SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
1
) ‫احلسكة‬ (
(‫الطسعة‬)
) ‫املطافة‬ (
) ‫امليتعنة‬ ‫الطسعة‬ (
) ‫امليتعنة‬ ‫الغري‬ ‫الطسعة‬ (
‫الطس‬ () ‫امليتعنة‬ ‫الغري‬ ‫عة‬
) ‫الكَسومغياطيطية‬ ‫املوجات‬ (
(‫املتوضطة‬ ‫الطسعة‬)
(‫املتوضطة‬ ‫الطسعة‬)
)‫اليطبية‬ ‫(الطسعة‬
)‫املساقب‬ (
) ‫املعجلة‬ ‫احلسكة‬ (
() ‫العجلة‬
) ‫العجلة‬ (
) ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (
) ‫التصايدية‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (
‫الت‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (‫ياقصي‬) ‫ة‬
‫الت‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (‫ياقصي‬) ‫ة‬
) ‫القياضية‬ ‫الكنيات‬ (
) ‫القياضية‬ ‫الكنيات‬ (
) ‫املتجَة‬ ‫الكنيات‬ (
) ‫العجلة‬ (
)‫املطافة‬ (
) ‫اإلشاحة‬ (
) ‫اإلشاحة‬ ‫مقداز‬ (
) ‫القياضية‬ ‫الطسعة‬ (
) ‫املتجَة‬ ‫الطسعة‬ (
) ‫املتجَة‬ ‫الطسعة‬ (
) ‫الضوء‬ ‫اىعكاع‬ (
) ‫الطقوط‬ ‫شاوية‬ (
‫اال‬ ‫شاوية‬ (‫ىعكاع‬)
() ‫الضوء‬ ‫الىعكاع‬ ‫األول‬ ٌ‫القاىو‬
) ‫التقديسية‬ ‫الصوزة‬ (
) ‫املطتوية‬ ‫املسآة‬ (
) ‫املقعسة‬ ‫املسآة‬ (
(‫ا‬ ‫تكوز‬ ‫مسكص‬) ‫ملسآة‬
(‫املسآة‬ ‫تكوز‬ ‫قطس‬ ‫ىصف‬)
‫املسآة‬ ‫قطب‬ ()
) ‫للنسآة‬ ‫األصلى‬ ‫احملوز‬ (
‫الجاىوى‬ ‫احملوز‬ () ‫للنسآة‬
) ‫األصلية‬ ‫البؤزة‬ (
) ‫للنسآة‬ ‫البؤزى‬ ‫البعد‬ (
(‫املسآة‬‫احمل‬‫ة‬‫د‬)
) ‫العدضة‬ (
)‫ة‬‫حمد‬ ‫عدضة‬ (
‫م‬ ‫عدضة‬ (‫قعس‬)‫ة‬
) ‫العدضة‬ ُ‫وج‬ ‫تكوز‬ ‫مسكص‬ (
2
(‫ق‬ ‫ىصف‬) ‫العدضة‬ ُ‫وج‬ ‫تكوز‬ ‫طس‬
) ‫للعدضة‬ ‫األصلى‬ ‫احملوز‬ (
) ‫للعدضة‬ ‫البصسى‬ ‫املسكص‬ (
) ‫األصلية‬ ‫البؤزة‬ (
) ‫للعدضة‬ ‫البؤزى‬ ‫البعد‬ (
‫ال‬ ‫طول‬ () ‫يعس‬
(‫اليعس‬ ‫طول‬)
(‫اليعس‬ ‫قصس‬)
(‫اليعس‬ ‫قصس‬)
("‫الكتازكت‬ " ‫البيضاء‬ ‫املياة‬)
) ‫الالصقة‬ ‫العدضات‬ (
() ٌ‫الكو‬
) ‫اجملسات‬ (
) ‫اجملسات‬ (
() ‫اجملسات‬ ‫عياقيد‬
) ‫الضوئية‬ ‫الطية‬ (
) ‫الضوئية‬ ‫الطية‬ (
) ٌ‫الكو‬ ‫متدد‬ (
) ‫الععيه‬ ‫االىفجاز‬ ‫ىعسية‬ (
‫قوة‬ () ‫ية‬‫اجلاذ‬
) ‫س‬‫العا‬ ‫اليجه‬ ‫ىعسية‬ (
) ‫اليجوو‬ ‫اىفجاز‬ ‫ظاٍسة‬ (
) ‫احلديجة‬ ‫اليعسية‬ (
) ‫الشنظ‬ ‫جرب‬ ‫قوة‬ (
) ‫التياضلية‬ ‫اخلاليا‬ (
(‫الكسوموضومات‬)
) ‫الكسوموضومات‬ (
) ‫الطيرتومري‬ (
(DNA)
) ‫اجلني‬ (
) ‫املغصل‬ ‫خيوط‬ (
‫امليتوشى‬ ‫االىقطاو‬ ()
) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ (
) "‫األمشاج‬ " ‫اجليطية‬ ‫اخلاليا‬ (
(‫العبوز‬ ‫ظاٍسة‬)
(‫العبوز‬ ‫ظاٍسة‬)
) ‫اعية‬ ‫الس‬ ‫اجملنوعة‬ (
) ٌ‫الطسطا‬ ‫مسض‬ (
‫ا‬ (‫الطسطاىى‬ ‫لوزو‬)
) ‫الياىو‬ ‫تكيولوجيا‬ (
) ‫البييى‬ ‫الطوز‬ (
) ‫التنَيدى‬ ‫الطوز‬ (
() ‫االضتوائى‬ ‫الطوز‬
) ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ (
‫اليَائى‬ ‫الطوز‬ ()
3
) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬ ‫األول‬ ‫االضتوائى‬ ‫الطوز‬ (
) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬ ‫األول‬ ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ (
‫ا‬ ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ (‫لجاىى‬) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬
(‫التكاثس‬)
*
(‫التكاثس‬) ‫الالجيطى‬
(‫التكاثس‬) ‫الالجيطى‬
) ‫الجيائى‬ ‫االىشطاز‬ ‫التكاثس‬ (
‫الربع‬ () ‫ه‬
(‫التكاثس‬) ‫التربعه‬
) ‫التجدد‬ (
) ‫التجدد‬ ‫التكاثس‬ (
"‫واغ‬‫"األ‬ ‫اجلساثيه‬ ‫التكاثس‬ ()
) ‫جسثومية‬ ‫حوافغ‬ (
) ‫اخلضسى‬ ‫التكاثس‬ (
‫ال‬ () ‫اجليطى‬ ‫تكاثس‬
) ‫اإلخصاب‬ (
) ‫الصجيوت‬ (
) ‫الصجيوت‬ (
*‫ٚاذد‬ ‫اجتاة‬ ‫فى‬ ‫احلسنة‬ ‫أَجًة‬ َٔ ‫ايكطاز‬ ‫ذسنة‬ ‫تعترب‬‫؟‬
*‫يكطع‬ ‫املطتػسم‬ َٔ‫ايص‬ ٌ‫ق‬ ‫نًُا‬ ‫املترسى‬ ِ‫اجلط‬ ‫ضسعة‬ ‫تصداد‬
‫َعٝٓة‬ ‫َطافة‬‫؟‬
*‫ٚايطٝازات‬ ‫ايطائسات‬ ‫فى‬ ‫ايطسعة‬ ‫عداد‬ ‫ٚجٛد‬ ‫أُٖٝة‬‫؟‬
*‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫ذسنة‬ ‫عًُٝا‬ ‫ٜضعب‬‫؟‬
*‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫تطري‬ ٕ‫أ‬ ٕ‫املد‬ ٌ‫داخ‬ ‫يًطٝازات‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬‫؟‬
‫ٜترسى‬ *( ‫ايكطاز‬‫األْفام‬ ٚ‫َرت‬)‫؟‬ ‫َٓتعُة‬ ‫غري‬ ‫بطسعة‬
‫؟‬ ِ‫جلط‬ ‫ايفعًٝة‬ ‫ايطسعة‬ ‫حيدد‬ ٕ‫أ‬ ‫املترسى‬ ‫يًُساقب‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ *
‫ضسعتٗا‬ ‫بٓفظ‬ ‫َترسى‬ ‫ملساقب‬ ‫بايٓطبة‬ ‫املترسنة‬ ‫ايطٝازة‬ ٚ‫تبد‬ *
‫؟‬ ‫ضانٓة‬ ‫ٚنأْٗا‬ ‫اجتاٖٗا‬ ‫ْفظ‬ ‫ٚفى‬
‫؟‬ ‫ايفٝصٜاء‬ ‫يعًُاء‬ ‫بايٓطبة‬ ٍٚ‫ٚاجلدا‬ ‫ايبٝاْٝة‬ ٍ‫األغها‬ ‫أُٖٝة‬ *
‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ *
‫َطافة‬ (–ٌ‫َائ‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خبط‬ ) َٔ‫ش‬ٌ‫األص‬ ‫بٓكطة‬ ‫ميس‬‫؟‬
‫ٜعرب‬ *‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬ ٔ‫ع‬
‫ضسعة‬ (–‫؟‬ َٔ‫ايص‬ ‫حملٛز‬ ‫َٛاشى‬ ‫أفكى‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خبط‬ ) َٔ‫ش‬
‫؟‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ ‫بعحًة‬ ‫ٜترسى‬ ‫ايرى‬ ِ‫اجلط‬ *
*‫ايرى‬ ِ‫اجلط‬‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬‫غري‬‫َٓتعُة‬‫َعحًة‬ ٘‫ذسنت‬ ٕٛ‫ته‬‫؟‬
*‫ٜترسى‬ ‫عٓدَا‬‫َتػرية‬ ٘‫ضسعت‬ ٕٛ‫ته‬ ‫بعحًة‬ ِ‫اجلط‬‫؟‬
*‫حتس‬ ‫عٓد‬‫ى‬‫صفس‬ = ٘‫ذسنت‬ ‫عحًة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ِ‫اجلط‬‫؟‬
4
‫؟‬ ‫ضايبة‬ ‫إغازتٗا‬ ‫ايتٓاقضٝة‬ ٚ ‫َٛجبة‬ ‫إغازتٗا‬ ‫ايتصاٜدٜة‬ ‫ايعحًة‬ *
‫ايهتًة‬ *(‫املطافة‬–َٔ‫ايص‬–ٍٛ‫ايط‬)‫؟‬ ‫قٝاضٝة‬ ‫فٝصٜائٝة‬ ‫نُٝة‬
*( ‫ايكٛة‬‫اإلشاذة‬–) ‫ايعحًة‬‫؟‬ ‫َتحٗة‬ ‫فٝصٜائٝة‬ ‫نُٝة‬
*‫قٝاضٝة‬ ‫نُٝة‬ ‫املطافة‬ ‫بُٝٓا‬ ‫َتحٗة‬ ‫نُٝة‬ ‫اإلشاذة‬‫؟‬
*‫ْفظ‬ ٖٛ ٘‫ذسنت‬ ‫ْٗاٜة‬ ‫َٛعع‬ ٕٛ‫ٜه‬ ‫ايرى‬ ‫املترسى‬ ِ‫اجلط‬
َ ٕٛ‫ٜه‬ ٘‫ذسنت‬ ‫بداٜة‬ ‫َٛعع‬‫صفس‬ = ‫املتحٗة‬ ٘‫ضسعت‬ ‫كداز‬‫؟‬
‫؟‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫عٓد‬ ‫يًسٜاح‬ ‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ٕٚ‫ايطٝاز‬ ‫ٜساعى‬ *
‫؟‬ ‫اجلٜٛة‬ ‫يًسذالت‬ ‫بايٓطبة‬ ‫يًسٜاح‬ ‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ‫أُٖٝة‬ *
‫اختالف‬ *‫َدٜٓتني‬ ‫بني‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫أثٓاء‬ ‫املطتًٗهة‬ ‫ايٛقٛد‬ ‫نُٝة‬
‫؟‬ ‫ايسٜاح‬ ٙ‫اجتا‬ ‫باختالف‬
