2. Tema: Generalizareacunoştinţelorpe tema„Vasele sanguine şi circulaţiasângelui”
Scopul:•De a aprofunda şi a sistematizacunoştinţele elevilordespre vasele sanguine
şi circulaţia sângelui;acaracteriza mecanizmele ce regleazăcele 2 circulaţii sanguine.
•A dezvoltadeprindereade a analiza,a compara,astabili urmările premergătoare,
sinestătător a lucra cu manualul şi literatura adăugătoare.
•A dezvoltainteresspre studiereabiologiei şi atârnarea curativă asupra sănătăţii noastre.
Forma de organizare: lecţie netradiţională.
Tipul lecţiei: lecţie de generalizare şi sistematizare a cunoştinţelor.
Metode didactice:discuţie,lucrul individual cumanualul,lucrul frontal,lucrul îngrupe, joc ,
Materiale didactice:tabliţa„Circulaţiasângelui”
„Evoluţiasistemului circulator”
„Structura inimii”
fişe,tonometru,secundamer.
Structura lecţiei:
I) Momentorganizatoric.
II) Actualizarea cunoştinţelor.
1)Elevi !Astăzi vom petrece olecţie netradiţională,olecţie de generalizare.Vomîncepe cu
o convorbire frontală:
―Ce este sângele?
―Care este compoziţiasângelui?
―Ce sunteritrocitele?
―Ce suntleucocitele
―Cumse mai numescplachetele sanguine?
―Care sânge se numeşte arterial?
― Care sânge se numeşte venos?
―Cine se poate numi donor?
―Cine se poate numi recipient?
2) Lucrul sinestătătorînscris:
Înlocuiţi punctelecuurmătoarele cuvinte:(sânge,limfocite,
leucocitoză,leucopenie,fagocitoză,imunitate).
―Ţesutlichidaorganizmului ce circulăînsistemul circulatorse numeşte.........................
―Leucocitelece se formeazăînganglionii limfatici şi splinăse numesc..............................
―Majorareanumărului de leucocite peste normafiziologicăse numeşte...........................
―Reducereanumărului de leucocite peste normafiziologicăse numeşte..........................
―Procesul de distrugere amicroorganizmelorîn sânge se numeşte ................................
―Fagociteleşi T–limfocitele asigură.....................................................................................
III) Motivarea cunoştinţelor.
3. Profesorul :Fiecare animal cordatcare are sânge are şi inimă.Inimaeste unmotorputernic,
rezistent care pulseazăînalbiasângelui elemente nutritive şi gaze ce le transportă
printot organizmul.
IVRepetareamaterialului precedent
1)Evoluţiasistemuluicirculatorşi ainimii laanimalele cordate .
(Clasase împarte în grupe câte 5 şi povestescdespre sistemulcurculatorlaanimalele cordate)
La peşti. Inimaeste bicamerală,ea propulseazăsângele prinaortă către branhii.Aici sângelese
îmbogăţeşte cuoxigenşi ajunge către diferite organe,dăoxigenul şi devine venos.Se întoarcesângele
către inimăprinvene .În acestmod prininimăcurge numai sânge venosşi deaceeapeştii aunumai o
circulaţie sanguină.
La amfibieni. Sunt2 circulaţii sanguine,inimadin3camere:2 atrii şi un ventricul .Înatriul dreptsângele
se amestecă.
La reptile Tot sunt 2 circulaţii sanguine,darînventricul este unseptmuscularce împedică
amestecareasângelui.Numai lacrocodili inimaeste cu4 camere.
La păsări şi mamifere. Sistemul circulatore compusdin2 circulaţii sanguine,inimacu4
camere,sângele este cald.Sângele arterial nuse amestecăcucel venos.
Poezia„Серце”
Прислухайся―угрудях серце стука‚
Вистукує один і той же ритм
Колинемає серця―справжнямука
Уми без серцяжити не змогли б
Воно лежитьв мішечкуперикарду
А в порожнинах―кров‚яктойвогонь‚
А з ендокарду‚міокарду‚епікарду
Складаєтьсясерцевийнашдвигун.
Штовкає крову плетивосудинне
Вона ж біжитьдо мозку‚долегень
Життядарує в тілі всімклітинам
Щоночі‚щосекунди‚кожендень.
Така роботасерця―титанічна
4. Життятриває наше кожнумить.
Але воно―тканинне і не вічне
Тож‚люди‚серце ваше бережить
Здавалося б‚яккамінь серцастука
Рікоюкровсудинами біжить
Але безсерца жити―справжнямука
Тож‚люди‚серце ваше бережить.
2) Sistemul vascular.
―Dince este compussistemulcirculator?
Sistemul circulatoreste compusdinvase sanguine şi inimă.
(Lucrul cu manualul „Caracteristicavaselorsanguine.)
I rând―arterii
II rând ―vene
IIIrând―capilare.
4) Tipurile de circulaţiesanguină.
Circulaţiamare şi circulaţiamică.(Lămurire pe tăbliţă).
5)Regulareacirculaţiei(Lămurireatăbliţei.)
Reglareacirculaţiei
Nervoasă Humorală
Sistemnervos simpatic Sistemnervosparasimpatic
Dilatareavaselorsanguine Îngustareavaselorsanguine
Ridicareatensiuniiarteriale.
6. v) Întărirea materialului studiat.Dictare la biologie.
•Vasele princare sangele circulăde lainimă.(Arterii.)
•Camerele inimii ce primescsângele.(Atrii)
•Membrana externăainimii.(Epicard.)
•Muciul cardiac a inimii se numeşte(Miocard)
•Cea mai mare arteră a circulaţiei sanguine(Aortă).
•Vasele de lacare sângele circulăspre inimă.(Vene)
Profesorul:Omul leagăstareasaemoţionalăcuinima,deoarece acţioneazălatoate schimbările
din organizmşi mediul înconjurător.
Lămuriţi aceste zicători:
•Inimămoale,bună,iubitoare.
•Inimăde piatră.
•Din toată inima.
•Mi–ai rupt inimadinpept.
•Inimase supără.
•I–a ajunsinimaîn călcâi.
•Se acoperă inimacu sânge.
Inimatotdeaunaa acţionatla durere ,mânie,dragoste,bucurie.Rasul Gamzatovascrisaţa despre inimă.
Тебя я помучил немало
Как вспомню ни ночи ни дня
Со мной ты покояне знала
Прости мое сердце меня·
Как плетью,ах,будьянеладен
Твое подгонял колотье
7. За точто я был безпощаден
Прости меня сердце мое
За то что железнымтымнилось
И мог подставлятьпод копье
Тебя я безумьюна милость
Прости менясердце мое
Кружиткак над полемсраженья
Поройнад тобойворонье
За подвиги долго терпенья
Простименя сердце мое.
―Dar ce trebuie de făcut,ca să nune ceremscuze de la inimă?
Facemconcluzii:Săducemunmod sănătosde viaţă.
Să ne ocupămcu sportul.
Să evitămsituaţii de stres.
Să refuzămladeprinderi dăunătoare.
Să respectămregimul zilei.
Să respectămregimul alimentar
V I ) Totalurile lecţiei.
Argumentareasucceselorlaelevi,aprecierea,comentareanotelor.
VII) Tema pentru acasă.
De învăţat § 25.De dat răspunslaîntrebările de lasfârşitul temei.
