SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Тема 4.1. ЛичностьТема 4.1. Личность
Бессознательное.Бессознательное.
Защитные механизмыЗащитные механизмы
личностиличности
Зигмунд Фрейд (1856 – 1939)Зигмунд Фрейд (1856 – 1939)
австрийский врач, психопатолог и психологавстрийский врач, психопатолог и психолог
Рис. Структура психикиРис. Структура психики
по З. Фрейдупо З. Фрейду
СОЗНАНИЕ
ПРЕДСОЗНАНИЕ
БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
СНОВИДЕНИЯ
ОШИБОЧНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ (обмолвки,
оговорки)
НЕВРОЗЫ
Бессознательное -Бессознательное -
совокупность психических явлений,совокупность психических явлений,
не осознаваемых человеком.не осознаваемых человеком.
СодержаниеСодержание сознаниясознания
полностью осознаётся, онополностью осознаётся, оно
дано человеку как егодано человеку как его
переживания.переживания.
ПредсознаниеПредсознание – явления– явления
психики, которые актуально непсихики, которые актуально не
осознаются, но могут бытьосознаются, но могут быть
осознаны в любой момент.осознаны в любой момент.
Интуиция -Интуиция -
способность быстро находитьспособность быстро находить
верное решение задачи иверное решение задачи и
ориентироваться в сложныхориентироваться в сложных
жизненных ситуациях, а такжежизненных ситуациях, а также
предвидеть ход событий.предвидеть ход событий.
Гамезо М.В.Гамезо М.В.
Установка -Установка -
готовность,готовность,
предрасположенностьпредрасположенность
к определённым действиям илик определённым действиям или
реакциям на определённыереакциям на определённые
стимулы.стимулы.
Узнадзе Д.Н.Узнадзе Д.Н.
..
► В психоанализе сфера бессознательного играетВ психоанализе сфера бессознательного играет
главную мотивирующую и регуляторную функциюглавную мотивирующую и регуляторную функцию
в психической жизни человека.в психической жизни человека.
► Родившиеся в бессознательном влечения могутРодившиеся в бессознательном влечения могут
оказаться в противоречии с принятыми личностьюоказаться в противоречии с принятыми личностью
нравственными установками. Проникновение их внравственными установками. Проникновение их в
сознание может вызвать сильную тревогу.сознание может вызвать сильную тревогу.
► Для того, чтобы уберечь себя от подобной тревогиДля того, чтобы уберечь себя от подобной тревоги
личность прибегает (на бессознательном уровне) кличность прибегает (на бессознательном уровне) к
особым приемам защиты себя от неприемлемыхособым приемам защиты себя от неприемлемых
влечений, возникающих в бессознательной сфере,влечений, возникающих в бессознательной сфере, --
защитным механизмам.защитным механизмам.
Защитные психологическиеЗащитные психологические
механизмы -механизмы -
бессознательно применяемыебессознательно применяемые
человеком способы снижениячеловеком способы снижения
негативных переживаний,негативных переживаний,
ограждения сознания от неприятных,ограждения сознания от неприятных,
травмирующих воздействийтравмирующих воздействий
(внешних и внутренних).(внешних и внутренних).
1.1. ПРОЕКЦИЯПРОЕКЦИЯ --
приписывание своихприписывание своих
собственных асоциальныхсобственных асоциальных
мыслей и поступков кому-томыслей и поступков кому-то
другому.другому.
2. ВЫТЕСНЕНИЕ2. ВЫТЕСНЕНИЕ ––
бессознательный акт стирания вбессознательный акт стирания в
памяти пугающего илипамяти пугающего или
неприятного события,неприятного события,
вызывающего тревогу,вызывающего тревогу,
отрицательные переживания.отрицательные переживания.
3.3. ОТРИЦАНИЕОТРИЦАНИЕ – отказ– отказ
признать, что какая-то ситуацияпризнать, что какая-то ситуация
или событие имеют место.или событие имеют место.
4. ЗАМЕЩЕНИЕ – разрядка4. ЗАМЕЩЕНИЕ – разрядка
эмоций на объекты,эмоций на объекты,
воспринимаемые человеком каквоспринимаемые человеком как
менее опасные, чем те, которыеменее опасные, чем те, которые
действительно вызывают гнев.действительно вызывают гнев.
5. РЕГРЕССИЯ – возврат к детским5. РЕГРЕССИЯ – возврат к детским
моделям поведениямоделям поведения (надуться и не разговаривать;(надуться и не разговаривать;