ُٛ‫ع‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايغٛئى‬ ‫ايػعاع‬ *‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫دٜا‬
‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫َسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫مبسنص‬ ‫َازا‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايػعاع‬ *
*‫املس‬ ‫فى‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ٍ‫اضتكبا‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬‫آ‬‫؟‬ ٌ‫ذائ‬ ‫عًى‬ ‫املطتٜٛة‬ ‫ة‬
‫؟‬ ‫اإلضعاف‬ ‫ضٝازات‬ ‫عًى‬ ‫َعهٛضة‬ ‫اإلضعاف‬ ‫نًُة‬ ‫تهتب‬ *
‫ايٝطسى‬ ‫بايٝد‬ ًِ‫ايك‬ ‫متطو‬ ‫أْو‬ ‫جتد‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ‫فى‬ ‫ايٓعس‬ ‫عٓد‬ *
‫؟‬ ‫ايٛاقع‬ ‫عهظ‬
ٓ‫اي‬ ‫عٓد‬ ‫صرٝرة‬ ‫بضٛزة‬ ‫ايهتابة‬ ‫ْطتطٝع‬ ‫ال‬ *َٔ ‫ايضفرة‬ ‫إىل‬ ‫عس‬
‫؟‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ٍ‫خال‬
‫ت‬ *‫عسف‬‫املكعسة‬ ‫املسآة‬‫ب‬‫ايالَة‬ ‫املسآة‬ٚ‫؟‬ ‫املفسقة‬ ‫باملسآة‬ ‫احملدبة‬
‫احملاٚز‬ َٔ ‫الْٗائى‬ ‫ٚعدد‬ ‫ٚاذد‬ ‫أصًى‬ ‫ذلٛز‬ ‫ايهسٜة‬ ‫يًُسآة‬ *
‫؟‬ ‫ايجاْٜٛة‬
‫؟‬ ‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬ ‫مبعًَٛٝة‬ ‫املسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َعسفة‬ ٔ‫ميه‬ *
‫غدٜدة‬ ‫ذسازة‬ ‫يتٛيٝد‬ ‫املكعسة‬ ‫املساٜا‬ ّ‫تطتدد‬ *() ‫ْاز‬ ٍ‫إغعا‬‫؟‬
‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫َسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫مبسنص‬ ‫َازا‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايػعاع‬ *
ٌ‫ذائ‬ ‫عًى‬ ‫اضتكباهلا‬ ٔ‫ميه‬ ‫احلكٝكٝة‬ ‫ايضٛزة‬ *
‫عهظ‬ ‫عًى‬‫؟‬ ‫ايتكدٜسٜة‬ ‫ايضٛزة‬
‫؟‬ ‫تكدٜسٜة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫دائُا‬ ‫احملدبة‬ ‫املسآة‬ ‫فى‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ *
‫ع‬ ‫ذلدبة‬ ‫َسآة‬ ‫تٛعع‬ *‫؟‬ ‫ايطٝازة‬ ‫ضائل‬ ‫ٜٚطاز‬ ‫ميني‬ ‫ًى‬
‫ت‬ *‫عسف‬‫بايعدضة‬ ‫احملدبة‬ ‫ايعدضة‬‫ايالَة‬ٚ‫امل‬‫كعسة‬‫؟‬ ‫باملفسقة‬
‫يًعدضة‬ *‫تهٛز‬ ‫َسنصى‬ٚ‫يًُسآة‬‫ايهسٜة‬‫؟‬ ‫ٚاذد‬ ‫تهٛز‬ ‫َسنص‬
‫يًُسآة‬ ‫بُٝٓا‬ ٕ‫بؤزتا‬ ‫يًعدضة‬ *‫ايهسٜة‬‫؟‬ ‫ٚاذدة‬ ‫بؤزة‬
*‫تكدٜسٜة‬ ٚ‫أ‬ ‫ذكٝكٝة‬ ‫يًعدضة‬ ‫األصًٝة‬ ‫ايبؤزة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫قد‬‫؟‬
‫احملدبة‬ ‫يًعدضة‬ ‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ *‫ايطُٝهة‬‫أ‬ٌ‫ق‬‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ َٔ
‫احملدبة‬ ‫يًعدضة‬‫ايسقٝكة‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بؤزة‬ ‫عٓد‬ ‫َٛعٛع‬ ِ‫جلط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫ال‬ *
5
*‫؟‬ ‫َكعسة‬ ‫عدضة‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ذكٝكٝة‬ ‫صٛزة‬ ‫عًى‬ ٍٛ‫احلض‬ ٌٝ‫ٜطتر‬
‫ٚاعرة‬ ‫غري‬ ‫ايبعٝدة‬ ّ‫األجطا‬ ‫ٜسى‬ ‫ايٓعس‬ ‫بكضس‬ ‫املضاب‬ *
‫؟‬ ‫ٚاعرة‬ ‫غري‬ ‫ايكسٜبة‬ ّ‫األجطا‬ ‫ٜسى‬ ‫ايٓعس‬ ٍٛ‫بط‬ ‫املضاب‬ ‫بُٝٓا‬
*‫ايٓعس‬ ٍٛ‫بط‬ ‫األغداظ‬ ‫بعض‬ ‫إصابة‬‫؟‬
*‫ايٓعس‬ ‫قضس‬ ‫ٜطبب‬ ‫ايعني‬ ‫عدضة‬ ‫ضطرى‬ ‫حتدب‬ ‫شٜادة‬‫؟‬
*‫اي‬ ‫نسة‬ ‫قطس‬ ‫ْكط‬‫ايٓعس‬ ٍٛ‫ط‬ ‫ٜطبب‬ ‫عني‬‫؟‬
‫املضاب‬ ّ‫ٜطتدد‬ *ٛ‫؟‬ ‫َكعسة‬ ‫عدضاتٗا‬ ‫طبٝة‬ ‫ْعازات‬ ‫ايٓعس‬ ‫بكضس‬ ٕ
*‫املضاب‬ ّ‫ٜطتدد‬ٍٛٛ‫بط‬ ٕ‫ذلدبة‬ ‫عدضاتٗا‬ ‫طبٝة‬ ‫ْعازات‬ ‫ايٓعس‬‫؟‬
*ٝ‫تضر‬ ِ‫ٜت‬‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايٓعس‬ ٍٛ‫ط‬ ‫ح‬‫؟‬
‫؟‬ ِ‫االض‬ ‫بٗرا‬ ‫ايالصكة‬ ‫ايعدضات‬ ‫تطُٝة‬ *
‫؟‬ ‫ايسؤٜة‬ ‫فى‬ ‫صعٛبة‬ ‫ٜطبب‬ ‫ايبٝغاء‬ ٙ‫املٝا‬ ‫مبسض‬ ‫ايعني‬ ‫إصابة‬ *
*‫ا‬‫ختالف‬ٕٛ‫يًه‬ ‫املهْٛة‬ ‫اجملسات‬ ٍ‫أغها‬‫؟‬
*‫ايتباْة‬ ‫دزب‬ ‫دلسة‬ ِ‫باض‬ ٕٛ‫ايه‬ ‫فى‬ ‫دلستٓا‬ ‫تطُى‬‫؟‬
*‫أ‬ ‫فى‬ ‫ايهٛانب‬ ‫بكاء‬‫ايػُظ‬ ٍٛ‫ذ‬ ‫فالنٗا‬‫؟‬
*‫ايغٛئٝة‬ ‫ايطٓة‬ ‫بٛذدة‬ ‫ايطُاٜٚة‬ ّ‫األجسا‬ ‫بني‬ ‫املطافات‬ ‫تكاع‬‫؟‬
*‫َرت‬ ًٛٝ‫ايه‬ ‫بٛذدة‬ ّٛ‫ايٓح‬ ‫بني‬ ‫املطافات‬ ‫تكدز‬ ‫ال‬‫؟‬
*ْٛ‫ايه‬ ‫يًفغاء‬ ‫املطتُس‬ ‫االتطاع‬‫ى‬‫؟‬
*‫بعغٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫اجملسات‬ ‫تتباعد‬‫؟‬
*‫َفاجئ‬ ٌ‫بػه‬ ّٛ‫ايٓح‬ ‫بعض‬ ‫اْفحاز‬‫؟‬
*‫ْعسٜات‬ ‫تعدد‬‫تفطري‬‫أذد‬ ‫ٚجٛد‬ ّ‫عد‬ َٔ ِ‫بايسغ‬ ٕٛ‫ايه‬ ‫ْػأة‬
‫ٚقتٗا‬‫ي‬‫ذدث‬ ‫َا‬ ‫ريٚى‬‫؟‬
*‫َططح‬ ‫قسصى‬ ٌ‫غه‬ ‫إىل‬ ٘‫ٚحتٛي‬ ‫ايهسٚى‬ ‫غهًة‬ ِٜ‫ايطد‬ ٕ‫فكدا‬
ِٜ‫ايطد‬ ‫يٓعسٜة‬ ‫تبعا‬ ‫دٚاز‬‫؟‬
*‫تد‬ ‫غاشٜة‬ ‫ذًكات‬ ‫ٖٝئة‬ ‫عًى‬ ِٜ‫ايطد‬ َٔ ‫أجصاء‬ ٍ‫اْفضا‬‫ٚز‬
َ٘ٓ ‫املتبكٝة‬ ‫املًتٗبة‬ ‫ايهتًة‬ ٙ‫اجتا‬ ‫ْفظ‬ ‫فى‬‫؟‬
*‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ٌ‫قب‬ ) ‫حتغريى‬ ( ‫بٝٓى‬ ‫بطٛز‬ ‫اخلًٝة‬ ‫متس‬‫؟‬
*‫بٝٓى‬ ‫طٛز‬ ‫اخلًٛى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ٜطبل‬‫؟‬
‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫ايبٝٓى‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫املادة‬ ‫تتغاعف‬ *
‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫االْفضاىل‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ٍ‫املػص‬ ‫خٝٛط‬ ‫اْهُاش‬ *
‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫ايٓٗائى‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ‫احلادثة‬ ‫ايتػريات‬ ‫تطُى‬ *
‫؟‬ ‫ايعهطٝة‬ ‫بايتػريات‬
*‫احلٝٛاْٝة‬ ‫اخلًٝة‬ ‫فى‬ ‫املسنصى‬ ِ‫اجلط‬ ‫ٚجٛد‬‫؟‬
*‫جصء‬ َ٘ٓ ‫قطع‬ ٚ‫أ‬ ‫ايهبد‬ ‫جسح‬ ‫إذا‬ ٕ‫اإلْطا‬ ‫ذٝاة‬ ‫تطتُس‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬‫؟‬
*‫جصء‬ ٌ‫ْك‬ ‫ْتٝحة‬ ‫يغسز‬ ‫ايهبد‬ ‫شزاعة‬ ‫فى‬ ‫املتربع‬ ‫ايػدط‬ ‫ٜتعسض‬ ‫ال‬
ًِٝ‫ايط‬ ٙ‫نبد‬ َٔ‫؟‬
*‫؟‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عهظ‬ ٌ‫يًطف‬ ّ‫ٖا‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬
‫؟‬ ‫االختصاىل‬ ّ‫باالْكطا‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ٜطُى‬ *
‫اخلالٜا‬ ‫فى‬ ‫املٛجٛدة‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ْضف‬ ‫األَػاد‬ ٌُ‫حت‬ *
‫؟‬ ‫احلى‬ ٔ‫ايهائ‬ ‫يٓفظ‬ ‫اجلطدٜة‬
‫ٜؤ‬ *‫؟‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫اختالف‬ ‫إىل‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫دى‬
6
*‫أفساد‬ ‫فى‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫تٓٛع‬ ‫عًى‬ ‫ايعبٛز‬ ‫ظاٖسة‬ ٌُ‫تع‬
‫ايٛاذد‬ ‫ايٓٛع‬‫؟‬
DNA
‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ْٛاتخ‬ ٔ‫ع‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ْٛاتخ‬ ‫اختالف‬ *
2N
N
*‫جصٜئات‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايطسطاْٝة‬ ‫اخلالٜا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايهػف‬ ‫تكٓٝة‬ ‫تعتُد‬
‫خاصة‬ ‫بسٚتٝٓات‬ ‫عًى‬ ‫ايٓاْْٛٝة‬ ‫ايرٖب‬‫؟‬
‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫األبٛى‬ ‫يًفسد‬ ‫متاَا‬ ‫َطابكا‬ ‫ْطال‬ ٘ٓ‫ع‬ ‫ٜٓتخ‬‫؟‬
‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫احلى‬ ٔ‫يًهائ‬ ‫ايٛزاثى‬ ‫ايرتنٝب‬ ‫عًى‬ ‫حيافغ‬‫؟‬
‫؟‬ ‫ايٓٛع‬ ‫فى‬ ‫تطٛز‬ ‫ذدٚث‬ ‫إىل‬ ‫ٜؤدى‬ ‫ال‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *
*‫ٜعتُد‬‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عًى‬‫؟‬
‫؟‬ ‫َتدضضة‬ ‫تسانٝب‬ ٚ‫أ‬ ‫أجٗصة‬ ‫ٜتطًب‬ ‫ال‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *
*‫َٝتٛشى‬ ّ‫اْكطا‬ ‫ايجٓائى‬ ‫االْػطاز‬ ‫ٜعترب‬‫؟‬
*‫ايبهتريٜة‬ ‫اخلًٝة‬ ‫اْػطاز‬ ٌ‫قب‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫يًُادة‬ ‫تغاعف‬ ‫ذدٚث‬‫؟‬
*‫ايجٓائى‬ ‫باالْػطاز‬ ‫ٜتهاثس‬ ‫ايرى‬ ‫األبٛى‬ ‫ايفسد‬ ‫خيتفى‬‫؟‬
*‫َطتعُسات‬ ‫ٖٝئة‬ ‫عًى‬ ‫اخلُرية‬ ‫فطس‬ ‫ٜتٛاجد‬ ‫قد‬‫؟‬
*‫ثٓائى‬ ‫اْػطاز‬ ِ‫ايتربع‬ ‫ٜعترب‬ ‫ال‬‫؟‬
*‫بايتحدد‬ ‫الجٓطٝا‬ ‫ايبرس‬ ِ‫زل‬ ‫ٜتهاثس‬‫؟‬
٘‫أذزع‬ ‫أذد‬ ‫قطع‬ ‫َع‬ ‫ذتى‬ ‫ايبرس‬ ِ‫زل‬ ‫ذٝاة‬ ‫اضتُساز‬ *‫؟‬
‫با‬ ‫ايتهاثس‬ *‫؟‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫صٛز‬ ‫أذد‬ ِٝ‫جلساث‬
‫؟‬ ‫ألَػاد‬ ‫احلاجة‬ ٕٚ‫د‬ ‫ايٓباتات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ِ‫ٜت‬ *
*‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عًى‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫ٜعتُد‬‫؟‬
*‫؟‬ ٜٔٛ‫األب‬ َٔ ‫َػرتنة‬ ‫صفات‬ ٌُ‫حت‬ ‫أفساد‬ ‫تٓتخ‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫فى‬
‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫اختالف‬ *‫ايتصاٚجى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫فى‬ ‫ايٛاذد‬ ‫ايٓٛع‬ ‫فى‬‫؟‬
*‫أذ‬ ‫َع‬ ‫ايتصاٚجى‬ ‫ايتهاثس‬ ٔ‫ع‬ ‫ايٓاجتة‬ ‫األفساد‬ ‫تطابل‬ ّ‫عد‬ٜٔٛ‫األب‬ ‫د‬‫؟‬
‫يًت‬ ‫َضدزا‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫ٓٛع‬‫؟‬ " ‫ايٛزاثى‬ ‫يًتػري‬ " ‫األفساد‬ ‫بني‬
*‫ايٓٛع‬ ‫أفساد‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ثبات‬‫تتهاثس‬ ‫ايتى‬ ‫ايٛاذد‬
‫جٓطٝا‬‫؟‬*‫ناًَة‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫املادة‬ ‫عًى‬ ‫ايصجيٛت‬ ‫حيتٛى‬‫؟‬
N
(2N)
7
8
x
DNA
2N
N
9
*‫سل‬ ‫فٗد‬ ‫اْطًل‬‫بطسعة‬ ‫َترسنا‬ ‫ضانٓة‬ ‫غصاية‬ ٛ72‫ع‬ / ِ‫ن‬
‫َرت‬ ًٛٝ‫بايه‬ ( ‫املطافة‬ ‫اذطب‬–‫ايفٗد‬ ‫ٜكطعٗا‬ ‫ايتى‬ ) ‫باملرت‬
ْ٘‫بأ‬ ‫عًُا‬ ‫يًػصاية‬ ٍٛ‫يًٛص‬‫اضتػسم‬10‫إيٝٗا‬ ٍٛ‫يًٛص‬ ‫ثاْٝة‬‫؟‬
x
xx
‫ايطاعة‬ ٘‫زذًت‬ ‫بدأ‬ ‫قطاز‬ *9‫صباذا‬‫َٛعد‬ ٕٛ‫ٜه‬ ِ‫ن‬‫ٚصٛي‬٘‫إذا‬
ٕ‫نا‬‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬100ِ‫ن‬‫يٝكطع‬ ‫/ع‬‫َطافة‬‫قدزٖا‬005ِ‫ن‬‫؟‬
*‫بطسعة‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫طسٜل‬ ‫عًى‬ )‫(ع‬ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬50‫نِ/ع‬
‫بطسعة‬ ‫ايطسٜل‬ ‫ْفظ‬ ‫عًى‬ )‫(ظ‬ ‫ضٝازة‬ ‫ٚتترسى‬30‫نِ/ع‬
: ‫ملساقب‬ )‫(ع‬ ‫يًطٝازة‬ ‫ايٓطبٝة‬ ‫ايطسعة‬ ٕٛ‫ته‬ ِ‫فه‬
1-‫ايسصٝف‬ ‫عًى‬ ‫ٜكف‬2-: ‫ناْا‬ ‫إذا‬ )‫(ظ‬ ‫ايطٝازة‬ ‫فى‬ ‫جيًظ‬
‫أ‬-‫ب‬ ٜٔ‫َتغاد‬ ‫اجتاٖني‬ ‫فى‬ ٕ‫ٜترسنا‬-‫ٜت‬ٙ‫االجتا‬ ‫ْفظ‬ ‫فى‬ ٕ‫رسنا‬
*‫َطافة‬ ‫ٜكطع‬ ِ‫جط‬80ٍ‫خال‬ ّ2ِ‫ث‬ ‫ث‬120ٍ‫خال‬ ّ3‫ث‬
‫؟‬ ‫ٚملاذا‬ ‫؟‬ ‫ال‬ ّ‫أ‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ٌٗ‫ف‬
*‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬30‫عًى‬ ‫ايطائل‬ ‫عػط‬ ‫ٚعٓدَا‬ ‫ّ/ث‬
‫بعد‬ ‫تٛقفت‬ ٌَ‫ايفسا‬15‫بٗا‬ ‫تترسى‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬
‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ‫ايطٝازة‬
Δ
*‫إىل‬ ‫ضسعتٗا‬ ٌ‫يتض‬ ٕٛ‫ايطه‬ َٔ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬90ٍ‫خال‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬
10‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫تترسى‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬
x
Δ
*‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ‫قطاز‬30ّ‫اضتددا‬ ‫ٚعٓد‬ ‫ث‬ / ّ‫انتطبت‬ ٌَ‫ايفسا‬
‫َكدازٖا‬ ‫تٓاقضٝة‬ ‫عحًة‬2‫ث‬ / ّ٘‫يتٛقف‬ ّ‫ايالش‬ َٔ‫ايص‬ ‫اذطب‬
*‫بطسعة‬ ‫تترسى‬ ‫ضٝازة‬40ّ‫اضتددا‬ ‫ٚعٓد‬ ‫ث‬ / ّ
ٌَ‫ايفسا‬ٍ‫مبعد‬ ‫ضسعتٗا‬ ‫تٓاقضت‬2‫ث‬ / ّ‫اذطب‬
‫َسٚز‬ ‫بعد‬ ‫ضسعتٗا‬15ٌَ‫ايفسا‬ ‫عًى‬ ‫ايغػط‬ ‫حلعة‬ َٔ ‫ثاْٝة‬
x
xx
*‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫حتسنت‬54‫ايطائل‬ ّ‫اضتدد‬ ‫ٚعٓدَا‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬
‫إىل‬ ‫تٓاقضت‬ ‫ايطسعة‬ ًٌٝ‫يتك‬ ٌَ‫ايفسا‬36ٍ‫خال‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬2‫ث‬
‫حل‬ َٔ ‫ايطٝازة‬ ‫يتٛقف‬ ّ‫ايالش‬ َٔ‫ايص‬ ‫اذطب‬ٌَ‫ايفسا‬ ‫ايغػط‬ ‫عة‬
‫َٓتعُة‬ ‫بعحًة‬ ‫تترسى‬ ‫ايطٝازة‬ ٕ‫بأ‬ ‫عًُا‬
xx
Δ
x
‫إذطب‬ *‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫َكداز‬
) ‫ب‬ ‫أ‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬
‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ) ‫جـ‬ ‫ب‬ ( ‫ايفرتة‬ ٚ
Δ
Δ
11
*‫إذطب‬ ِ‫جط‬ ‫ذسنة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ ٌ‫املكاب‬ ‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬
‫أ‬–‫ا‬ِ‫اجلط‬ ‫ٜكطعٗا‬ ‫ايتى‬ ‫ملطافة‬
‫األٚىل‬ ‫ثٛاْى‬ ‫األزبع‬ ٍ‫خال‬
xx
‫ب‬-‫إيٝٗا‬ ٌ‫ٜض‬ ‫ضسعة‬ ‫أقضى‬
٘‫ذسنت‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫اجلط‬
‫جـ‬-‫األخرية‬ ‫ثٛاْى‬ ‫األزبع‬ ٍ‫خال‬ ‫ايعحًة‬ ‫َكداز‬‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬
‫ابتدائٝة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ِ‫جط‬ *100‫ٚبعحًة‬ ‫ث‬ / ّ32‫ث‬ / ّ
