портфолио сухомлинова т.в.2007 11гг

ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ 2009-2011гг
2009-2011гг

Портфолио – это «папка достижений».
Цель портфолио:
Проанализировать свою работу, собственные успехи,
обобщить и систематизировать свои педагогические
достижения за 3 года в разнообразных видах
деятельности: обучающей, творческой, воспитательной,
самообразовательной.
Тип портфолио: комплексный.
Структура портфолио учителя

1. Общие сведения об учителе.
В данном разделе портфолио учителя отображается общая информация об авторе, данные об
индивидуальном развитии:
o фамилия, имя, отчество учителя, дата рождения;
o образование (название ВУЗа, специальность, квалификация);
o стаж работы педагогом, в т.ч. в том образовательном учреждении, где работает на
данный момент, занимаемая должность, преподаваемые предметы;
o дополнительное образование (название курсов повышения квалификации, период и место
прохождения);
o грамоты, дипломы, благодарности, награды, звания.
o копии документов
2. Результаты педагогической работы.
Эта часть портфолио учителя дает представление об эффективности обучения
воспитанников:
o результаты учеников в олимпиадах, разных конкурсах, научных конференциях;
o показатели знаний воспитанников за последние 3 года по итогам аттестаций;
o наличие медалистов;
o результаты сдачи тестов/экзамена по предмету и поступление в ВУЗ и т.п.
o результаты промежуточной аттестации учащихся
3. Научно-методическая работа:
o участие в разного рода методических объединениях;
o планы уроков;
o программы аттестаций учеников;
o разработка самостоятельных, контрольных, лабораторных работ;
o написание методичек;
o составление презентаций к урокам;
o участие в предметных неделях;
o проведение открытых уроков;
o выступления на семинарах, конференциях;
o публикации в СМИ.
4. Внеклассная работа:
o программы факультативов, конкурсов, викторин для учеников;
o сценарии выступлений;
o организация походов, экскурсий.

5. Учебно-материальная база.
В данном разделе портфолио учителя указывается оснащение учебного кабинета (в случае его
наличия):
o словари;
o схемы, портреты;
o сборники упражнений;
o наличие компьютера, телевизора, видеомагнитофона, проектора и т.п.
В конце портфолио учителя могут быть представлены отзывы руководителей, родителей, выпускников о
работе педагога.
o фамилия, имя, отчество учителя, дата рождения;
o образование (название ВУЗа, специальность,
квалификация);
o стаж работы педагогом, в т.ч. в том
образовательном учреждении, где работает на данный
момент, занимаемая должность, преподаваемые
предметы;
o дополнительное образование (название курсов
повышения квалификации, период и место
прохождения);
o грамоты, дипломы, благодарности, награды, звания.
o копии документов

 фамилия, имя, отчество учителя, дата рождения;

Сухомлинова Татьяна Васильевна
29марта 1972г.
 образование (название ВУЗа, специальность, квалификация);

Ростовский государственный педагогический
университет,1994г.
Высшее - Диплом ФВ-I №108425
Специальность: биология, химия и естествознание.
Квалификация: учитель биологии, химии и естествознания.
 стаж работы педагогом, в т.ч. в том образовательном учреждении, где
работает на данный момент, занимаемая должность, преподаваемые
предметы, категория;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Матвеево-Курганская открытая (сменная)
общеобразовательная школа
Стаж работы: 17 лет
Занимаемая должность: учитель химии,
биологии;
Преподаваемые предметы: химия, биология
Квалификационная категория: первая
 дополнительное образование (название курсов повышения квалификации,
период и место прохождения);
1. Курсы в ИПК и ПРО РО 1999 год по проблеме «Содержание географического
образования», 100ч. Регистрационный номер -1694
2. Курсы в ИПК и ПРО РО 2000 год по проблеме «Обеспечение
образовательного процесса в образовательной области
«Естествознание» (предметы биология и химия), 256ч. Регистрационный
номер -4860
3. Курсы по Интернет - технологиям в Ростовском Региональном Центре
Федерации, 2001 год, №- Р/Дон – 7254-0е
4. Курсы в ИПК и ПРО РО 2004 год по проблеме «Деятельный подход к
обновлению содержания географического образования», 72ч.
Регистрационный номер -1579
5. Курсы в ИПК и ПРО РО 2006 год по проблеме «Обеспечение нового
качества образования в условиях эксперимента по предпрофильной
подготовке и профильному обучению», 72ч. Регистрационный номер -1259

6. Курсы ФГАОУ ВПО «Южный Федеральный округ» 2012г по программе
«Современные технологии реализации компетентностного подхода в
обучении школьников в условиях ФГОС» (Химия) 72ч.Регистрационный
номер-101.10-28.1936/П
7. Курсы ИПК и ПРО РО 2013г по программе «Инновационные аспекты
применения информационно-коммуникационных технологий в
профессиональной деятельности педагога» 72ч.
 грамоты, дипломы, благодарности, награды, звания.
1. Диплом «Федерация Интернет образования»г. Ростов-на-Дону -2001г
2. Почетная грамота отдела образования М-Курганского района, 2010год
3. Благодарственное письмо МУО «ИМЦ» М-Курганского района-2011г

1. К
о
п
и
я диплома - ФВ-I №108425;
2. Копии аттестационных листов;
3. Копии удостоверений прохождения курсов
ИПК и ПРО РО;
4. Копии грамот.

o
показатели знаний воспитанников за последние 3 года по
итогам аттестаций;
o результаты сдачи тестов/экзамена по предмету и
поступление в ВУЗ и т.п.
o результаты промежуточной и итоговой
аттестации учащихся
ШМО
ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКО
• Члены
• Зленко Л
физики,и
• Поляниче
химии, би
• Ковтун М
математи
Руководитель ШМО –
Герасимов В.И.
Учитель математики

