μ⧔ —Ëß°“√√—°…“
¢Õß·æ∑¬å√à«¡¥â«¬ °≈à“«‚¥¬√«¡∫∑∫“∑¢Õß
欓∫“≈„π¢—ÈπμÕππ’È §◊Õ °“√‡μ√’¬¡À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
 ”À√—∫°“√μ√«®√à“ß°“¬·≈–°“√μ√«®‡©æ“–∑’ˇ°’ˬ«
¢âÕß ‡™àπ °“√μ√«®Õ—≈μ√â“´“«πå °“√μ√«®∑“ß√—ß ’
°“√μ√«®∑“ßÀâÕߪؑ∫—μ‘°“√ °“√„Àâ¬“μ“¡·ºπ°“√
√—°…“¢Õß·æ∑¬å ‡ªìπμâπ ¢≥–‡¥’¬«°—π∫∑∫“∑Õ‘ √–
∑’Ë欓∫“≈μâÕߪؑ∫—μ‘ ‰¥â·°à °“√«—¥ —≠≠“≥™’æ
°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ∑“√°„π§√√¿å·≈–°“√À¥√—¥μ—«
¢Õß¡¥≈Ÿ° °“√¥Ÿ·≈ ¿“æ®‘μ„® ‡ªìπμâπ
3.2 ∫∑∫“∑°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡∫◊ÈÕßμâπ„πÀ≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π °“√„Àâ°“√¥Ÿ·≈
®”‡æ“–‡ªìπ摇»…„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë
·μ°μà“ß®“°ºŸâªÉ«¬Õ◊Ëπ (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å,
2550; ¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈, ¡.ª.æ.) ¡’¥—ßπ’È
1) °“√„ÀâÕÕ°´‘‡®π∑¥·∑π ‡æ◊ËÕªÑÕß°—π°“√
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20166
¢“¥ÕÕ°´‘‡®π∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√°
2) 欓∫“≈æ÷ß√–«—ß«à“„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ√ÿπ·√ß ®–°√–μÿâπ„Àâ¡’°“√À≈—Ëß “√
catecholamine „π¡“√¥“ ∑”„À⇰‘¥°“√À¥√—¥μ—«
¢ÕßÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥ ∑”„Àâ‡≈◊Õ¥‰ª‡≈’Ȭß∑“√°≈¥≈ß
(uteroplacenta insufficiency) ¥â«¬ 欓∫“≈μâÕß
ªØ‘∫—μ‘μ“¡·ºπ°“√√—°…“¢Õß·æ∑¬åÕ¬à“߇§√àߧ√—¥
3) °“√ªÑÕß°—π°“√°¥À≈Õ¥‡≈◊Õ¥„À≠à∫√‘‡«≥
∑âÕß‚¥¬°“√μ–·§ßμ—«¡“√¥“‰ª∑“ߥâ“π´â“¬ª√–¡“≥
30 Õß»“ ‡æ◊ËÕ‡æ‘Ë¡°“√‰À≈‡«’¬π‡≈◊Õ¥‰ª∑’Ë¡¥≈Ÿ°
°“√ªÑÕß°—π¥—ß°≈à“«π’ȧ«√∑”„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑ÿ°√“¬∑’Ë¡’Õ“¬ÿ§√√¿å‡°‘π°«à“ 20
 —ª¥“Àå
4) „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√„Àâ
 “√πÈ”∑¥·∑πºà“π‡¢Á¡¢π“¥„À≠à ‡™àπ ‡∫Õ√å 14
À√◊Õ‡∫Õ√å 16 ·≈–‡ΩÑ“√–«—ß¿“«–™ÁÕ°®“°°“√μ°
‡≈◊Õ¥¿“¬„πÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß
5) À“°°“√ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ¥—ß°≈à“«∑”„Àâ
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿åμâÕߧ≈Õ¥°àÕπ∂÷ß‚√ß欓∫“≈ „ÀâªØ‘∫—μ‘
¥—ßπ’È
5.1)ª√– “πß“π¢Õ§«“¡™à«¬‡À≈◊Õ∑’¡ Ÿμ‘·æ∑¬å
∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â ∂“π∑’Ë√–À«à“ß°“√‡¥‘π∑“ß(°√≥’¬—߉¡à§≈Õ¥)
√–À«à“ßπ—Èπ‡μ√’¬¡ ∂“π∑’Ë„Àâ –Õ“¥
5.2) ´—°ª√–«—μ‘°“√μ—Èߧ√√¿å ª√–«—μ‘‚√§
ª√–®”μ—«
5.3) μ√«® Õ∫∑à“¢Õß∑“√°«à“‡ªìπ∑à“´â“¬
À√◊Õ∑à“¢«“  à«π𔇪ìπ»’√…–À√◊Õ°âπ
5.4) §–‡π¢π“¥¢Õß∑“√° μ√«®°“√‡§≈◊ËÕπ
μË”¢Õß à«ππ”·≈–μ—¥ΩÁ∫
5.5) ™à«¬§≈Õ¥μ“¡À≈—°°“√™à«¬§≈Õ¥ Flex
and Safe
5.6) ∑“√°§≈Õ¥·≈â« clear air way μ—¥ “¬
 –¥◊Õ·≈–„À⧫“¡Õ∫Õÿàπ¥â«¬ºâ“À√◊Õ∂ÿߧ√Õ∫≈”μ—«∑’Ë
 –Õ“¥∑’Ë ÿ¥
5.7) „π°√≥’∑’ˉ¡à¡’‡§√◊ËÕß¡◊Õ„π°“√μ—¥ΩÁ∫
À√◊Õμ—¥ “¬ –¥◊Õ ·π–π”«à“‰¡àμâÕßμ—¥„Àâ√’∫π”
¡“√¥“·≈–∑“√°À≈—ߧ≈Õ¥ àß‚√ß欓∫“≈∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â
∑’Ë ÿ¥‡æ◊ËÕ„Àâ°“√¥Ÿ·≈™à«¬‡À≈◊ÕμàÕ‰ª
„π∫“ß°√≥’∑’ËÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ
·≈⫉¥â√—∫Õ—πμ√“¬∑’ËÕ“®‡ªìπ‡Àμÿ„À⇰‘¥°“√ Ÿ≠‡ ’¬
À√◊Õ„°≈â ‘Èπ™’«‘μ„π∑’ˇ°‘¥‡Àμÿ μ“¡À≈—°°“√·æ∑¬å„Àâ
¬÷¥°“√™à«¬™’«‘μÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªì𠔧—≠°«à“°“√™à«¬
™’«‘μ∑“√°„π§√√¿å·≈–欓∫“≈μâÕß∑”∫∑∫“∑™à«¬°Ÿâ™’æ
„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ
©ÿ°‡©‘πÕ¬à“߇√àߥà«π
3.3 ∫∑∫“∑°“√™à«¬°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë
À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π
°“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å§àÕπ¢â“ß∑”‰¥â¬“°
‡π◊ËÕß®“°°“√¥Ÿ·≈μâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡ª≈Õ¥¿—¬∑—Èß
¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å ·μà„π√“¬∑’ˇ¢â“ Ÿà√–¬–«‘°ƒμ
欓∫“≈∑’Ë√—∫ºŸâªÉ«¬„π∑’ˇ°‘¥‡ÀμÿμâÕߪ√– “πß“π°—∫
∑“ß‚√ß欓∫“≈ √“¬ß“πÕ“°“√∑’Ë«‘°ƒμ™’«‘μμàÕ
·æ∑¬å·≈–∑’¡‡æ◊ËÕ‡μ√’¬¡°“√√—°…“‰¥âÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß
¢≥–‡¥’¬«°—πμâÕ߬◊ÈÕ™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‰«â„Àâ∂÷ß
∑’Ë ÿ¥ ‡¡◊ËÕºŸâªÉ«¬∂÷ß‚√ß欓∫“≈·æ∑¬åÕ“®∑”°“√
ºà“μ—¥§≈Õ¥∑“ßÀπâ“∑âÕßÕ¬à“߇√àߥà«π∑’ËÀâÕß©ÿ°‡©‘π
¿“¬„π 5 π“∑’ À≈—ß¡“√¥“Õ¬Ÿà„π¿“«–À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ
(√æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß, ¡.ª.æ.) °“√™à«¬°Ÿâ™’æ„π
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ
©ÿ°‡©‘π °“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åμâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡
ª≈Õ¥¿—¬∑—ÈßμàÕ¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å À≈—°°“√∑’Ë
 ”§—≠ §◊Õ μâÕß„Àâ°“√√—°…“‡æ◊ËÕ„Àâ¡“√¥“√Õ¥™’«‘μ
°àÕπ‡ ¡Õ ‚¥¬¡’À≈—°°“√ 2 ¢—ÈπμÕπ (√æ’æ√ ‚√®πå
· ß‡√◊Õß, ¡.ª.æ.; ¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈, ¡.ª.æ.; Pak, &
Hardasmalani, 2015; American Heart Association
Emergency Cardiovascular Care Committee,
2015) ¥—ßπ’È
¢—Èπ∑’Ë 1 °“√‡μ√’¬¡À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å°àÕπ°“√
™à«¬øóôπ§◊π™’æ
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 7
1) ®—¥„À⺟âªÉ«¬Õ¬Ÿà„π ¿“æ·«¥≈âÕ¡∑’˪≈Õ¥¿—¬
‡™à𠇧≈◊ËÕπ¬â“¬ÕÕ°®“°°≈“ß∂ππ Õ¬à“ß√«¥‡√Á«πÿà¡
π«≈ ·≈–∂Ÿ°μâÕßμ“¡À≈—°°“√
2) ®—¥∑à“„À⺟âªÉ«¬πÕπμ–·§ß∑—∫´â“¬ §«√„Àâ
πÕπ„π∑à“μ–·§ß´â“¬‡Õ’¬ß 15°-30° æ√âÕ¡ª√–‡¡‘π
 ¿“æμ“¡À≈—° çC-A-B-Dé
3) ®—¥„À⺟âªÉ«¬Õ¬Ÿà∫πæ◊Èπ·¢Áß·≈–¥Ÿ·≈ÕÕ°´‘‡®π
§«“¡‡¢â¡¢âπ Ÿß100%·≈–„Àâ “√πÈ”·°àÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
¥â«¬‡¢Á¡∑’ˇ∫Õ√å 14 À√◊Õ 16 (∂â“¡’)
4) °√≥’∑’Ë¡’ºŸâ™à«¬øóôπ§◊π™’æ¡“°°«à“ 1 §π
„Àâ‚∑√·®âß 1669 ‡æ◊ËÕ¢Õ§«“¡™à«¬‡À≈◊ÕÕ¬à“√«¥‡√Á«
‚¥¬∫Õ°μ”·Àπàß∑’ˇ°‘¥‡Àμÿ Õ“°“√ºŸâªÉ«¬„πªí®®ÿ∫—π
Õ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥·≈–√«¥‡√Á« ·μà°√≥’∑’Ë欓∫“≈
«‘™“™’æμâÕߙ૬øóôπ§◊π™’æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å§π‡¥’¬«„Àâ
√âÕߢէ«“¡™à«¬‡À≈◊Õ®“°æ≈‡¡◊Õߥ’∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â°àÕπ
·≈–„Àâ§π∑’˙૬‚∑√·®âß 1669 ¥â«¬¢âÕ¡Ÿ≈‡¥’¬«°—π
¢—Èπ∑’Ë 2 °“√≈ß¡◊ՙ૬øóôπ§◊π™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èß-
§√√¿å
„Àâ™à«¬øóôπ§◊π™’æ‡À¡◊ÕπºŸâªÉ«¬ºŸâ„À≠à∑’˪√– ∫
‡Àμÿμ“¡ª°μ‘μ“¡À≈—°°“√™à«¬øóôπ§◊π™’æ¢Õß
 ¡“§¡‚√§À—«„® §.». 2015 „Àâ‡√‘Ë¡®“°°“√°¥Àπâ“Õ°
(C) ‡ªî¥∑“߇¥‘πÀ“¬„® (A) ·≈–™à«¬À“¬„® (B) ·≈–
À“°À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ‡°‘¥Õ“°“√À—«„®
À¬ÿ¥‡μâπ∑’Ë‚√ß欓∫“≈ 欓∫“≈Õ“®μâÕߙ૬™ÁÕ°
‰øøÑ“(D)´÷Ëß„π·μà≈–¢—ÈπμÕπ欓∫“≈μâÕߪؑ∫—μ‘¥—ßπ’È
C: Circulation μ”·Àπàß°¥Àπâ“Õ°¡—°Õ¬Ÿà Ÿß
°«à“μ”·Àπàߪ°μ‘¢÷Èπ‰ª‡≈Á°πâÕ¬Õ—π‡°‘¥®“°¡¥≈Ÿ°‚μ
¡“°μâÕ߇™Á§μ”·Àπàß«“ß¡◊Õ„À⥒°àÕπ∑”°“√°¥Àπâ“Õ°
·π–π”„Àâ°¥Àπâ“Õ°„πÕ—μ√“ 100-120 §√—ÈßμàÕπ“∑’
≈÷°Õ¬à“ßπâÕ¬ 2 π‘È« (5 ‡´π쑇¡μ√) ·μà‰¡à‡°‘π 2.4
π‘È« (6 ‡´π쑇¡μ√) °√≥’¡’ºŸâ™à«¬‡À≈◊Õ„Àâ°¥Àπâ“Õ° 30
§√—Èß  ≈—∫°—∫°“√™à«¬À“¬„® 2 §√—Èß ·μà„π°√≥’‰¡à¡’
§π™à«¬‡À≈◊Õ ·π–π”„Àâ°¥Àπâ“Õ°„πÕ—μ√“‡¥’¬«°—π
®π°«à“∑’¡°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘π®–¡“∂÷ß
A: Air way ‚¥¬°“√‡ªî¥∑“߇¥‘πÀ“¬„®„Àâ‚≈àß
¥â«¬«‘∏’ head tilt chin lift À√◊Õ∂â“ ß —¬«à“¡’°“√À—°
¢Õß°√–¥Ÿ° —πÀ≈—ß à«π§Õ„À⇪î¥∑“߇¥‘πÀ“¬„®¥â«¬
¡◊ե⫬«‘∏’ jaw thrust maneuver
√Ÿª∑’Ë 1 head tilt chin lift
∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles
√Ÿª∑’Ë 2 jaw thrust maneuver
∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles
B : Breathing†§◊Õ °“√™à«¬À“¬„® ‡π◊ËÕß®“°
°“√À“¬„®À¬ÿ¥ √à“ß°“¬®–¡’ÕÕ°´‘‡®π§ßÕ¬Ÿà„πªÕ¥
·≈–°√–· ‡≈◊Õ¥ ·μà‰¡à¡’ ”√Õ߉«â„™â ¥—ßπ—Èπ ‡¡◊ËÕ
À¬ÿ¥À“¬„®®÷ßμâÕߙ૬À“¬„® ‡ªìπ«‘∏’∑’Ë®–™à«¬„Àâ
ÕÕ°´‘‡®π‡¢â“ ŸàªÕ¥ºŸâªÉ«¬‰¥â ´÷ËßÕÕ°´‘‡®π∑’ˇªÉ“ÕÕ°
‰ªπ—Èπ¡’ÕÕ°´‘‡®πª√–¡“≥ 16-17% ´÷Ë߇撬ßæÕ
 ”À√—∫„™â„π√à“ß°“¬  “¡“√∂∑”‰¥âÀ≈“¬«‘∏’ §◊Õ
¥â«¬°“√‡ªÉ“ª“° (mouth to mouth) ‡ªÉ“®¡Ÿ° (mouth
to nose) ·≈–«‘∏’°“√°¥À≈—߬°·¢π¢Õß‚Œ≈‡°Õ√å-
π‘≈ —π (back pressure arm lift or Holger-Nielson
method) ∑”‰¥â¥—ßπ’È ∫’∫®¡Ÿ°¢ÕߺŸâªÉ«¬ ºŸâ™à«¬‡À≈◊Õ
À“¬„®‡¢â“ªÕ¥≈÷°Ê ´—° 2-3 §√—Èß À“¬„®‡¢â“‡μÁ¡∑’Ë
·≈⫪√–°∫ª“°„Àâ·π∫ π‘∑°—∫ª“°¢ÕߺŸâªÉ«¬ ·≈â«
‡ªÉ“≈¡À“¬„®‡¢â“‰ª„πªÕ¥„Àâ‡μÁ¡∑’Ë
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20168
√Ÿª∑’Ë 3 °“√º“¬ªÕ¥¥â«¬«‘∏’ Mouth to Mouth
∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles.
D: Defibrillation ¬—߉¡à¡’À≈—°∞“π«à“ °√–· 
‰ø®“°‡§√◊ËÕß defibrillator „π°“√™ÁÕ°‰øøÑ“‡æ◊ËÕ°Ÿâ™’æ
·°àÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë¡’¿“«–À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ®–¡’º≈
°√–∑∫„¥Ê μàÕ∑“√°„π§√√¿å ¥—ßπ—Èπ ·π«∑“ß°“√
°Ÿâ™’æμ“¡ ¡“§¡·æ∑¬å‚√§À—«„®¢Õߪ√–‡∑»
Õ‡¡√‘°“„πªï §.». 2005 ‰¥â·π–π”„Àâ∑”°“√™ÁÕ°
‰øøÑ“‰¥â„π°√≥’∑’Ë®”‡ªìπ Õ¬à“߉√°Áμ“¡ °àÕπ∑”°“√
™ÁÕ°‰øøÑ“π—Èπ°Á§«√∂Õ¥‡§√◊ËÕ߇ΩÑ“μ‘¥μ“¡ —≠≠“≥
™’æ∑—ÈߢÕß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿åÕÕ°°àÕπ‡æ◊ËÕ
ªÑÕß°—π‡§√◊ËÕß¡◊Õ‡À≈à“π—Èπ‰¥â√—∫§«“¡‡ ’¬À“¬®“°
°“√™ÁÕ°‰øøÑ“∫∑∫“∑π’ȇªìπ∫∑∫“∑°÷ËßÕ‘ √–欓∫“≈
μâÕß∑”μ“¡§” —ËߢÕß·æ∑¬å‡∑à“π—Èπ
À≈—ß∑”°“√™à«¬øóôπ§◊π™’æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‰¥â ”‡√Á®
欓∫“≈μâÕ߇ΩÑ“¥Ÿ·≈Õ“°“√¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„πÀÕ
ºŸâªÉ«¬Àπ—°À√◊ÕÀÕºŸâªÉ«¬«‘°ƒμÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ‚¥¬
μâÕߪ√–‡¡‘π ¿“æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å
μ≈Õ¥‡«≈“®π°«à“®–¡—Ëπ„®«à“ª≈Õ¥¿—¬∑—ÈßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
·≈–∑“√°„π§√√¿å ´÷Ëß„π√–¬–π’ÈμâÕߪؑ∫—μ‘μ“¡