‫بعد‬ ‫ايٓٗائٝة‬ ٘‫ضسعت‬ ‫فُا‬10‫؟‬ ٕ‫ثٛا‬x
xx
*ٖ‫ٜر‬‫إىل‬ ‫َٜٛٝا‬ ‫ٜٛضف‬ ‫ب‬‫قاطعا‬ ‫بايدزاجة‬ ‫املدزضة‬200‫مشاال‬ ‫َرت‬
ِ‫ث‬100ِ‫ث‬ ‫غسبا‬ ‫َرت‬200‫جٓٛبا‬ ‫َرت‬‫املطافة‬ ‫اذطب‬ٚ‫اإلشاذة‬
‫ٚاضتػسقت‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫حتسنت‬ *5‫يكطع‬ ٕ‫ثٛا‬100ّ
ٌَ‫ايفسا‬ ‫عًى‬ ‫ايطائل‬ ‫عػط‬ ‫بعدٖا‬‫ذتى‬ ‫ثاْٝتني‬ ‫فاضتػسقت‬
‫بعد‬ ‫تٛقفت‬20‫اذطب‬ ‫َرت‬
1-‫؟‬ ‫األٚىل‬ ‫َرت‬ ‫املائة‬ ٍ‫خال‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬
2-‫؟‬ ‫ايجاْٝة‬ ‫َرت‬ ٜٔ‫ايعػس‬ ٍ‫خال‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬
ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ *ِ‫جط‬ ‫ذسنة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬
‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خط‬ ‫فى‬
‫َطتػسقا‬ ) ‫ب‬ ( ‫إىل‬ ) ‫أ‬ ( َٔ4‫َٓتعُة‬ ‫بعحًة‬ ‫احلسنة‬ ِ‫ث‬ ‫ثاْٝة‬
‫ب‬ ( َٔ‫َطتػسقا‬ ) ‫د‬ ( ‫عٓد‬ ‫ايتٛقف‬ ‫ذتى‬ )20‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬
1-) ‫ب‬ ‫أ‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ِ‫اجلط‬ ‫بٗا‬ ‫حتسى‬ ‫ايتى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬
2-) ‫د‬ ‫ب‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ِ‫اجلط‬ ‫بٗا‬ ‫حتسى‬ ‫ايتى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايعحًة‬
‫ب‬ ‫ايٓكطة‬ ‫إىل‬ ‫أ‬ ‫ايٓكطة‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ *
‫اذطب‬1-‫املكطٛعة‬ ‫املطافة‬2-‫احلادثة‬ ‫اإلشاذة‬
xx
‫ب‬ ‫ايٓكطة‬ ‫إىل‬ ‫أ‬ ‫ايٓكطة‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ *
‫َطافة‬ ‫فكطع‬20ٍ‫خال‬ ‫مشاال‬ ‫َرت‬10‫ثاْٝة‬
ِ‫ث‬40‫غسقا‬ ‫َرت‬ٍ‫خال‬20‫ثاْٝة‬ِ‫ث‬20‫َرت‬
ٍ‫خال‬ ‫جٓٛبا‬10‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬1-‫ايهًٝة‬ ‫املطافة‬2-‫ايهًى‬ َٔ‫ايص‬
3-‫املتٛضطة‬ ‫ايطسعة‬4-‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬
‫ايٓكط‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ ‫إذا‬ : ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫*فى‬‫ة‬A‫إيٝٗا‬ ‫عاد‬ ِ‫ث‬
‫بايٓكاط‬ ٙ‫َسٚز‬ ‫بعد‬B,C,D
‫أ‬ : ‫اذطب‬-‫اإلشاذة‬
‫ب‬-‫املتٛضطة‬ ‫ايطسعة‬
‫د‬-‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬
‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َكعسة‬ ‫َسأة‬ *50ِ‫جلط‬ ٕٛ‫تته‬ ‫يهى‬ ِ‫ض‬
‫أَاَٗا‬ ‫َٛعٛع‬ِ‫اجلط‬ ‫ٚعع‬ ‫جيب‬ ‫َهربة‬ ‫َعتدية‬ ‫تكدٜسٜة‬ ‫صٛزة‬
( .... ‫بعد‬ ‫عًى‬50–25–35–12ِ‫ض‬ )
‫أٚجد‬ : ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ *
1-) ‫أ‬ ( ‫املسآة‬ ‫عًى‬ ‫ايطكٛط‬ ‫شاٜٚة‬
2-ْ‫اال‬ ‫شاٜٚة‬) ‫ب‬ ( ‫املسآة‬ ‫عًى‬ ‫عهاع‬
3-‫املسآتني‬ ‫بني‬ ‫احملضٛزة‬ ‫ايصاٜٚة‬
*‫املطافة‬ ‫َٓتضف‬ ‫فى‬ ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬
‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بني‬
6‫َطتٜٛة‬ ‫َٚسآة‬ ِ‫ض‬
‫احملدبة‬ ‫ايعدضة‬ ‫بٛاضطة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫خٛاظ‬ ‫اذنس‬
= ‫باملسآة‬ ‫ٚاملتهْٛة‬ ‫بايعدضة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬
11
*‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بني‬ ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬
‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬5‫َكعسة‬ ‫َٚسآة‬ ِ‫ض‬
‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬5ِ‫ض‬
‫املكعسة‬ ‫املسآة‬ ‫بٛاضطة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫خٛاظ‬ ‫اذنس‬
ٕٛ‫ته‬ ِ‫ن‬‫باملسآة‬ ‫ٚاملتهْٛة‬ ‫بايعدضة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬
ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬ ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ *
‫خًفٗا‬ ‫ٚٚعع‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ّ‫أَا‬
ٌ‫داخ‬ ‫ايٓعس‬ ‫ٚعٓد‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬
ِ‫يًحط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫مل‬ ْ٘‫أ‬ ‫ٚجد‬ ‫املسآة‬
‫يًعدضة‬ ‫بايٓطبة‬ ِ‫اجلط‬ ‫َٛعع‬ ‫ذدد‬ *
‫؟‬ ‫املطتٜٛة‬ ‫املسآة‬ ٌ‫داخ‬ ِ‫يًحط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫مل‬ ‫ملاذا‬ *
‫بعد‬ ‫عًى‬ ‫غدط‬ ‫ٚقف‬ *3٘‫ي‬ ‫فتهْٛت‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ّ‫أَا‬ ‫َرت‬
‫املسآة‬ ‫خًف‬ ‫صٛزة‬1-‫صٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬‫ايػدط‬‫؟‬ ‫ٚاملسآة‬
2-‫بني‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬‫ايػدط‬‫؟‬ ٘‫صٛزت‬ ٚ
3-‫حتسى‬ ‫إذا‬‫ايػدط‬1٘‫ٚصٛزت‬ ٘ٓٝ‫ب‬ ‫املطافة‬ ِ‫فه‬ ‫املسآة‬ ٛ‫سل‬ ّ
4-‫ايػدط‬ ‫حتسى‬ ‫إذا‬3‫املسآة‬ ٔ‫ع‬ ‫بعٝدا‬ ّ
‫املطافة‬ ‫تضبح‬ ِ‫فه‬‫؟‬ ‫اجلدٜدة‬ ٘‫صٛزت‬ ‫ٚبني‬ ٘ٓٝ‫ب‬
5-‫ذتى‬ ‫املسآة‬ ٛ‫سل‬ ‫ايػدط‬ ‫ٜترسنٗا‬ ٕ‫أ‬ ‫جيب‬ ‫ايتى‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬
٘‫صٛزت‬ ‫ٚبني‬ ٘ٓٝ‫ب‬ ‫املطافة‬ ‫تضبح‬2‫؟‬ ّ
‫ب‬ ‫َكعسة‬ ‫َسآة‬‫ايبؤزى‬ ‫عدٖا‬10‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫اذطب‬ ِ‫ض‬
‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َكعسة‬ ‫َسآة‬ *30‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ ‫اذطب‬ ِ‫ض‬
ٍ‫األغها‬ ‫فى‬ ‫اإلْعهاع‬ ٚ ‫ايطكٛط‬ ‫شاٜٚة‬ ‫قُٝة‬ ‫أٚجد‬ *,C, BA
A
B
C
*ٖٛ ٕ‫ذٝٛا‬ ‫نبد‬ ‫خالٜا‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬40
‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٖٛ ‫فُا‬ ّٛ‫نسَٚٛض‬
1-‫عغالت‬ ‫خًٝة‬2-‫َٓٛى‬ ٕ‫ذٝٛا‬
ٕ‫يالْطا‬ ‫املٓٛى‬ ٕ‫احلٝٛا‬ ‫خًٝة‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬ *
23: َٔ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫فُا‬ ‫نسَٚٛضَٛا‬
1-‫ايبٓهسٜاع‬ ‫خًٝة‬2-‫جًد‬ ‫خًٝة‬
3-‫بٜٛغة‬4-‫رلضبة‬ ‫بٜٛغة‬
ٖٛ ‫ايدجاد‬ ‫نبد‬ ‫خًٝة‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬ *39‫شٚد‬
: َٔ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ٖى‬ ‫فُا‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ َٔ
1-‫اجلًد‬ ‫خًٝة‬2-‫املٓٛى‬ ٕ‫احلٝٛا‬
3-‫املدضبة‬ ‫ايبٜٛغة‬
12
13
14