Сравнительный анализ уровня достижений
обучающихся с 2007 по 2010 г.г. по биологии, химии.
Год 2007-2008г.г.
Предмет Биология Химия
Классы Сок Кач. Усп. Сок Кач. Усп.
7 37 11 100
8 «А» 33 0 83 34 0 100
8 «Б» 33 29 85 37,4 12,6 89
9 «А» 34 7,6 98 38 6,6 98
9 «Б» 33 0 86 36 0 88
Ср. пок. 34 9,52 90,4 36,6 4,8 93,8
Год 2008-2009г.г.
7 36 0 100
8 «А» 39 11 100 39 11 100
8 «Б» 35 5,6 100 38 6,8 100
9 «А» 36 0 100 34 0 100
9 «Б» 43 30 80 38 6,4 89
Ср. пок. 37,8 9,32 96 37,2 6,05 97,3
Год 2009-2010г.г.
7 32 0 80
8 «А» 36 0 100 33 0 100
8 «Б» 34 17 67 38 20 89
9 «А» 36 7,6 100 33 0 100
9 «Б» 32 7,7 100 34 0 100
Ср. пок. 34 6,46 89 34,5 5 97,5

Биология
(Общие показатели в сравнении по годам)
Год СОК % Качество знаний % Успеваемость %
2007-2008 г.г. 34 9,52 90,4
2008-2009 г.г. 37,8 9,32 96
2009-2010 г.г. 34 6,46 89

Химия
(Общие показатели в сравнении по годам)
Год СОК % Качество знаний % Успеваемость %
2007-2008 г.г. 36,6 4,8 93,8
2008-2009 г.г. 37,2 6,05 97,3
2009-2010 г.г. 34,5 5,00 97,5

Результаты сдачи экзамена по биологии
в 9 классах с 2007г. по 2010г.
Результаты промежуточной аттестации учащихся
Учебный
год
Кол-во
учащ-ся
Кол-во
«2»
Кол –во
«3»
Кол –во
«4»
Кол –во
«5»
%
усп-ти
%
кач-ва
2007-2008 16 0 14 2 0 100 12,5
2008-2009 11 0 10 1 0 100 9,09
2009-2010 13 0 12 1 0 100 7,7

по биологии за 2010г
Класс Кол-во
учащ-ся
писавших
ср.к.
Кол-во
«2»
Кол –во
«3»
Кол –во
«4»
Кол –во
«5»
%
усп-ти
%
кач-ва
9 «А» 10 1 4 5 - 90 50
9 «Б» 13 7 6 - - 54 0
11 4 1 3 - - 75 0

МОУ М-Курганская о(с)ош
Отслеживание уровня обученности учащихся 9 «А» класса
ПО БИОЛОГИИ
Учитель Сухомлинова Т.В.
ДИНАМИКА
качества обученности и успеваемости учащихся 9 «А» класса
Класс 7 класс 8 класс 9 класс –I полугодие
Год Усп Кач Усп Кач Усп Кач
2008-2009гг 100 0
2009-2010г 100 0
2010г-2011г 100 0

Отслеживание уровня обученности учащихся 9 «Б» класса
ДИНАМИКА
качества обученности и успеваемости учащихся 9 «Б» класса
Класс 8 «Б» класс 9 «Б» класс –I полугодие
Год Усп Кач Усп Кач
2009-2010г 83 17
2010г-2011г 67 0

Отслеживание уровня обученности учащихся 12 класса
ПО ХИМИИ
Класс 11 класс 12 класс –I полугодие
Год Усп Кач Усп Кач
2009-2010г 65 0
2010г-2011г 75 0

ДИНАМИКА
качества обученности и успеваемости учащихся 12 класса
ПО ХИМИИ
o УМК
o участие в разного рода методических
объединениях;
o проведение открытых уроков;
o выступления на семинарах, конференциях;
o использование ИКТ в образовательном
процессе.

o составление презентаций к урокам;
o участие в предметных неделях;
Учебно- методический
комплект по биологии –
2010год
УМК В.В.Пасечника
В.В.Латюшин, В.А. Шапкин
БИОЛОГИЯ. Животные 7 класс
Издательство «Дрофа»

Учебно-методический комплект по химии – 2010год
УМК О.С. Габриеляна
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев
БИОЛОГИЯ. Человек 8 класс
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник
БИОЛОГИЯ. Введение в общую биологию и
экологию. 9 класс
А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник
БИОЛОГИЯ. Общая биология. 10-11 классы
О.С. Габриелян
ХИМИЯ 8 класс

ХИМИЯ 11 класс. Базовый уровень.
ХИМИЯ 10 класс. Базовый уровень.
ХИМИЯ 9 класс

Тема
проблемы, над которой
я работаю:
«
Активизация познавательной деятельности на уроках химии, биологии с
использованием информационных технологий».