·ºπ°“√√—°…“¢Õß·æ∑¬åÕ¬à“߇§√àߧ√—¥ √“¬ß“π
Õ“°“√º‘¥ª°μ‘ ‡™àπ ¡’‡≈◊Õ¥ÕÕ°∑“ß™àÕߧ≈Õ¥ À√◊Õ
¡¥≈Ÿ°À¥√—¥μ—«¡“° À√◊Õ∑“√°„π§√√¿å¥‘ÈππâÕ¬≈ß
À√◊Õ°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ßÕ◊ËπÊ ∑’Ë ◊ËÕ∂÷ß«à“®–‡°‘¥Õ—πμ√“¬
°—∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å 欓∫“≈μâÕß
√“¬ß“π„Àâ·æ∑¬å∑√“∫æ√âÕ¡„Àâ°“√®—¥°“√Õ“°“√
μ“¡·ºπ°“√√—°…“Õ¬à“ß∑—π∑à«ß∑’
3.4 ∫∑∫“∑°“√ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å „π°√≥’°“√¢—∫¢’Ë√∂¬πμå °“√π—Ëß
√∂¬πμå (Hyde, Cook, & Olson, 2003) 欓∫“≈
§«√·π–π”À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑ÿ°√“¬„À⧓¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬
∑ÿ°§√—Èß∑’Ë„™â¬“πæ“Àπ– ‡π◊ËÕß®“°¡’À≈—°∞“πÕ¬à“ß
™—¥‡®π«à“°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬ “¡“√∂≈¥Õ—πμ√“¬
§«“¡√ÿπ·√ßμàÕ∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å °“√
§“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬∑’ˇÀ¡“– ¡ §◊Õ·∫∫ three points
‚¥¬ “¬‡¢Á¡¢—¥‡ âπ≈à“ß«“ß≈à“ßμàÕÀπâ“∑âÕß  “¬
‡¢Á¡¢—¥‡ âπ∫π«“ß√–À«à“߇μâ“π¡∑—Èß Õߢâ“ß ·≈–
«“߇Àπ◊Õ°÷Ëß°≈“ߢÕß°√–¥Ÿ°‰Àª≈“√â“ °“√«“ß “¬
‡¢Á¡¢—¥‰«â∫π¡¥≈Ÿ°®–‡ªìπÕ—πμ√“¬μàÕ∑“√°„π§√√¿å‰¥â
·≈–æ÷߇¢â“„®«à“∂ÿ߬“ßπ‘√¿—¬∑’ËæÕßÕÕ°¢≥–√∂‡°‘¥
Õÿ∫—쑇Àμÿ‡æ◊ËÕ°—π°√–·∑√°π—Èπ®–‰¡à™à«¬„π°“√°—π
°√–·∑√°„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
√Ÿª∑’Ë 4 «‘∏’°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
∑’Ë¡“ ∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550
„π°√≥’°“√∫“¥‡®Á∫∑’ˇ°‘¥®“°°“√∂Ÿ°·∑ß·≈–
°“√∂Ÿ°¬‘ß∑’ˇ°‘¥®“°°“√‡®μπ“∑”√⓬√à“ß°“¬À≠‘ß
μ—Èߧ√√¿å ‡ªìπ‡Àμÿ∑’ˇ°‘π°«à“®–ªÑÕß°—π‰¥â欓∫“≈μâÕß
∑”Àπâ“∑’ˇ¢â“∂÷ß∑’ˇ°‘¥‡ÀμÿÕ¬à“ß√«¥‡√Á«·≈–„Àâ°“√
™à«¬‡À≈◊Õμ“¡À≈—°°“√¢â“ßμâπÕ¬à“߇√àߥà«π ‚¥¬
ª√– “πß“π°—∫∑’¡ À “¢“«‘™“™’æ‡æ◊ËÕ√à«¡¡◊Õ°—π
∑”ß“π‡ ¡Õ
Õπ÷Ëß°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π¿“¬„π∫â“πæ—°¢Õß
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªìπ ‘Ëß∑’˪ÑÕß°—π‰¥â ‚¥¬°“√·π–π”
æƒμ‘°√√¡∑’ˇÀ¡“– ¡„π°“√¥”‡π‘π™’«‘μª√–®”«—π„Àâ
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 9
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑√“∫·≈–·π–π”°“√®—¥ ‘Ëß·«¥≈âÕ¡
‡æ◊ËÕ √â“ߧ«“¡ª≈Õ¥¿—¬ ‡æ◊ËÕ≈¥°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ
Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß æ¬“∫“≈μâÕßμ√–Àπ—°„π∫∑∫“∑π’È
‚¥¬„À⧔·π–π”Õ¬à“ß√Õ∫§Õ∫
 √ÿª·≈–¢âÕ‡ πÕ·π–
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑—Èß√à“ß°“¬
®‘μ„® Õ“√¡≥å ·≈–§«“¡μâÕß°“√‡≈◊Õ¥·≈– “√
Õ“À“√∑’ˇæ‘Ë¡¡“°¢÷Èπ¢Õß∑“√° ∑—ÈßÀ¡¥≈â«π à߇ √‘¡
„À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ¢÷Èπ°—∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≈—°…≥–¢Õß
Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π∑’Ëæ∫∫àÕ¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ¡’ 2 ™π‘¥
§◊Õ Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√°√–·∑°∫√‘‡«≥∑âÕß ·≈–
°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√·∑ߢÕß«—μ∂ÿ‡¢â“„π√à“ß°“¬
º≈°√–∑∫∑’Ë√ÿπ·√ß®“°Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π∑’ËÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å
‰¥â√—∫ §◊Õ √°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥´÷Ëßπ”¡“ Ÿà°“√‡ ’¬
™’«‘μ¢Õß∑“√° °“√∫“¥‡®Á∫¢Õß¡¥≈Ÿ° À√◊Õ°“√∫“¥
‡®Á∫√–∫∫Õ◊Ëπ∑’Ë√ÿπ·√ßπ”¡“ Ÿà°“√‡ ’¬™’«‘μ∑—Èß¡“√¥“
·≈–∑“√°„π§√√¿å °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫
Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√∑”‡ªìπ¢—ÈπμÕπ √Õ∫§Õ∫ √«¥‡√Á« ·≈–
¡’°“√ª√÷°…“°—πÕ¬à“߇À¡“– ¡√–À«à“ß∑’¡·æ∑¬å
ºŸâ‡™’ˬ«™“≠„π “¢“μà“ßÊ ‡æ◊ËÕ„À≥â¢âÕ¡Ÿ≈§√∫∂â«π
·≈–‡À¡“– ¡π”¡“´÷Ëß°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬Õ¬à“ß¡’
ª√– ‘∑∏‘¿“æ ©–π—Èπ 欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë„Àâ∫√‘°“√°Ÿâ™’æ
©ÿ°‡©‘πÀ√◊ÕÕÕ°„Àâ∫√‘°“√À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≥ ®ÿ¥
‡°‘¥‡Àμÿ ®÷ßμâÕß¡’§«“¡√Ÿâ‡°’ˬ«°—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß
√–∫∫μà“ßÊ ¢Õß√à“ß°“¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ‡æ◊ËÕ„Àâ°“√
 à߇ √‘¡¿“«– ÿ¢¿“æ ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ√«¡
∑—Èߪ√–‡¡‘π·≈–®—¥°“√¥Ÿ·≈‰¥âμ“¡∫∑∫“∑¢Õßμπ
‡¡◊ËÕμâÕߥŸ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë®ÿ¥‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π°√≥’
μà“ßÊ ‚¥¬¡ÿàßÀ«—ß„Àâ¡“√¥“·≈–∑“√°ª≈Õ¥¿—¬§◊Õ
‡ªÑ“À¡“¬ Ÿß ÿ¥
‡Õ° “√Õâ“ßÕ‘ß
¿“…“‰∑¬
∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å. (2550). Õÿ∫—쑇Àμÿ„π
À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å.  ß¢≈“π§√‘π∑√凫™ “√, 25 (5),
437-445.
¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈. (¡.ª.æ.). ‡Õ° “√ª√–°Õ∫°“√ Õπ:
°“√欓∫“≈¡“√¥“μ—Èߧ√√¿å„π¿“«–©ÿ°‡©‘π.
¿“§«‘™“°“√欓∫“≈¡“√¥“∑“√°·≈–°“√
º¥ÿߧ√√¿å «‘∑¬“≈—¬æ¬“∫“≈∫√¡√“™™ππ’
°√ÿ߇∑æ. (Õ—¥ ”‡π“).
√æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß. (¡.ª.æ.). ‡Õ° “√ª√–°Õ∫
°“√ Õπ: °“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å. ¿“§«‘™“
‡«™»“ μ√å©ÿ°‡©‘π §≥–·æ∑¬»“ μ√å ‚√ß
欓∫“≈√“¡“∏‘∫¥’. (Õ—¥ ”‡π“).
«√ÿ≥ ‘√‘ Àß å≈¥“√¡¿å ·≈–‡øóòÕß≈¥“ ∑Õߪ√–‡ √‘∞.
(2556). Trauma in pregnancy. ¿“§«‘™“ Ÿμ‘-
»“ μ√å·≈–π√’‡«™«‘∑¬“ §≥–·æ∑¬»“ μ√å
¡À“«‘∑¬“≈—¬‡™’¬ß„À¡à. ◊∫§âπ‡¡◊ËÕ«—π∑’Ë 25
惻®‘°“¬π2558http://www.med.cmu.ac.th/
dept/obgyn.
 ÿæ√ ·°â«»‘√‘«√√≥. (2556). °“√欓∫“≈„π√–¬–
μ—Èߧ√√¿å.  ”π—°æ‘¡æå·Ààß®ÿÓ≈ß°√≥å-
¡À“«‘∑¬“≈—¬.
 ”π—°π‚¬∫“¬·≈–¬ÿ∑∏»“ μ√å ·≈– ”π—° à߇ √‘¡
 ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬ °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢.
(2552). Õ—μ√“°“√쓬¢Õß¡“√¥“.  ◊∫§âπ‡¡◊ËÕ
«—π∑’Ë 25 惻®‘°“¬π 2558. ®“° http://
healthdata.moph.go.th/mdg/report.
Õÿ∫≈ ¬’ˇŒß. (2552). °“√ª√–‡¡‘πºŸâªÉ«¬‡®Á∫ ≥ ®ÿ¥
‡°‘¥‡Àμÿ. ‡Õ° “√ª√–°Õ∫°“√∫√√¬“¬æ‘‡»…∑’Ë
‚√߇√’¬π欓∫“≈ °Õß°“√»÷°…“ °√¡·æ∑¬å
∑À“√‡√◊Õ. (Õ—¥ ”‡π“).
.........................
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 201610
¿“…“Õ—ß°ƒ…
American Heart Association Emergency
Cardiovascular Care Committee. (2015).
Cardiac arrest in pregnancy: A scientific
statement from the American Heart
Association. CINAHL Plus.
Cunningham, F.G., Leveno, K.L., & Bloom, S.L.
(2005). Williams Obstetrics, (22nd ed.). New
York: McGraw-Hill.
Grossman, N.B. (2004). Blunt trauma in
pregnancy. Am Fam Physician, 70(7),
1303-1310.
Horstmann, P., Larsen, C.F., & Grønborg, H.
(2014). Adherence to protocol in
pregnant trauma patients? A 12-year
retrospective study. Eur J Trauma Emerg
Surg, 40, 561›566.
Hyde, L.K., Cook, L.J., & Olson, L.M. (2003).
Effect of motor vehicle crashes on
adverse fetal outcomes. Obstet Gynecol,
102, 279-286.
Jacob, S.,†Bloebaum, L.,†Shah, G., &†Varner,
M.W. (1998). Mortality in Utah. Obstet
Gynecol, 91, 187-191.
Marshall, D., Lindheimer, S.J.T. & Cunningham,
F.G. (2009). ASH position paper: Hyper-
tension in pregnancy. The Journal of
Clinical Hypertension, 11(4), 214-225.
Mendez-Figueroa, H., Dahlke, J.D., & Rouse, D.J.
(2013). Trauma in pregnancy: An updated
systematic review. Inc. Mosby.
Pak, K.M., & Hardasmalani, M. (2015). A
Multidisciplinary obstetric trauma
resuscitation using In Situ High-Fidelity
Simulation. CINAHL Plus.
Petrone, P., Talving, P.,†Browder, T.,†Teixeira,
P.G.,†Fisher, O.,†Lozornio, A.,†& Chan, L.S.
(2011). Abdominal injuries†in†pregnancy:
A 155-month study at two level 1 trauma
centers. Division of Acute Care Surgery.
CINAHL Plus.
Rush, C. (2009). Book review:†Advanced†
trauma†life†support†for†doctors: ATLS
student course manual, (8th ed.). Spring,
32(1), 14.
Sugrue, M.E., & Connor, M.C.D. (2004). Amours
S. trauma during pregnancy. J ADF Health,
(5), 24-28.
«“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 11
Abstract
Accidental trauma is the most common cause of non obstetric death among pregnant
women. Many physiologic changes have occurred during pregnancy, therefore, a comprehen-
sive understanding of these changes is important in pregnant trauma care because it enables
the best outcome for both mother and fetus. Helping pregnant women who have an emer-
gency accident requires team work. The nurse must recognize their roles in both independent
and semi- independent roles under the ethics and nursing law. This article aimed at describing
nursesû roles in caring for pregnant women with emergency accident. These roles are: First,
assessment of pregnant women and fetus. Second, first aid for emergency accident pregnant
women. Third, cardiac arrest resuscitation. Fourth, accidental prevention.
Keywords: Nursesû role/Trauma pregnant women/Emergency accident.
Nurseûs Role in Caring for Pregnant Women with
Emergency Accident
Chutchavarn Wongsaree* and Thanannipha Phuksuknithiwat**
* Instructor Faculty of Nursing Western University, 600 Salongrua, Huai Krachao, Kanchanaburi 71170
Thailand. Email: nutt.chut@gmail.com
**Dean Faculty of Nursing Western University, 123 Liangmaung Rd., Maung, Burirum 31000, Thailand.
Journal of Nursing Science Chulalongkorn University 2016; 28(1): 1-11