More Related Content

What's hot

Science 6th-primary-2nd-term (6)
Science 6th-primary-2nd-term  (6)Science 6th-primary-2nd-term  (6)
Science 6th-primary-2nd-term (6)khawagah
 
Science 5th primary-2nd-term (6)
Science 5th primary-2nd-term (6)Science 5th primary-2nd-term (6)
Science 5th primary-2nd-term (6)khawagah
 
فرض1 موسم 2014
فرض1 موسم 2014فرض1 موسم 2014
فرض1 موسم 2014Svt Elyazami
 
فرض3 الدورة 2015
فرض3 الدورة  2015فرض3 الدورة  2015
فرض3 الدورة 2015Svt Elyazami
 
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5khawagah
 
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثانيملزمتي
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانali ali
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىMotafawkeen
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولملزمتي
 
نمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصرنمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصروفاء محمد
 
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالميمنطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءali ali
 
فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016Svt Elyazami
 
الحـدود الطبيعيـة لمصــر
الحـدود الطبيعيـة لمصــرالحـدود الطبيعيـة لمصــر
الحـدود الطبيعيـة لمصــروفاء محمد
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة دوت كوم
 
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميالحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 

What's hot (20)

Science 6th-primary-2nd-term (6)
Science 6th-primary-2nd-term  (6)Science 6th-primary-2nd-term  (6)
Science 6th-primary-2nd-term (6)
 
Science 5th primary-2nd-term (6)
Science 5th primary-2nd-term (6)Science 5th primary-2nd-term (6)
Science 5th primary-2nd-term (6)
 
فرض1 موسم 2014
فرض1 موسم 2014فرض1 موسم 2014
فرض1 موسم 2014
 
فرض3 الدورة 2015
فرض3 الدورة  2015فرض3 الدورة  2015
فرض3 الدورة 2015
 
Gii 2 sur_3
Gii 2 sur_3Gii 2 sur_3
Gii 2 sur_3
 
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
Social studies-school-books-5th-primary-2nd-term-khawagah-2019-5
 
Sx5
Sx5Sx5
Sx5
 
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثانيموقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
موقع ملزمتي - مراجعة علوم للصف الأول الإعدادي الترم الثاني
 
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانسچک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار ویژه اورژانس
 
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقرانالبرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
البرهان على عدم ثبوت اسلوبنا في تفسير القران بالقران
 
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوىنماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
نماذج امتحانات للصف الثانى الثانوى
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
 
نمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصرنمو السكان فى مصر
نمو السكان فى مصر
 
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالميمنطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
Gts 750
Gts  750Gts  750
Gts 750
 
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراءمن يمسك الطائرة الورقية   فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
من يمسك الطائرة الورقية فلسفة جديدة لمنطق الاستقراء
 
فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016فرض المناعة 2016
فرض المناعة 2016
 
الحـدود الطبيعيـة لمصــر
الحـدود الطبيعيـة لمصــرالحـدود الطبيعيـة لمصــر
الحـدود الطبيعيـة لمصــر
 
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربيةمذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
مذكرة سيجما في الفيزياء للصف الثالث الثانوي 2016 كهربية
 
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالميالحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
الحالة المعرفية الثالثة ميثاق طالب كاظم الظالمي
 

Similar to مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام

العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميالعقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
مراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةمراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةMahmoud Barakat
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 أمنية وجدى
 
كيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهبكيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهبosmanabdelrhman
 
سطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرسطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرmohammed Elsayed
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةnajeyah
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآنيمحمد سحنون
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.u083125
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.u083125
 

Similar to مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام (20)

چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
چک لیست ایمنی بیمار برای اورژانس
 
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالميالعقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
الخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellالخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cell
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
مراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضةمراجعات على طريق النهضة
مراجعات على طريق النهضة
 
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015 مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
مذكرة مصطفى شاهين فى العلوم 5ب الترم الأول 2015
 
كيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهبكيف تستثمر أموالك في الذهب
كيف تستثمر أموالك في الذهب
 
سطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضرسطح منزلك اخضر
سطح منزلك اخضر
 
الماوسات المتعددة
الماوسات المتعددةالماوسات المتعددة
الماوسات المتعددة
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
 