недовольство; несдержанность и др.).недовольство; несдержанность и др.).
6. Реактивное образование -6. Реактивное образование -
поведение, противоположноеповедение, противоположное
имеющимся мыслям и желаниям,имеющимся мыслям и желаниям,
вызывающим тревогу, с целью ихвызывающим тревогу, с целью их
маскировки.маскировки.
7. Идентификация -7. Идентификация -
процесс присвоения установок ипроцесс присвоения установок и
взглядов других людей.взглядов других людей.
8. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ –8. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ –
неприемлемым мыслям инеприемлемым мыслям и
чувствам даются логическичувствам даются логически
убедительные разъяснения.убедительные разъяснения.
9. Сублимация -9. Сублимация -
направление энергии, содержащейсянаправление энергии, содержащейся
в неприемлемых для человекав неприемлемых для человека
потребностях, в другое русло (спорт,потребностях, в другое русло (спорт,
профессию и др.).профессию и др.).
10. Соматизация -10. Соматизация -
- уход в болезнь при- уход в болезнь при
труднопреодолимых обстоятельствах.труднопреодолимых обстоятельствах.
Выводы:Выводы:
►Осознанное использование защитныхОсознанное использование защитных
механизмов может способствовать успешноймеханизмов может способствовать успешной
адаптации человека в обществе.адаптации человека в обществе.
►С одной стороны, защитные механизмыС одной стороны, защитные механизмы
способствуют сохранению внутреннегоспособствуют сохранению внутреннего
равновесия, с другой стороны –равновесия, с другой стороны –
препятствуют развитию личности, т. к.препятствуют развитию личности, т. к.
лишают человека возможности адекватнолишают человека возможности адекватно
оценивать себя и свое место в мире.оценивать себя и свое место в мире.
..
► Грубое «проламывание» психологической защитыГрубое «проламывание» психологической защиты
человека может быть чрезвычайно опасным.человека может быть чрезвычайно опасным.
► Например, «убедительные доказательства»Например, «убедительные доказательства»
социальной несостоятельности человека, отсоциальной несостоятельности человека, от
осознания которой ему удавалось защищаться,осознания которой ему удавалось защищаться,
могут привести к суициду.могут привести к суициду.
► Поэтому в целях оказания помощи человеку в егоПоэтому в целях оказания помощи человеку в его
личностном росте, необходимо действовать тонко иличностном росте, необходимо действовать тонко и
деликатно, опираться на положительные качестваделикатно, опираться на положительные качества
личности.личности.
Тестовые заданияТестовые задания
► Бессознательный акт стирания в памятиБессознательный акт стирания в памяти
события, вызывающего отрицательныесобытия, вызывающего отрицательные
переживания, называется:переживания, называется: а)проекцией;а)проекцией;
б)замещением; в)вытеснением;б)замещением; в)вытеснением;
г)регрессиейг)регрессией..
► Направление энергии, содержащейся вНаправление энергии, содержащейся в
неприемлемых для человека потребностях, внеприемлемых для человека потребностях, в
другое русло, называется:другое русло, называется: а)регрессией;а)регрессией;
б)проекцией; в)рационализацией;б)проекцией; в)рационализацией;
г)сублимациейг)сублимацией
► Приписывание собственныхПриписывание собственных
асоциальных мыслей и поступков кому-асоциальных мыслей и поступков кому-
либо другому называется:либо другому называется:
а)проекцией; б)вытеснением;а)проекцией; б)вытеснением;
в)рационализацией; г)сублимацией.в)рационализацией; г)сублимацией.
► Обесценивание недоступного, ноОбесценивание недоступного, но
сильно желаемого предмета илисильно желаемого предмета или
явления, либо преувеличение ценностиявления, либо преувеличение ценности
имеющегося, называется:имеющегося, называется:
а)замещением; б)рационализацией;а)замещением; б)рационализацией;
в)сублимацией; г)проекциейв)сублимацией; г)проекцией
Домашнее заданиеДомашнее задание
►Словари понятий; лекции.Словари понятий; лекции.

