108/8/7-8 社工專協原民社工工作坊分享@比悠瑪部落共享空間

1. 找一個
有「我」有「部落」
的助人工作
2019/8/7
社工專協原民社工工作坊
部落互助托育行動聯盟/廖貽得
主題借用自：鄭君萍（2014），我一直努力的在呼吸─
找一個有我有部落的社會工作。國立台北大學社會工作
學系碩士論文。

2. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

3. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

4. 衛星都市中產階級的童年生活
• 爸爸的日商公司薪水，可以讓媽媽專職在家照顧我
• 被媽媽安排的課後學習（鋼琴、游泳、作文…）
• 文化資本的累積：訂報（聯合報）、爸爸的閱讀習慣、吃飯前放
Richard Clayderman、去誠品看書/買書（爸爸有誠品的會員
卡）、訂小狀元/小牛頓雜誌
• 明星國中與高中的競爭學習（覺得自己一定要拿第一名）

5. 「社工」從沒有出現在小時候的志願清單內

6. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

7. 帶著好奇心上山…

8. 我的第一個部落：石磊部落（Quri）

9. 來到部落的震撼教育
• 爬到身上要抱抱、背背的孩子
• 沒有上鎖的家門
• 「過來吃飯啊！」被當成家人般對待
• 家徒四壁、酒醉的yata
• 「我不希望被別人看不起！」

10. 愧疚、無奈、想問「自己能做什麼」？
• 國小孩子寒假的「北門」
作業
• 尖石國中的叢林法則（問
題少年 vs 渴望與人互動的
少年）
• 家庭成員的重組、情感的
糾葛與交錯

11. 愧疚、無奈、想問「自己能做什麼」？
• 層出不窮的意外身亡：車禍、
火災、山上勞動跌落
• 看天吃飯的高山農業、少數
有資本的家戶才能進行的有
機農業
• 即便面對困境，部落族人仍
極力待我們如家人……

12. 助人工作的胚胎
• 畫部落地圖、認識族人的親屬關
係
• 農忙：用身體勞動、感受部落的
日常
• 家訪：不會聊也要硬要找話聊
• 關懷計畫
• 圓夢計畫（改善部落環境的資源
回收計畫）

13. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

14. 部落工作的「贖罪心」
• 下山之後，看著管院教授在
台上口沫橫飛大談「競爭
力」……
• 再看看自己，衣食無虞、受
著以漢人為中心的教育，一
路踩著別人往上爬……

15. 部落工作的「贖罪心」
• 盤旋在心中的疑問跟難受：
• 「學這些有什麼用？」
• 「我是不是就要這樣畢業，像學長姐一樣，去銀行界上
班？」
• 「我好像做錯了什麼？」
• 「我是不是應該做些什麼，來回饋部落人對我的付出？」

16. 社工好像可以成為我的解答？
• 第一次的「叛逆」，開家庭會議
• 「我想要念社工，因為我比較有興趣，而且可以幫助部
落」
• 媽媽的不諒解，覺得栽培我不是要讓我去部落
• 家人的不捨，覺得作社工很累、又沒有高收入、沒辦法
「養家」

17. 研究所的學習：為作部落工作而準備
• 修課報告儘量跟部落或原住民
拉上關聯
• 平和實習：拋下社工的標籤，
學習和部落人「一起」生活
• 聯盟田野：感受國家和體制的
力量，以及大家如何互助面對
困難，向政府發聲

18. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

19. 我在聯盟的主要工作
• 教保中心跑班（平和）
• 夜光天使課後照顧（平和）
• 教保中心老師工作坊
• 部落師培研究
• 政策倡議
• 社會倡議（對外分享、紀錄片放映）

20. 我認為自己的角色是…
• 第一線的照顧/教育工作：課後班，關注孩子的狀況
• 情緒/工作陪伴：陪伴老師、陪伴部落青年
• 轉譯：轉譯政策讓老師理解，與老師討論中心需求；轉譯部落日常
生活經驗給普羅大眾/幼教工作者/方案委員了解、促成對話
• 協力整理經驗：把第一線的照顧經驗整理、歸納，發展論述
• 連結資源：撰寫方案，支持聯盟工作者/部落做事

21. 陪伴成人的艱難
• 釐清彼此的期待和需求：我的期待不見得是教保老師們需要的
• 平衡各方期待：協會總幹事/輔導老師/教保老師/我自己
• 拿捏介入的時機：什麼時候要提醒/介入/放著……
• 工作節奏的磨合：事先規劃 vs 當場臨機應變
• 我可以有自己想做的事嗎？還是我只能當個陪伴者？（但又受限於
工作量，不敢輕易給出承諾，怕自己做不到）

22. 我作為部落工作者的失語和孤獨-1
• 不知如何和外人、家人、朋友解釋自己的工作
• 很難找到可以互相理解、支持的同伴
• 對陪伴家人的遺憾、無能感、愧疚、自責
• 同儕的隱形壓力
身邊的朋友成家立業，覺得自己沒「成就」，原地踏步
同輩的社工不斷累積直接服務的實務經驗，感覺自己在停滯
存款也沒有增加，房子不敢想，也不太確定…自己是不是能夠照顧未來的
伴侶？（儘管理智上覺得經濟和照顧是共同承擔）

23. 我作為部落工作者的失語和孤獨-2
• 嘗試和部落人建立親密關係的挫敗感
• 覺得自己在部落沒有角色、存在感、價值感
• 不確定自己的付出是否「值得」？（不健康的「犧牲論」）
• 困惑自己在部落工作的意義？必要性？
• 陪伴是誰的需求？是部落人比較需要我？還是我比較需要部落人？
• 我隨時可以轉身離開，但有些部落人必須永遠待在部落內

24. 說故事，問自己為何在此？
• 衛星都市中產階級的童年生活
• 帶著好奇心上山，帶著新生命下山
• 部落工作的「贖罪心」：覺得自己是共犯結構的一員
• 我作為部落工作者的失語和孤獨
• 認清自己的限制和需求，謙卑地作此時此刻的同行者

25. 認清自己的限制和需求（但還是會想著如何移動）
• 自己很需要一個人的時間、空間
• 不那麼習慣「生活」和「工作」混在一起
• 對部落的某些文化或儀式，不見得那麼有興趣（以前會覺得這樣是不
是就表示不夠投入或熱愛部落工作，感到自責）
• 喜歡鄉村的寧靜和慢，但偶爾也想去看電影、逛街、回到都市晃晃
• 我也需要花時間陪伴部落以外的朋友和家人
• 時間有限，自己還有工會的角色和責任，要怎麼取捨成為重要課題

26. 謙卑地作此行此刻的同行者
• 逐漸拋棄「贖罪」的想法，也許「一起工作/生活」比較輕鬆
• 看見部落人和老師們對我的接納跟回饋
• 工作和角色要自己發現跟創造，不全然是別人給予的
• 保持謙卑的態度持續學習
• 和部落族人在此時此刻同行，就是有價值的生命實踐