More Related Content

What's hot

พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโร
พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโรพระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโร
พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโรPatchara Kornvanich
 
Text smart teacher new
Text smart teacher newText smart teacher new
Text smart teacher newRose Banioki
 
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)SAKANAN ANANTASOOK
 
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช วิธีสร้างบุญบารมี
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช   วิธีสร้างบุญบารมีสมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช   วิธีสร้างบุญบารมี
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช วิธีสร้างบุญบารมีTongsamut vorasan
 
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)kpaijit
 
แนวทางทันตสสจ
แนวทางทันตสสจแนวทางทันตสสจ
แนวทางทันตสสจdentalfund
 
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทย
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทยสถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทย
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทยDMS Library
 
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)SAKANAN ANANTASOOK
 
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาsornordon
 
2010 แนวทางทันตรพ.สต.
2010 แนวทางทันตรพ.สต.2010 แนวทางทันตรพ.สต.
2010 แนวทางทันตรพ.สต.dentalfund
 
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคม
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคมบทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคม
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคมDevelopment Science College Puey Ungphakorn,Thammasat University
 
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมหลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมkruwaeo
 
การเลี้ยงโคพื้นเมือง
การเลี้ยงโคพื้นเมืองการเลี้ยงโคพื้นเมือง
การเลี้ยงโคพื้นเมืองamnuay totarin
 

What's hot (20)

พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโร
พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโรพระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโร
พระธรรมเทศนา หลวงปู่ท่อน ญาณธโร
 
Text smart teacher new
Text smart teacher newText smart teacher new
Text smart teacher new
 
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)
TSMT Journal12 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 12)
 
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช วิธีสร้างบุญบารมี
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช   วิธีสร้างบุญบารมีสมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช   วิธีสร้างบุญบารมี
สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช วิธีสร้างบุญบารมี
 
Thailand payment Report 2011 (Thai)
Thailand payment Report 2011 (Thai)Thailand payment Report 2011 (Thai)
Thailand payment Report 2011 (Thai)
 
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)
คู่มือสวดมนต์ทำวัตรเช้า เย็น (ฉบับกรมการศาสนาส่งเสริมครอบครัวอบอุ่นด้วยธรรมะ)
 
Yunaiboon 2553 11
Yunaiboon 2553 11Yunaiboon 2553 11
Yunaiboon 2553 11
 
แนวทางทันตสสจ
แนวทางทันตสสจแนวทางทันตสสจ
แนวทางทันตสสจ
 
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทย
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทยสถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทย
สถานการณ์การจัดบริการดูแลผู้สูงอายุในประเทศไทย
 
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)
TSMT Journal04 (วารสาร สควค. ฉบับที่ 4)
 
Newcomer thai
Newcomer thaiNewcomer thai
Newcomer thai
 
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
 
Yunaiboon 2548 11
Yunaiboon 2548 11Yunaiboon 2548 11
Yunaiboon 2548 11
 
2010 แนวทางทันตรพ.สต.
2010 แนวทางทันตรพ.สต.2010 แนวทางทันตรพ.สต.
2010 แนวทางทันตรพ.สต.
 
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคม
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคมบทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคม
บทความ การเรียนรู้จริยธรรมทางธุรกิจผ่านการทำโครงการเพื่อสังคม
 
Yunaiboon 2551 04
Yunaiboon 2551 04Yunaiboon 2551 04
Yunaiboon 2551 04
 
Yunaiboon 2550 12
Yunaiboon 2550 12Yunaiboon 2550 12
Yunaiboon 2550 12
 
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมหลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หลักสูตรแกนกลางสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
 
Yunaiboon 2554 3
Yunaiboon 2554 3Yunaiboon 2554 3
Yunaiboon 2554 3
 
การเลี้ยงโคพื้นเมือง
การเลี้ยงโคพื้นเมืองการเลี้ยงโคพื้นเมือง
การเลี้ยงโคพื้นเมือง
 

Viewers also liked

ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...
ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...
ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...Chutchavarn Wongsaree
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน
 บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน
บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลันChutchavarn Wongsaree
 
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาล
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาลโรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาล
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาลChutchavarn Wongsaree
 
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Z
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Zการสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Z
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. ZChutchavarn Wongsaree
 
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือน
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือนสรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือน
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือนChutchavarn Wongsaree
 
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพ
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพการให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพ
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพChutchavarn Wongsaree
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์Chutchavarn Wongsaree
 
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล วงค์สารี
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล  วงค์สารีการใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล  วงค์สารี
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล วงค์สารีChutchavarn Wongsaree
 
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยา
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยาสรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยา
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยาChutchavarn Wongsaree
 
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วย
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วยบทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วย
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วยChutchavarn Wongsaree
 
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21Chutchavarn Wongsaree
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์Chutchavarn Wongsaree
 
มโนทัศน์ การพยาบาลผู้ใหญ่
มโนทัศน์  การพยาบาลผู้ใหญ่มโนทัศน์  การพยาบาลผู้ใหญ่
มโนทัศน์ การพยาบาลผู้ใหญ่Chutchavarn Wongsaree
 
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21Chutchavarn Wongsaree
 
คำนิยามวิธีการสอน วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...
คำนิยามวิธีการสอน  วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...คำนิยามวิธีการสอน  วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...
คำนิยามวิธีการสอน วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...Chutchavarn Wongsaree
 
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017Evelien Verkade
 
Proquest y Dspace
Proquest y DspaceProquest y Dspace
Proquest y DspaceL1arizala
 
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziata
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziataIl ciclo dell’acqua - didattica differenziata
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziataIacopo Pappalardo
 
Ahorrador de consumo de energia electrica
Ahorrador de consumo de energia electricaAhorrador de consumo de energia electrica
Ahorrador de consumo de energia electricaJomicast
 
Merits and demerits of economic systems
Merits and demerits of economic systemsMerits and demerits of economic systems
Merits and demerits of economic systemsSandrea Butcher
 

Viewers also liked (20)

ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...
ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...
ประสบการณ์การได้รับการสนับสนุนทางสังคมในผู้ป่วยไตวายเรื้อรังระยะสุดท้ายที่ได้...
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน
 บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน
บทบาทพยาบาลกับการดูแลหญิงตั้งครรภ์ในภาวะไตวายเฉียบพลัน
 
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาล
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาลโรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาล
โรคหย่อนสมรรถภาพทางเพศ บทบาทพยาบาล
 
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Z
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Zการสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Z
การสอนบนคลินิกในรายวิาการปฏิบัติการพยาบาลผู้ใหญ่สำหรับนิสิต Gen. Z
 
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือน
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือนสรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือน
สรุป ผลของฮอร์โมนต่อการเกิดประจำเดือน
 
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพ
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพการให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพ
การให้การพยาบาลผู้ป่วยฟอกเลือดด้วยเครื่องไตเทียมด้วยการสอนสุขภาพ
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
 
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล วงค์สารี
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล  วงค์สารีการใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล  วงค์สารี
การใช้กระบวนการพยาบาลในการดูแลผู้ป่วยไตวายระยะสุดท้าย โดย ชัชวาล วงค์สารี
 
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยา
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยาสรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยา
สรุปการติดเชื้อทางนรีเวชวิทยา
 
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วย
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วยบทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วย
บทบาทพยาบาลไตเทียมกับการป้องกันและการจัดการภาวะน้ำเกินของผู้ป่วย
 
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
 
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
บทบาทพยาบาลกับการดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่มีปัญหาเพศสัมพันธ์
 
มโนทัศน์ การพยาบาลผู้ใหญ่
มโนทัศน์  การพยาบาลผู้ใหญ่มโนทัศน์  การพยาบาลผู้ใหญ่
มโนทัศน์ การพยาบาลผู้ใหญ่
 
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
การจัดการเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ในศตวรรษ 21
 
คำนิยามวิธีการสอน วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...
คำนิยามวิธีการสอน  วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...คำนิยามวิธีการสอน  วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...
คำนิยามวิธีการสอน วัตถุประสงค์และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับวิธีการสอนรูปแ...
 
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_medewerkerdossier_v1_20170213.03032017
 
Proquest y Dspace
Proquest y DspaceProquest y Dspace
Proquest y Dspace
 
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziata
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziataIl ciclo dell’acqua - didattica differenziata
Il ciclo dell’acqua - didattica differenziata
 
Ahorrador de consumo de energia electrica
Ahorrador de consumo de energia electricaAhorrador de consumo de energia electrica
Ahorrador de consumo de energia electrica
 
Merits and demerits of economic systems
Merits and demerits of economic systemsMerits and demerits of economic systems
Merits and demerits of economic systems
 

More from Chutchavarn Wongsaree

Effect of dementia on older adult in thailand
Effect of  dementia on older adult in thailandEffect of  dementia on older adult in thailand
Effect of dementia on older adult in thailandChutchavarn Wongsaree
 
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...Chutchavarn Wongsaree
 
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาล
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาลการเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาล
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาลChutchavarn Wongsaree
 
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation z
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation zการศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation z
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation zChutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนัง
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนังการพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนัง
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนังChutchavarn Wongsaree
 
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาล
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาลทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาล
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาลChutchavarn Wongsaree
 
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุ
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุมโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุ
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุChutchavarn Wongsaree
 
การให้ความรู้แบบเข้มข้น เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...
การให้ความรู้แบบเข้มข้น   เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน   ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...การให้ความรู้แบบเข้มข้น   เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน   ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...
การให้ความรู้แบบเข้มข้น เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...Chutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพอง
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพองการพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพอง
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพองChutchavarn Wongsaree
 
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...Chutchavarn Wongsaree
 
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรัง
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรังUpdate การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรัง
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรังChutchavarn Wongsaree
 
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาล
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาลการอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาล
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาลChutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี Chutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจ
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจการพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจ
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจChutchavarn Wongsaree
 
nursing Care patients on ventilator
 nursing  Care patients on   ventilator nursing  Care patients on   ventilator
nursing Care patients on ventilatorChutchavarn Wongsaree
 
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...Chutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...Chutchavarn Wongsaree
 
Adult Nursing II มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
Adult Nursing II  มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...Adult Nursing II  มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
Adult Nursing II มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...Chutchavarn Wongsaree
 
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...Chutchavarn Wongsaree
 
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อน
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อนการพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อน
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อนChutchavarn Wongsaree
 

More from Chutchavarn Wongsaree (20)

Effect of dementia on older adult in thailand
Effect of  dementia on older adult in thailandEffect of  dementia on older adult in thailand
Effect of dementia on older adult in thailand
 
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...
Current situation in dementia syndrome on older person in thailand issues and...
 
