Звіт директора школи за 2018-2019 н.р. Погребищенська ЗОШ №2 І-ІІІ ступенів

1. Шановні присутні!
Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися щоб
підвести підсумки роботиколективу школи, оцінити діяльність директора на
посаді протягом 2018-2019 навчального року.
На цих зборах ми керуємося Примірним положенням про порядок
звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно -
технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та
громадськістю щодо своєї діяльності на посаді, прийнятого у березні 2005
року з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-
громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики
управлінської діяльності у навчальних закладах, що базується на принципах
взаємоповаги та позитивної мотивації. Завдання такого звітування
забезпечити прозорість, відкритість, демократичність в роботі школи,
залучення громадськості до співпраці.
Професіоналізм керівника є запорукою працездатності педагогічного
колективу, добробуту учнів, спокою батьків, задоволеності соціальних
замовників. Сучасний керівник навчального закладу не стільки має давати
розпорядження, скільки співпрацювати. Він є трансформатором оновленого
змісту освіти, освітніх технологій і методів навчання, виховання та розвитку
особистості.
Ефективність діяльності керівника школи визначається його здатністю
цілеспрямовано використовувати організаційно - розпорядницькі,
організаційно-педагогічні, соціально - психологічні, фінансово-господарські
й економічні методи.
2018-2019 навчальний рік став ще одним важливим кроком у підвищенні
результативності роботи педагогічного, батьківського та учнівського
колективів, створеннюумов розвиткукожної дитини та її самовдосконалення
та впровадження в практику роботи інноваційних методів та технологій
навчання учнів.
Як директор школи, у своїй діяльності керувався Конституцією
України, Законом України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
«Про охорону дитинства», Концепцією національно-патріотичного
виховання дітей і молоді, Статутом школи, Правилами внутрішнього
трудового розпорядку для працівників школи, Посадовими обов`язками
директора, членів адміністрації та всіх працівників школи, Колективною
угодою, Положенням про порядок звітування керівників шкіл
перед педагогічним колективом та громадськістю та іншими нормативними
актами.
I.Загальна інформація про школу

2. Погребищенська загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів належить до
спільної власності територіальних громад Погребищенського району.
Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Погребищенської
районної державної адміністрації, якому делеговані відповідні повноваження.
Будівля школи прийнята в експлуатацію в 1995 році, земельна ділянка,
яка належить школі, має площу 1,85 га. Відповідно рішення 29 сесії 5
скликання Погребищенської міської ради від 07 серпня 2009 року у 2011році
виготовлений Державний Акт на право постійного користування земельною
ділянкою.
У 2018 – 2019 навчальному році в школі працювали 43 педагогічні
працівники та 25 працівників із числа обслуговуючого персоналу. На кінець
навчального року навчалося 382 учні у 19 класах, середня наповнюваність
класів становить 20 учнів.
ІІ. Кадрове забезпечення
У 2018 – 2019 навчальному році штатними працівниками школа була
забезпечена на 100%. Розстановка педагогічних кадрів здійснювалася
відповідно до фахової освіти педагогічних працівників.
Сучасні вимоги до педагога на перше місце ставлять систематичну
самостійну роботуз розвиткупрофесійної компетентності, поглиблення його
теоретичних знань та практичних умінь. Особливою ознакою самоосвіти
педагога є те, що результатом його роботи виступає розвиток учнів, як
наслідок особистісного самовдосконалення й професійного. Тому вчитель
має постійно оновлюватися, розвиватися індивідуально, вміти працювати з
комп’ютером, оргтехнікою. Учитель, який не володіє навичками роботи на
комп’ютері та не використовує його у своїй діяльності, уже не відповідає
освітнім вимогам і не може ефективно забезпечувати навчально-виховний
процес.
Середнє тижневе навантаження педагогічних працівників початкової
школи становить 20 годин старшої школи 19 годин.
Більшість членів педагогічного колективу мають вищу кваліфікаційну
категорію та звання, що говорить про значний досвід роботи.
Реалізація поставлених завдань потребує педагога нового типу, який
поєднує високий рівень професіоналізму, інтелігентності, толерантності,
творчої активності, здатності до самовдосконалення, особистісного і
професійного розвитку.
Кадровий склад педагогічного колективу на кінець 2018– 2019
навчального року:
- загальна кількість учителів –43;
Характеристика педагогічного складу по кваліфікаційних
категоріях:

3. Освітній рівень педпрацівників:
Наш педагогічний колектив складається з творчих, талановитих людей,
справжніх професіоналів своєї справи, серед яких:
- нагороджено знаком «Відмінник освіти України» - 5 вчителів;
- п’ять учителів школи мають звання «вчитель-методист»;
-десять учителів школи мають звання «старший учитель».
66%
15%
10%7%
2%
Вища категорія
Перша категорія
Друга категорія
Спеціаліст
Молодшийспеціаліст
98%
2%
Вища освіта
Середня спеціальна
освіта

4. Враховуючи вимоги сьогодення, педагогічнадіяльність школи спрямована
на формування основних компетентностей, утвердження загальнолюдських
цінностей, розкриття потенційних можливостей і здібностей учнів. Згідно з
річним планом роботи школи на 2018– 2019 навчальний рік, одним з
пріоритетних завдань педагогічного колективу є виявлення, навчання та
розвиток обдарованих дітей.
У рамках реалізації цього завдання було переглянуто та поновленно
шкільний банк обдарованих дітей.
У школі проведено шкільний етап предметних олімпіад з базових
дисциплін. З метою підготовки та участі переможців шкільних олімпіад в
олімпіадах районного етапу у жовтні – грудні 2018 – 2019 навчального року
було складено графік підготовки учнів до олімпіад.
У поточномунавчальномуроці учні школи прийняли активну участь в І-ІІІ
етапах Всеукраїнськихолімпіад з базовихдисциплін:
- учні початкової школи з 3 навчальних предметів;
- учні 5-11 класів з 16 навчальних предметів.
Всього – 164 учні.
- 24 учні стали переможцями в ІІ етапі Всеукраїнських учнівських
олімпіад з базових дисциплін . Учень 9-А класу Тавровський А. виборов ІІІ
місце в ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології та географії (
вчитель біології Мамчур Є.І., вчитель географії Синюченко Н.А.).
Наказом по відділу освіти Погребищенської райдержадміністрації за
високі результати у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад відмічено
добру роботу з обдарованими дітьми вчителів: Мамчур Є.І.(біологія),
Ярошенко В.К. (російська мова і зарубіжна література), Затоковенко Г.В.,
Чорноус Н.С. (українська мова і література), Андрощук Т.І. (історія),
Синюченко Н.А. (географія), Нікольчук Н.В. (російська мова і зарубіжна
література), Довганенко Г.Д., Пігуль Т.М. (англійська мова), Чорноус Н. С.,
Яцькової Л.М. (конкурс знавців українська мови), Сладецької Н.М. (трудове
навчання), Шайгородського М.О. (інформаційні технології) , Горчакової
О.М. та вчителів початкових класів Куніцької Л.М.( конкурс знавців
української мови, математика, природознавство), Суманєєвої Н.В. (
математика), Бачинської Л.Р. (конкурс знавців української мови),
Лавровської Л.Л.( природознавство, математика).
Оголошено подякуіз занесенням в особовусправу:
За зайняте І місце:
- ТавровськомуАнтону, учневі 10 класу з біології; російської мови та
зарубіжної літератури.
- Пастуху Владиславу, учневі 11 класу з англійської мови, історії;
- Довгань Андріані, учениці 11 класу з трудовогонавчання;
- Попюк Ользі, учениці 4-А класу - конкурс знавців української мови;
- СадовомуВадиму, учневі 6-Б класу - конкурс знавців української мови;
- Семко Ірині, учениці 3-Б класу – природознавство;
- Супрун Вікторії, учениці 9 класу - конкурс знавців української мови.