Компьютер выступает как средство достижения учебных целей. Это средство, которое обогащает
учебный процесс и способствует развитию личности и ребёнка, и учителя, создавая новую культуру
педагогического общения. Из различных компьютерных программ наиболее
широко в своей практической деятельности использую демонстрационные
программы - предназначенные для наглядной демонстрации учебного материала
описательного характера, разнообразных наглядных пособий ( картины,
фотографии , видеофрагменты). А также презентационные программы,
предназначенные для творческой работы учителя. Уроки-презентации стараюсь
создавать сама, а также использую презентации других учителей Ростовской области. Уроки-
презентации очень нравятся детям, особенно когда на слайдах есть анимации, рисунки, звуки,
видеофрагменты. Урок сразу оживает, возрастает интерес ребят к моим урокам. В моей копилке,
презентаций пока не так много, так как для создания слайд-фильмов и проведения таких уроков
требуется много времени для поиска, систематизации и оформления информации к уроку.
Ещё одна программа, которую я использую на уроках, это мультимедийные программы.
Средство обучения нового поколения это мультимедиа-учебник, сочитает в себе элементы разных
видов компьютерных программ. На базе стабильных учебников электронные учебники неизмеримо
расширяют возможности обучения биологии, химии, географии.
Основные функции которые он осуществляет это: информационные ( обеспечивает усвоение
школьниками содержания учебного предмета); организация самостоятельности учебной деятельности
школьников ( пр/р, тесты ); контролирующая ( к/р, задания); корректирующая ( отслеживание знаний).
На уроках химии при проведении пр/р, л/р, демонстрации опытов использование компьютера
оказывается очень эффективным, когда не всегда присутствует необходимое оборудование, нет
реактивов чтобы показать опыт. И именно виртуальный мир предоставляет возможность проводить
химический эксперимент без риска для здоровья учащихся. Я использую клипы электронных
учебников лаборатории систем мультимедиа по химии 8 и 9 классов.
В рамках изучения регионального компонента Ростовской области на уроках биологии я
использую мультимедиа-учебник « Красная книга Ростовской области», где собранна и описана
группа редких и исчезающих видов растений и животных.
Учащиеся используют компьютер для подготовки рефератов, сообщений и т.д.
Один из важнейших методических принципов моей работы считаю совместимость компьютерных
технологий со средствами и формами обучения. При планировании своих уроков я стараюсь
оптимально сочетать информационные технологии с образовательными технологиями т.е.
традиционными средствами обучения. На своих уроках я использую различные методы и формы
работы. Провожу нетрадиционные уроки: урок-КВН, урок-сказка, урок-путишествие, урок-игра и др.,
из традиционных уроков: урок-лекция, урок-зачёт, урок-семинар и др. Формы работы: индивидуальные,
групповые, коллективные. Так как в классах по 5-10 человек чаще всего использую парную и
групповую формы работы. В парах и группах они лучше выполняют задания, дают более точные
ответы. Работая парами у компьютера они имеют возможность самостоятельно приобретать знания,
проверять свои достижения с помощью пр/р, тестов, заданий. Наблюдения за процессом обучения
показали, что даже «слабые» ученики работают более активно, не отвлекаются, заинтересованно
выполняют задания. На своих уроках, на всех его этапах использую занимательные вопросы:
шарады-загадки, метаграммы и др. Они помогают мне развивать интерес к моим урокам.
Использование информационно-коммуникационных технологий

в образовательном процессе.
Открытые уроки:
На уровне образовательного учреждения:
Использование
ИКТ
электронных
презентаций
Приобретение
информации
чрез интернет
мультимедийных
учебных пособий
Выполнение
компьютерных
проектов
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА-УЧЕБНИКОВ В ОБУЧЕНИИ.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИА-УЧЕБНИКОВ В ОБУЧЕНИИ.
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ПРОВЕРКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПРОВЕРКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
МОТИВАЦИЯОБУЧЕНИЯМОТИВАЦИЯОБУЧЕНИЯ
ПОДГОТОВКАДОКЛАДОВ,СООБЩЕНИЙПОДГОТОВКАДОКЛАДОВ,СООБЩЕНИЙ
ПЕРЕДАЧАУЧЕБНОЙИНФОРМАЦИИПЕРЕДАЧАУЧЕБНОЙИНФОРМАЦИИ
ДЕМОНСТРАЦИЯНАГЛЯДНЫХ
МАТЕРИАЛОВ
ДЕМОНСТРАЦИЯНАГЛЯДНЫХ
МАТЕРИАЛОВ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕПРИОБРЕТЕНИЕ
ЗНАНИЙИУМЕНИЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕПРИОБРЕТЕНИЕ
ЗНАНИЙИУМЕНИЙ
ТЕСТЫТЕСТЫ
ПРАКТИКАПРАКТИКА
ПОКАЗ,СОПОСТАВЛЕНИЕПРОЦЕССОВИ
ЯВЛЕНИЙ
ПОКАЗ,СОПОСТАВЛЕНИЕПРОЦЕССОВИ
ЯВЛЕНИЙ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ДЕФФИРИНЦИРОВАННОГОПОДХОДА
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ДЕФФИРИНЦИРОВАННОГОПОДХОДА
УГЛУБЛЕННОЕИЗУЧЕНИЕПРЕДМЕТАУГЛУБЛЕННОЕИЗУЧЕНИЕПРЕДМЕТА

 Тема: «Железы смешанной секреции. Значение и функции поджелудочной
железы». Биология 8 класс- 2006г.
 Тема: «Первая помощь при кровотечениях». Биология 8 класс – 2007год
 Тема: «Неметаллы» Химия 8 класс – 2008год
 Тема: «Сообщество, экосистема, биогеоценоз». Биология 9 класс- 2009год
 Тема: «Витамины». Биология 8 класс – 2010год
В рамках РМО:
 Урок-соревнование по химии в 8 классе. Тип урока: обобщение и
систематизация знаний учащихся по теме: «Классы неорганических
соединений»- 2001г.
 урок-презентация по географии в 6 классе. Тема: « Гидросфера».
Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.- 2006г.

***Диск с
разработками открытых уроков и презентаций по предметам.
ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ

Успехи и достижения учащихся. Фотоматериалы.

Участие в предметных неделях
Коллектив 8 «А» класса
Сценка по роману А.П. Чехова «Тонкий и толстый»

Победитель в номинации «Самый выносливый»
Табалина Анна ученица 8 «А» класса
Победитель в номинации «
Самый быстрый»
Гагарин Юрий ученик 8 «А»
класса

Первое место заняла команда «Молния» - капитан команды
ученик 9 «Б» класса Карпенко Александр.
Ответственный за проведение
конкурсной программы
«Весёлые старты» учитель биологии, химии Поляниченко Т.В.
Члены судейской коллегии:
Председатель: Воробьёва Т.А. Главный судья: Поляниченко Т.В.
Члены: Кода С.М., Озиминская Т.Д.