More Related Content

What's hot

воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франкла
воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франклаволя и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франкла
воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франклаVlad Kondratenko
 
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюСНУЯЭиП
 
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.1 тема 1.1. предмет психологии как науки.
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.Вера Шевлякова
 
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.lesayau
 
Лекция 1. Введение в психологическую науку
Лекция 1. Введение в психологическую наукуЛекция 1. Введение в психологическую науку
Лекция 1. Введение в психологическую наукуportoble
 
психология. что это такое
психология. что это такоепсихология. что это такое
психология. что это такоеVlad Kondratenko
 
Темперамент и характер
Темперамент и характерТемперамент и характер
Темперамент и характерportoble
 
3. эмоции в структуре личности и поведении (тема 3)+
3. эмоции  в структуре личности и поведении (тема 3)+3. эмоции  в структуре личности и поведении (тема 3)+
3. эмоции в структуре личности и поведении (тема 3)+poav210
 
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freydaАркадий Захаров
 
Ощущение
ОщущениеОщущение
Ощущениеportoble
 
Психология личности
Психология личностиПсихология личности
Психология личностиVlad Kondratenko
 

What's hot (12)

воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франкла
воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франклаволя и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франкла
воля и свобода выбора в теориях у. джемса и в. франкла
 
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
 
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.1 тема 1.1. предмет психологии как науки.
1 тема 1.1. предмет психологии как науки.
 
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
теория.гвоздев.анализ эмоции страха среди учащихся. маоусош №45.
 
Психоанализ
ПсихоанализПсихоанализ
Психоанализ
 
Лекция 1. Введение в психологическую науку
Лекция 1. Введение в психологическую наукуЛекция 1. Введение в психологическую науку
Лекция 1. Введение в психологическую науку
 
психология. что это такое
психология. что это такоепсихология. что это такое
психология. что это такое
 
Темперамент и характер
Темперамент и характерТемперамент и характер
Темперамент и характер
 
3. эмоции в структуре личности и поведении (тема 3)+
3. эмоции  в структуре личности и поведении (тема 3)+3. эмоции  в структуре личности и поведении (тема 3)+
3. эмоции в структуре личности и поведении (тема 3)+
 
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda
468838 2232 f_psihaonaliticheskaya_koncepciya_freyda
 
Ощущение
ОщущениеОщущение
Ощущение
 
Психология личности
Психология личностиПсихология личности
Психология личности
 

Viewers also liked

Materia analisis financiero
Materia analisis financieroMateria analisis financiero
Materia analisis financieroanilemalex
 
Arie rahman satria ( 11353100515 )
Arie rahman satria ( 11353100515 )Arie rahman satria ( 11353100515 )
Arie rahman satria ( 11353100515 )Arie Rahman Satria
 
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEB
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEBCASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEB
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEBBrandi Brooks Davis
 
Understanding Buyer Agency pre_appointment package
Understanding Buyer Agency pre_appointment packageUnderstanding Buyer Agency pre_appointment package
Understanding Buyer Agency pre_appointment packageShane Engel
 

Viewers also liked (7)

Materia analisis financiero
Materia analisis financieroMateria analisis financiero
Materia analisis financiero
 
REPORT dee
REPORT dee REPORT dee
REPORT dee
 
Arie rahman satria ( 11353100515 )
Arie rahman satria ( 11353100515 )Arie rahman satria ( 11353100515 )
Arie rahman satria ( 11353100515 )
 
Javed iqbal
Javed iqbalJaved iqbal
Javed iqbal
 
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEB
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEBCASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEB
CASE III - ICYMI YOUNG ALUMNI PRESENTATION - WEB
 
Examen
ExamenExamen
Examen
 
Understanding Buyer Agency pre_appointment package
Understanding Buyer Agency pre_appointment packageUnderstanding Buyer Agency pre_appointment package
Understanding Buyer Agency pre_appointment package
 

Similar to тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности

Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxssuserbf4af22
 
Основные направления психологической науки
Основные направления психологической наукиОсновные направления психологической науки
Основные направления психологической наукиТатьяна Мартынова
 
результаты
результатырезультаты
результатыNeverMora
 
196967.pptx
196967.pptx196967.pptx
196967.pptxrdes1
 
чувства и эмоции в жизни человека
чувства и эмоции в жизни человекачувства и эмоции в жизни человека
чувства и эмоции в жизни человекаtenshova
 
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удина
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удинасеминар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удина
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удинаsodrugestvo
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"samtrest
 
эмоции человека
эмоции человекаэмоции человека
эмоции человекаaf1311
 
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человекаВера Шевлякова
 
мет возд я на чел ка
мет возд я на чел камет возд я на чел ка
мет возд я на чел каguest3ecdecf
 