5. За зайняте ІІ місце:
- Пастуху Владиславу, учневі 11 класу з астрономії, географії ;
- ТавровськомуАнтону, учневі 10 класу з, географії, англійської мови ,
конкурс Шевченка;
- Погорілій Каріні, учениці 10 класу з біології, екології;
- Супрун Вікторії, учениці 9 класу - російської мови та зарубіжної
літератури;
- Стефанишиній Вікторії , учениці 4-Б класу - конкурс знавців української
мови;
- Копецькій Марині, учениці 4-А класу з математики;
- Попюк Ользі, учениці 4-А класу з математики;
- Казьмірук Антоніні, учениці 3-А класу з математики;
- Мельничук Вікторії, учениці 5-А класу - конкурс Т.Г. Шевченка;
- Супрун Вікторії, учениці 9 класу - російськоїмови та зарубіжної
літератури.
За зайняте ІІІ місце:
- Глущуку Дмитру,учневі 9 класу з біології;
- Семко Ірині, учениці 3-Б класу – з математики ;
- Шлапак Алісії, учениці 7-А класу з фізики;
- БобрикуОлександру, учневі 9 класу з англійської мови; російської мови
та зарубіжної літератури;
- ТавровськомуАнтону, учневі 10 класу з інформаційних технологій;
- ЯцьковуЗореславу, учневі 10 класу з інформаційних технологій;
- Яровій Аліні, учениці 7-Б класу - конкурс Т.Г. Шевченка;
- Попюк Ользі, учениці 4-А класу з природознавства;
- Бурлій Каріна, учениця 9 класу з трудового навчання.
У 2018 – 2019 навчальному році учні школи брали участь у І – ІІІ етапах
мовно-літературного конкуру ім.. Т.Г.Шевченка, Міжнародному конкурсі
з української мови імені П.Яцика, Міжнародному математичному
конкурсі «Кенгуру», українознавчому конкурсі «Соняшник»,
Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер», Всеукраїнському
конкурсі з фізики «Левеня». Значна частина учнів досягла високих і
добрих результатів.
Переможцями II етапу VI Міжнародного мовно-літературного конкурсуім.
Т.Шевченка стали 3 учнів, в районномуетапі Міжнародного конкурсуім. П.
Яцика зайняли призовімісця 4 учні школи .
В Міжнародному математичному конкурсі«Кенгуру-2018» взяли участь 62
учнів 2-11 класів. У Міжнародному конкурсі« Бобер» взялиучасть 39
учнів: відмінний результат показали 6 учнів, добрий - 18.Із 14 учасників у
Всеукраїнськомуконкурсіз фізики «Левеня» 7 учнів показали «Добрий
результат». Учасники конкурсу «Соняшник» у номінації « українськамова і
література» показали такі результати: диплом ІІ ступеня Всеукраїнського

6. рівня отримав 1 учень (5-11 класи), диплом ІІІ ступеня Всеукраїнського рівня
отримали 3 учні (5-11 класи), диплом переможця в початковій школі – 10
учнів ( 1-4 класи), дипломом І ступеня регіонального рівня нагороджені 3
учні (5-11 класи), дипломом ІІ ступеня регіонального рівня -2 учні (5-11
класи), дипломом ІІІ ступеня регіонального рівня- 9 учнів (5-11 класи).
У Всеукраїнськомуконкурсіз англійської мови «Гринвіч» взялиучасть 24
учні. Результатом участі є « Золотий» -2 та « Срібний» - 1 сертифікати.
Учні школи посіли І місце в районних змаганнях з настільного тенісу , І
місце у фестивалі « Нащадки козацької слави» , І місце у районних
змаганнях « Нащадки вільних» і брали участь, як представники від
Вінницької області, у Всеукраїнськомувишколі «Нащадки вільних» імені
князя К.І.Острозькогоу м. Очаків, в районномуетапі Всеукраїнського
фестивалю «Молодь обирає здоров’я» командашколи посіла ІІ місце
та ІІІ місце в зональнихобласних змаганнях з баскетболу 3х3 у місті
Козятин, у військово - спортивнійгрі «Сокіл» («Джура»)зайняли ІІІ місце в
загальнокомандномузаліку. В районномуетапі Всеукраїнського фестивалю
«Молодь обираєздоров’я» командашколи посіла ІІ місце.
У школі працює методичнийкабінет, де учителі можуть ознайомитись з
новоюметодичноюлітературою, журналами, розробкамиуроків своїх
колег.
Протягом рокувчителі брали участь у предметних тижнях, конкурсах,
олімпіадах,педагогічних читаннях, семінарах, засіданнях методичних
комісій,підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти,
участі у роботіокружних шкільних методичних комісій, районних
семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках
атестації.
14 педагогів школи пройшли курси підвищення кваліфікації, 8
педагогічних працівників – атестацію.
За наслідками атестації:
1. Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»
педагогічномупрацівнику:
- вихователю групи продовженого дня СторожукТетяніПавлівні;
2. Продовжено на п’ять років строкдії кваліфікаційної категорії
педагогічномупрацівнику, які за результатами атестації визнано таким,
що відповідає раніше присвоєнійкваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання « старший вчитель»:
– Пігуль Тетяні Михайлівні.
3. Продовжено на п’ять років строк дії раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» педагогічним
працівникам:
– учителю українськоїмови і літератури Чорноус Н.С.;
– учителю історії Завертаній Світлані Олександрівні.
4. Продовжено на п’ять років строкдії кваліфікаційної категорії
педагогічним працівникам, які за результатами атестації визнано
таким, що відповідає раніше присвоєним кваліфікаційній категорії