РЕПОРТАЖ О ДНЕ ЗДОРОВЬЕ
С 5 по 9 апреля в МОУ М-Курганской о(с)ош прошла Неделя здоровья.
Все ребята приняли активное участие в проведении всех мероприятий.
В рамках Недели прошли:
• Анкетирование детей «Как я оцениваю своё здоровье?».
• Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни!».
• Общешкольное мероприятие « Правила здорового образа жизни».
• Спортивные соревнования «Весёлые старты»
• Во всех классах прошли классные часы с просмотром видеофильмов, посвященных здоровому
образу жизни.
Самым интересным днём недели был – 7 апреля – Всемирный день здоровья.
В этот день, учителем биологии Поляниченко Т.В. было проведено общешкольное мероприятие,
посвящённое здоровому образу жизни. Используя интересную презентацию, учитель познакомил ребят с
основными правилами здорового образа жизни. На общешкольном мероприятии присутствовала
инспектор по делам несовершеннолетних Шандановина Л.Н., она рассказала ребятам об основных
положениях Областного закона «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их
физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию». Очень интересно
прошли спортивные соревнования «Весёлые старты» между командами «Факел» и « Молния».
Организовать здоровый отдых детей помог нам директор ДЮСШ Лысухин М.В, любезно предоставив
спортивный зал. В ходе соревнований были проведены, учителем биологии Поляниченко Т.В., интересные
эстафеты с мячами, скакалками, обручами и т.д. Все команды достойно боролись за победу. Все ребята
проявили силу, ловкость, выносливость.
Членами судейской коллегии, во главе с председателем – директором школы Воробьёвой Т.А., были
проведены награждения команд. Первое место заняла команда «Молния» - капитан команды ученик 9 «Б»
класса Карпенко Александр. Второе место заняла команда «Факел» - капитан команды ученик 9 «А»
класса Шаховой Вячеслав. Командам были вручены почётные грамоты и сладкие призы. В номинации
«Самый выносливый» были награждены: Табалина Анна ученица 8 «А» класса и Харсека Анна ученица 9
«Б» класса. В номинации «Самый ловкий» были награждены: капитан команды «Факел» Шаховой
Вячеслав и капитан команды «Молния» Карпенко Александр. В номинации «Самый быстрый» были
награждены: Гагарин Юрий ученик 8 «А» класса и Ким Олег ученик 9 «Б» класса. Участники и болельщики
получили огромное удовольствие от проведённого мероприятия.

План проведения
«Недели здоровья»
Формы проведения Дата 7 класс 8 классы 9 классы 10 класс 11-12 классы
Анкетирование 5.04.2010г. Анкета
«Как я оцениваю свое здоровье?»
Конкурсы
6.04.2010г Конкурс рисунков
«Мы за здоровый образ жизни»
Общешкольные
мероприятия
7.04.2010г.
Презентация «Правила здорового образа жизни»
ДЮСШ « Всемирный день здоровья»
( Весёлые старты)
Видеофильмы
Классные часы
Беседы
8.04.2010г
9.04.2010г.
«Осторожно еда!»
(Видеофильм)
« Проблема сна»
«Смертельные диеты)
«Кожа -зеркало здоровья»
«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»
«Здоровье- богатство во все времена»
«Мы за здоровый образ жизни»
«О вреде табака, алкоголя и наркотиков»
«Твоё здоровье и личная гигиена»
«Твоё здоровье и питание»
«Опасные пищевые добавки»
«Двигательная активность и здоровый сон».
Ответственный: Поляниченко Т.В.

АНКЕТА
«Как я оцениваю свое здоровье?»
Класс ____________
1. Занимаюсь спортом:
постоянно иногда не занимаюсь
2. Как я питаюсь?:
хорошо не очень плохо
3. Курю:
постоянно редко не курю
4. Употребляю спиртные напитки:
часто иногда никогда
5. Режим дня:
строго соблюдаю иногда нарушаю не соблюдаю
6. Соблюдение гигиенического режима:
постоянно иногда никогда
7. Делаете ли по утрам зарядку:
8. Как часто ли вы жуёте жевательную резинку?
9. Как часто вы болеете?
10. Как я сплю?
хорошо не очень плохо
11. Как часто вы используете нецензурные выражения?