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาล
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาลการเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาล
การเรียนรู้เชิงรุกทางคลินิก ด้วยนวัตกรรมทางการพยาบาล
 
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation z
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation zการศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation z
การศึกษาเเบบผู้ใหญ่ : การเรียนรู้และเข้าใจนักศึกษาพยาบาลยุค generation z
 
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนัง
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนังการพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนัง
การพยาบาลผู้ป่วยโรคผิวหนัง
 
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาล
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาลทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาล
ทฤษฏีการสูงอายุและการประยุกต์ใช้ทางการพยาบาล
 
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุ
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุมโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุ
มโนทัศน์การพยาบาลผู้สูงอายุ
 
การให้ความรู้แบบเข้มข้น เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...
การให้ความรู้แบบเข้มข้น   เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน   ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...การให้ความรู้แบบเข้มข้น   เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน   ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...
การให้ความรู้แบบเข้มข้น เพื่อบำบัดภาวะน้ำเกิน ในผู้ป่วยที่ฟอกเลือดด้วยเคร...
 
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพอง
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพองการพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพอง
การพยาบาลผู้ป่วยหลอดเลือดเอ-ออร์ตาในช่องท้องโป่งพอง
 
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...
ความเครียดก่อนการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลครั้งแรกของบัณฑิตใหม่ ...
 
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรัง
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรังUpdate การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรัง
Update การพยาบาลผู้ป่วยภาวะหัวใจล้มเหลวเฉียบพลันเเละเรื้อรัง
 
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาล
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาลการอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาล
การอ่านเเละเเปลผลคลื่นไฟฟ้าหัวใจที่เต้นผิดจังหวะสำหรับพยาบาล
 
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี
การพยาบาลผู้ป่วยที่มีปัญหาโรคของหลอดเลือดโคโรนารี
 
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจ
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจการพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจ
การพยาบาลผู้ป่วยที่ได้รับการบำบัดรักษาด้วยเครื่องช่วยหายใจ
 
nursing Care patients on ventilator
 nursing  Care patients on   ventilator nursing  Care patients on   ventilator
nursing Care patients on ventilator
 
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...
การประเมินระบบไหลเวียนเลือดและความดันโลหิตในผู้ป่วยวิกฤตฉุกเฉินระยะเฉียบพลันเ...
 
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
การพยาบาลผู้ป่วยโรคไตเเละระบบทางเดินปัสสาวะที่มีปัญหาซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
 
Adult Nursing II มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
Adult Nursing II  มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...Adult Nursing II  มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
Adult Nursing II มโนทัศน์การพยาบาลผู้ใหญ่ที่เจ็บป่วยซับซ้อนในระยะเฉียบพลันแล...
 
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...
ประสบการณ์การรับรู้และการจัดการปัญหาด้านเพศสัมพันธ์ของผู้ป่วยเพศชายโรคไตวายเร...
 
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อน
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อนการพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อน
การพยาบาลโรคต่อมไร้ท่อที่ซับซ้อน
 