7. «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню « старший
вчитель»:
- вчителю початковихкласів СторожукТетяні Павлівні;
- вчителю початковихкласів ЛавровськійЛюдмилі Леонідівні.
5. Продовжено на п’ять років строкдії кваліфікаційної категорії
педагогічномупрацівнику, який за результатами атестації визнано
таким, що відповідає раніше присвоєним кваліфікаційній категорії
«спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «вчитель-
методист»:
- вчителю біології Мамчур Євгенії Іванівні;
6. Продовжено на п’ять років строк дії раніше присвоєній
кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» педагогічному
працівнику:
– Хоменко Катерині Володимирівні.
Заступник директораз виховної роботиДовганенко Галина Дмитрівна
брала участь у польсько-українськомупроекті «Активний вчитель з
харизмою» та участь у районномуконкурсі«Творчалабораторія
керівника» і презентувала власні доробкина виставці у районному
методичномукабінеті.
В ході атестації було проведено тижні педагогічної майстерностівчителів,
які атестувалися, під час яких педагоги демонстрували свої надбання,
ділилися досвідом роботиз колегами.
На належному рівні підготовлено і проведено творчийзвіт вчителів
«Від атестації до атестації».
Протягом року було проведено тижні з математики, предметів
художньо-естетичного циклу, географії та краєзнавства, фізичної культури,
української мови і літератури, тиждень юного психолога, тиждень основ
здоров'я,тиждень інформатики, тиждень хімії, тиждень фізики та астрономії,
тиждень біології, тиждень іноземної мови, тиждень безпеки життєдіяльності,
тиждень початкової освіти.
Робота, що була проведена педагогами, сприяла залученню значної
частини учнів до участі в конкурсах, підготовці стінгазет, створенні проектів.
Усі педагоги школи знають сутність сучасних педагогічних технологій: 71%
використовують у своїй роботі елементи технологій інтерактивного
навчання, 35 % - елементи критичного мислення, 26%- проблемно –
пошукового навчання, 10 % працюють над впровадженням елементів
технологій проектного та розвивального навчання.
Реалізація інваріативної й варіативної складової навчального плану
здійснювалося за державними програмами спецкурсів , «Захист Вітчизни»,
історії «Історія Голокосту», правознавства « Конституційне право України»,
хімії «Розв’язування розрахункових задач», економіки «Фінансова
грамотність», географії «Україна на політичній карті Європи» - (10, 11
класи) ; російська мова, українська мова (поглиблене вивчення 8-9 класи),
біологія (поглиблене вивчення 8 клас), курсу за вибором: «Українознавство»

8. ( 5-7 класи), курсів за вибором з алгебри і геометрії «Підготовка до ЗНО»;
факультативів «Захисти себе від ВІЛ» ( 9-і класи), міжкласний факультатив з
біології (10-ий і 11-і класи), «Основи захисту Вітчизни» (8-9 –і класи),
креслення 9 клас.
В школі працювали платні гуртки, до участі в яких були залучені здібні
школярі. На заняттях вчителі з учнями поглиблено опрацьовували
навчальний матеріал з предметів, розв’язували олімпіадні
завдання,підвищували художньо - естетичний рівень.
Годиниваріативної складової в початковій школі відведено на українську
мову та індивідуально-групові заняття . Оцінювання навчальних досягнень
учнів у 2018 – 2019 навчальному році здійснювався відповідно до критеріїв
навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти (наказ
Міністерства освіти і науки України від 19.08.2016 р. №1009 » Про внесення
змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222».
Ведення шкільної документації здійснювалося відповідно нормативно-
правових документів.
Діяльність навчального закладу спрямована на реалізацію програмно-
методичного забезпечення освітнього процесу.
Методичний супровід навчально-виховного процесу відбувався за
наявністю програм, підручників, методичних рекомендацій, затверджених
Міністерством освіти і науки України для використання в поточному
навчальному році.
Науково-методичне забезпечення діяльності закладу передбачало:
- створення умов для інноваційного розвитку загальноосвітньої школи;
- створення умов для професійного розвитку управлінських і педагогічних
кадрів;
- розробку науково-методичного та програмно-методичного забезпечення
навчально-виховного процесу;
- застосування сучасних психолого-педагогічних технологій;
- впровадження нових форм організації та управління освітнім процесом;
- співпрацю з науковими установами.
Протягом року здійснювалась контрольно-аналітична діяльність за
навчально-виховним процесом. Адміністрацією школи відвідані уроки у
вчителів - предметників, проведено індивідуальні консультації з учителями,
перевірено календарно-тематичне планування, вибірково – поурочні плани,
робочізошити учнів з математики, української мови, зошитидля практичних,
лабораторних робіт з природничих дисциплін, систематично перевірялись
класні журнали.
Вивчено стан викладання образотворчого мистецтва (5-7 класи),
англійської мови ( 1-4 класи), історії ( 5-11 класи) , предмету « Я у світі» (3-4
класи), біології ( 6-11 класи) та ефективність використання варіативної
частини робочого навчального плану.
Матеріали за результатами перевірки були узагальнені і обговорені на
засіданнях методичних комісій вчителів - предметників, прийнято
рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені

9. заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.
За наслідками внутрішкільного контролю надано рекомендації
учителям - предметникам, учням та їх батькам щодо поліпшення організації
навчально-виховного процесу. Питання, хід та результати контрольно-
аналітичної діяльності систематично обговорювались на нарадах при
директору, засіданнях ОШМК, наслідки узагальнені в наказах по школі.
Велике значення для забезпечення нормального процесу навчання і
виховання є здійснення планового та систематичного внутрішкільного
контролю. В школі здійснювався тематичний, фронтальний,
попереджувальний, класно-узагальнюючий контроль.
На контролі адміністрації школи були такі питання:
- забезпечення учнів школи підручниками;
- дотримання єдиного орфографічного режиму;
- робота з дітьми, схильних до правопорушень;
- профілактика СНІД у та наркоманії серед учнів;
- санітарно-гігієнічні умови навчання і виховання дітей;
- контроль за роботою молодих вчителів та наставництво;
- виявлення перспективного педагогічного досвіду вчителів школи;
- стан виконання навчальних планів та програм та якість їх засвоєння;
- контроль за роботою методичних комісій школи;
- навички читання учнів 2 – 4 класів;
- підготовка до державної підсумкової атестації та ЗНО на уроках;
- контроль за дотриманням режиму роботигрупипродовженого дня у
школі;
- проведення державної підсумкової атестації в 4, 9 класах та участь
учнів 11 класу в здачі ЗНО.
Здійснено тематичні перевірки: виконання теоретичної та практичної
частини програм, вивчення стану адаптації учнів 1 класу до навчання в
початковій школі, 5 класу – до навчання в основній школі, стан відвідування
учнями школи, контроль за роботою учнівського самоврядування.
Вчителі початкової школи брали активну участь у районному форумі
по підсумках роботи за перший рік роботи в умовах НУШ.
Протягом навчального року в школі було проведено моніторингові
дослідження якості навчальних досягнень учнів 10, 11 класів з української
мови, математики, історії, англійської мови за завданнями відділу освіти
Погребищенської райдержадміністрації.
Всі матеріали, які були зібрані під час здійснення контролю,
виносились на обговорення на засідання методичних комісій, нарадах при
директору, педагогічних радах, були видані узагальнюючі накази по
питаннях, які стояли на контролі.
Така система роботи сприяла організації методичної роботи школи,
використанню нових методичних технологій, розробці і проведенню
нестандартних уроків, ділових ігор, науково-практичних конференцій.
Активізація методичної роботи відобразилася на досягненнях
вихованців школи: збільшилась кількість учасників інтерактивних