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
 

Recently uploaded

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

مراجعة النجم الساطع فى العلوم 3 ع ترم 1 جديدهذا العام

  • 1. 1 ) ‫احلسكة‬ ( (‫الطسعة‬) ) ‫املطافة‬ ( ) ‫امليتعنة‬ ‫الطسعة‬ ( ) ‫امليتعنة‬ ‫الغري‬ ‫الطسعة‬ ( ‫الطس‬ () ‫امليتعنة‬ ‫الغري‬ ‫عة‬ ) ‫الكَسومغياطيطية‬ ‫املوجات‬ ( (‫املتوضطة‬ ‫الطسعة‬) (‫املتوضطة‬ ‫الطسعة‬) )‫اليطبية‬ ‫(الطسعة‬ )‫املساقب‬ ( ) ‫املعجلة‬ ‫احلسكة‬ ( () ‫العجلة‬ ) ‫العجلة‬ ( ) ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ ( ) ‫التصايدية‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ ( ‫الت‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (‫ياقصي‬) ‫ة‬ ‫الت‬ ‫امليتعنة‬ ‫العجلة‬ (‫ياقصي‬) ‫ة‬ ) ‫القياضية‬ ‫الكنيات‬ ( ) ‫القياضية‬ ‫الكنيات‬ ( ) ‫املتجَة‬ ‫الكنيات‬ ( ) ‫العجلة‬ ( )‫املطافة‬ ( ) ‫اإلشاحة‬ ( ) ‫اإلشاحة‬ ‫مقداز‬ ( ) ‫القياضية‬ ‫الطسعة‬ ( ) ‫املتجَة‬ ‫الطسعة‬ ( ) ‫املتجَة‬ ‫الطسعة‬ ( ) ‫الضوء‬ ‫اىعكاع‬ ( ) ‫الطقوط‬ ‫شاوية‬ ( ‫اال‬ ‫شاوية‬ (‫ىعكاع‬) () ‫الضوء‬ ‫الىعكاع‬ ‫األول‬ ٌ‫القاىو‬ ) ‫التقديسية‬ ‫الصوزة‬ ( ) ‫املطتوية‬ ‫املسآة‬ ( ) ‫املقعسة‬ ‫املسآة‬ ( (‫ا‬ ‫تكوز‬ ‫مسكص‬) ‫ملسآة‬ (‫املسآة‬ ‫تكوز‬ ‫قطس‬ ‫ىصف‬) ‫املسآة‬ ‫قطب‬ () ) ‫للنسآة‬ ‫األصلى‬ ‫احملوز‬ ( ‫الجاىوى‬ ‫احملوز‬ () ‫للنسآة‬ ) ‫األصلية‬ ‫البؤزة‬ ( ) ‫للنسآة‬ ‫البؤزى‬ ‫البعد‬ ( (‫املسآة‬‫احمل‬‫ة‬‫د‬) ) ‫العدضة‬ ( )‫ة‬‫حمد‬ ‫عدضة‬ ( ‫م‬ ‫عدضة‬ (‫قعس‬)‫ة‬ ) ‫العدضة‬ ُ‫وج‬ ‫تكوز‬ ‫مسكص‬ (
  • 2. 2 (‫ق‬ ‫ىصف‬) ‫العدضة‬ ُ‫وج‬ ‫تكوز‬ ‫طس‬ ) ‫للعدضة‬ ‫األصلى‬ ‫احملوز‬ ( ) ‫للعدضة‬ ‫البصسى‬ ‫املسكص‬ ( ) ‫األصلية‬ ‫البؤزة‬ ( ) ‫للعدضة‬ ‫البؤزى‬ ‫البعد‬ ( ‫ال‬ ‫طول‬ () ‫يعس‬ (‫اليعس‬ ‫طول‬) (‫اليعس‬ ‫قصس‬) (‫اليعس‬ ‫قصس‬) ("‫الكتازكت‬ " ‫البيضاء‬ ‫املياة‬) ) ‫الالصقة‬ ‫العدضات‬ ( () ٌ‫الكو‬ ) ‫اجملسات‬ ( ) ‫اجملسات‬ ( () ‫اجملسات‬ ‫عياقيد‬ ) ‫الضوئية‬ ‫الطية‬ ( ) ‫الضوئية‬ ‫الطية‬ ( ) ٌ‫الكو‬ ‫متدد‬ ( ) ‫الععيه‬ ‫االىفجاز‬ ‫ىعسية‬ ( ‫قوة‬ () ‫ية‬‫اجلاذ‬ ) ‫س‬‫العا‬ ‫اليجه‬ ‫ىعسية‬ ( ) ‫اليجوو‬ ‫اىفجاز‬ ‫ظاٍسة‬ ( ) ‫احلديجة‬ ‫اليعسية‬ ( ) ‫الشنظ‬ ‫جرب‬ ‫قوة‬ ( ) ‫التياضلية‬ ‫اخلاليا‬ ( (‫الكسوموضومات‬) ) ‫الكسوموضومات‬ ( ) ‫الطيرتومري‬ ( (DNA) ) ‫اجلني‬ ( ) ‫املغصل‬ ‫خيوط‬ ( ‫امليتوشى‬ ‫االىقطاو‬ () ) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ( ) "‫األمشاج‬ " ‫اجليطية‬ ‫اخلاليا‬ ( (‫العبوز‬ ‫ظاٍسة‬) (‫العبوز‬ ‫ظاٍسة‬) ) ‫اعية‬ ‫الس‬ ‫اجملنوعة‬ ( ) ٌ‫الطسطا‬ ‫مسض‬ ( ‫ا‬ (‫الطسطاىى‬ ‫لوزو‬) ) ‫الياىو‬ ‫تكيولوجيا‬ ( ) ‫البييى‬ ‫الطوز‬ ( ) ‫التنَيدى‬ ‫الطوز‬ ( () ‫االضتوائى‬ ‫الطوز‬ ) ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ ( ‫اليَائى‬ ‫الطوز‬ ()
  • 3. 3 ) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬ ‫األول‬ ‫االضتوائى‬ ‫الطوز‬ ( ) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬ ‫األول‬ ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ ( ‫ا‬ ‫االىفصاىل‬ ‫الطوز‬ (‫لجاىى‬) ‫امليوشى‬ ‫االىقطاو‬ ً‫م‬ (‫التكاثس‬) * (‫التكاثس‬) ‫الالجيطى‬ (‫التكاثس‬) ‫الالجيطى‬ ) ‫الجيائى‬ ‫االىشطاز‬ ‫التكاثس‬ ( ‫الربع‬ () ‫ه‬ (‫التكاثس‬) ‫التربعه‬ ) ‫التجدد‬ ( ) ‫التجدد‬ ‫التكاثس‬ ( "‫واغ‬‫"األ‬ ‫اجلساثيه‬ ‫التكاثس‬ () ) ‫جسثومية‬ ‫حوافغ‬ ( ) ‫اخلضسى‬ ‫التكاثس‬ ( ‫ال‬ () ‫اجليطى‬ ‫تكاثس‬ ) ‫اإلخصاب‬ ( ) ‫الصجيوت‬ ( ) ‫الصجيوت‬ ( *‫ٚاذد‬ ‫اجتاة‬ ‫فى‬ ‫احلسنة‬ ‫أَجًة‬ َٔ ‫ايكطاز‬ ‫ذسنة‬ ‫تعترب‬‫؟‬ *‫يكطع‬ ‫املطتػسم‬ َٔ‫ايص‬ ٌ‫ق‬ ‫نًُا‬ ‫املترسى‬ ِ‫اجلط‬ ‫ضسعة‬ ‫تصداد‬ ‫َعٝٓة‬ ‫َطافة‬‫؟‬ *‫ٚايطٝازات‬ ‫ايطائسات‬ ‫فى‬ ‫ايطسعة‬ ‫عداد‬ ‫ٚجٛد‬ ‫أُٖٝة‬‫؟‬ *‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫ذسنة‬ ‫عًُٝا‬ ‫ٜضعب‬‫؟‬ *‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫تطري‬ ٕ‫أ‬ ٕ‫املد‬ ٌ‫داخ‬ ‫يًطٝازات‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬‫؟‬ ‫ٜترسى‬ *( ‫ايكطاز‬‫األْفام‬ ٚ‫َرت‬)‫؟‬ ‫َٓتعُة‬ ‫غري‬ ‫بطسعة‬ ‫؟‬ ِ‫جلط‬ ‫ايفعًٝة‬ ‫ايطسعة‬ ‫حيدد‬ ٕ‫أ‬ ‫املترسى‬ ‫يًُساقب‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ * ‫ضسعتٗا‬ ‫بٓفظ‬ ‫َترسى‬ ‫ملساقب‬ ‫بايٓطبة‬ ‫املترسنة‬ ‫ايطٝازة‬ ٚ‫تبد‬ * ‫؟‬ ‫ضانٓة‬ ‫ٚنأْٗا‬ ‫اجتاٖٗا‬ ‫ْفظ‬ ‫ٚفى‬ ‫؟‬ ‫ايفٝصٜاء‬ ‫يعًُاء‬ ‫بايٓطبة‬ ٍٚ‫ٚاجلدا‬ ‫ايبٝاْٝة‬ ٍ‫األغها‬ ‫أُٖٝة‬ * ‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ * ‫َطافة‬ (–ٌ‫َائ‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خبط‬ ) َٔ‫ش‬ٌ‫األص‬ ‫بٓكطة‬ ‫ميس‬‫؟‬ ‫ٜعرب‬ *‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬ ٔ‫ع‬ ‫ضسعة‬ (–‫؟‬ َٔ‫ايص‬ ‫حملٛز‬ ‫َٛاشى‬ ‫أفكى‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خبط‬ ) َٔ‫ش‬ ‫؟‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬ ‫بعحًة‬ ‫ٜترسى‬ ‫ايرى‬ ِ‫اجلط‬ * *‫ايرى‬ ِ‫اجلط‬‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬‫غري‬‫َٓتعُة‬‫َعحًة‬ ٘‫ذسنت‬ ٕٛ‫ته‬‫؟‬ *‫ٜترسى‬ ‫عٓدَا‬‫َتػرية‬ ٘‫ضسعت‬ ٕٛ‫ته‬ ‫بعحًة‬ ِ‫اجلط‬‫؟‬ *‫حتس‬ ‫عٓد‬‫ى‬‫صفس‬ = ٘‫ذسنت‬ ‫عحًة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ِ‫اجلط‬‫؟‬