когда переполняют эмоции
когда переполняют эмоциикогда переполняют эмоции
когда переполняют эмоцииOlesya Popenko
 
Направленность личности
Направленность личностиНаправленность личности
Направленность личностиПётр Ситник
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptssuserbf4af22
 
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)UNDP Ukraine
 

Similar to тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности (20)

Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptxЛорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
Лорак тимол тореро лопарю оорааа Лора 4.pptx
 
Страх
СтрахСтрах
Страх
 
тема 2.5. мышление
тема 2.5. мышлениетема 2.5. мышление
тема 2.5. мышление
 
Основные направления психологической науки
Основные направления психологической наукиОсновные направления психологической науки
Основные направления психологической науки
 
Presentation
PresentationPresentation
Presentation
 
результаты
результатырезультаты
результаты
 
196967.pptx
196967.pptx196967.pptx
196967.pptx
 
7
77
7
 
чувства и эмоции в жизни человека
чувства и эмоции в жизни человекачувства и эмоции в жизни человека
чувства и эмоции в жизни человека
 
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удина
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удинасеминар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удина
семинар 20 февраля 2014(эмоц.состояния) удина
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"
 
эмоции человека
эмоции человекаэмоции человека
эмоции человека
 
Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"Мастер-класс "Работа с частями личности"
Мастер-класс "Работа с частями личности"
 
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека
3 тема 1.1. понятие функции и формы проявления психики человека
 
мет возд я на чел ка
мет возд я на чел камет возд я на чел ка
мет возд я на чел ка
 
Intellekt
IntellektIntellekt
Intellekt
 
когда переполняют эмоции
когда переполняют эмоциикогда переполняют эмоции
когда переполняют эмоции
 
Направленность личности
Направленность личностиНаправленность личности
Направленность личности
 
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.pptGfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
Gfgjbvcfddjkddffddghbffffjm hgfdv bhfd1.ppt
 
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)
Перша психологічна допомога внутрішнім переселенцям (презентація)
 

More from Вера Шевлякова

тема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастатема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковВера Шевлякова
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковВера Шевлякова
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастатема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1Вера Шевлякова
 
тема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастатема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастаВера Шевлякова
 
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологиираздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологииВера Шевлякова
 
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастатема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастаВера Шевлякова
 
тема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитиятема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитияВера Шевлякова
 
тема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизациятема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизацияВера Шевлякова
 
периодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнапериодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнаВера Шевлякова
 
тема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характератема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характераВера Шевлякова
 
тема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личноститема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личностиВера Шевлякова
 
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовтема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовВера Шевлякова
 
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологиитема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологииВера Шевлякова
 

More from Вера Шевлякова (20)

тема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возрастатема 5.7. психология юношеского возраста
тема 5.7. психология юношеского возраста
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростков
 
тема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростковтема 5.6. психология подростков
тема 5.6. психология подростков
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возрастатема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста
 
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
тема 5.5. психология детей младшего школьного возраста 1
 
тема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возрастатема 5.3. психология детей раннего возраста
тема 5.3. психология детей раннего возраста
 
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возрастатема 5.2. психология детей младенческого возраста
тема 5.2. психология детей младенческого возраста
 
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологиираздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
раздел 5. предмет, задачи, основные категории возрастной психологии
 
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возрастатема 5.4. психология детей дошкольного возраста
тема 5.4. психология детей дошкольного возраста
 
тема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развитиятема 5.1. основные закономерности детского развития
тема 5.1. основные закономерности детского развития
 
тема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизациятема 5.1. возрастная периодизация
тема 5.1. возрастная периодизация
 
периодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейнапериодизация петровского фельдштейна
периодизация петровского фельдштейна
 
к 5.1. семинар периодизация
к 5.1. семинар периодизацияк 5.1. семинар периодизация
к 5.1. семинар периодизация
 
тема 4.5. характер
тема 4.5. характертема 4.5. характер
тема 4.5. характер
 
тема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характератема 4.5. акцентуации характера
тема 4.5. акцентуации характера
 
тема 4.4. new темперамент
тема 4.4.  new темпераменттема 4.4.  new темперамент
тема 4.4. new темперамент
 
тема 4.3. способности нов
тема 4.3. способности новтема 4.3. способности нов
тема 4.3. способности нов
 
