原住民族教育巡迴論壇高屏場/托育聯盟發言

1. 如何從部落生活中累積知識？
部落互助托育行動聯盟/廖貽得執行秘書
2018/10/7
中山大學/原住民族教育巡迴論壇南高屏場

7. 實際操作中的族語學習
秋耕
整地
割草
撿石頭
撿石頭
手
鋤頭
耙子
水桶
畚箕
堆石頭
搬石頭
大石頭
小石頭
多石頭
少石頭
犁田種植
照顧
收成

8. 實際操作中的族語學習
秋耕
整地
割草
lrenege
saludu ku lrenege
alrima
tatukunu
garucu
bakicu
punki
warubu ku lrenege
walrugu ku lrenege
maadrau ka lrenege
tikiyane ka lrenege
makalra ku lrenege
bekelane ku lrenege
犁田種植
照顧
收成

9. 重覆操作中的觀察跟調整
• 第一週：給定撿拾範圍、撿大石頭、搬/堆石頭、熟悉環境
• 第二週：加入中石頭跟小石頭、認識不同的大小（持續操作、
熟練）
• 第三週：因為有孩子搬大石頭受傷，加入工具使用（省力、還
有石頭埋在土中）
【前提：之前在中心室內的角落，孩子有練習操作工具】

10. • 各方訊息
• 一起討論
• 形成共識
收集訊息
• 就地取材
• 引導轉化
採取行動
• 新的認識
• 更熟練的練習
回饋循環
• 經驗增加
• 更敏銳察覺訊息
收集訊息
知識，在生活中的行動產生

11. 環境、語言和知識的關係
• 套裝知識 vs 行動中隨環境變化調整的認識
• 聽講/文本知識 vs 從身體實作中的感知
• 學習族語是目的 vs 族語是生活中溝通的工具
• 族語為主要的學習內容 vs 族語是整體學習的一部分

12. 現在的原教法，是否符合上述的精神？