10. предметних конкурсів, розширилось коло заходів, що пропонувалися учням
для участі на рівні району.
Учні навчального закладу взяли участь у районному форумі патріотичних
справ «Ми – патріоти своєї країни» - ІІ м., огляді-конкурсі новорічно-
різдвяних букетів та композицій «Новорічно-різдвяна композиція,
«Український сувенір» - І м., районному мистецькому фестивалі
вчительської та учнівської творчості «Проліски надії - 2019» -І м., район-
ному мистецькому фестивалі учнівської творчості «Зірко-
ва мрія - 2019» - І м., районному етапі Всеукраїнського фестивалю-
конкурсу «Молодь обирає здоров'я» - ІІІ м., районному етапі
Всеукраїнського фестивалю-конкурсу агітбригад юних пожежників – ІІІ м.
Учень 11 класу Пігуль А. - учасник обласної академії майстерності
лідерів учнівського самоврядування (виступ з досвіду роботи району),
презентував також свою роботу на районному форумі « Ми – патріоти своєї
держави» і зайняв ІІ місце та брав участь в обласному форумі.
Вихованці школи зайняли І-і місця в районному конкурсах «З
Україною в серці», «Оригамі», фестивалі «Проліски надії», правознавчому
турнірі.
У 2019– 2020 навчальному році методичній раді навчального закладу
необхідно чітко спланувати роботу з обдарованими дітьми, працювати над
підвищенням рівня якості знань учнів 11класу, які будуть здавати ЗНО,
підвищувати якість підготовки учнів до олімпіад з математики, інформатики,
іноземної мови, історії, активніше залучати учнів до участі в
інтелектуальних конкурсах, продумувати науково-теоретичні питання для
обговорення на засіданнях педагогічних рад стосовно реалізації науково-
методичної теми; необхідно активізувати роботу щодо залучення учнів і
педагогів до проведення науково-дослідницької роботи, удосконалення
навичок дослідницької роботи.
ІV. Навчальна діяльність учнів.
У 2018 – 2019 навчального року в школі навчалось 382 учнів, з них
дівчаток 180, що становить 47% від загальної кількості учнів.
Укомплектовано 19 класів із середньою наповнюваністю 19 учнів.
Охоплено навчанням 100% учнів.
Прибуло за звітний період 5 учнів, вибуло-7. Результатом роботи
закладу з територіальними громадами та дошкільними установами став той
факт, що 42 дітей після дитячого садка стали учнями школи.
Із 382 учнів :
- дітей позбавлених батьківської опіки –3;
- дітей інвалідів –11;
- дітей з багатодітних сімей –56;
- багатодітних сімей –36;
- малозабезпечених-9.

11. Пріоритетними формами навчально-виховного процесу є демократизація,
гуманізація, інтеграція навчання.
Структура навчального року – семестрова.
Режим дня – 8.00 – 17.00.
Робочийнавчальнийплан розроблено відповідно Типових навчальних
планів початкової, базової школи та профільного навчання у 10 – 11 класах.
В 2018-2019 навчальному році в закладі за індивідуальною формою
навчалися 6 учні (на підставі висновків психолого-медико-педагогічної
комісії та лікарських довідок). Дані учні навчалися в 2-ому, 4-их та 11-му
класах. Індивідуальні навчальні плани було складено на основі Типових
навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для
дітей, які потребують корекції фізичного та ( або) розумового розвитку
( початкова школа) та програм для дітей з РВД (Кравченко В.-4-Б клас,
Кравченко В. -6-А клас, Кравченко К.-8-Бклас, Нікольчук С.-2-А клас,
Кучанський О.- 11 клас) та програм з ПРВ ( Ящук А.- 4-А клас). Для
початкової школи відведено по 10 годин на тиждень , а в 11 класі - 14 годин.
Навчали учнів вчителі-фахівці.
Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось відповідно до
діючих нормативних документів Міністерства освіти і науки України.
В школі працювали 3 класи з інклюзивною формою навчання 1-Б клас-2
учні, 3-А клас – 1 учениця, 4-Б - 1 учень.
Для реалізації особистісно – орієнтованого навчального процесу у школі
введено допрофільне навчання. Згідно з бажанням учнів та їх батьків,
можливостей кадрового забезпечення та оснащення навчальних кабінетів
були визначені факультативи та курси за вибором, які дають можливість в
старшій школі визначитись з майбутнім профілем навчання. Навчально-
матеріальна база закладу дозволяє у старшій школі впроваджувати в повній
мірі профіль української філології та біолого - хімічний профіль. Проте на
заваді цьому є низька наповнюваність 10 та 11 класів. В 2018-2019
навчальному році для учнів 10-го класу, виходячи із кількості учнів, було
організоване навчання за профілем української філології. Учні 11-го класу
навчалися за профілем української філології. Допрофільна підготовка учнів
8-9 класів реалізується за допомогою поглибленого вивчення предметів
української мови і біології та системи факультативних занять, що вводяться з
варіативної складової навчального плану школи.
Профільне та допрофільне навчання в 2018– 2019 навчальному році
№
п/п
Навчальний
заклад
Предмет Прізвище, ім'я
по батькові
вчителя
К-
сть
учнів
Клас Примітка
(поглиблене
вивчення)

12. 1.
Профільненавчання
Українська
філологія
19 11
2. Українська
філологія
Затоковенко
Галина
Володимирівна
Нікольчук
Наталія
Василівна
11
11
10 Укр..мова
Укр..літ
Зарубіжна
література
3.
Допрофільненавчання
Українська
мова
Затоковенко
Галина
Володимирівна
Бенеда
Наталія
Олексіївна
26
18
9
8-А
Поглиблене
вивчення
4. Біологія Мамчур
Євгенія
Іванівна
18 8-Б Поглиблене
вивчення
Календарно-тематичне планування здійснювалось згідно діючих
Програм з навчальних предметів.
В школі працювали платні гуртки, до участі в яких були залучені
здібні школярі. На заняттях вчителі з учнями поглиблено
опрацьовували навчальний матеріал з предметів, розв’язували
олімпіадні завдання,підвищували художньо - естетичний рівень.
Години варіативної складової в початковій школі відведено на
українську мову та індивідуально-групові заняття . Оцінювання навчальних
досягнень учнів у 2018 – 2019 навчальному році здійснювався відповідно до
критеріїв навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти
(наказ Міністерства освіти і науки України від 19.08.2016 р. №1009 » Про
внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013
№1222». Ведення шкільної документації здійснювалося відповідно
нормативно-правових документів.
Діяльність навчального закладу спрямована на реалізацію програмно-
методичного забезпечення освітнього процесу.
Методичний супровід навчально-виховного процесу відбувався за
підручниками, методичними рекомендаціями, затвердженими Міністерством
освіти і науки України для використання в поточному навчальному році.
Науково-методичне забезпечення діяльності закладу передбачало:

13. - створення умов для інноваційного розвитку загальноосвітньої школи;
- створення умов для професійного розвитку управлінських і педагогічних
кадрів;
- розробку науково-методичного та програмно-методичного забезпечення
навчально-виховного процесу;
- застосування сучасних психолого-педагогічних технологій;
- впровадження нових форм організації та управління освітнім процесом.
Результативність навчально-виховного процесу
4
6
11
2
6
13
14
12
8
2
4 4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
3 - А клас 3 - Б клас 4 - А клас 4 - Б клас
Результати контрольних робіт з української
мови (початкова школа) за 2018-2019 н.р.
Високий
Достатній
Середній
Початковий

14. 4
5
3
4
2
3
8
1
4
8
3
8
9
6 6
8
3
13
3
6
5
3
4
3
10
8
3
8
3
6
4
2
1 1
2 2
1
0
2
4
6
8
10
12
14
5 - А
клас
5 - Б
клас
6 - А
клас
6 - Б
клас
7 - А
клас
7 - Б
клас
8 - А
клас
8 - Б
клас
9 клас 10
клас
11
клас
Результати контрольних робіт з української
мови (основна та старша школа)за 2018-
2019 н.р.
Високий
Достатній
Середній
Початковий
4
3
1
2 2 2
8
3
2
6 6
10
4 4
1
7
12
6
11
7
8
10
8
2 2
1 1
0
2
4
6
8
10
12
14
5 - А
клас
5 - Б
клас
6 - А
клас
6 - Б
клас
7 - А
клас
7 - Б
клас
8 - А
клас
8 - Б
клас
10 клас
Результати контрольних робіт з
математики (основна та старша школа) за
2018-2019 н.р.
Високий
Достатній
Середній
Початковий
Результати контрольних робіт з хімії за 2018-2019 н.р.