«ВЕСЁЛЫЕ СТАРТЫ»
Цель: организовать здоровый отдых детей; развивать силу, ловкость, выносливость, подвижность; воспитывать чувство
взаимовыручки, товарищества; воспитывать любовь к занятиям физической культурой; приучать учащихся к здоровому образу жизни.
Место проведения: спортивный зал
Оборудование: мячи (волейбольные, баскетбольные, ручные), обручи, скакалки, кегли, канат
Учитель. Дорогие ребята! Сегодня мы проводим наши “Веселые старты”. Делимся на две команды. В каждой команде
должно быть одинаковое количество -10 человек . Затем команда выбирает капитана. Команда «Молния» и команда «Факел».
Слово для приветствия предоставляется директору школы.
Друзья! Сейчас вы будете участвовать в командных соревнованиях . Возможности показать свои способности и проявить себя будут у
каждой команды. Команда будет бороться за звание чемпиона. Будут награждаться и вручаться сладкий приз.
Следить за правилами проведения игр нам поможет судейская коллегия (представление жюри).
Итак, начинаем соревнования. Желаем всем только удачи и победы!
Прошу команды пройти на свои места, судьям приступить к проведению соревнований (5–6 мин).
1. Бег с препятствиями (разминка)
2. Движение цепочкой
Устанавливаются 4 кегли на расстоянии 1м друг от друга. Участники каждой команды взявшись руками за талию, цепочкой
бегут до ориентира и обратно. Побеждает команда, первой пришедшая к финишу.
3. Бег на одной ноге
Участники каждой команды левой рукой зажимают левую ногу к бедру и на правой ноге прыгают до кегли и обратно передавая
дальше эстафету. Побеждает команда, первой пришедшая к финишу.
4. «Лягушка»
Первый участник приседает и по сигналу начинает движение вперёд, прыгая, как лягушка. Доскакав до кегли, обегает его и назад.
5. Движение с мячом
Первый участник ведет мяч до кегли затем возвращается, передает мяч другому и уходит в конец колонны.
6. Прыжки с мячом
Каждой команде вручается мяч. По команде вы зажимаете мяч между ног и прыгаете до кегли. Обегает её и бежит до своей
команды. Следующий участник берёт эстафету. И так до последнего участника. Кто первый закончит, тот и победил. Если мяч
выронил кто-то, то начинает все сначала.
7. “Меткие стрелки”.
(Конкурс капитанов)
У каждого капитана по малому резиновому мячу. От стартовой линии на расстоянии 8–9 м впереди на одной линии установлены
кегли – 5 шт. Капитаны имеют по три попытки. Прокатывая мяч по полу, необходимо сбить наибольшее количество кеглей.
8. Удержи мяч
В этой эстафете бегут по двое. Два участника встают лицом друг к другу, а мяч удерживают между животами, руки кладут друг другу
на плечи. Вот так необычно удерживая мяч, необходимо пробежать до кегли, вернуться и передать мяч следующей паре. Если мяч
упал, его необходимо поднять и от места падения продолжать бег, предварительно закрепив мяч.
9.“Броски в кольцо».
Посмотрим, какая команда будет самая результативная.
По сигналу участники с мячами выполняют броски от штрафной линии в кольцо (учитывается количество попаданий).
10.Прыжки со скакалкой
Команды располагаются в колонне по одному. Перед ними стартовая линия. Около нее стоят первые номера со скакалками в руках. По
сигналу учителя первые игроки бегут вперед, перепрыгивают через скакалку, обегают кеглю и возвращаются обратно. Там они
передают скакалки вторым номерам и становятся в конец колонны, а вторые номера продолжают.
11. Бег с обручем
Команды располагаются в колонне по парам. У первой пары игроков на поясе обруч, по сигналу пара бежит, добегает до кегли,
обегают её и обратно возвращаются назад. Добежав, надевают обруч на впереди стоящую пару, а сами уходят в конец колонны.
12. Кто сильнее?
Участники из разных команд по сигналу начинают перетягивать канат.

КОНКУРСНАЯ ПРОГРАММА
«Весёлые старты»
Цель: организовать здоровый отдых детей; развивать силу, ловкость, выносливость, подвижность; воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества; приучать учащихся
к здоровому образу жизни.
Члены судейской коллегии: Председатель: Воробьёва Т.А. Главный судья: Поляниченко Т.В. Члены: Кода С.М., Озиминская Т.Д.
РЕЗУЛЬТАТЫ СОРЕВНОВАНИЯ
№
и
Название эстафеты Оценивается max.
балл
Количество баллов Награждение грамотой
(Ф.И. уч-ся)Команда
«Молния»
Команда
«Факел»
1 Бег с препятствиями
(разминка)
Скорость передвижения на время
(-1балл за каждую сбитую кеглю)
10б
2 Движение цепочкой Скорость передвижения на время
(-1балл за каждую сбитую кеглю)
10б
3 Бег на одной ноге Скорость передвижения на время
(-1балл за каждое опускание ноги)
10б
4 «Лягушка» Скорость передвижения на время 10б
5 Движение с мячом Скорость передвижения на время 10б
6 Прыжки с мячом Скорость передвижения на время 10б
7 “Меткие стрелки”
(конкурс капитанов)
Наибольшее количество сбитых кеглей – 5шт. (3
попытки)
(1б за каждую сбитую кеглю)
15б
8 Удержи мяч Скорость передвижения на время 10б
9 “Броски в кольцо». Наибольшее количество заброшенных мячей
(1б за каждый заброшенный мяч)
10б
10 Прыжки со скакалкой Скорость передвижения на время 10б
11 Бег с обручем Скорость передвижения на время 10б
12 Кто сильнее? Перетягивание каната в одну сторону 10б
ВСЕГО:
135баллов
Ответственный за проведение мероприятия: Поляниченко Т.В.

Успехи и
достижения
учащихся.
Фотоматериалы.
Творческий конкурс

Творческий конкурс детского рисунка 2010 год
Вручение грамоты участнику конкурса «Налоги глазами детей»
Гагарину Юрию (9 класс)

2010 год

Участники команды «Жигули», ученики 9 «А» класса:
Захарченко Александр, Осадчий Владимир, Иваниенко Дмитрий,
Гагарин Юрий,
занявшие I место в соревнованиях.

Ученик 9 «А» класса Осадчий Владимир, занявший
I место по подтягиванию (18 раз) и толчок гири (16 раз).

Ученик 8 «А» класса Иваниенко
Дмитрий

Учащиеся 8 «А» класса, Батраченко Елена и Табалина Анна
читают стихи посвящённые Дню Защитника Отечества.

Ученица 9 «А» класса
Батраченко Елена
Ученики 9 «А»
класса Захарченко
А. и Авдеенко К.