บทบาทพยาบาลในการดูแลหญิงตั้งครรภ์ที่ประสบอุบัติเหตุฉุกเฉิน

  • 1. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 1 ∫∑§«“¡«‘™“°“√ ∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ™—™«“≈ «ß§å “√’* ·≈–∏π—πμåπ‘¿“ ¿—§»ÿ¢π‘∏‘«—≤πå** §≥–欓∫“≈»“ μ√å °“≠®π∫ÿ√’ ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ ‡≈¢∑’Ë 600 μ. √–≈߇√◊Õ Õ.À⫬°√–‡®“ ®.°“≠®π∫ÿ√’ 71170 ∫∑§—¥¬àÕ Õÿ∫—쑇Àμÿ„π√–À«à“ß°“√μ—Èߧ√√¿å ‡ªì𠓇ÀμÿÕ—π¥—∫·√°¢Õß “‡Àμÿ∑’ˉ¡à‡°’ˬ«¢âÕß°—∫ Ÿμ‘°√√¡∑’Ë∑”„Àâ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ ’¬™’«‘μ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ß√à“ß°“¬À≈“¬Õ¬à“ß §«“¡‡¢â“„®Õ¬à“ß≈÷°´÷Èß μàÕ°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߥ—ß°≈à“«π’È®– à߇ √‘¡°“√™à«¬‡À≈◊Õ„Àâ¡’ª√– ‘∑∏‘¿“楒∑’Ë ÿ¥μàÕ¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å °“√™à«¬‡À≈◊ÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘πμâÕß∑”ß“π√à«¡°—π‡ªìπ∑’¡ ‚¥¬æ¬“∫“≈μâÕß√Ÿâ®—° ∫∑∫“∑∑’Ëμπ‡Õß “¡“√∂ªØ‘∫—쑉¥â∑—Èß„π∫∑∫“∑Õ‘ √–·≈–°÷ËßÕ‘ √–¿“¬„μâ¢Õ∫‡¢μ°ÆÀ¡“¬·≈–®√√¬“ ∫√√≥«‘™“™’æ°”Àπ¥ ∫∑§«“¡π’È®÷ß¡ÿà߇ πÕ∫∑∫“∑¢Õß欓∫“≈„π°“√®—¥°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π‚¥¬√«¡ 4 ∫∑∫“∑À≈—° ¥—ßπ’È 1) ∫∑∫“∑°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈– ∑“√°„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π2)∫∑∫“∑°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡∫◊ÈÕßμâπ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π 3) ∫∑∫“∑°“√™à«¬°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ·≈– 4) ∫∑∫“∑°“√ ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å §” ”§—≠: ∫∑∫“∑欓∫“≈/À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ/Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π * Õ“®“√¬å  “¢“°“√欓∫“≈ºŸâ„À≠à·≈–ºŸâ ŸßÕ“¬ÿ §≥–欓∫“≈»“ μ√å °“≠®π∫ÿ√’ ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ **§≥∫¥’ §≥–欓∫“≈»“ μ√å ∫ÿ√’√—¡¬å ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡« ‡∑‘√åπ «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ 2559; 28(1): 1-11
  • 2. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20162 ∫∑π” À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ¡’§«“¡‡ ’ˬßμàÕ °“√‡ ’¬™’«‘μ∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å ´÷Ëß°“√ μ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß ∑—Èß∑“ߥâ“𰓬¿“æ ·≈–∑“ß √’√«‘∑¬“ ‰¡à‡À¡◊Õπ∫ÿ§§≈∑—Ë«‰ª ¥—ßπ—Èπ ®÷ß¡’§«“¡·μ°μà“ß°—π„π°“√ª√–‡¡‘π·≈–°“√®—¥°“√ °“√™à«¬™’«‘μ ªí®®ÿ∫—πÕÿ∫—쑇Àμÿ‡ªì𠓇Àμÿ°“√‡ ’¬ ™’«‘μ¢Õß μ√’μ—Èߧ√√¿å∑’ˉ¡à‰¥â‡°’ˬ«¢âÕß°—∫ Ÿμ‘»“ μ√å∑’Ë æ∫¡“°∑’Ë ÿ¥ («√ÿ≥ ‘√‘ Àß å≈¥“√¡¿å ·≈–‡øóòÕß≈¥“ ∑Õߪ√–‡ √‘∞, 2551; Mendez, Dahlke, & Rouse, 2013) Õÿ∫—쑇Àμÿ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åæ∫ª√–¡“≥ √âÕ¬≈– 7 ¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å „πμà“ߪ√–‡∑»¡’√“¬ß“π «à“Õÿ∫—쑇Àμÿ‡ªì𠓇Àμÿ°“√쓬¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å Ÿß ∂÷ß√âÕ¬≈– 46.7-51.4 ¢Õß°“√쓬¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ∑—ÈßÀ¡¥ (Jacob, Bloebaum, Shah, & Varner, 1998; Mendez et al., 2013) ª√–‡∑»‰∑¬æ∫¢âÕ¡Ÿ≈°“√‡ ’¬™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èß §√√¿å∑’ˇ°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π„πªï 2550, 2551 ·≈– 2552 ‡∑à“°—∫ 185, 257 ·≈– 269 §π μ“¡≈”¥—∫ ´÷Ëßæ∫«à“®”π«πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ ’¬™’«‘μ®“°Õÿ∫—쑇Àμÿ Ÿß ¢÷ÈπÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß∑ÿ°ªï  à«π„À≠àæ∫„πæ◊Èπ∑’Ë°√ÿ߇∑æ- ¡À“π§√√âÕ¬≈–25-37( ”π—°π‚¬∫“¬·≈–¬ÿ∑∏»“ μ√å,  ”π—° à߇ √‘¡ ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬, °√–∑√«ß  “∏“√≥ ÿ¢,2552) “‡Àμÿ¢ÕßÕÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ëæ∫∫àÕ¬∑’Ë ÿ¥ ‰¥â·°à Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°¬“πæ“Àπ– æ∫ª√–¡“≥ 2 „π 3 ¢ÕßÕÿ∫—쑇Àμÿ∑—ÈßÀ¡¥ √Õß≈ß¡“ ‰¥â·°à Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë ‡°‘¥®“°§«“¡√ÿπ·√ß¿“¬„π§√Õ∫§√—« °“√∂Ÿ°∑”√⓬ ·≈–°“√À°≈â¡ (Horstmann, Larsen, & Grønborg, 2014) ‡¡◊ËÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑”„Àâ¡’ ‚Õ°“ ‡°‘¥°“√·∑âß °“√§≈Õ¥°àÕπ°”Àπ¥ ∂ÿßπÈ” §√Ë”·μ°°àÕπ°”Àπ¥ √°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥ ¡¥≈Ÿ° ·μ° ∑“√°‰¥â√—∫∫“¥‡®Á∫·≈–‡ ’¬™’«‘μ„π§√√¿å ´÷Ëß  “¡“√∂‡°‘¥¢÷Èπ‰¥â„πºŸâ∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ√ÿπ·√ß(∏“√“ß- √—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550)  √’√«‘∑¬“¢ÕßÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿å¡’§«“¡·μ°μà“ß®“°À≠‘ß∑’ˇ°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ ∑—Ë«‰ª‡π◊ËÕß®“°°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ߌÕ√å‚¡π ¥—ßπ—Èπ °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ®”‡ªìπμâÕß¡’ ∑’¡ À “¢“«‘™“™’æ√à«¡°—π¥Ÿ·≈ ‡™àπ  Ÿμ‘·æ∑¬å «‘ —≠≠’·æ∑¬å »—≈¬·æ∑¬å ·æ∑¬åª√–®”ÀâÕß©ÿ°‡©‘π 欓∫“≈«‘™“™’æ∑’ˇ™’ˬ«™“≠„π°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬«‘°ƒμ‘ ·≈–©ÿ°‡©‘π 1. °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√à“ß°“¬∑’Ë —¡æ—π∏å °—∫°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√à“ß°“¬ ·≈–¿“«– ÿ¢¿“æÀ≈“¬¥â“𠇙àπ πÈ”Àπ—°√à“ß°“¬ ‡æ‘Ë¡¢÷Èπ ¢π“¥¢Õß¡¥≈Ÿ°¢¬“¬„À≠à °“√‡ª≈’Ë¬π ·ª≈ߢÕ߇≈◊Õ¥·≈–√–∫∫‰À≈‡«’¬π √–∫∫∑“߇¥‘π À“¬„® √–∫∫∑“߇¥‘πÕ“À“√ √–∫∫°≈â“¡‡π◊ÈÕ·≈– ª√– “∑ πÕ°®“°π’È °“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢ÕߌÕ√å‚¡π∑”„Àâ Õ“√¡≥凪≈’ˬπ·ª≈ßßà“¬ „π‰μ√¡“  2-3 ∑“√°„π §√√¿å®–‡®√‘≠‡μ‘∫‚μ¡“°¢÷ÈπμâÕß°“√ “√Õ“À“√¡“° ¢÷Èπ¥â«¬ ‡ªìπμâπ ´÷Ëß°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß ”§—≠∑’Ë àߺ≈ „À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ‰¥âßà“¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ( ÿæ√ ·°â«»‘√‘ «√√≥, 2556; ∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550; Grossman, 2004) ¡’¥—ßπ’È 1.1 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑“ß°“¬«‘¿“§ °“√ ¢¬“¬¢π“¥¢Õß¡¥≈Ÿ° ‡¡◊ËÕ¡¥≈Ÿ°¡’¢π“¥ª√–¡“≥ √–¥—∫ –¥◊ÕÀ√◊Õ‡∑’¬∫°—∫°“√μ—Èߧ√√¿å 20  —ª¥“Àå ¡¥≈Ÿ°®–¡’¢π“¥„À≠à¡“°‡æ’¬ßæÕ∑’Ë®–°¥À≈Õ¥ ‡≈◊Õ¥¥”„À≠à„π™àÕß∑âÕß ‡¡◊ËÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åÕ¬Ÿà„π∑à“ πÕπ√“∫®–¡’°“√°¥∑—∫¢ÕßÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥”„À≠à∑”„Àâ ‡≈◊Õ¥¥”°≈—∫ ŸàÀ—«„®ÀâÕß∫π¢«“≈¥≈ß π”‰ª Ÿà°“√≈¥ ≈ߢÕß stroke volume ∂÷ß√âÕ¬≈– 30 „π∫“ß Õ‘√‘¬“∫∂Õ“®∑”„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√ ‡ª≈’ˬπ·ª≈ßπ’ȉ¥â ¥—ßπ—Èπ °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ §«√®—¥∑à“ºŸâªÉ«¬„ÀâπÕπμ–·§ß¢â“ß ‰ª∑“ߥâ“π´â“¬ª√–¡“≥ 30 Õß»“ ‡æ◊ËÕ‡æ‘Ë¡°“√‰À≈ ‡«’¬π‚≈À‘쉪 ŸàÕ«—¬«–∑’Ë ”§—≠√«¡∑—Èß¡¥≈Ÿ° 1.2 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫À“¬„® °“√ ‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕߪ√‘¡“μ√ªÕ¥„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡√‘Ë¡
  • 3. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 3 μ—Èß·μàÕ“¬ÿ§√√¿åª√–¡“≥ 20  —ª¥“Àå æ∫«à“æ◊Èπ∑’Ë ª√‘¡“μ√°“√·≈°‡ª≈’ˬπÕ“°“»®–≈¥≈ß ∑”„ÀâÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿åÀ“¬„®‡√Á«¢÷Èπ·≈–‡°‘¥¿“«–‡≈◊Õ¥‡ªìπ°√¥ √à“ß°“¬®–ª√—∫ ¡¥ÿ≈¥â«¬¥à“ß®“°°“√‡º“º≈“≠ ∑”„Àâ ‡°‘¥°“√≈¥μË”≈ߢÕß√–¥—∫§“√å∫Õπ‰¥ÕÕ°‰´¥å·≈– √–¥—∫¢Õ߉∫§“√å∫Õπ‡πμ„π°√–· ‡≈◊Õ¥ °“√ ‡ª≈’ˬπ·ª≈ߥ—ß°≈à“«¡’º≈„À⧫“¡¥—π‚≈À‘μ≈¥μË”≈ß ®÷ßπ”¡“ Ÿà°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ‰¥â(Cunningham,Leveno, & Bloom, 2005; Marshall, Lindheimer, Sandra, & Cunningham, 2009) 1.3 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫À—«„®·≈– °“√‰À≈‡«’¬π‚≈À‘μ Õ—μ√“°“√‡μâπ¢ÕßÀ—«„®„πÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿å‡æ‘Ë¡¢÷Èπª√–¡“≥√âÕ¬≈– 17 ‚¥¬°“√‡ª≈’Ë¬π ·ª≈ߥ—ß°≈à“«‡√‘Ë¡μ—Èß·μà‰μ√¡“ ·√°¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å „π¢≥–∑’˧«“¡¥—π‚≈À‘μ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–≈¥≈ß ‡π◊ËÕß®“°°“√≈¥≈ߢÕß·√ßμâ“π‡≈◊Õ¥¢ÕßÀ≈Õ¥ ‡≈◊Õ¥ à«πª≈“¬ ‚¥¬§à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ systolic ®– ≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑ §à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ diastolic ®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑ À≈Õ¥‡≈◊Õ¥ à«πª≈“¬ ‚¥¬§à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ systolic ®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡¡.ª√Õ∑ §à“§«“¡¥—π‚≈À‘μ diastolic ®–≈¥≈߇©≈’ˬ 5-15 ¡‘≈≈‘‡¡μ√ª√Õ∑ ®÷ß π”¡“ Ÿà°“√‡°‘¥§«“¡¥—π‚≈À‘μμË”„π¢≥–‡ª≈’ˬπ∑à“ ‰¥âßà“¬ 1.4 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫‚≈À‘μ«‘∑¬“ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢Õߪ√‘¡“μ√‡≈◊Õ¥ª√–¡“≥ √âÕ¬≈– 40-45 ¢Õߪ√‘¡“≥‡≈◊Õ¥„πÀ≠‘ß∑’ˉ¡à‰¥âμ—Èß §√√¿å ‡√‘Ë¡μ—Èß·μàÕ“¬ÿ§√√¿å 6-8  —ª¥“Àå °“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ ¢Õߪ√‘¡“≥¥—ß°≈à“«‡ªìπ —¥ à«π∑’Ë¡“°°«à“°“√‡æ‘Ë¡ ª√‘¡“μ√¢Õ߇¡Á¥‡≈◊Õ¥ ∑”„Àâ§à“§«“¡‡¢â¡¢âπ‡≈◊Õ¥ ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–≈¥≈ß„π™à«ß‰μ√¡“ ∑’Ë 2 ¢Õß °“√μ—Èߧ√√¿å (Cunningham et al., 2005) ª√‘¡“≥ ‡¡Á¥‡≈◊Õ¥¢“«Õ“®‡æ‘Ë¡¢÷Èπ‰¥â‚¥¬¡’§à“‡©≈’ˬª√–¡“≥ 5,000-25,000 μàÕ≈Ÿ°∫“»°å¡‘≈≈‘≈‘μ√ ‚¥¬‡©æ“–„π ‰μ√¡“ ∑’Ë “¡¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’ °“√‡æ‘Ë¡¢÷Èπ¢Õß√–¥—∫ fibrinogen clotting factor II VII VIII IX X ·≈–¡’°“√≈¥≈ߢÕß√–¥—∫ plasminogen activator ∑”„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’§«“¡‡ ’ˬß∑’Ë®–‡°‘¥ °“√·¢Áßμ—«¢Õ߇≈◊Õ¥„πÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥” °“√¥Ÿ·≈À≠‘ß μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ·≈–μâÕßπÕππ‘Ëß∫π‡μ’¬ß π“πÊ ®÷ßμâÕß√–¡—¥√–«—ß°“√‡°‘¥≈‘Ë¡‡≈◊Õ¥Õÿ¥μ—π (Sugrue & Connor, 2004) 1.5 °“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ߢÕß√–∫∫ª√– “∑ ·≈–°≈â“¡‡π◊ÈÕ º≈®“°°“√°¥∑—∫À≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥”„À≠à inferior vena cava ¢Õß¡¥≈Ÿ°∑”„Àâ‡≈◊Õ¥‰À≈°≈—∫ ‡¢â“À—«„®‰¡à –¥«° ®÷ßμâÕ߉À≈ºà“π‰ª∑“ßÀ≈Õ¥ ‡≈◊Õ¥¥” paravertebral ´÷Ëß®–∑”„ÀâÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥¥” ¥—ß°≈à“«¢¬“¬ ∑”„Àâ epidural space ·≈– spinal canal ·§∫≈ß√à«¡°—∫°“√¬◊¥Àà“ßÕÕ°¢ÕߢâÕμàÕ ∫√‘‡«≥ symphysis pubis ·≈– sacroiliac joint „π‰μ√¡“ ∑’Ë 2 ®π∂÷ß√–¬–§≈Õ¥∑”„Àâ°“√‡¥‘π·≈– °“√∑√ßμ—«¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åº‘¥‰ª®“°∑à“∑’ˇ§¬‡¥‘𠉥âμ“¡ª°μ‘ À“°‡°‘¥°“√‡§≈◊ËÕπ‰À«√à“ß°“¬·∫∫‰¡à √–«—ßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å®–¡’‚Õ°“ ‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√ À°≈⡉¥â¡“° (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550) 2. ≈—°…≥–°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π„πÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿å °“√ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’ˇ°‘¥¢÷Èπ°–∑—πÀ—π·≈–¡’ º≈°√–∑∫μàÕ™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π §√√¿å∑’Ëæ∫∫àÕ¬Ê ¡’ 2 ≈—°…≥– ¥—ßπ’È 2.1 Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√°√–·∑°∫√‘‡«≥∑âÕß  “‡Àμÿ∑’Ë∑”„À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥°√–·∑°∑’Ëæ∫∫àÕ¬∑’Ë ÿ¥ §◊Õ Õÿ∫—쑇Àμÿ®“°°“√¢—∫¢’ˬ“πæ“Àπ– √Õß≈ß¡“ §◊Õ °“√∂Ÿ°∑”√⓬ °“√À°≈â¡ μ“¡≈”¥—∫ ªí®®—¬∑’Ëæ∫«à“  —¡æ—π∏å°—∫°“√쓬¢Õß∑“√°„π§√√¿å·≈–À≠‘ß μ—Èߧ√√¿å®“°°“√¢—∫¢’ˬ“πæ“Àπ– ‰¥â·°à °“√‰¡à§“¥ ‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬ ·≈–°“√°√–‡¥ÁπÀ≈ÿ¥ÕÕ°®“°¬“π æ“Àπ–¢≥–‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ (Grossman, 2004) „π ∑“ß°“¬¿“æºπ—ßÀπâ“∑âÕß¡¥≈Ÿ°·≈–πÈ”§√Ë”®–™à«¬ ≈¥·√ß°√–·∑°‰ª Ÿà∑“√°„π§√√¿å ·μà∑“√°Õ“®‰¥â
  • 4. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20164 √—∫º≈°√–∑∫®“°√°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥ °“√§“¥ ‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬∑—È߉À≈à·≈– –‚氙૬≈¥Õ—πμ√“¬μàÕ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å ‰¡à„ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å æÿàßÕÕ°πÕ°√∂®π‡ªìπÕ—πμ√“¬ ·μà°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥„π μ”·Àπàß –‚æ°∑’Ë Ÿß‡°‘π‰ªÕ“®°¥√—¥®π¡¥≈Ÿ°©’° ¢“¥‰¥â À√◊Õ°“√§“¥‡©æ“–‡Õ«°ÁÕ“®°¥√—¥¡¥≈Ÿ° ‚¥¬μ√ß®π∑”„Àâ¡¥≈Ÿ°©’°¢“¥À√◊Õ√°≈Õ°μ—«‰¥â (Rush, 2009) 2.2 °“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√·∑ߢÕß «—μ∂ÿ‡¢â“„π√à“ß°“¬ ¢≥–μ—Èߧ√√¿å¡¥≈Ÿ°∑’Ë¢¬“¬ ¢π“¥‡¢â“„π™àÕß∑âÕß®–¥—π≈”‰ â¢÷Èπ‡Àπ◊Õ¡¥≈Ÿ° ¥—ßπ—Èπ °“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë¡’°“√·∑ߢÕß«—μ∂ÿ‡¢â“ ∫√‘‡«≥¥â“π∫π¢Õß™àÕß∑âÕ߉¡à«à“®–‡ªìπ°“√·∑ß ¥â«¬¡’¥À√◊Õ°“√∂Ÿ°¬‘ߥ⫬ªóπ ¡—°®– —¡æ—π∏å°—∫°“√ ∫“¥‡®Á∫¢ÕßÕ«—¬«–√–∫∫∑“߇¥‘πÕ“À“√À≈“¬μ”·Àπàß „π‰μ√¡“  ÿ¥∑⓬¢Õß°“√μ—Èߧ√√¿å °“√‡°‘¥ Õÿ∫—쑇Àμÿ≈—°…≥–π’È∑’Ë∫√‘‡«≥™àÕß∑âÕߥâ“π≈à“ß¡¥≈Ÿ° ®–‡ªìπÕ«—¬«–∑’˪ÑÕß°—π°“√∫“¥‡®Á∫μàÕÕ«—¬«–Õ◊Ëπ ·μà °“√∫“¥‡®Á∫¢Õß¡¥≈Ÿ°®–¡’Õ—μ√“°“√쓬¢Õß¡“√¥“ ª√–¡“≥√âÕ¬≈– 7-9 ∑”„À⇰‘¥°“√∫“¥‡®Á∫¢Õß ∑“√°„π§√√¿å‰¥â Ÿß∂÷ß√âÕ¬≈– 60-90 ‚¥¬Õ—μ√“°“√ 쓬¢Õß∑“√°π’È®–¡“°¢÷Èπ∂â“Õ“¬ÿ§√√¿å¢≥–‡°‘¥ Õÿ∫—쑇ÀμÿπâÕ¬°«à“ 37  —ª¥“Àå ®”‡ªìπμâÕß∑”§≈Õ¥ „ÀâÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„π‰μ√¡“ ∑’Ë “¡∑’ˉ¥â√—∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ™π‘¥π’ȉ¥â§≈Õ¥∑—π∑’ (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550; Petrone et al., 2011) °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√ ∑”‡ªìπ¢—ÈπμÕπ √Õ∫§Õ∫ √«¥‡√Á« ·≈–¡’°“√ª√÷°…“ °—πÕ¬à“߇À¡“– ¡√–À«à“ß∑’¡·æ∑¬åºŸâ‡™’ˬ«™“≠„π  “¢“μà“ßÊ ‡æ◊ËÕ„À≥â¢âÕ¡Ÿ≈§√∫∂â«π·≈–‡À¡“– ¡ π”¡“´÷Ëß°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬Õ¬à“ß¡’ª√– ‘∑∏‘¿“æ ©–π—Èπ 欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë„Àâ∫√‘°“√°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘πÀ√◊ÕÕÕ°„Àâ ∫√‘°“√À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≥ ®ÿ¥‡°‘¥‡Àμÿ ®÷ßμâÕß¡’§«“¡√Ÿâ ‡°’ˬ«°—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß„π√–∫∫μà“ßÊ ¢Õß√à“ß°“¬ „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ‡æ◊ËÕ„Àâ°“√ à߇ √‘¡¿“«– ÿ¢¿“æ ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ √«¡∑—Èߪ√–‡¡‘π·≈–®—¥°“√ ¥Ÿ·≈‰¥âμ“¡∫∑∫“∑¢Õßμπ‡¡◊ËÕμâÕߥŸ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ∑’Ë®ÿ¥‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π°√≥’μà“ßÊ 3. ∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π 欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë∑”ß“π°—∫√∂°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘π ∑”ß“π„π·ºπ°©ÿ°‡©‘π·≈–ÀÕºŸâªÉ«¬Àπ—° À√◊Õ æ¬“∫“≈«‘™“™’æ∑—Ë«‰ª∑’Ë¡’‚Õ°“ æ∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ®”‡ªìπμâÕß„Àâ°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡√àߥà«π ∂Ÿ°μâÕßμ“¡À≈—°°“√·æ∑¬å¿“¬„μâ∫∑∫“∑欓∫“≈ ´÷Ëß∫∑∫“∑欓∫“≈„π°“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π·∫àßÕÕ°‡ªìπ 4 ∫∑∫“∑À≈—° §√Õ∫§≈ÿ¡∑—Èß°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ °“√√à«¡¥Ÿ·≈√—°…“ °“√™à«¬™’«‘μ·≈–°“√ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ ¥—ßπ’È 3.1 ∫∑∫“∑°“√ª√–‡¡‘π ¿“æ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èß- §√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ‡¡◊ËÕ æ¬“∫“≈«‘™“™’懪ìπºŸâ™à«¬‡À≈◊ÕÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫‡Àμÿ®”‡ªìπμâÕß√ŸâÀ≈—°°“√ª√–‡¡‘π ¿“æÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ´÷Ë߇ªìπ∫∑∫“∑∑’ˇªìπ ∫∑∫“∑Õ‘ √–·≈–°÷ËßÕ‘ √–·∫à߇ªìπ 2 ¢—ÈπμÕπ (Õÿ∫≈ ¬’ˇŒß, 2552) ¥—ßπ’È 1) Primary survey ‡ªìπ∫∑∫“∑∑’ËÕ‘ √–´÷Ëß °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ„π‡∫◊ÈÕßμâπ ‰¡à·μ°μà“ß®“°°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇ÀμÿÕ◊Ëπ ´÷ËßμâÕߪ√–‡¡‘π®“°Õ“°“√∑’˪√“°Øæ√âÕ¡„Àâ°“√™à«¬ ‡À≈◊ÕÕ¬à“ß√«¥‡√Á« ¥—ßπ’È A: Airway/cervical spine control ‡ªìπ°“√ ª√–‡¡‘π∑“߇¥‘πÀ“¬„® À“°æ∫Õ“°“√º‘¥ª°μ‘ ‡™àπ À¬ÿ¥À“¬„® À√◊ÕÀ“¬„®μ‘¥¢—¥ §«√™à«¬À“¬„®„Àâ·°à À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å°àÕπ‡æ√“–¡“√¥“¡’‚Õ°“  Ÿ¥ ”≈—° Õ“À“√‡¢â“ªÕ¥‰¥âßà“¬ Õ—π‡π◊ËÕß®“°ÀŸ√Ÿ¥¢Õß À≈Õ¥Õ“À“√À≈«¡·≈–°√–‡æ“–Õ“À“√¬àÕ¬‰¥â™â“ ®π∑”„Àâ¡’Õ“À“√§â“ßÕ¬Ÿà„π°√–‡æ“–‰¥âπ“π „π¢—ÈπμÕππ’È §«√√–«—ß°“√‡§≈◊ËÕπÀ√◊Õ°“√∫“¥‡®Á∫‡æ‘Ë¡¢Õß °√–¥Ÿ°μâπ§Õ (C-spine injury)
  • 5. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 5 B: Breathing ‡ªìπ°“√ª√–‡¡‘π°“√À“¬„® ´÷ËßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’‚Õ°“ ‡°‘¥¿“«–¢“¥ÕÕ°´‘‡®π‰¥âßà“¬ ∑—Èßπ’È ‡æ√“–¢≥–μ—Èߧ√√¿å¡¥≈Ÿ°®–‚μ®π¡“‡∫’¬¥∫—ß ‡π◊ÈÕªÕ¥∑’Ë„™â„π°“√·≈°‡ª≈’ˬπÕÕ°´‘‡®π (functional residual capacity) „Àâ≈¥≈ß Õ’°∑—ÈßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡—° ¡’§«“¡μâÕß°“√„™âÕÕ°´‘‡®π Ÿß‡æ◊ËÕ √â“ßæ≈—ßß“π„Àâ ·°àμπ‡Õß·≈–∑“√°„π§√√¿åÕ’°¥â«¬ À“°ª√–‡¡‘π ·≈â«æ∫«à“À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’Õ“°“√À“¬„®ÀÕ∫À√◊Õ ª≈“¬¡◊Õª≈“¬‡∑Ⓡ¢’¬« §«√„ÀâÕÕ°´‘‡®π∫”∫—¥ ‡ªìπ°“√¥à«π C: Circulation, contraction (uterine) ‡ªìπ °“√ª√–‡¡‘π™’æ®√‡æ◊ËÕ‡ªìπ°“√∑”π“¬√–¥—∫§«“¡¥—π‚≈À‘μ ≥ ®ÿ¥‡°‘¥‡Àμÿ À“°§≈”‰¡àæ∫™’æ®√§«√‡√‘Ë¡μâπ™à«¬ øóôπ§◊π™’æ æ√âÕ¡√à«¡°—∫·æ∑¬å„π°“√™à«¬‡æ‘Ë¡§«“¡ ¥—π‚≈À‘μ¥â«¬°“√„™â¬“ Vasopressor agents ‡™àπ epinephrine, vasopressin ·≈– dopamine ¡—° ∑”„Àâ≈¥ª√‘¡“≥‡≈◊Õ¥‰ª Ÿà¡¥≈Ÿ° ‡æ◊ËÕπ”‡≈◊Õ¥‰ª ‡≈’ȬßÕ«—¬«– ”§—≠¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªìπÀ≈—° 欓∫“≈μâÕߪ√–‡¡‘πÀ“ “‡Àμÿ·≈–„Àâ°“√·°â‰¢√à«¡ °—∫·æ∑¬åμ“¡À≈—° 5T6H ¥—ßπ’È 5T ‰¥â·°à Toxins, Tamponade, Tension pneumothorax, Trauma, Thrombosis ·≈– 6H ‰¥â·°à Hypovolemia, Hypoxia, Hydrogen ion, Hypo/hyperkalemia, Hypoglycemia, Hypothermia ‡æ◊ËÕ∑’Ë®–‰¥â·°â‰¢ ‰¥âμ√ß “‡Àμÿ (√æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß, ¡.ª.