15. Результати контрольних робіт з фізики за 2018-2019 н.р.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
7 - А клас 7 - Б клас 8 - А клас 8 - Б клас 9 клас 10 клас 11 клас
Високий
Достатній
Середній
Початковий
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
7 - А клас 7 - Б клас 8 - А клас 8 - Б клас 9 клас 10 клас
Високий
Достатній
Середній
Початковий

16. За підсумками річного оцінювання якість навчальних досягнень учнів
становить 47,6% від загальної кількості учнів 3 -11 класів.
Показники якості навчальних досягнень учнів подані в діаграмах по
початковій, основній, старшій школах по класах.
Початкова школа (у відсотках):
Основна та старша школа (у відсотках):
62%
58%
56%
57%
58%
59%
60%
61%
62%
63%
Відсоток якості знань
3 класи
4 класи
48%
45%
40%
16%
53%
30%
73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Відсоток якості знань
5 класи
6 класи
7 класи
8 клас
9 класи
10 клас
11 клас

17. Найнижчий якісний показникпоказали учні 8-их та 10–ого класу.
Високого рівня, згідно річного оцінювання, досягли16 учнів школи І
ступеня, 19 учнів школи ІІ ступеня, 1 учень школи ІІІ ступеня .
Навчальні досягнення достатнього рівня мають 106 учнів, що
становить 35,5 % від загальної кількості учнів 3– 11 класів, середнього рівня
– 134 учні, що становить 45 %, а початкового 19, що становить 6% від
загальної кількості учнів.
Адміністрація школи якісно підготувалася до проведення державної
підсумкової атестації в 4-х,9-х класах. Своєчасно були підготовлені та здані
на узгодження атестаційні матеріали.
Державна підсумкова атестація проведена згідно вимог.
Узагальнені результати державної підсумкової атестації та річного
оцінювання подані у формі таблиць та діаграм по предметах:
9
2
8
6
17
9
14
5
3
7 7
5
2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Укр. мова 4 - А
клас
Укр. мова 4 - Б
клас
Математика 4 - А
клас
Математика 4 - Б
клас
Результати ДПА 4 - А і 4 - Б класів
Високий
Достатній
Середній
Початковий

18. Учні 9-их класів підвищили свій рівень знань в основному з
української мови, математики,історії.
Резельтати ЗНО
За результатами ЗНО учні 11 класу підтвердили достатній та середній
рівні знань з навчальних предметів, що вказує на достатню підготовку та
добре відношення до справи як учителів так і учнів.
10
7
10
12
15
13
4 4
3
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Укр. мова Математика Історія
Результати ДПА 9 класів
Високий
Достатній
Середній
1
3
2
1 1 1
3
2
1
2
1
0
1
2
3
4
Укр. мова Математика Біологія Фізика Англ. мова Історія
України
Результати ЗНО 11 клас
Високий
Достатній
Середній

19. ПІБ учня Предмет
Укр.мов. Математика Історія
України
Біологія Географія
Річна ЗНО Річна ЗНО Річна ЗНО Річна ЗНО Річна ЗНО
1. Адаменко
Максим
4 3 5 7 6 4
2. Адаменко
Мілена
6 5 6 4 5 6
3. Довгань
Андріана
9 10 10 7 10 10
4. Зінишина Яна 7 4 6 7 5 5
5. Карчевська
Даша
8 9 9 6 10 6
6. Левчик
Валентин
8 7 7 7 8 7
7. Лікарчук
Марина
10 11 10 8 10 9
8. Лукашевич Яна 9 9 9 8 10 9
9. Любченко
Галина
7 5 8 6 8 4
10. Марач Юлія 10 10 10 8 10 6
11. Мотруніч Ліза 9 8 7 6 9 6
12. Огірчук
Олександр
6 5 7 5 7 3
13. Пастух
Владислав
9 10 8 9 12 12
14. Пі гуль Андрій 9 7 10 9 11 9
15. Погоріла Каріна 9 10 9 10 10 9
16. Поліщук
Богдана
9 9 10 7 10 6
17. Ратошнюк
Владислав
6 6 7 8 8 8
18. Талалай
Анастасія
7 6 7 7 6 7
4 учні 9 класу, за результатами річного оцінювання та ДПА, отримали
свідоцтва з відзнакою.
Результати річного оцінювання показали, що збільшилась кількість
учнів, які мають середній та початковий рівень навчальних досягнень.
Початкова школа забезпечує становлення особистості дитини, її
інтелектуальний, соціальний, фізичний розвиток.
Основна школа дає базову середню освіту, що є фундаментом
загальноосвітньої підготовки дітей, готує до подальшого навчання.

20. У поточному навчальному році приділялась увага допрофільній
підготовці. Проведено комплекс заходів щодо підготовчої роботи з учнями
допрофільних 8-их та 9-их класів.
Моніторинг загальноїуспішностіучнів профільних10 – 11 класів
Порівняння загальної успішності учнів профільних класів
Результати опитуваннябатьківщодо навчаннядітей у профільних
класах.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019
7
4
5
10
16
14
12
4
12
5
2
Високий
Достатній
Середній
Початковий
20%
5%
75%
Частково задоволені
Не задоволені
Задоволені

21. Методична робота з педагогічними працівниками
У 2018 – 2019 навчальному роціметодична роботав школі здійснювалася
відповідно до Законів України«Про освіту», «Про загальну середню освіту»,
Національної доктринирозвиткуосвіти України, Концепції загальної
середньої освіти, Державного стандартуосвіти та інших нормативних
документів, передбачених чинним законодавством у 2018-2019 н. р., а також
відповідно до завдань, визначених у наказі по школі №148 від 10.09.2018
року «Про організацію методичної роботив 2018– 2019 навчальному році».
Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-
методичної теми: «Формування та розвиток життєвих компетентностей
учнів шляхом впровадження інноваційних технологій та сучасних
методик в умовах школи культури здоров'я» та виконання таких
завдань:
- сприяння підвищенню професійної майстерності вчителів через
розвиток у них творчого потенціалу, формування в них навичок
науково-дослідницької роботи, зацікавленості педагогічними
технологіями;
- підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної
підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи
професійної адаптації молодого вчителя, методичних комісій та
об'єднань учителів - предметників, проведення методичних тижнів;
- підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності;
- розвиток учительської творчості;
- формування інтересу до сучасних наукових ідей, дослідної роботи;
- покращення методичної підготовки педагогічних кадрів;
- розвиток аналітичних навичок, самоаналізу й самоконтролю
діяльності;
- вивчення стилю роботи вчителя, його особистісних якостей і на цій
основістворення умов для професійного ростуй оптимальної взаємодії
з колективами учнів, учителів, батьків;
- наукове обґрунтування досвіду роботи вчителів.
- сприяння підвищенню професійної майстерності вчителів через
- удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке
залучення їх до вирішення питань організації навчально-виховного
процесу, життєдіяльності навчального закладу;
- забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;
- підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;
- продовження роботищодо забезпечення охоронита зміцнення здоров'я
учнів;
- забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних
заходів;