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу команды 8 «А» класса
Команда 8 «А» класса
Капитану команды 8 «А» Иваниенко Дмитрию
вручается сладкий приз.
Команда 8 «А» класса заняла 2-е место в
упорной борьбе

2010год
ИВАНИЕНКО ДМИТРИЙ УЧЕНИК 9 «А» КЛАССА,
ЗАНЯВШИЙ 3-е МЕСТО В НОМИНАЦИИ
«ЛУЧШИЙ ПЕРЕПИСЧИК»

I. Общие сведения о кабинете
1. Заведующий кабинетом –
Сухомлинова Татьяна Васильевна –
учитель химии, биологии и естествознания.
2. Ф.И.О. учителей работающих в кабинете –
Поляниченко Т.В.
Озиминская Т.Д.
3. Параллели, для которых оборудован кабинет
Химия
Биология
География
4. Класс, ответственный за кабинет - 9 «А»
II. Физические характеристики кабинета
Размеры кабинета:
-ширина – 3м 30 см;
-длина - 5м 60 см
-высота – 3м 25 см
-площадь кабинета – 18,48 м2
-объём – 60,06 м3
Окна - 2, размеры - ширина - 91 см
- длина - 1м 16 см
Освещение (искусственное) – 4 лампы
Энергоснабжение: розетки – 4 , выключатель – 1
Отопление - паровое

Число посадочных мест – 14
III. Материально – техническая база кабинета
1) Мебель и имущество кабинета
2) Наглядные пособия:
№ п/п Наименование имущества Количество
1. Учительский стол 1
2. Учительский стул 1
3. Парты ученические 7
4. Стулья ученические 14
5. Доска 1
6. Шкаф 1
7. Гардины 2
8. Багеты 2
9. Стенды 5
10. Телевизор 1
11. Видеомагнитофон 1
12. Монитор компьютера 1
13. Процессор 1
14. Клавиатура 1
15. Колонки 1пара
16. Мышь 1
17 Ноутбук 1
18 Экран 1
19 Проектор 1
20 Полка для цветов 1
21 Цветочные горшки 7
22 Часы настенные 1

Таблицы
№ п/п Класс Название Количество
экземпляров
(шт.)
Биология – анатомия «Человек и его здоровье»
1. 8 Клетка 1
2. 8 Ткани 1
3. 8 Ткань-орган-система органов 1
4. 8 Внутренние органы 1
5. 8 Скелет 1
6. 8 Соединение костей 1
7. 8 Кость и её строение 1
8. 8 Скелетные мышцы 1
9. 8 Сердце 1
10. 8 Схема кровообращения 1
11. 8 Система органов дыхания 1
12. 8 Органы пищеварения 1
13. 8 Кожа 1
14. 8 Положение плода(человеческого эмбриона в
матке)
1
15. 8 Соматическая нервная система 1
16. 8 Автономная нервная система 1
17. 8 Спиной мозг 1
18. 8 Головной мозг 1
19. 8 Зрительный анализатор 1
20. 8 Обонятельный и вкусовой анализатор 1
21. 8 Слуховой анализатор 1
22. 8 Рельефная таблица «Ухо человека» 1

(год поступления 2006г.)
Биология - цитология
1. 10-11 Биосинтез белка – энергообеспечение клетки 1
2. 10-11 Строение растительной и животной клетки 1
3. 10-11 Митоз 1
4. 10-11 Строение животной клетки 1
5. 10-11 Мейоз и митоз – хромосомный механизм
определения пола
1
6. 10-11 Строение клетки бактерии и синезелёных
водорослей. Вирусы
1
7. 10-11 Фотосинтез – строение и уровни организации белка 1
8. 10-11 Энергетический обмен углеводов 1
9. 10-11 Схема двойного оплодотворения у растений 1
10. 10-11 Индивидуальное развитие хордовых на примере
ланцетника
1
Биология – экология «Эволюция».
1. 10-11 Ароморфоз и идиоадаптация у растений –
доказательства родства человека с
человекообразными обезьянами
1
2. 10-11 Биогеоциноз дубравы 1
3. 10-11 Схема эволюционных взаимоотношений растений 1
4. 10-11 Биогеоциноз пресного водоёма 1
5. 10-11 Географическое видообразование –
предшественники человека
1
6. 10-11 Схема эволюционных взаимоотношений животных
- идиоадаптация
1
Биология - генетика
1. 10-11 Дигибридное и моногибридное скрещивание 1
2. 10-11 Методы работы Мичурина 1
3. 10-11 Полиплоидия растений 1

4. 10-11 Модификационная и мутационная изменчивость 1
5. 10-11 Центры многообразия и происхождения
культурных растений
1
Химия
1. Электропроводность растворов – гидролиз водных
растворов солей.
1
2. Электрохимическое получение натрия – Бензол. 1
3. Спирты, альдегиды – структура молекулы белка. 1
4. 9-10 Этилен – зависимость диссоциации гидроксидов от
заряда ядра.
1
5. 9-10 Образование водородных связей в молекулах
воды и спирта – Ацетилен.
1
6. 9-10 Защита от коррозии металлическими плёнками –
электрохимическое получение алюминия.
1
7. 9-10 Способы защиты металлов от коррозии – схема
гальванического элемента.
1
8. 9-10 Амфотерные гидроксиды – электролиз раствора
СuCI2
1
9. 9-10 Ионообменные процессы – электролитическая
диссоциация воды.
1
10. 9-10 Метан – пространственная изомерия бутена. 1
11. 8-11 Периодическая система химических элементов
Д.И. Менделеева.
1
Модели
(шт.)

1. 8, 10 Модель австролопитека 1
2. 8,10 Модель неандертальца 1
3. 8,10 Модель кроманьонца 1
4. 7 Барельефная модель «Внутреннее строение
голубя»
1
5. 8 Барельефная модель «Долька печени» макро –
микростроение.
1
6. 7 Чайка обыкновенная 1
7. 7 Скелет кролика. 1
Портреты
(шт.)
1. 8 Д.И. Менделеев 1
2. 9-10 А.М. Бутлеров 1
3. 6-11 Комплект. Портреты для кабинета биологии.
1
Коллекции
(шт.)