æ.) „π ¢—ÈπμÕππ’ÈÀ“°¡’μ”·ÀπàߢÕ߇≈◊Õ¥Õհ欓∫“≈μâÕß ™à«¬Àâ“¡‡≈◊Õ¥Õ¬à“߇√àߥà«π¥â«¬ D: Disability ‡ªìπ°“√ª√–‡¡‘π°“√μÕ∫ πÕß ¢Õß√–∫∫ª√– “∑ „π√–¬–·√°®–μ√«®‡æ’¬ß§«“¡ √Ÿâ ÷° ·≈–√Ÿ¡à“π쓇∑à“π—Èπ‚¥¬„™â AVPU method (A : alert, V : vocal stimuli, P : pain stimuli, U : unresponsive) ¡“ª√–‡¡‘πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫ Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π ·μà∂â“Õ“°“√‰¡à©ÿ°‡©‘π¡“§«√ ª√–‡¡‘πÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥‚¥¬„™â Glasgow coma score °“√√—°…“À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ´÷Ëß ‡ªìπ∫∑∫“∑∑’ËμâÕß∑”ß“π¿“¬„μâ·ºπ°“√√—°…“¢Õß ·æ∑¬åÕ¬à“߇√àߥà«π 欓∫“≈μâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡ ª≈Õ¥¿—¬¢Õß™’«‘μ¡“√¥“‡ªì𠔧—≠ ´÷Ë߬÷¥À≈—°°“√ ∑’Ë«à“„Àâ™à«¬‡À≈◊Õ™’«‘μÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„Àâª≈Õ¥¿—¬°àÕπ ·≈â«√’∫™à«¬‡À≈◊Õ∑“√°„π§√√¿å‡ªìπ≈”¥—∫∂—¥‰ª (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550) 欓∫“≈ μâÕߪ√–‡¡‘π°“√∫“¥‡®Á∫®“°»’√…–®√¥‡∑â“Õ¬à“ß √«¥‡√Á«·≈–„Àâ°“√™à«¬‡À≈◊Õ¥Ÿ·≈¡ÿàß√—°…“™’«‘쇪ìπ  ”§—≠ æ√âÕ¡μ√«®°“√À¥√—¥μ—«¢Õß¡¥≈Ÿ° ª√–‡¡‘π °“√¡’‡≈◊Õ¥ÕÕ°∑“ß™àÕߧ≈Õ¥·≈–øí߇ ’¬ßÀ—«„® ∑“√°„π§√√¿å√à«¡¥â«¬‡ ¡Õ·≈–„Àâ°“√‡§≈◊ËÕπ¬â“¬ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿åÕ¬à“ß∂Ÿ°«‘∏’ π” àß‚√ß欓∫“≈Õ¬à“߇√àß ¥à«π·≈–ª≈Õ¥¿—¬ 2) Secondary survey À≈—ß®“°°“√¥Ÿ·≈ ‡∫◊ÈÕßμâπ·≈–π” àß‚√ß欓∫“≈·≈â« °“√¥Ÿ·≈μàÕ¡“ ª√–°Õ∫¥â«¬°“√´—°ª√–«—쑇°’ˬ«°—∫°≈‰°°“√‡°‘¥ Õÿ∫—쑇ÀμÿÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ °“√´—°ª√–«—쑇°’ˬ«°—∫°“√ μ—Èߧ√√¿å °“√μ√«®√à“ß°“¬Õ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ °“√μ√«® ª√–‡¡‘π ÿ¢¿“æ∑“√°„π§√√¿åÕ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥ „π ¢—ÈπμÕππ’È欓∫“≈μâÕß∑”ß“π¿“¬„μ⧔ —Ëß°“√√—°…“ ¢Õß·æ∑¬å√à«¡¥â«¬ °≈à“«‚¥¬√«¡∫∑∫“∑¢Õß æ¬“∫“≈„π¢—ÈπμÕππ’È §◊Õ °“√‡μ√’¬¡À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å  ”À√—∫°“√μ√«®√à“ß°“¬·≈–°“√μ√«®‡©æ“–∑’ˇ°’ˬ« ¢âÕß ‡™àπ °“√μ√«®Õ—≈μ√â“´“«πå °“√μ√«®∑“ß√—ß ’ °“√μ√«®∑“ßÀâÕߪؑ∫—μ‘°“√ °“√„Àâ¬“μ“¡·ºπ°“√ √—°…“¢Õß·æ∑¬å ‡ªìπμâπ ¢≥–‡¥’¬«°—π∫∑∫“∑Õ‘ √– ∑’Ë欓∫“≈μâÕߪؑ∫—μ‘ ‰¥â·°à °“√«—¥ —≠≠“≥™’æ °“√ª√–‡¡‘π ¿“æ∑“√°„π§√√¿å·≈–°“√À¥√—¥μ—« ¢Õß¡¥≈Ÿ° °“√¥Ÿ·≈ ¿“æ®‘μ„® ‡ªìπμâπ 3.2 ∫∑∫“∑°“√™à«¬‡À≈◊Õ‡∫◊ÈÕßμâπ„πÀ≠‘ß μ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π °“√„Àâ°“√¥Ÿ·≈ ®”‡æ“–‡ªìπ摇»…„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑’Ë ·μ°μà“ß®“°ºŸâªÉ«¬Õ◊Ëπ (∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550; ¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈, ¡.ª.æ.) ¡’¥—ßπ’È 1) °“√„ÀâÕÕ°´‘‡®π∑¥·∑π ‡æ◊ËÕªÑÕß°—π°“√
  • 6. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20166 ¢“¥ÕÕ°´‘‡®π∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√° 2) 欓∫“≈æ÷ß√–«—ß«à“„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ√ÿπ·√ß ®–°√–μÿâπ„Àâ¡’°“√À≈—Ëß “√ catecholamine „π¡“√¥“ ∑”„À⇰‘¥°“√À¥√—¥μ—« ¢ÕßÀ≈Õ¥‡≈◊Õ¥ ∑”„Àâ‡≈◊Õ¥‰ª‡≈’Ȭß∑“√°≈¥≈ß (uteroplacenta insufficiency) ¥â«¬ 欓∫“≈μâÕß ªØ‘∫—μ‘μ“¡·ºπ°“√√—°…“¢Õß·æ∑¬åÕ¬à“߇§√àߧ√—¥ 3) °“√ªÑÕß°—π°“√°¥À≈Õ¥‡≈◊Õ¥„À≠à∫√‘‡«≥ ∑âÕß‚¥¬°“√μ–·§ßμ—«¡“√¥“‰ª∑“ߥâ“π´â“¬ª√–¡“≥ 30 Õß»“ ‡æ◊ËÕ‡æ‘Ë¡°“√‰À≈‡«’¬π‡≈◊Õ¥‰ª∑’Ë¡¥≈Ÿ° °“√ªÑÕß°—π¥—ß°≈à“«π’ȧ«√∑”„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ∑ÿ°√“¬∑’Ë¡’Õ“¬ÿ§√√¿å‡°‘π°«à“ 20  —ª¥“Àå 4) „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√„Àâ  “√πÈ”∑¥·∑πºà“π‡¢Á¡¢π“¥„À≠à ‡™àπ ‡∫Õ√å 14 À√◊Õ‡∫Õ√å 16 ·≈–‡ΩÑ“√–«—ß¿“«–™ÁÕ°®“°°“√μ° ‡≈◊Õ¥¿“¬„πÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß 5) À“°°“√ª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ¥—ß°≈à“«∑”„Àâ À≠‘ßμ—Èߧ√√¿åμâÕߧ≈Õ¥°àÕπ∂÷ß‚√ß欓∫“≈ „ÀâªØ‘∫—μ‘ ¥—ßπ’È 5.1)ª√– “πß“π¢Õ§«“¡™à«¬‡À≈◊Õ∑’¡ Ÿμ‘·æ∑¬å ∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â ∂“π∑’Ë√–À«à“ß°“√‡¥‘π∑“ß(°√≥’¬—߉¡à§≈Õ¥) √–À«à“ßπ—Èπ‡μ√’¬¡ ∂“π∑’Ë„Àâ –Õ“¥ 5.2) ´—°ª√–«—μ‘°“√μ—Èߧ√√¿å ª√–«—μ‘‚√§ ª√–®”μ—« 5.3) μ√«® Õ∫∑à“¢Õß∑“√°«à“‡ªìπ∑à“´â“¬ À√◊Õ∑à“¢«“  à«π𔇪ìπ»’√…–À√◊Õ°âπ 5.4) §–‡π¢π“¥¢Õß∑“√° μ√«®°“√‡§≈◊ËÕπ μË”¢Õß à«ππ”·≈–μ—¥ΩÁ∫ 5.5) ™à«¬§≈Õ¥μ“¡À≈—°°“√™à«¬§≈Õ¥ Flex and Safe 5.6) ∑“√°§≈Õ¥·≈â« clear air way μ—¥ “¬  –¥◊Õ·≈–„À⧫“¡Õ∫Õÿàπ¥â«¬ºâ“À√◊Õ∂ÿߧ√Õ∫≈”μ—«∑’Ë  –Õ“¥∑’Ë ÿ¥ 5.7) „π°√≥’∑’ˉ¡à¡’‡§√◊ËÕß¡◊Õ„π°“√μ—¥ΩÁ∫ À√◊Õμ—¥ “¬ –¥◊Õ ·π–π”«à“‰¡àμâÕßμ—¥„Àâ√’∫π” ¡“√¥“·≈–∑“√°À≈—ߧ≈Õ¥ àß‚√ß欓∫“≈∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â ∑’Ë ÿ¥‡æ◊ËÕ„Àâ°“√¥Ÿ·≈™à«¬‡À≈◊ÕμàÕ‰ª „π∫“ß°√≥’∑’ËÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åª√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ·≈⫉¥â√—∫Õ—πμ√“¬∑’ËÕ“®‡ªìπ‡Àμÿ„À⇰‘¥°“√ Ÿ≠‡ ’¬ À√◊Õ„°≈â ‘Èπ™’«‘μ„π∑’ˇ°‘¥‡Àμÿ μ“¡À≈—°°“√·æ∑¬å„Àâ ¬÷¥°“√™à«¬™’«‘μÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªì𠔧—≠°«à“°“√™à«¬ ™’«‘μ∑“√°„π§√√¿å·≈–欓∫“≈μâÕß∑”∫∑∫“∑™à«¬°Ÿâ™’æ „πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ©ÿ°‡©‘πÕ¬à“߇√àߥà«π 3.3 ∫∑∫“∑°“√™à«¬°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π °“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å§àÕπ¢â“ß∑”‰¥â¬“° ‡π◊ËÕß®“°°“√¥Ÿ·≈μâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡ª≈Õ¥¿—¬∑—Èß ¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å ·μà„π√“¬∑’ˇ¢â“ Ÿà√–¬–«‘°ƒμ 欓∫“≈∑’Ë√—∫ºŸâªÉ«¬„π∑’ˇ°‘¥‡ÀμÿμâÕߪ√– “πß“π°—∫ ∑“ß‚√ß欓∫“≈ √“¬ß“πÕ“°“√∑’Ë«‘°ƒμ™’«‘μμàÕ ·æ∑¬å·≈–∑’¡‡æ◊ËÕ‡μ√’¬¡°“√√—°…“‰¥âÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ¢≥–‡¥’¬«°—πμâÕ߬◊ÈÕ™’«‘μ¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‰«â„Àâ∂÷ß ∑’Ë ÿ¥ ‡¡◊ËÕºŸâªÉ«¬∂÷ß‚√ß欓∫“≈·æ∑¬åÕ“®∑”°“√ ºà“μ—¥§≈Õ¥∑“ßÀπâ“∑âÕßÕ¬à“߇√àߥà«π∑’ËÀâÕß©ÿ°‡©‘π ¿“¬„π 5 π“∑’ À≈—ß¡“√¥“Õ¬Ÿà„π¿“«–À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ (√æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß, ¡.ª.æ.) °“√™à«¬°Ÿâ™’æ„π À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’ËÀ—«„®À¬ÿ¥‡μâπ„π∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ ©ÿ°‡©‘π °“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿åμâÕߧ”π÷ß∂÷ߧ«“¡ ª≈Õ¥¿—¬∑—ÈßμàÕ¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å À≈—°°“√∑’Ë  ”§—≠ §◊Õ μâÕß„Àâ°“√√—°…“‡æ◊ËÕ„Àâ¡“√¥“√Õ¥™’«‘μ °àÕπ‡ ¡Õ ‚¥¬¡’À≈—°°“√ 2 ¢—ÈπμÕπ (√æ’æ√ ‚√®πå · ß‡√◊Õß, ¡.ª.æ.; ¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈, ¡.ª.æ.; Pak, & Hardasmalani, 2015; American Heart Association Emergency Cardiovascular Care Committee, 2015) ¥—ßπ’È ¢—Èπ∑’Ë 1 °“√‡μ√’¬¡À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å°àÕπ°“√ ™à«¬øóôπ§◊π™’æ
  • 7. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 7 1) ®—¥„À⺟âªÉ«¬Õ¬Ÿà„π ¿“æ·«¥≈âÕ¡∑’˪≈Õ¥¿—¬ ‡™à𠇧≈◊ËÕπ¬â“¬ÕÕ°®“°°≈“ß∂ππ Õ¬à“ß√«¥‡√Á«πÿà¡ π«≈ ·≈–∂Ÿ°μâÕßμ“¡À≈—°°“√ 2) ®—¥∑à“„À⺟âªÉ«¬πÕπμ–·§ß∑—∫´â“¬ §«√„Àâ πÕπ„π∑à“μ–·§ß´â“¬‡Õ’¬ß 15°-30° æ√âÕ¡ª√–‡¡‘π  ¿“æμ“¡À≈—° çC-A-B-Dé 3) ®—¥„À⺟âªÉ«¬Õ¬Ÿà∫πæ◊Èπ·¢Áß·≈–¥Ÿ·≈ÕÕ°´‘‡®π §«“¡‡¢â¡¢âπ Ÿß100%·≈–„Àâ “√πÈ”·°àÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ¥â«¬‡¢Á¡∑’ˇ∫Õ√å 14 À√◊Õ 16 (∂â“¡’) 4) °√≥’∑’Ë¡’ºŸâ™à«¬øóôπ§◊π™’æ¡“°°«à“ 1 §π „Àâ‚∑√·®âß 1669 ‡æ◊ËÕ¢Õ§«“¡™à«¬‡À≈◊ÕÕ¬à“√«¥‡√Á« ‚¥¬∫Õ°μ”·Àπàß∑’ˇ°‘¥‡Àμÿ Õ“°“√ºŸâªÉ«¬„πªí®®ÿ∫—π Õ¬à“ß≈–‡Õ’¬¥·≈–√«¥‡√Á« ·μà°√≥’∑’Ë欓∫“≈ «‘™“™’æμâÕߙ૬øóôπ§◊π™’æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å§π‡¥’¬«„Àâ √âÕߢէ«“¡™à«¬‡À≈◊Õ®“°æ≈‡¡◊Õߥ’∑’ËÕ¬Ÿà„°≈â°àÕπ ·≈–„Àâ§π∑’˙૬‚∑√·®âß 1669 ¥â«¬¢âÕ¡Ÿ≈‡¥’¬«°—π ¢—Èπ∑’Ë 2 °“√≈ß¡◊ՙ૬øóôπ§◊π™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èß- §√√¿å „Àâ™à«¬øóôπ§◊π™’æ‡À¡◊ÕπºŸâªÉ«¬ºŸâ„À≠à∑’˪√– ∫ ‡Àμÿμ“¡ª°μ‘μ“¡À≈—°°“√™à«¬øóôπ§◊π™’æ¢Õß  ¡“§¡‚√§À—«„® §.». 2015 „Àâ‡√‘Ë¡®“°°“√°¥Àπâ“Õ° (C) ‡ªî¥∑“߇¥‘πÀ“¬„® (A) ·≈–™à«¬À“¬„® (B) ·≈– À“°À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫Õÿ∫—쑇Àμÿ‡°‘¥Õ“°“√À—«„® À¬ÿ¥‡μâπ∑’Ë‚√ß欓∫“≈ 欓∫“≈Õ“®μâÕߙ૬™ÁÕ° ‰øøÑ“(D)´÷Ëß„π·μà≈–¢—ÈπμÕπ欓∫“≈μâÕߪؑ∫—μ‘¥—ßπ’È C: Circulation μ”·Àπàß°¥Àπâ“Õ°¡—°Õ¬Ÿà Ÿß °«à“μ”·Àπàߪ°μ‘¢÷Èπ‰ª‡≈Á°πâÕ¬Õ—π‡°‘¥®“°¡¥≈Ÿ°‚μ ¡“°μâÕ߇™Á§μ”·Àπàß«“ß¡◊Õ„À⥒°àÕπ∑”°“√°¥Àπâ“Õ° ·π–π”„Àâ°¥Àπâ“Õ°„πÕ—μ√“ 100-120 §√—ÈßμàÕπ“∑’ ≈÷°Õ¬à“ßπâÕ¬ 2 π‘È« (5 ‡´π쑇¡μ√) ·μà‰¡à‡°‘π 2.4 π‘È« (6 ‡´π쑇¡μ√) °√≥’¡’ºŸâ™à«¬‡À≈◊Õ„Àâ°¥Àπâ“Õ° 30 §√—Èß  ≈—∫°—∫°“√™à«¬À“¬„® 2 §√—Èß ·μà„π°√≥’‰¡à¡’ §π™à«¬‡À≈◊Õ ·π–π”„Àâ°¥Àπâ“Õ°„πÕ—μ√“‡¥’¬«°—π ®π°«à“∑’¡°Ÿâ™’æ©ÿ°‡©‘π®–¡“∂÷ß A: Air way ‚¥¬°“√‡ªî¥∑“߇¥‘πÀ“¬„®„Àâ‚≈àß ¥â«¬«‘∏’ head tilt chin lift À√◊Õ∂â“ ß —¬«à“¡’°“√À—° ¢Õß°√–¥Ÿ° —πÀ≈—ß à«π§Õ„À⇪î¥∑“߇¥‘πÀ“¬„®¥â«¬ ¡◊ե⫬«‘∏’ jaw thrust maneuver √Ÿª∑’Ë 1 head tilt chin lift ∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles √Ÿª∑’Ë 2 jaw thrust maneuver ∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles B : Breathing†§◊Õ °“√™à«¬À“¬„® ‡π◊ËÕß®“° °“√À“¬„®À¬ÿ¥ √à“ß°“¬®–¡’ÕÕ°´‘‡®π§ßÕ¬Ÿà„πªÕ¥ ·≈–°√–· ‡≈◊Õ¥ ·μà‰¡à¡’ ”√Õ߉«â„™â ¥—ßπ—Èπ ‡¡◊ËÕ À¬ÿ¥À“¬„®®÷ßμâÕߙ૬À“¬„® ‡ªìπ«‘∏’∑’Ë®–™à«¬„Àâ ÕÕ°´‘‡®π‡¢â“ ŸàªÕ¥ºŸâªÉ«¬‰¥â ´÷ËßÕÕ°´‘‡®π∑’ˇªÉ“ÕÕ° ‰ªπ—Èπ¡’ÕÕ°´‘‡®πª√–¡“≥ 16-17% ´÷Ë߇撬ßæÕ  ”À√—∫„™â„π√à“ß°“¬  “¡“√∂∑”‰¥âÀ≈“¬«‘∏’ §◊Õ ¥â«¬°“√‡ªÉ“ª“° (mouth to mouth) ‡ªÉ“®¡Ÿ° (mouth to nose) ·≈–«‘∏’°“√°¥À≈—߬°·¢π¢Õß‚Œ≈‡°Õ√å- π‘≈ —π (back pressure arm lift or Holger-Nielson method) ∑”‰¥â¥—ßπ’È ∫’∫®¡Ÿ°¢ÕߺŸâªÉ«¬ ºŸâ™à«¬‡À≈◊Õ À“¬„®‡¢â“ªÕ¥≈÷°Ê ´—° 2-3 §√—Èß À“¬„®‡¢â“‡μÁ¡∑’Ë ·≈⫪√–°∫ª“°„Àâ·π∫ π‘∑°—∫ª“°¢ÕߺŸâªÉ«¬ ·≈â« ‡ªÉ“≈¡À“¬„®‡¢â“‰ª„πªÕ¥„Àâ‡μÁ¡∑’Ë
