2. - це запланована,
структурована зустріч на початку дня
учнів з учителем, яка займає важливе
місце в повсякденному розкладі діяльності
класу.
3. створити
позитивну атмосферу на весь період
перебування дітей у школі.
опанування різноманітними
соціальними та навчальними
навичками, об'єднання дитячого
колективу.
5. Учні разом із вчителем розміщуються в колі. Усі
діти вітаються і звертаються один до одного на
ім’я, що допомагає створити атмосферу дружби,
спокійний і розважливий настрій.
Вітання
6. • прості вітання;
• привітання і відповідь (додавання жестів,
нових слів, зміна послідовності);
• використання карток з іменами;
• комплімент сусіду;
• вітання – побажання;
• ігри-привітання (передача предмета, павутина,
алфавітні, математичні).
Способи вітання:
7. Обмін інформацією
Учні висловлюють свої думки, обмінюються ідеями.
Діти мають змогу дізнатися щось один про одного. Кожна
дитина може поставити запитання чи прокоментувати,
а учень, який повідомляє інформацію, відповідає на
запитання та коментарі товаришів.
8. • Крісло автора;
• відкритий мікрофон;
• гра з м′ячем;
• «я міркую…»;
• «продовж речення…»
Способи обміну інформацією:
9. Групове заняття
Такі групові заняття, здебільшого, пов’язані з
навчальною програмою чи темою, яка в цей час
вивчається в класі. У класі створюється відчуття
єдності, радості через виконання пісень, участі в іграх,
коротких і швидких заняттях.
10. • розважальні ігри;
• інтелектуальні ігри і заняття;
• перегляд мультфільму, відео;
• пісні;
• складання пам′яток, правил;
• творча майстерня.
Види групових занять:
11. Щоденні новини
Письмове оголошення, яке щодня вивішується на
відповідному стенді чи дошці. Воно налаштовує учнів на
те, що має вивчатися цього дня, а також дає можливість
обміркувати події та навчання попередніх днів. Щоденні
новини містять різні завдання: заповнення календаря,
перегляд розкладу виконання робіт на день.
12. Щоденні новини можуть містити:
особливе вітання;
календарну інформацію;
повідомлення або інформацію про поточну тему навчальної
програми чи тему обговорення;
пояснення щодо плану роботи на день;
інформацію про конкретні види роботи або обов’язки;
особливе прохання або завдання, що потребує виконання;
спеціальні оголошення.
13. Рекомендовану послідовність компонентів –
вітання, обмін інформацією, групове заняття,
щоденні новини – можна змінити відповідно до
потреб кожного класу.
Педагоги можуть експериментувати й
знаходити те, що ідеально підходить до їхнього
класу.