1. 10-11 «Гербарий по общей биологии» 2
Видеоматериалы, электронные материалы
(шт.)
1. 10 Видеофильм «Глобальная экология».
(год поступления 2006г.) Часть -1
1
(год поступления 2006г.) Часть-2
1
(год поступления 2006г.) Часть-3
1
4. 9, 11 Эволюция животного мира 1
5. 7 Биология - 1 Животные 1
6. 7 Биология – 2 Животные 1
7. 7 Биология – 3 Животные 1
8. 9,11 Общая биология. Генетика. 1
9. 8 Анатомия и физиология человека. Выпуск -1 1
10. 8 Анатомия и физиология человека. Выпуск-2 1
13. 6 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы.
1
14. 7 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки
биологии. Животные.
1
15. 8 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки
биологии. Человек и его здоровье.
1
Общая биология.
1
Общая биология.
1
18. 8-9 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
Уроки химии
1
19. 10-11 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
Уроки химии
1
20. 8 Химия-8 Часть -1 1
21. 8 Химия-8 Часть -2 1

22. 8 Школьный химический эксперимент
Часть -1
1
Часть -2
1
Неорганическая химия.
Общие свойства металлов.
1
25. 9 Химия -9
Химия элементов-неметаллов.
1
Неорганическая химия
Металлы главных подгрупп. Часть-1
1
Неорганическая химия
Металлы главных подгрупп. Часть-2
1
Органическая химия. Часть -1
1
29. 10 Школьный химический эксперимент Органическая
химия. Часть -3
1
1
1
32. 9 Просвещение. Биология. Анатомия и физиология
человека. 2003г.
2
33. 6-9 Биология 6-9 «Кирилл и Мефодий» 2003г. 1
34. 6-11 Биология 6-11
Лабораторный практикум 2004г.
2
35. 10-11 1 С: Школа. Экология. 2004г. 2
36. 8 Просвещение. Химия -8 Часть-1,2 2
37. 8 Просвещение. Химия -8. Часть-3
Установочный диск.
2
38. 8-11 1С Образовательная коллекция
Самоучитель. Химия для всех –XXІ. Решение задач.
2003г.
1
39. 10-11 Органическая химия 10-11 1
40. 8-11 Химия (8-11 классы)
Виртуальная лаборатория
2
41. 8-11 Химия 8-11
«Кирилл и Мефодий» 2003г.
2
Дидактические и другие материалы, изготовленные учителем

(шт.)
1. Стенд «Классный уголок» 1
2. Стенд «Растворимость кислот, солей, оснований». 1
3. Стенд «Родословная животного мира» 1
4. Стенд «Родословная растительного мира» 1
5. Стенд «Памятка химических формул кислот» 1
6. «Лента времени» 1
7. Стенд «Ряд напряжений металлов» 1
8. Стенд «Уголок безопасности» 1
9. Портреты учённых (в рамках под стеклом) 5
10. Набор дидактических карточек по биологии

Международный интерактивный
конкурс по естествознанию
«Колосок-2011»

Список полученных результатов детей в конкурсе «Колосок»
1 12
296
2 62
1896
3 87
2370
4 133
3587
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
Кочубей Анастасия Харсека Анна Богданова София Батраченко Сергей
Место в школе
Место в регионе
Место в общем регионе
Информация об участии Школьный
рейтинг
Абсолютный рейтинг Реквизиты для родителей
п/п Класс ФИО Предме
т
Баллы Место Место в
регионе
Место в общем
рейтинге
Логин Пароль
1 10- Кочубей
Анастасия Александровна
Колосок 118 / 144 1 12 из 249 296-297 из 7234 y550548 2335
2 10- Харсека
Анна Александровна
Колосок 98 / 144 2 62-64 из 249 1896-1908 из 7234 y550550 3979
3 10- Богданова
София Александровна
Колосок 88 / 144 3 87 из 249 2370-2376 из 7234 y550547 6535
4 10- Батраченко
Сергей Иванович
Колосок 83 / 144 4 133 из 249 3587-3599 из 7234 y550544 1071

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором 36
№ ППЭ Код
ОУ
Класс Фамилия Имя Отчество Серия
докумен
та
Номер
документа
Задания типа А Задания типа
В
Задания типа C Первичны
й балл
Балл
68 34 776 12 Романова Светлана Сергеевна 6008 015684 -++--+-+--+----------+
+-------------
10100010 0(2)0(3)1(3)0(3)0(3)0(3) 11 24
69 34 776 12 Сергеев Артём Алексеевич 6008 234859 -+-+-+-+--+-+++-+++--++++
+--+++--+-+
11002201 0(2)0(3)0(3)0(3)0(3)0(3) 28 47
7
3
14
24 21
7
19
47
0
10
20
30
40
50
Романова Светлана Сергеев Артём
Задания типа А
Задания типа В
Заданиятипа С
Общий балл

Солупаева
Альбина ученица 9 «А»
класса заняла II- место
в районном конкурсе «Космос глазами детей».
2011 год

« Я В РАБОЧИЕ ПОЙДУ»
Авдеенко Кирилл ученик 9 «А» класса
призёр конкурса рисунков
«Я в рабочие пойду»
2011 год

Батраченко Елена ученица 9 «А» класса
читает стихи, написанные классным руководителем
Сухомлиновой Т.В.
2011 год

Чтоб пожара избежать
Нужно детям много знать.
Очень важно при пожаре
Людям помощь оказать.
Загорелся человек,
Вспыхнула одежда
Для начала набери
« 01», и прежде.
Быстро сбросить помоги
Верхнюю одежду.
Погаси её водой
Или снегом талым.
Голову приподними
Чтоб не задохнулся
В помощь скорую звони
Смело наберай «03».
И дежурному скажи:
Что, горит здесь человек
Помощь нужно оказать
Чем скорей, тем лучше.
Если скорой долго нет
Действуй быстро ты
Окажи посильную.
Помощь доврачебную
До прибытия врача
Ты создай покой больному.
Успокой его, удобно уложи
И повязку наложи.
Кожу смазывать не надо,
Не используй вазелин,
Если рядом есть аптечка
Дай ты лучше анальгин.
Крепко помните друзья,
Что с огнём шутить нельзя!
Кто с огнём не осторожен
У того пожар возможен.
Чтоб пожара избежать
Каждый
Должен знать и выполнять
Правила пожарной безопасности.