  • 4. 4 ‫؟‬ ‫ضايبة‬ ‫إغازتٗا‬ ‫ايتٓاقضٝة‬ ٚ ‫َٛجبة‬ ‫إغازتٗا‬ ‫ايتصاٜدٜة‬ ‫ايعحًة‬ * ‫ايهتًة‬ *(‫املطافة‬–َٔ‫ايص‬–ٍٛ‫ايط‬)‫؟‬ ‫قٝاضٝة‬ ‫فٝصٜائٝة‬ ‫نُٝة‬ *( ‫ايكٛة‬‫اإلشاذة‬–) ‫ايعحًة‬‫؟‬ ‫َتحٗة‬ ‫فٝصٜائٝة‬ ‫نُٝة‬ *‫قٝاضٝة‬ ‫نُٝة‬ ‫املطافة‬ ‫بُٝٓا‬ ‫َتحٗة‬ ‫نُٝة‬ ‫اإلشاذة‬‫؟‬ *‫ْفظ‬ ٖٛ ٘‫ذسنت‬ ‫ْٗاٜة‬ ‫َٛعع‬ ٕٛ‫ٜه‬ ‫ايرى‬ ‫املترسى‬ ِ‫اجلط‬ َ ٕٛ‫ٜه‬ ٘‫ذسنت‬ ‫بداٜة‬ ‫َٛعع‬‫صفس‬ = ‫املتحٗة‬ ٘‫ضسعت‬ ‫كداز‬‫؟‬ ‫؟‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫عٓد‬ ‫يًسٜاح‬ ‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ٕٚ‫ايطٝاز‬ ‫ٜساعى‬ * ‫؟‬ ‫اجلٜٛة‬ ‫يًسذالت‬ ‫بايٓطبة‬ ‫يًسٜاح‬ ‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ‫أُٖٝة‬ * ‫اختالف‬ *‫َدٜٓتني‬ ‫بني‬ ٕ‫ايطريا‬ ‫أثٓاء‬ ‫املطتًٗهة‬ ‫ايٛقٛد‬ ‫نُٝة‬ ‫؟‬ ‫ايسٜاح‬ ٙ‫اجتا‬ ‫باختالف‬ ُٛ‫ع‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايغٛئى‬ ‫ايػعاع‬ *‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫دٜا‬ ‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫َسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫مبسنص‬ ‫َازا‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايػعاع‬ * *‫املس‬ ‫فى‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ٍ‫اضتكبا‬ ٔ‫ميه‬ ‫ال‬‫آ‬‫؟‬ ٌ‫ذائ‬ ‫عًى‬ ‫املطتٜٛة‬ ‫ة‬ ‫؟‬ ‫اإلضعاف‬ ‫ضٝازات‬ ‫عًى‬ ‫َعهٛضة‬ ‫اإلضعاف‬ ‫نًُة‬ ‫تهتب‬ * ‫ايٝطسى‬ ‫بايٝد‬ ًِ‫ايك‬ ‫متطو‬ ‫أْو‬ ‫جتد‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ‫فى‬ ‫ايٓعس‬ ‫عٓد‬ * ‫؟‬ ‫ايٛاقع‬ ‫عهظ‬ ٓ‫اي‬ ‫عٓد‬ ‫صرٝرة‬ ‫بضٛزة‬ ‫ايهتابة‬ ‫ْطتطٝع‬ ‫ال‬ *َٔ ‫ايضفرة‬ ‫إىل‬ ‫عس‬ ‫؟‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ٍ‫خال‬ ‫ت‬ *‫عسف‬‫املكعسة‬ ‫املسآة‬‫ب‬‫ايالَة‬ ‫املسآة‬ٚ‫؟‬ ‫املفسقة‬ ‫باملسآة‬ ‫احملدبة‬ ‫احملاٚز‬ َٔ ‫الْٗائى‬ ‫ٚعدد‬ ‫ٚاذد‬ ‫أصًى‬ ‫ذلٛز‬ ‫ايهسٜة‬ ‫يًُسآة‬ * ‫؟‬ ‫ايجاْٜٛة‬ ‫؟‬ ‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬ ‫مبعًَٛٝة‬ ‫املسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َعسفة‬ ٔ‫ميه‬ * ‫غدٜدة‬ ‫ذسازة‬ ‫يتٛيٝد‬ ‫املكعسة‬ ‫املساٜا‬ ّ‫تطتدد‬ *() ‫ْاز‬ ٍ‫إغعا‬‫؟‬ ‫؟‬ ٘‫ْفط‬ ‫عًى‬ ‫ٜٓعهظ‬ ‫َسآة‬ ‫تهٛز‬ ‫مبسنص‬ ‫َازا‬ ‫ايطاقط‬ ‫ايػعاع‬ * ٌ‫ذائ‬ ‫عًى‬ ‫اضتكباهلا‬ ٔ‫ميه‬ ‫احلكٝكٝة‬ ‫ايضٛزة‬ * ‫عهظ‬ ‫عًى‬‫؟‬ ‫ايتكدٜسٜة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫؟‬ ‫تكدٜسٜة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫دائُا‬ ‫احملدبة‬ ‫املسآة‬ ‫فى‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ * ‫ع‬ ‫ذلدبة‬ ‫َسآة‬ ‫تٛعع‬ *‫؟‬ ‫ايطٝازة‬ ‫ضائل‬ ‫ٜٚطاز‬ ‫ميني‬ ‫ًى‬ ‫ت‬ *‫عسف‬‫بايعدضة‬ ‫احملدبة‬ ‫ايعدضة‬‫ايالَة‬ٚ‫امل‬‫كعسة‬‫؟‬ ‫باملفسقة‬ ‫يًعدضة‬ *‫تهٛز‬ ‫َسنصى‬ٚ‫يًُسآة‬‫ايهسٜة‬‫؟‬ ‫ٚاذد‬ ‫تهٛز‬ ‫َسنص‬ ‫يًُسآة‬ ‫بُٝٓا‬ ٕ‫بؤزتا‬ ‫يًعدضة‬ *‫ايهسٜة‬‫؟‬ ‫ٚاذدة‬ ‫بؤزة‬ *‫تكدٜسٜة‬ ٚ‫أ‬ ‫ذكٝكٝة‬ ‫يًعدضة‬ ‫األصًٝة‬ ‫ايبؤزة‬ ٕٛ‫ته‬ ‫قد‬‫؟‬ ‫احملدبة‬ ‫يًعدضة‬ ‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ *‫ايطُٝهة‬‫أ‬ٌ‫ق‬‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ َٔ ‫احملدبة‬ ‫يًعدضة‬‫ايسقٝكة‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بؤزة‬ ‫عٓد‬ ‫َٛعٛع‬ ِ‫جلط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫ال‬ *
  • 5. 5 *‫؟‬ ‫َكعسة‬ ‫عدضة‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ذكٝكٝة‬ ‫صٛزة‬ ‫عًى‬ ٍٛ‫احلض‬ ٌٝ‫ٜطتر‬ ‫ٚاعرة‬ ‫غري‬ ‫ايبعٝدة‬ ّ‫األجطا‬ ‫ٜسى‬ ‫ايٓعس‬ ‫بكضس‬ ‫املضاب‬ * ‫؟‬ ‫ٚاعرة‬ ‫غري‬ ‫ايكسٜبة‬ ّ‫األجطا‬ ‫ٜسى‬ ‫ايٓعس‬ ٍٛ‫بط‬ ‫املضاب‬ ‫بُٝٓا‬ *‫ايٓعس‬ ٍٛ‫بط‬ ‫األغداظ‬ ‫بعض‬ ‫إصابة‬‫؟‬ *‫ايٓعس‬ ‫قضس‬ ‫ٜطبب‬ ‫ايعني‬ ‫عدضة‬ ‫ضطرى‬ ‫حتدب‬ ‫شٜادة‬‫؟‬ *‫اي‬ ‫نسة‬ ‫قطس‬ ‫ْكط‬‫ايٓعس‬ ٍٛ‫ط‬ ‫ٜطبب‬ ‫عني‬‫؟‬ ‫املضاب‬ ّ‫ٜطتدد‬ *ٛ‫؟‬ ‫َكعسة‬ ‫عدضاتٗا‬ ‫طبٝة‬ ‫ْعازات‬ ‫ايٓعس‬ ‫بكضس‬ ٕ *‫املضاب‬ ّ‫ٜطتدد‬ٍٛٛ‫بط‬ ٕ‫ذلدبة‬ ‫عدضاتٗا‬ ‫طبٝة‬ ‫ْعازات‬ ‫ايٓعس‬‫؟‬ *ٝ‫تضر‬ ِ‫ٜت‬‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايٓعس‬ ٍٛ‫ط‬ ‫ح‬‫؟‬ ‫؟‬ ِ‫االض‬ ‫بٗرا‬ ‫ايالصكة‬ ‫ايعدضات‬ ‫تطُٝة‬ * ‫؟‬ ‫ايسؤٜة‬ ‫فى‬ ‫صعٛبة‬ ‫ٜطبب‬ ‫ايبٝغاء‬ ٙ‫املٝا‬ ‫مبسض‬ ‫ايعني‬ ‫إصابة‬ * *‫ا‬‫ختالف‬ٕٛ‫يًه‬ ‫املهْٛة‬ ‫اجملسات‬ ٍ‫أغها‬‫؟‬ *‫ايتباْة‬ ‫دزب‬ ‫دلسة‬ ِ‫باض‬ ٕٛ‫ايه‬ ‫فى‬ ‫دلستٓا‬ ‫تطُى‬‫؟‬ *‫أ‬ ‫فى‬ ‫ايهٛانب‬ ‫بكاء‬‫ايػُظ‬ ٍٛ‫ذ‬ ‫فالنٗا‬‫؟‬ *‫ايغٛئٝة‬ ‫ايطٓة‬ ‫بٛذدة‬ ‫ايطُاٜٚة‬ ّ‫األجسا‬ ‫بني‬ ‫املطافات‬ ‫تكاع‬‫؟‬ *‫َرت‬ ًٛٝ‫ايه‬ ‫بٛذدة‬ ّٛ‫ايٓح‬ ‫بني‬ ‫املطافات‬ ‫تكدز‬ ‫ال‬‫؟‬ *ْٛ‫ايه‬ ‫يًفغاء‬ ‫املطتُس‬ ‫االتطاع‬‫ى‬‫؟‬ *‫بعغٗا‬ ٔ‫ع‬ ‫اجملسات‬ ‫تتباعد‬‫؟‬ *‫َفاجئ‬ ٌ‫بػه‬ ّٛ‫ايٓح‬ ‫بعض‬ ‫اْفحاز‬‫؟‬ *‫ْعسٜات‬ ‫تعدد‬‫تفطري‬‫أذد‬ ‫ٚجٛد‬ ّ‫عد‬ َٔ ِ‫بايسغ‬ ٕٛ‫ايه‬ ‫ْػأة‬ ‫ٚقتٗا‬‫ي‬‫ذدث‬ ‫َا‬ ‫ريٚى‬‫؟‬ *‫َططح‬ ‫قسصى‬ ٌ‫غه‬ ‫إىل‬ ٘‫ٚحتٛي‬ ‫ايهسٚى‬ ‫غهًة‬ ِٜ‫ايطد‬ ٕ‫فكدا‬ ِٜ‫ايطد‬ ‫يٓعسٜة‬ ‫تبعا‬ ‫دٚاز‬‫؟‬ *‫تد‬ ‫غاشٜة‬ ‫ذًكات‬ ‫ٖٝئة‬ ‫عًى‬ ِٜ‫ايطد‬ َٔ ‫أجصاء‬ ٍ‫اْفضا‬‫ٚز‬ َ٘ٓ ‫املتبكٝة‬ ‫املًتٗبة‬ ‫ايهتًة‬ ٙ‫اجتا‬ ‫ْفظ‬ ‫فى‬‫؟‬ *‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ٌ‫قب‬ ) ‫حتغريى‬ ( ‫بٝٓى‬ ‫بطٛز‬ ‫اخلًٝة‬ ‫متس‬‫؟‬ *‫بٝٓى‬ ‫طٛز‬ ‫اخلًٛى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ٜطبل‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫ايبٝٓى‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫املادة‬ ‫تتغاعف‬ * ‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫االْفضاىل‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ٍ‫املػص‬ ‫خٝٛط‬ ‫اْهُاش‬ * ‫املٝتٛشى‬ ّ‫يالْكطا‬ ‫ايٓٗائى‬ ‫ايطٛز‬ ‫فى‬ ‫احلادثة‬ ‫ايتػريات‬ ‫تطُى‬ * ‫؟