тема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личноститема 4.2. направленность личности
тема 4.2. направленность личности
 
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивовтема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
тема 4.2. мотивы и мотивация. классификация мотивов
 
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологиитема 4.1. личность понятие личности в психологии
тема 4.1. личность понятие личности в психологии
 

тема 4.1. личность защитные психологические механизмы личности

  • 1. Тема 4.1. ЛичностьТема 4.1. Личность Бессознательное.Бессознательное. Защитные механизмыЗащитные механизмы личностиличности
  • 2. Зигмунд Фрейд (1856 – 1939)Зигмунд Фрейд (1856 – 1939) австрийский врач, психопатолог и психологавстрийский врач, психопатолог и психолог
  • 3. Рис. Структура психикиРис. Структура психики по З. Фрейдупо З. Фрейду
  • 5. Бессознательное -Бессознательное - совокупность психических явлений,совокупность психических явлений, не осознаваемых человеком.не осознаваемых человеком.
  • 6. СодержаниеСодержание сознаниясознания полностью осознаётся, онополностью осознаётся, оно дано человеку как егодано человеку как его переживания.переживания. ПредсознаниеПредсознание – явления– явления психики, которые актуально непсихики, которые актуально не осознаются, но могут бытьосознаются, но могут быть осознаны в любой момент.осознаны в любой момент.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Интуиция -Интуиция - способность быстро находитьспособность быстро находить верное решение задачи иверное решение задачи и ориентироваться в сложныхориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а такжежизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий.предвидеть ход событий. Гамезо М.В.Гамезо М.В.
  • 10. Установка -Установка - готовность,готовность, предрасположенностьпредрасположенность к определённым действиям илик определённым действиям или реакциям на определённыереакциям на определённые стимулы.стимулы. Узнадзе Д.Н.Узнадзе Д.Н.
  • 11. .. ► В психоанализе сфера бессознательного играетВ психоанализе сфера бессознательного играет главную мотивирующую и регуляторную функциюглавную мотивирующую и регуляторную функцию в психической жизни человека.в психической жизни человека. ► Родившиеся в бессознательном влечения могутРодившиеся в бессознательном влечения могут оказаться в противоречии с принятыми личностьюоказаться в противоречии с принятыми личностью нравственными установками. Проникновение их внравственными установками. Проникновение их в сознание может вызвать сильную тревогу.сознание может вызвать сильную тревогу. ► Для того, чтобы уберечь себя от подобной тревогиДля того, чтобы уберечь себя от подобной тревоги личность прибегает (на бессознательном уровне) кличность прибегает (на бессознательном уровне) к особым приемам защиты себя от неприемлемыхособым приемам защиты себя от неприемлемых влечений, возникающих в бессознательной сфере,влечений, возникающих в бессознательной сфере, -- защитным механизмам.защитным механизмам.
  • 12. Защитные психологическиеЗащитные психологические механизмы -механизмы - бессознательно применяемыебессознательно применяемые человеком способы снижениячеловеком способы снижения негативных переживаний,негативных переживаний, ограждения сознания от неприятных,ограждения сознания от неприятных, травмирующих воздействийтравмирующих воздействий (внешних и внутренних).(внешних и внутренних).
  • 13. 1.1. ПРОЕКЦИЯПРОЕКЦИЯ -- приписывание своихприписывание своих собственных асоциальныхсобственных асоциальных мыслей и поступков кому-томыслей и поступков кому-то другому.другому.
  • 14.
  • 15. 2. ВЫТЕСНЕНИЕ2. ВЫТЕСНЕНИЕ –– бессознательный акт стирания вбессознательный акт стирания в памяти пугающего илипамяти пугающего или неприятного события,неприятного события, вызывающего тревогу,вызывающего тревогу, отрицательные переживания.отрицательные переживания.
  • 16. 3.3. ОТРИЦАНИЕОТРИЦАНИЕ – отказ– отказ признать, что какая-то ситуацияпризнать, что какая-то ситуация или событие имеют место.или событие имеют место.
  • 17.
  • 18. 4. ЗАМЕЩЕНИЕ – разрядка4. ЗАМЕЩЕНИЕ – разрядка эмоций на объекты,эмоций на объекты, воспринимаемые человеком каквоспринимаемые человеком как менее опасные, чем те, которыеменее опасные, чем те, которые действительно вызывают гнев.действительно вызывают гнев.