Классный руководитель: Сухомлинова Т.В.

ВЫПУСК 2011г – 9 «А» класс
В 2008 году из первой школы
Пришёл к нам мальчик
АВДЕЕНКО КИРИЛЛ.
Такой застенчивый и скромный,
К наукам интерес не потерявший.
Я помню, как хвалила я его
За чистые тетрадки, аккуратный почерк,
За буквы ровные, за чистоту письма.
И мальчик он спортивный,
И шашки любит и футбол,
И в волейбол играть умеет
И в эстафетах побеждает.
Вот только жаль, что правил он
дорожных,
Ну, совсем не знает.
Раз руки, ноги он ломает.
Экзамены пришлось ему сдавать хромая
Надеюсь, что нога до свадьбы заживёт.
В нашем классе учится славная девчонка
БАТРАЧЕНКО ЛЕНА
С ребятами общительна,
В конфликты не вступает
К наукам есть способности
К математике особенно.
Активна в жизни класса.
В конкурсах участвует
Любит рисовать, мастерить игрушки
Особенно запомнился
«Фестиваль пожарных»
Где, Елена, хорошо
С душою, выразительно
Стихи читала
Классного руководителя.
ЮРИЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ГАГАРИН
Звёздным именем своим прославил весь
наш класс.
Очень скромный и застенчивый
мальчишка,
Прямо как тёска-космонавт.
Любит математику, к технике способный.
Правда, раза три в году, случайно,
Без портфеля умудрился в класс прийти.
Всем в беде поможет, не откажет в
помощи.
В конкурсах районных участвует с
охотой.
Космонавтом он вторым не будет
Нет призвания к полётам у него
Но, за то, рыбалку обожает
Всё о местной рыбе знает он.
И не грех ему сбежать с урока
Удочку на рынке прикупить.
ЗАХАРЧЕНКО САША
Запомнился всем нам
Своей любовью к технике,
К мобильным телефонам.
И пишет, и читает с ним
Из рук не выпускает.
Боится он расстаться с ним
На несколько минут.
Ну, эту слабость, мы ему прощаем
За то, что он сумел,
На конкурсе военном
Порадовать всех нас.
Умением в строю шагать
Команды четко выполнять
Любая армия гордилась бы
Таким солдатом.
Выше всех мальчишек в классе
Самый взрослый юноша
Призывник в отсрочке
ИВАНИЕНКО ДИМА.
В жизни класса он активен
Клеит, мастерит, рисует
В спорте проявил себя
В волейбол играет сильно
В эстафетах самый быстрый
В шашках думать он умеет
Переписчик хоть куда!
Место третье заработал
И порадовал всех нас.
Не смотря на приключения
Мы так рады за него
Что родился он в рубашке
И экзамены сдаёт.
Слава богу он получит
Аттестат за 9 лет.

В посёлке Сухореченском
ШВАБ ОЛЕГ живёт.
Раньше всех он в школе
В 6 часов встаёт.
Все уроки посещает
Только вот проблема есть
Книжки часто забывает
Ручки и тетрадки.
И писать не хочет
Только «из под палки».
Устно размышлять умеет
Мысли вслух высказывать
Басни он читать умеет
Смело, выразительно.
Любит географию, общество, историю.
Химию и русский он не переносит.
Позже всех пришла к нам в класс
АЛЬБИНА СОЛУПАЕВА
За три месяца успела
Со всеми подружиться
Успехов творческих достичь
За свой космический рисунок
Второе место получить
Для школы нашей - это честь!
Везде, Альбиночка, активна
Стихи читает выразительно
И фото лучшие снимает
И песни школьные поёт.
АННУШКА ТАБАЛИНА
Спящая принцесса!
Часто пропускает
Первые уроки.
Спит она так крепко
Будильника не слышит.
Подойдёт лишь только
К третьему уроку.
В классе всех построит,
Музыку настроит,
Всё прослушать успевает
В виртуальном мире.
Контактирует со всеми
В Аське и в Контакте.
И настроится не может
На учёбу в школе.
Думаю в 10 классе
Будет по другому
Анна будет лучше всех
Учиться в нашей школе.
Совсем недавно к нам
В начале третьей четверти
Приехала из города
НАТАЛЬЯ ФЕОКТИСТОВА
Спокойная и тихая девчонка
Контакт наладила со всеми в классе сразу
И в коллективе прижилась
Хоть на уроках часто и молчит она
Зато все тесты на «4» пишет
И математику решает хорошо
Любительница рисовать природу
Цветы, животных и людей.
И в конкурсах охотно участвует она.
Есть в классе нашем мальчик
ВОЛОДЕНЬКА ОСАДЧИЙ
Который, за три года
Больше всех уроков пропустил.
Заставил педагогов
Понервничать изрядно.
В посёлок Сухореченский
Поездили не раз.
Ну, да ладно,
Всё плохое забывается.
Ведь, Вова и порадовать нас смог.
Своими достижениями в спорте
Он всех затмил.
И в волейбол играет он прекрасно
И в эстафетах самый быстрый он
На «День призывника» 16 раз поднял он
гирю
И занял место первое для нас.
Всегда он аккуратен и опрятен
Девчата без ума все от него
На итальянского актера он похожий
Одежда по последней моде у него.

Участники 9 «А» класса
Захарченко Александр и Табалина Анна

портфолио сухомлинова т.в.2007 11гг

Recommended

Recommended

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to портфолио сухомлинова т.в.2007 11гг

Similar to портфолио сухомлинова т.в.2007 11гг (20)

More from татьяна сухомлинова

More from татьяна сухомлинова (20)

портфолио сухомлинова т.в.2007 11гг