22. - поширення передового педагогічного досвіду працівників навчального
закладу.
-
З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного
керівництва методичноюроботою в школі була створена методична рада, до
якої ввійшли:
- голова методичної ради Коротун П.В.,
- заступник директора з навчально-виховної роботи Олексюк Г.Г.,
- заступник директора з виховної роботи Довганенко Г.Д.,
- керівники окружних шкільних методичних комісій Затоковенко
Г.В., Синюченко Н.А., Куніцька Л.М., Ярошенко В.К., Горчакова
О.М., Чорноус Н.С., Бенеда Н.О., Воровський О.С., Сторожук Т.П.,
Сладецька Н.М.,Хоменко К.В., завідуюча бібліотекою Бобкова Л.В.,
психолог та соціальний педагог школи Мельникова Л.С.
Методична робота проводилась за напрямками:
- 1. Організація контрольно-діагностичної діяльності.
- 2. Комплексне науково-методичне забезпечення навчально-
виховного процесу.
- 3. Підвищення педагогічної культури педагогів.
- 4. Стимулювання процесу створення й упровадження нових
педагогічних ідей, елементів сучасних технологій навчання та
виховання.
- 5. Забезпечення перевірки їх ефективності.
- 4. Створення умов для самоосвіти учителя, як індивідуальної форми
підвищення професійної майстерності.
На засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:
- удосконалення навчально-виховного процесу на основі сучасних
технологій;
- про підготовку учнів до районних олімпіад, конкурсів учнівських
творчих робіт, написання науково-дослідницьких робіт;
- про підготовку до атестації учителів;
- робота з обдарованими учнями;
- про підготовку та проведення предметних тижнів;
- про підготовку до проведення педагогічних рад;
- про підсумки проведення контрольних робіт;
аналіз результативності участі учнів у ІІ і ІІІ етапах Всеукраїнських
учнівських олімпіад з базових дисциплін.
Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний
рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі окружних шкільних методичних
комісій, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а
також в рамках атестації.
Підготовлено та проведено педагогічні ради: «Шляхи формування у

23. молодших школярів мотивації до успішної навчальної діяльності»
(жовтень 2018 р.); « Про диференційоване домашнє завдання як одиніз
шляхів підвищення пізнавальної мотивації учнів» (січень 2019 р.); « Роль
колективу ,сім’ї, громадськостіу вихованні фізично здорової, духовно
багатої особистості» ( березень 2019 р.), « Психолого –педагогічний
супровід розвитку креативної особистості» (травень 2019 р.).
Дієвою була роботапсихолого-педагогічнихсемінарів. Проведено
психолого-педагогічнийконсиліум: «Адаптація учнів 1-их, 5-их, 10 –го
класів до навчання в школі» (жовтень 2018 р.), обмін досвідом «
Мотивація як рушійна сила успішної навчальної діяльності» (січень2019
р.), круглий стіл » Вплив сім’ї на розвитоквсебічно розвиненої
особистості» (березень 2019 р.), дискусія на тему « Психолого –
педагогічний супровід розвитку креативної особистості» (травень 2019 р.).
Члени методичної радибрали участь у підготовці та проведенні
педагогічних рад, районних семінарів, педагогічних читань, інших
методичнихзаходів. Протягом рокувчителі брали участь у різних
заходах: предметних тижнях, конкурсах, олімпіадах,педагогічних
читаннях, семінарах, засіданнях методичнихкомісій. Так вчителька
початковихкласів Ратошнюк А.А.. зайняла І місце у районномуконкурсі«
Учитель інклюзивного класу» та ІІ місце у обласномуконкурсі.
Вчителі початкових класів , які навчатимуть учнів перших класів у
2019-2020 н. р., Бачинська Л.Р., Куніцька Л.М. пройшли курс, розроблений
Міністерством освіти і науки України студією онлайн – освіти EdEra та
громадськоюспілкою « Освіторія» і отримали сертифікати та пройшли
курсовуперепідготовку при КВНЗ »ВАНО».
Вчителі Суманєєва Н.В. та ЛавровськаЛ.Л.,якінавчатимуть
першокласників у 2020-2021н.р., також пройшли І етап курсової
перепідготовки для роботив умовах НУШ.
З боку методичногокабінету надавалася допомогавчителям, які
проходиликурси підвищення кваліфікації, проводилося індивідуальне
консультування педагогів.
Протягом 2018 – 2019 навчального року вся методична роботабула
спрямованана вивчення та упровадження інноваційного підходу до
навчання, на розвитоктворчоїактивностівчителя, підвищення професійної
компетентності, відповідальності, постійне вдосконалення навичок
самостійної роботи. З цією метою в школі працювали окружні методичні
комісії вчителів,методичні об’єднання вчителів початковихкласів та класних
керівників.
В 2018 – 2019 навчальному році було організовано роботу12 окружних
шкільних методичних комісій вчителів – предметників та два шкільні
методичніоб’єднання:
- вчителів українськоїмови і літератури, керівник Затоковенко Г.В.;
- вчителів математики, керівник Хоменко К.В.;
- вчителів фізики, керівник ГорчаковаО.М.;
- вчителів інформатики, керівник ШайгородськийМ.О.;

24. - вчителів зарубіжної літератури, керівник Ярошенко В.К.;
- вчителів початковихкласів, керівник Куніцька Л.М.;
- вчителів історії, керівник Андрощук Т.І.;
- вчителів природничогоциклу (біології, хімії, географії,
природознавства), керівник Мамчур Є.І.;
- вчителів фізичного виховання, керівник ВоровськийО.С.;
- вчителів основ здоров'я,керівник Чорноус Н.С.;
- вчителів трудовогонавчання, керівник Сладецька Н.М.;
- класних керівників, керівник Мельникова Л.С. ;
- вчителів художньо-естетичногоциклу, керівник Яцьков О.В. ;
- вчителів інформатики, керівник ШайгородськийМ.О. ;
Роботаметодичнихкомісій була спрямованана удосконалення
методичної підготовки, фахової майстерностівчителя, удосконалення
методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання
методичнихкомісій, на яких обговорювалися якорганізаційні питання :
підготовка і проведення олімпіад, відкритих уроків, предметних тижнів,
проведення контрольнихзрізів, затвердження завдань для державної
підсумкової атестації так і науково-методичніпитання. Протягом року
вчителі школи проводилипозакласнізаходив межах загальношкільних
місячників, тижнів,підготовлених педагогами та учнями.
На уроках застосовувалисяметодиінтерактивної технології,
особистісно орієнтованого, розвиткукритичного мислення, створення
ситуації успіху, проектної технології, різноманітні активні формиорганізації
навчальної діяльності учнів : дидактичні ігри, інсценування, роботав групах,
парах.
Відкриті годинисамопідготовкипродемонструвалиуміння вихователів
організовувати самостійну роботушколярів по закріпленню знань, умінь та
навичок, набутих на уроках; застосовуватиіндивідуальну, груповіта
колективні формироботивихованців, проводитизмістовнівиховні бесіди.
Протягом рокувчителі провели 80 відкритих уроків, 25 виховних
заходи, на яких використовувалиінтерактивні, особистісно зорієнтовані
формиі методи навчання, елементи технології критичного мислення та
створення ситуації успіху. Наставники заохочували школярів здобувати
знання самостійно, користуючись різнимиджерелами інформації, зокрема
такими, як тлумачний, орфографічний, перекладний словники, дитячі
періодичні видання,енциклопедії,навчальнай науково-популярналітература,
власні дослідження,, життєвий досвід.
Заслуговують на високу оцінку уроки СидорукТ.П., Ярошенко В.К.,
Затоковенко Г.В., Мамчур Є.І., Бенеди Н.О., Куніцької Л.М., Пігуль Т.М.,
Довганенко Г.Д., ЛавровськоїЛ.Л., ЛавровськоїА.І., СторожукТ. П, Чорноус
Н.С. Класоводи,вихователі, класні керівники, учителі-предметники
проводиливиховнізаходи з різної тематики: свята,вистави, вечорниці,
зустрічі з цікавими людьми. Заслуговують на увагу заходи, проведені
Бенедою Н.О,., Затоковенко Г.В., Ярошенко В.К., Андрощук Т.І., Пігуль
Т.М., СладецькоюН.М., Куніцькою Л.М., Бачинською Л.Р., Лавровською