  • 8. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 20168 √Ÿª∑’Ë 3 °“√º“¬ªÕ¥¥â«¬«‘∏’ Mouth to Mouth ∑’Ë¡“ http://www.fire2fight.com/articles. D: Defibrillation ¬—߉¡à¡’À≈—°∞“π«à“ °√–·  ‰ø®“°‡§√◊ËÕß defibrillator „π°“√™ÁÕ°‰øøÑ“‡æ◊ËÕ°Ÿâ™’æ ·°àÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë¡’¿“«–À—«„®À¬ÿ¥‡μâπ®–¡’º≈ °√–∑∫„¥Ê μàÕ∑“√°„π§√√¿å ¥—ßπ—Èπ ·π«∑“ß°“√ °Ÿâ™’æμ“¡ ¡“§¡·æ∑¬å‚√§À—«„®¢Õߪ√–‡∑» Õ‡¡√‘°“„πªï §.». 2005 ‰¥â·π–π”„Àâ∑”°“√™ÁÕ° ‰øøÑ“‰¥â„π°√≥’∑’Ë®”‡ªìπ Õ¬à“߉√°Áμ“¡ °àÕπ∑”°“√ ™ÁÕ°‰øøÑ“π—Èπ°Á§«√∂Õ¥‡§√◊ËÕ߇ΩÑ“μ‘¥μ“¡ —≠≠“≥ ™’æ∑—ÈߢÕß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿åÕÕ°°àÕπ‡æ◊ËÕ ªÑÕß°—π‡§√◊ËÕß¡◊Õ‡À≈à“π—Èπ‰¥â√—∫§«“¡‡ ’¬À“¬®“° °“√™ÁÕ°‰øøÑ“∫∑∫“∑π’ȇªìπ∫∑∫“∑°÷ËßÕ‘ √–欓∫“≈ μâÕß∑”μ“¡§” —ËߢÕß·æ∑¬å‡∑à“π—Èπ À≈—ß∑”°“√™à«¬øóôπ§◊π™’æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‰¥â ”‡√Á® 欓∫“≈μâÕ߇ΩÑ“¥Ÿ·≈Õ“°“√¢ÕßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å„πÀÕ ºŸâªÉ«¬Àπ—°À√◊ÕÀÕºŸâªÉ«¬«‘°ƒμÕ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß ‚¥¬ μâÕߪ√–‡¡‘π ¿“æÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å μ≈Õ¥‡«≈“®π°«à“®–¡—Ëπ„®«à“ª≈Õ¥¿—¬∑—ÈßÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ·≈–∑“√°„π§√√¿å ´÷Ëß„π√–¬–π’ÈμâÕߪؑ∫—μ‘μ“¡ ·ºπ°“√√—°…“¢Õß·æ∑¬åÕ¬à“߇§√àߧ√—¥ √“¬ß“π Õ“°“√º‘¥ª°μ‘ ‡™àπ ¡’‡≈◊Õ¥ÕÕ°∑“ß™àÕߧ≈Õ¥ À√◊Õ ¡¥≈Ÿ°À¥√—¥μ—«¡“° À√◊Õ∑“√°„π§√√¿å¥‘ÈππâÕ¬≈ß À√◊Õ°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ßÕ◊ËπÊ ∑’Ë ◊ËÕ∂÷ß«à“®–‡°‘¥Õ—πμ√“¬ °—∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å·≈–∑“√°„π§√√¿å 欓∫“≈μâÕß √“¬ß“π„Àâ·æ∑¬å∑√“∫æ√âÕ¡„Àâ°“√®—¥°“√Õ“°“√ μ“¡·ºπ°“√√—°…“Õ¬à“ß∑—π∑à«ß∑’ 3.4 ∫∑∫“∑°“√ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å „π°√≥’°“√¢—∫¢’Ë√∂¬πμå °“√π—Ëß √∂¬πμå (Hyde, Cook, & Olson, 2003) 欓∫“≈ §«√·π–π”À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑ÿ°√“¬„À⧓¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬ ∑ÿ°§√—Èß∑’Ë„™â¬“πæ“Àπ– ‡π◊ËÕß®“°¡’À≈—°∞“πÕ¬à“ß ™—¥‡®π«à“°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬ “¡“√∂≈¥Õ—πμ√“¬ §«“¡√ÿπ·√ßμàÕ∑—Èß¡“√¥“·≈–∑“√°„π§√√¿å °“√ §“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬∑’ˇÀ¡“– ¡ §◊Õ·∫∫ three points ‚¥¬ “¬‡¢Á¡¢—¥‡ âπ≈à“ß«“ß≈à“ßμàÕÀπâ“∑âÕß  “¬ ‡¢Á¡¢—¥‡ âπ∫π«“ß√–À«à“߇μâ“π¡∑—Èß Õߢâ“ß ·≈– «“߇Àπ◊Õ°÷Ëß°≈“ߢÕß°√–¥Ÿ°‰Àª≈“√â“ °“√«“ß “¬ ‡¢Á¡¢—¥‰«â∫π¡¥≈Ÿ°®–‡ªìπÕ—πμ√“¬μàÕ∑“√°„π§√√¿å‰¥â ·≈–æ÷߇¢â“„®«à“∂ÿ߬“ßπ‘√¿—¬∑’ËæÕßÕÕ°¢≥–√∂‡°‘¥ Õÿ∫—쑇Àμÿ‡æ◊ËÕ°—π°√–·∑√°π—Èπ®–‰¡à™à«¬„π°“√°—π °√–·∑√°„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å √Ÿª∑’Ë 4 «‘∏’°“√§“¥‡¢Á¡¢—¥π‘√¿—¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ∑’Ë¡“ ∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å, 2550 „π°√≥’°“√∫“¥‡®Á∫∑’ˇ°‘¥®“°°“√∂Ÿ°·∑ß·≈– °“√∂Ÿ°¬‘ß∑’ˇ°‘¥®“°°“√‡®μπ“∑”√⓬√à“ß°“¬À≠‘ß μ—Èߧ√√¿å ‡ªìπ‡Àμÿ∑’ˇ°‘π°«à“®–ªÑÕß°—π‰¥â欓∫“≈μâÕß ∑”Àπâ“∑’ˇ¢â“∂÷ß∑’ˇ°‘¥‡ÀμÿÕ¬à“ß√«¥‡√Á«·≈–„Àâ°“√ ™à«¬‡À≈◊Õμ“¡À≈—°°“√¢â“ßμâπÕ¬à“߇√àߥà«π ‚¥¬ ª√– “πß“π°—∫∑’¡ À “¢“«‘™“™’æ‡æ◊ËÕ√à«¡¡◊Õ°—π ∑”ß“π‡ ¡Õ Õπ÷Ëß°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π¿“¬„π∫â“πæ—°¢Õß À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å‡ªìπ ‘Ëß∑’˪ÑÕß°—π‰¥â ‚¥¬°“√·π–π” æƒμ‘°√√¡∑’ˇÀ¡“– ¡„π°“√¥”‡π‘π™’«‘μª√–®”«—π„Àâ
  • 9. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 9 À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑√“∫·≈–·π–π”°“√®—¥ ‘Ëß·«¥≈âÕ¡ ‡æ◊ËÕ √â“ߧ«“¡ª≈Õ¥¿—¬ ‡æ◊ËÕ≈¥°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ Õ¬à“ßμàÕ‡π◊ËÕß æ¬“∫“≈μâÕßμ√–Àπ—°„π∫∑∫“∑π’È ‚¥¬„À⧔·π–π”Õ¬à“ß√Õ∫§Õ∫  √ÿª·≈–¢âÕ‡ πÕ·π– À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å¡’°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß∑—Èß√à“ß°“¬ ®‘μ„® Õ“√¡≥å ·≈–§«“¡μâÕß°“√‡≈◊Õ¥·≈– “√ Õ“À“√∑’ˇæ‘Ë¡¡“°¢÷Èπ¢Õß∑“√° ∑—ÈßÀ¡¥≈â«π à߇ √‘¡ „À⇰‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ¢÷Èπ°—∫À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≈—°…≥–¢Õß Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π∑’Ëæ∫∫àÕ¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ¡’ 2 ™π‘¥ §◊Õ Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√°√–·∑°∫√‘‡«≥∑âÕß ·≈– °“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ™π‘¥¡’°“√·∑ߢÕß«—μ∂ÿ‡¢â“„π√à“ß°“¬ º≈°√–∑∫∑’Ë√ÿπ·√ß®“°Õÿ∫—쑇Àμÿ©ÿ°‡©‘π∑’ËÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ‰¥â√—∫ §◊Õ √°≈Õ°μ—«°àÕπ°”Àπ¥´÷Ëßπ”¡“ Ÿà°“√‡ ’¬ ™’«‘μ¢Õß∑“√° °“√∫“¥‡®Á∫¢Õß¡¥≈Ÿ° À√◊Õ°“√∫“¥ ‡®Á∫√–∫∫Õ◊Ëπ∑’Ë√ÿπ·√ßπ”¡“ Ÿà°“√‡ ’¬™’«‘μ∑—Èß¡“√¥“ ·≈–∑“√°„π§√√¿å °“√¥Ÿ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’˪√– ∫ Õÿ∫—쑇Àμÿ§«√∑”‡ªìπ¢—ÈπμÕπ √Õ∫§Õ∫ √«¥‡√Á« ·≈– ¡’°“√ª√÷°…“°—πÕ¬à“߇À¡“– ¡√–À«à“ß∑’¡·æ∑¬å ºŸâ‡™’ˬ«™“≠„π “¢“μà“ßÊ ‡æ◊ËÕ„À≥â¢âÕ¡Ÿ≈§√∫∂â«π ·≈–‡À¡“– ¡π”¡“´÷Ëß°“√¥Ÿ·≈ºŸâªÉ«¬Õ¬à“ß¡’ ª√– ‘∑∏‘¿“æ ©–π—Èπ 欓∫“≈«‘™“™’æ∑’Ë„Àâ∫√‘°“√°Ÿâ™’æ ©ÿ°‡©‘πÀ√◊ÕÕÕ°„Àâ∫√‘°“√À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ≥ ®ÿ¥ ‡°‘¥‡Àμÿ ®÷ßμâÕß¡’§«“¡√Ÿâ‡°’ˬ«°—∫°“√‡ª≈’ˬπ·ª≈ß √–∫∫μà“ßÊ ¢Õß√à“ß°“¬„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å ‡æ◊ËÕ„Àâ°“√  à߇ √‘¡¿“«– ÿ¢¿“æ ªÑÕß°—π°“√‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ√«¡ ∑—Èߪ√–‡¡‘π·≈–®—¥°“√¥Ÿ·≈‰¥âμ“¡∫∑∫“∑¢Õßμπ ‡¡◊ËÕμâÕߥŸ·≈À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å∑’Ë®ÿ¥‡°‘¥Õÿ∫—쑇Àμÿ„π°√≥’ μà“ßÊ ‚¥¬¡ÿàßÀ«—ß„Àâ¡“√¥“·≈–∑“√°ª≈Õ¥¿—¬§◊Õ ‡ªÑ“À¡“¬ Ÿß ÿ¥ ‡Õ° “√Õâ“ßÕ‘ß ¿“…“‰∑¬ ∏“√“ß√—μπå À“≠ª√–‡ √‘∞æß…å. (2550). Õÿ∫—쑇Àμÿ„π À≠‘ßμ—Èߧ√√¿å.  ß¢≈“π§√‘π∑√凫™ “√, 25 (5), 437-445. ¡“≈’ ‡°◊ÈÕπæ°ÿ≈. (¡.ª.æ.). ‡Õ° “√ª√–°Õ∫°“√ Õπ: °“√欓∫“≈¡“√¥“μ—Èߧ√√¿å„π¿“«–©ÿ°‡©‘π. ¿“§«‘™“°“√欓∫“≈¡“√¥“∑“√°·≈–°“√ º¥ÿߧ√√¿å «‘∑¬“≈—¬æ¬“∫“≈∫√¡√“™™ππ’ °√ÿ߇∑æ. (Õ—¥ ”‡π“). √æ’æ√ ‚√®π巠߇√◊Õß. (¡.ª.æ.). ‡Õ° “√ª√–°Õ∫ °“√ Õπ: °“√°Ÿâ™’æ„πÀ≠‘ßμ—Èߧ√√¿å. ¿“§«‘™“ ‡«™»“ μ√å©ÿ°‡©‘π §≥–·æ∑¬»“ μ√å ‚√ß æ¬“∫“≈√“¡“∏‘∫¥’. (Õ—¥ ”‡π“). «√ÿ≥ ‘√‘ Àß å≈¥“√¡¿å ·≈–‡øóòÕß≈¥“ ∑Õߪ√–‡ √‘∞. (2556). Trauma in pregnancy. ¿“§«‘™“ Ÿμ‘- »“ μ√å·≈–π√’‡«™«‘∑¬“ §≥–·æ∑¬»“ μ√å ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡™’¬ß„À¡à. ◊∫§âπ‡¡◊ËÕ«—π∑’Ë 25 惻®‘°“¬π2558http://www.med.cmu.ac.th/ dept/obgyn.  ÿæ√ ·°â«»‘√‘«√√≥. (2556). °“√欓∫“≈„π√–¬– μ—Èߧ√√¿å.  ”π—°æ‘¡æå·Ààß®ÿÓ≈ß°√≥å- ¡À“«‘∑¬“≈—¬.  ”π—°π‚¬∫“¬·≈–¬ÿ∑∏»“ μ√å ·≈– ”π—° à߇ √‘¡  ÿ¢¿“æ °√¡Õπ“¡—¬ °√–∑√«ß “∏“√≥ ÿ¢. (2552). Õ—μ√“°“√쓬¢Õß¡“√¥“.  ◊∫§âπ‡¡◊ËÕ «—π∑’Ë 25 惻®‘°“¬π 2558. ®“° http:// healthdata.moph.go.th/mdg/report. Õÿ∫≈ ¬’ˇŒß. (2552). °“√ª√–‡¡‘πºŸâªÉ«¬‡®Á∫ ≥ ®ÿ¥ ‡°‘¥‡Àμÿ. ‡Õ° “√ª√–°Õ∫°“√∫√√¬“¬æ‘‡»…∑’Ë ‚√߇√’¬π欓∫“≈ °Õß°“√»÷°…“ °√¡·æ∑¬å ∑À“√‡√◊Õ. (Õ—¥ ”‡π“). .........................
  • 10. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University Vol. 28 No. 1 January-April 201610 ¿“…“Õ—ß°ƒ… American Heart Association Emergency Cardiovascular Care Committee. (2015). Cardiac arrest in pregnancy: A scientific statement from the American Heart Association. CINAHL Plus. Cunningham, F.G., Leveno, K.L., & Bloom, S.L. (2005). Williams Obstetrics, (22nd ed.). New York: McGraw-Hill. Grossman, N.B. (2004). Blunt trauma in pregnancy. Am Fam Physician, 70(7), 1303-1310. Horstmann, P., Larsen, C.F., & Grønborg, H. (2014). Adherence to protocol in pregnant trauma patients? A 12-year retrospective study. Eur J Trauma Emerg Surg, 40, 561›566. Hyde, L.K., Cook, L.J., & Olson, L.M. (2003). Effect of motor vehicle crashes on adverse fetal outcomes. Obstet Gynecol, 102, 279-286. Jacob, S.,†Bloebaum, L.,†Shah, G., &†Varner, M.W. (1998). Mortality in Utah. Obstet Gynecol, 91, 187-191. Marshall, D., Lindheimer, S.J.T. & Cunningham, F.G. (2009). ASH position paper: Hyper- tension in pregnancy. The Journal of Clinical Hypertension, 11(4), 214-225. Mendez-Figueroa, H., Dahlke, J.D., & Rouse, D.J. (2013). Trauma in pregnancy: An updated systematic review. Inc. Mosby. Pak, K.M., & Hardasmalani, M. (2015). A Multidisciplinary obstetric trauma resuscitation using In Situ High-Fidelity Simulation. CINAHL Plus. Petrone, P., Talving, P.,†Browder, T.,†Teixeira, P.G.,†Fisher, O.,†Lozornio, A.,†& Chan, L.S. (2011). Abdominal injuries†in†pregnancy: A 155-month study at two level 1 trauma centers. Division of Acute Care Surgery. CINAHL Plus. Rush, C. (2009). Book review:†Advanced† trauma†life†support†for†doctors: ATLS student course manual, (8th ed.). Spring, 32(1), 14. Sugrue, M.E., & Connor, M.C.D. (2004). Amours S. trauma during pregnancy. J ADF Health, (5), 24-28.
  • 11. «“√ “√欓∫“≈»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ ªï 28 ©∫—∫∑’Ë 1 ¡°√“§¡-‡¡…“¬π 2559 11 Abstract Accidental trauma is the most common cause of non obstetric death among pregnant women. Many physiologic changes have occurred during pregnancy, therefore, a comprehen- sive understanding of these changes is important in pregnant trauma care because it enables the best outcome for both mother and fetus. Helping pregnant women who have an emer- gency accident requires team work. The nurse must recognize their roles in both independent and semi- independent roles under the ethics and nursing law. This article aimed at describing nursesû roles in caring for pregnant women with emergency accident. These roles are: First, assessment of pregnant women and fetus. Second, first aid for emergency accident pregnant women. Third, cardiac arrest resuscitation. Fourth, accidental prevention. Keywords: Nursesû role/Trauma pregnant women/Emergency accident. Nurseûs Role in Caring for Pregnant Women with Emergency Accident Chutchavarn Wongsaree* and Thanannipha Phuksuknithiwat** * Instructor Faculty of Nursing Western University, 600 Salongrua, Huai Krachao, Kanchanaburi 71170 Thailand. Email: nutt.chut@gmail.com **Dean Faculty of Nursing Western University, 123 Liangmaung Rd., Maung, Burirum 31000, Thailand. Journal of Nursing Science Chulalongkorn University 2016; 28(1): 1-11