  • 19.
  • 20. 5. РЕГРЕССИЯ – возврат к детским5. РЕГРЕССИЯ – возврат к детским моделям поведениямоделям поведения (надуться и не разговаривать;(надуться и не разговаривать; недовольство; несдержанность и др.).недовольство; несдержанность и др.).
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. 6. Реактивное образование -6. Реактивное образование - поведение, противоположноеповедение, противоположное имеющимся мыслям и желаниям,имеющимся мыслям и желаниям, вызывающим тревогу, с целью ихвызывающим тревогу, с целью их маскировки.маскировки.
  • 28.
  • 29. 7. Идентификация -7. Идентификация - процесс присвоения установок ипроцесс присвоения установок и взглядов других людей.взглядов других людей.
  • 30.
  • 31. 8. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ –8. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ – неприемлемым мыслям инеприемлемым мыслям и чувствам даются логическичувствам даются логически убедительные разъяснения.убедительные разъяснения.
  • 32.
  • 33.
  • 34. 9. Сублимация -9. Сублимация - направление энергии, содержащейсянаправление энергии, содержащейся в неприемлемых для человекав неприемлемых для человека потребностях, в другое русло (спорт,потребностях, в другое русло (спорт, профессию и др.).профессию и др.).
  • 35.
  • 36. 10. Соматизация -10. Соматизация - - уход в болезнь при- уход в болезнь при труднопреодолимых обстоятельствах.труднопреодолимых обстоятельствах.
  • 37.
  • 38. Выводы:Выводы: ►Осознанное использование защитныхОсознанное использование защитных механизмов может способствовать успешноймеханизмов может способствовать успешной адаптации человека в обществе.адаптации человека в обществе. ►С одной стороны, защитные механизмыС одной стороны, защитные механизмы способствуют сохранению внутреннегоспособствуют сохранению внутреннего равновесия, с другой стороны –равновесия, с другой стороны – препятствуют развитию личности, т. к.препятствуют развитию личности, т. к. лишают человека возможности адекватнолишают человека возможности адекватно оценивать себя и свое место в мире.оценивать себя и свое место в мире.
  • 39. .. ► Грубое «проламывание» психологической защитыГрубое «проламывание» психологической защиты человека может быть чрезвычайно опасным.человека может быть чрезвычайно опасным. ► Например, «убедительные доказательства»Например, «убедительные доказательства» социальной несостоятельности человека, отсоциальной несостоятельности человека, от осознания которой ему удавалось защищаться,осознания которой ему удавалось защищаться, могут привести к суициду.могут привести к суициду. ► Поэтому в целях оказания помощи человеку в егоПоэтому в целях оказания помощи человеку в его личностном росте, необходимо действовать тонко иличностном росте, необходимо действовать тонко и деликатно, опираться на положительные качестваделикатно, опираться на положительные качества личности.личности.
  • 40. Тестовые заданияТестовые задания ► Бессознательный акт стирания в памятиБессознательный акт стирания в памяти события, вызывающего отрицательныесобытия, вызывающего отрицательные переживания, называется:переживания, называется: а)проекцией;а)проекцией; б)замещением; в)вытеснением;б)замещением; в)вытеснением; г)регрессиейг)регрессией.. ► Направление энергии, содержащейся вНаправление энергии, содержащейся в неприемлемых для человека потребностях, внеприемлемых для человека потребностях, в другое русло, называется:другое русло, называется: а)регрессией;а)регрессией; б)проекцией; в)рационализацией;б)проекцией; в)рационализацией; г)сублимациейг)сублимацией
  • 41. ► Приписывание собственныхПриписывание собственных асоциальных мыслей и поступков кому-асоциальных мыслей и поступков кому- либо другому называется:либо другому называется: а)проекцией; б)вытеснением;а)проекцией; б)вытеснением; в)рационализацией; г)сублимацией.в)рационализацией; г)сублимацией. ► Обесценивание недоступного, ноОбесценивание недоступного, но сильно желаемого предмета илисильно желаемого предмета или явления, либо преувеличение ценностиявления, либо преувеличение ценности имеющегося, называется:имеющегося, называется: а)замещением; б)рационализацией;а)замещением; б)рационализацией; в)сублимацией; г)проекциейв)сублимацией; г)проекцией
  • 42. Домашнее заданиеДомашнее задание ►Словари понятий; лекции.Словари понятий; лекции.