25. Л.Л., ЛавровськоюА.І.,КраснюкЛ.В.,ПопюкТ. О.. Графік проведення
відкритих уроків, позакласнихта виховних заходів виконаний на 99 %.
На засіданнях творчої групи, під керівництвом СторожукТ.П., розглядались
такі питання: »Використання ІКТ на уроках українськоїмови і літератури»,
«Ефективне впровадження та використання інноваційних технологій та ІКТ у
виховномупроцесі», «Впровадження ІКТ у виховному процесів роботі
класного керівника»,
« Реалізація використання інноваційних та інформаційно-комп’ютерних
технологій у плануванні роботипедагогічних працівників», «Створення
портфоліо класного керівника «. Членами творчоїгрупирозроблені
методичнірекомендації щодо роботиз освітніми ресурсамиІнтернету та
онлайн середовищами. Вчителі початковихкласів представилиелектронні
презентації, провели відкриті уроки з використанням засобів ІКТ.
Активно співпрацювали над запровадженням технологій, що
сприяють формуваннютворчої особистостіСторожукТ.П. (вчителька
початковихкласів), Мельникова Л.С. – психолог школи, ГорчаковаО.М. –
вчитель фізики, Ярошенко В.К. – вчитель російської мови і зарубіжної
літератури, Куніцька Л.М.,.– вчитель початкових класів, Мамчур Є.І.–
вчитель біології, Сладецька Н.М. – вчитель трудового навчання.
Члени творчої групивідвідували уроки в учителів, що володіють
методами розвиткукреативного мислення засобамидидактичної гриз
використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Згідно з річним планом роботи школи на 2018– 2019 навчальний рік, одним з
пріоритетних завдань педагогічного колективу є виявлення, навчання та
розвиток обдарованих дітей.
Значна увага приділялась роботі з молодими учителями. Творчо
працювала пара «наставник – молодий учитель»: Мамчур Є.І. – Гулеватий
О.В.
У школі працює методичний кабінет, де молоді учителі можуть
ознайомитись з новою методичною літературою, журналами, розробками
уроків своїх колег.
Дирекція школи взяла активну участь у районній підсумковій науково-
методичній конференції «Науково - методологічні основи педагогічного
аналізу уроку-найважливіші компоненти управлінської діяльності керівника
закладу освіти».
Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень
шляхом самоосвіти, участі у роботі окружних шкільних методичних комісій,
районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в
рамках атестації.
12 педагогів школи пройшли курси підвищення кваліфікації, 5
педагогічних працівників – атестацію.

26. Робота, що була проведена педагогами, сприяла залученню значної
частини учнів до участі в конкурсах, підготовці стінгазет, створенні проектів.
Усі педагоги школи знають сутність сучасних педагогічних технологій
і використовують у своїй роботі елементи таких технологій.
Творча діяльність неможлива без професійного самовдосконалення
педагога, яке відбувається шляхом самоосвіти.
Способи підвищення самоосвітнього рівня педагогів подані в
діаграмі
5%
21%
8%
31%
3%
5%
8%
3%
16%
Використання інноваційних технологій
вчителями школи Блокова система
Критичне мислення
Розвивальне навчання
Інтерактивне навчання
Ейдетика
Компютерні технології
Проектні технології
Тренінгове навчання
Проблемно-пошукове
навчання
35%
35%
20%
5% 5%
Рівень самоосвітньої діяльності
Вивчення сучасної
педагогічної преси, інформації
по Інтернету
Відвідування уроків
Вивчення науково-методичної
літератури
Публікації в періодичній пресі
Інше

27. З метою підвищення професійної майстерності педагогів дирекція
школи застосовувала різноманітні форми роботи, які давали змогу розкрити
їхні можливості: співбесіди, педагогічні ради, педагогічний практикум,
консультації, постійний семінар, методичний аукціон, методичний
фестиваль, педагогічні виставки, школа перспективного педагогічного
досвіду.
Постійний творчий пошук учителів активізували процеси
взаємовідвідування уроків.
Успішно працював шкільний Інтернет-ресурс, створений вчителем
інформатики Шайгородським М.О., який динамічно розвивається та
підтримує дружні контакти із сайтами інших шкіл району та області.
Шкільне життя постійно висвітлювалось на сторінках районної газети
«Колос»під рубрикою «Шкільна стежина» головним редактором якої є
Ярошенко В.К
У 2019-2020 навчальному році особливу увагу слід звернути на
спільну роботу ДНЗ- школа, організацію навчання учнів 1-их класів,
відповідно до Концепції «Нова українська школа», на підготовку учнів до
зовнішнього незалежного оцінювання, упровадження інноваційних форм
проведення занять із підготовки до ЗНО з української мови, історії та
математики, використання нетрадиційних форм роботи з учнями, співпрацю
з РМК, сприяння вихованню всебічно розвиненої гармонійної особистості,
яка здатна реалізувати себе в професійному, громадянському та сімейному
аспектах.
Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі сприяє
продуктивності роботи кожного вчителя.
Ми всі разом маємо працювати над виконання одного з основних
завдань школи – створення інноваційного середовища, яке б сприяло
повному розкриттю творчого потенціалу учня педагогами-фахівцями у
різноманітних сферах діяльності – класно-урочній, позаурочній і науково-
методичній.
Пріоритетними напрями роботи у 2019-2020 навчальному році
мають бути:
- Впровадження в навчальну практику інноваційних технологій,
досягнень перспективного педагогічного досвіду та психолого-
педагогічної науки;
- забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних
здібностей школярів;
- організація роботи з першокласниками в умовах нової української
школи;
- підвищення рівня знань з української,англійської мови, математики;
- забезпечення якісної підготовки учнів до здачі ЗНО в старшій школі;

28. - забезпечення підготовки обдарованих учнів до участі в
Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін (з
української мови, математики, інформатики, історії);
- сприяти участі старшокласників у проекті «Голокост у документах
та фото» за фінансування Уряду та Міністерства закордонних справ
Федеративної Республіки Німеччини;
- впровадження ІКТ в навчально-виховний процес з фізики,
математики, української мови і літератури, історії,
географі,англійської мови;
- виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе
громадянином України, здатна до життя в суспільстві та
цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до
самовдосконалення і навчання впродовж життя, готовадо свідомого
життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та
громадянської активності;
- впровадження в роботу основних принципів «Педагогіки
партнерства»;
V. Виховна та позакласна робота
У 2018-2019 навчальному році виховна робота в школі здійснювалась
відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів
загальноосвітніх навчальних закладів», затверджених наказом Міністерства
освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1243; Законів
України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Конституції України,
Національної доктрини розвитку освіти України, Конвенції про права
дитини, Указу Президента України від 13.10.2015 року № 580/2015 «Про
Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-
2020 роки», наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року
№ 641/2015 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного
виховання дітей і молоді, Заходів реалізації Концепції національно-
патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо
національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних
закладах», та інших державних національних програм та чинних нормативно-
правових документів у системі освіти та науки України.
Згідно з річним планом роботи школи головна увага приділялася
вихованню здорового способу життя, національно-патріотичному,
привентивному та духовно-моральному вихованню , що сприяло
попередженню негативних проявів серед неповнолітніх, формуванню
громадянина — патріота України, створенню умов для самореалізації
особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів,
виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не
порушує прав і свобод людини, виховання в учнів свідомого ставлення до
свого здоров'я, формування належних гігієнічних навичок і засад здорового
способу життя, формування навичок відповідальної поведінки серед

29. учнівської молоді.
Увічнювалась пам’ять жертв голодоморів і репресій в Україні, відзначались
державні свята та пам’ятні дати з історії України та її славних синів,
політичних і громадських діячів.
В умовах творення Української держави особливої актуальності
набула проблема виховання та самовиховання творчої особистості, здатної
на самостійну діяльність та саморозвиток.
Демократизація освіти, надання їй державно-національної спрямованості
вимагали від вчителів створення такої моделі виховання людини, яка б
дозволяла їй оптимально вирішувати складні питання життя, досягати
вирішення поставленої мети.
Враховуючи завдання національного виховання , визначені в Концепції
виховання дітей та молоді у національній системі освіти, виховна робота
організована й проводиться в різних формах і напрямках: національно-
патріотичне, екологічне виховання, правове, духовно-моральне, превентивне,
художньо-естетичне, трудове.
В управлінні життєдіяльністю освітньої установи в цілому та в дитячому
колективі зокрема не обійтися без системного підходу. Системний підхід
дозволяє класному керівнику раціонально розподіляти свої зусилля при
організації виховного процесув класі. При створенні виховної системи класу
формується «обличчя» класу, його індивідуальний вигляд.
На сучасному етапі класні керівники,використовують методи виховання
не тільки як засіб подолання негативних тенденцій у розвитку особистості,
але і як засіб формування позитивних властивостей і якостей. Використання
для виховання і розвитку особистості ідеї особистісно зорієнтованого
виховання, яке втілює демократичні, гуманістичні принципи випереджаючої
освіти для сталого розвитку.
Виховні заходи проводились згідно плану роботи школи на 2018 - 2019
навчальний рік.
Упродовж навчального року проведено 27 загальношкільних
традиційних та тематичних свят, 14 тематичних лінійок ,15 спортивних
заходів, 2 тематичних вечори, 2 виступи агітбригади, 8 загальношкільних
конкурсів плакатів, виробів, малюнків для дітей різних вікових категорій, 3
виставки.
Реалізація основних завдань і принципів виховання здійснювалася в
ряді пріоритетних напрямків.
І. Ціннісне ставлення до себе.
З метою попередження та протидії можливим загрозам життю та
здоров’ю вихованців, у школі проводилися заходи безпеки на можливі
ризики виникнення надзвичайних ситуацій, терористичних актів, диверсій,
мінування. У вересні-жовтні 2018 року був проведений місячник Цивільного
захисту. Упродовж місячника організовані загальношкільні заходи: відкриті
уроки «Надзвичайні ситуації» для учнів 2-х класів, «Небезпечні ситуації
соціально-політичного характеру» для учнів 8-х класів; виставка малюнків

30. «Небезпека очима дітей» для учнів 2-5 класів, «Небезпечні ситуації» для
учнів 6-9 класів; бесіди «Коли ти вдома» для учнів 1-4 класів, «Уникнення
враження мінами і вибухонебезпечними предметами» для учнів 1-11 класів;
практичне заняття на тему «Надання само - та взаємодопомоги у разі
поранень, кровотеч, переломів, опіків, тощо для учнів 5-11 класів;
виготовлення марлевих пов’язок з учнями 5-11 класів; практичне заняття з
відпрацювання плану евакуації зі школи.
Щомісячно проводилися заходи щодо навчання дітей засобам захисту
від впливу небезпечних факторів, викликаних надзвичайними ситуаціями,
наданню домедичної допомоги. У листопаді, травні проведені тижні
безпеки життєдіяльності, у листопаді проведений тиждень безпеки
дорожнього руху.
Згідно плану роботи школи на 2018-2019 навчальний рік, з метою
попередження негативних проявів серед неповнолітніх, активізації роботи із
соціально-дезадаптованими підлітками та сім’ями, пропаганди здорового
способу життя серед учнівської молоді, профілактики шкідливих звичок,
формування навичок відповідальної поведінки серед учнівської молоді було
проведено ряд заходів.
Активізувати інтерес до фізичної культури і спорту, здорового способу
життя, розвивати прагнення бути фізично здоровою людиною допомогли
різні за тематикою загальношкільні спортивні змагання: змагання з загально-
фізичної підготовки, змагання з волейболу, футболу, спартакіади. День
здоров'я «За здоров’ям до лісу» , тренінг - заняття з учнями 8-10 класів
«Дорослішай на здоров'я», спортивне свято до Дня здоров'я для учнів 1-11
класів.
Родинні спортивні свята, «Дні спорту», фестивалі, спартакіади,
футбольні турніри, Олімпійські уроки, агітбригада «Молодь обирає здоров'я»
є потужним засобом пропаганди здорового способу життя.
У рамках роботи з профілактики тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії,
СНІДу, заступником директора з виховної роботи Довганенко Г.Д. був
проведений тренінг для учнів 9 класу «Здоров'я – найвища цінність»;
виховний захід «Молодь обирає здоров'я» 10 клас (класний керівник Мамчур
Є.І), тренінг «Що таке здоровий спосіб життя?» 5-А клас ( класний керівник
Андрощук Т.І.), години спілкування «СНІД – страшна інфекція ХХІ
століття», «Відповідальна поведінка», усний журнал «Життя найвища
цінність», коло думок «Відповідальна поведінка»,круглий стіл «Як
впливають тютюновироби на організм підлітка» 7-А кл. ( класний керівник
ЯцьковаЛ.М.), дискусія «Алкоголь – ворог людства» 9 кл. ( класний керівник
Затоковенко Г.В.), бесіда «Наркоманія – шлях у безодню» 11 кл. ( класний
керівник Пігуль Т.М.), загальношкільна лінійка «До Міжнародного дня
боротьби зі СНІДом», випуск інформаційних бюлетенів, учнівського
самоврядування «За здоровий спосіб життя». Тиждень антиалкогольної та