‬ ‫ايعهطٝة‬ ‫بايتػريات‬ *‫احلٝٛاْٝة‬ ‫اخلًٝة‬ ‫فى‬ ‫املسنصى‬ ِ‫اجلط‬ ‫ٚجٛد‬‫؟‬ *‫جصء‬ َ٘ٓ ‫قطع‬ ٚ‫أ‬ ‫ايهبد‬ ‫جسح‬ ‫إذا‬ ٕ‫اإلْطا‬ ‫ذٝاة‬ ‫تطتُس‬ ٕ‫أ‬ ٔ‫ميه‬‫؟‬ *‫جصء‬ ٌ‫ْك‬ ‫ْتٝحة‬ ‫يغسز‬ ‫ايهبد‬ ‫شزاعة‬ ‫فى‬ ‫املتربع‬ ‫ايػدط‬ ‫ٜتعسض‬ ‫ال‬ ًِٝ‫ايط‬ ٙ‫نبد‬ َٔ‫؟‬ *‫؟‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عهظ‬ ٌ‫يًطف‬ ّ‫ٖا‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫؟‬ ‫االختصاىل‬ ّ‫باالْكطا‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ٜطُى‬ * ‫اخلالٜا‬ ‫فى‬ ‫املٛجٛدة‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ْضف‬ ‫األَػاد‬ ٌُ‫حت‬ * ‫؟‬ ‫احلى‬ ٔ‫ايهائ‬ ‫يٓفظ‬ ‫اجلطدٜة‬ ‫ٜؤ‬ *‫؟‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫اختالف‬ ‫إىل‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫دى‬
  • 6. 6 *‫أفساد‬ ‫فى‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫تٓٛع‬ ‫عًى‬ ‫ايعبٛز‬ ‫ظاٖسة‬ ٌُ‫تع‬ ‫ايٛاذد‬ ‫ايٓٛع‬‫؟‬ DNA ‫؟‬ ‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ْٛاتخ‬ ٔ‫ع‬ ‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫ْٛاتخ‬ ‫اختالف‬ * 2N N *‫جصٜئات‬ ّ‫باضتددا‬ ‫ايطسطاْٝة‬ ‫اخلالٜا‬ ٔ‫ع‬ ‫ايهػف‬ ‫تكٓٝة‬ ‫تعتُد‬ ‫خاصة‬ ‫بسٚتٝٓات‬ ‫عًى‬ ‫ايٓاْْٛٝة‬ ‫ايرٖب‬‫؟‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫األبٛى‬ ‫يًفسد‬ ‫متاَا‬ ‫َطابكا‬ ‫ْطال‬ ٘ٓ‫ع‬ ‫ٜٓتخ‬‫؟‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫احلى‬ ٔ‫يًهائ‬ ‫ايٛزاثى‬ ‫ايرتنٝب‬ ‫عًى‬ ‫حيافغ‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫ايٓٛع‬ ‫فى‬ ‫تطٛز‬ ‫ذدٚث‬ ‫إىل‬ ‫ٜؤدى‬ ‫ال‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ * *‫ٜعتُد‬‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬‫املٝتٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عًى‬‫؟‬ ‫؟‬ ‫َتدضضة‬ ‫تسانٝب‬ ٚ‫أ‬ ‫أجٗصة‬ ‫ٜتطًب‬ ‫ال‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ * *‫َٝتٛشى‬ ّ‫اْكطا‬ ‫ايجٓائى‬ ‫االْػطاز‬ ‫ٜعترب‬‫؟‬ *‫ايبهتريٜة‬ ‫اخلًٝة‬ ‫اْػطاز‬ ٌ‫قب‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫يًُادة‬ ‫تغاعف‬ ‫ذدٚث‬‫؟‬ *‫ايجٓائى‬ ‫باالْػطاز‬ ‫ٜتهاثس‬ ‫ايرى‬ ‫األبٛى‬ ‫ايفسد‬ ‫خيتفى‬‫؟‬ *‫َطتعُسات‬ ‫ٖٝئة‬ ‫عًى‬ ‫اخلُرية‬ ‫فطس‬ ‫ٜتٛاجد‬ ‫قد‬‫؟‬ *‫ثٓائى‬ ‫اْػطاز‬ ِ‫ايتربع‬ ‫ٜعترب‬ ‫ال‬‫؟‬ *‫بايتحدد‬ ‫الجٓطٝا‬ ‫ايبرس‬ ِ‫زل‬ ‫ٜتهاثس‬‫؟‬ ٘‫أذزع‬ ‫أذد‬ ‫قطع‬ ‫َع‬ ‫ذتى‬ ‫ايبرس‬ ِ‫زل‬ ‫ذٝاة‬ ‫اضتُساز‬ *‫؟‬ ‫با‬ ‫ايتهاثس‬ *‫؟‬ ‫ايالجٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫صٛز‬ ‫أذد‬ ِٝ‫جلساث‬ ‫؟‬ ‫ألَػاد‬ ‫احلاجة‬ ٕٚ‫د‬ ‫ايٓباتات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ِ‫ٜت‬ * *‫املٝٛشى‬ ّ‫االْكطا‬ ‫عًى‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫ٜعتُد‬‫؟‬ *‫؟‬ ٜٔٛ‫األب‬ َٔ ‫َػرتنة‬ ‫صفات‬ ٌُ‫حت‬ ‫أفساد‬ ‫تٓتخ‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫فى‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫ايضفات‬ ‫اختالف‬ *‫ايتصاٚجى‬ ‫ايتهاثس‬ ‫فى‬ ‫ايٛاذد‬ ‫ايٓٛع‬ ‫فى‬‫؟‬ *‫أذ‬ ‫َع‬ ‫ايتصاٚجى‬ ‫ايتهاثس‬ ٔ‫ع‬ ‫ايٓاجتة‬ ‫األفساد‬ ‫تطابل‬ ّ‫عد‬ٜٔٛ‫األب‬ ‫د‬‫؟‬ ‫يًت‬ ‫َضدزا‬ ‫اجلٓطى‬ ‫ايتهاثس‬ *‫ٓٛع‬‫؟‬ " ‫ايٛزاثى‬ ‫يًتػري‬ " ‫األفساد‬ ‫بني‬ *‫ايٓٛع‬ ‫أفساد‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ثبات‬‫تتهاثس‬ ‫ايتى‬ ‫ايٛاذد‬ ‫جٓطٝا‬‫؟‬*‫ناًَة‬ ‫ايٛزاثٝة‬ ‫املادة‬ ‫عًى‬ ‫ايصجيٛت‬ ‫حيتٛى‬‫؟‬ N (2N)
  • 7. 7
  • 9. 9 *‫سل‬ ‫فٗد‬ ‫اْطًل‬‫بطسعة‬ ‫َترسنا‬ ‫ضانٓة‬ ‫غصاية‬ ٛ72‫ع‬ / ِ‫ن‬ ‫َرت‬ ًٛٝ‫بايه‬ ( ‫املطافة‬ ‫اذطب‬–‫ايفٗد‬ ‫ٜكطعٗا‬ ‫ايتى‬ ) ‫باملرت‬ ْ٘‫بأ‬ ‫عًُا‬ ‫يًػصاية‬ ٍٛ‫يًٛص‬‫اضتػسم‬10‫إيٝٗا‬ ٍٛ‫يًٛص‬ ‫ثاْٝة‬‫؟‬ x xx ‫ايطاعة‬ ٘‫زذًت‬ ‫بدأ‬ ‫قطاز‬ *9‫صباذا‬‫َٛعد‬ ٕٛ‫ٜه‬ ِ‫ن‬‫ٚصٛي‬٘‫إذا‬ ٕ‫نا‬‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬100ِ‫ن‬‫يٝكطع‬ ‫/ع‬‫َطافة‬‫قدزٖا‬005ِ‫ن‬‫؟‬ *‫بطسعة‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫طسٜل‬ ‫عًى‬ )‫(ع‬ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬50‫نِ/ع‬ ‫بطسعة‬ ‫ايطسٜل‬ ‫ْفظ‬ ‫عًى‬ )‫(ظ‬ ‫ضٝازة‬ ‫ٚتترسى‬30‫نِ/ع‬ : ‫ملساقب‬ )‫(ع‬ ‫يًطٝازة‬ ‫ايٓطبٝة‬ ‫ايطسعة‬ ٕٛ‫ته‬ ِ‫فه‬ 1-‫ايسصٝف‬ ‫عًى‬ ‫ٜكف‬2-: ‫ناْا‬ ‫إذا‬ )‫(ظ‬ ‫ايطٝازة‬ ‫فى‬ ‫جيًظ‬ ‫أ‬-‫ب‬ ٜٔ‫َتغاد‬ ‫اجتاٖني‬ ‫فى‬ ٕ‫ٜترسنا‬-‫ٜت‬ٙ‫االجتا‬ ‫ْفظ‬ ‫فى‬ ٕ‫رسنا‬ *‫َطافة‬ ‫ٜكطع‬ ِ‫جط‬80ٍ‫خال‬ ّ2ِ‫ث‬ ‫ث‬120ٍ‫خال‬ ّ3‫ث‬ ‫؟‬ ‫ٚملاذا‬ ‫؟‬ ‫ال‬ ّ‫أ‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ٌٗ‫ف‬ *‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬30‫عًى‬ ‫ايطائل‬ ‫عػط‬ ‫ٚعٓدَا‬ ‫ّ/ث‬ ‫بعد‬ ‫تٛقفت‬ ٌَ‫ايفسا‬15‫بٗا‬ ‫تترسى‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬ ‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ‫ايطٝازة‬ Δ *‫إىل‬ ‫ضسعتٗا‬ ٌ‫يتض‬ ٕٛ‫ايطه‬ َٔ ‫ضٝازة‬ ‫تترسى‬90ٍ‫خال‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬ 10‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫تترسى‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬ x Δ *‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ‫قطاز‬30ّ‫اضتددا‬ ‫ٚعٓد‬ ‫ث‬ / ّ‫انتطبت‬ ٌَ‫ايفسا‬ ‫َكدازٖا‬ ‫تٓاقضٝة‬ ‫عحًة‬2‫ث‬ / ّ٘‫يتٛقف‬ ّ‫ايالش‬ َٔ‫ايص‬ ‫اذطب‬ *‫بطسعة‬ ‫تترسى‬ ‫ضٝازة‬40ّ‫اضتددا‬ ‫ٚعٓد‬ ‫ث‬ / ّ ٌَ‫ايفسا‬ٍ‫مبعد‬ ‫ضسعتٗا‬ ‫تٓاقضت‬2‫ث‬ / ّ‫اذطب‬ ‫َسٚز‬ ‫بعد‬ ‫ضسعتٗا‬15ٌَ‫ايفسا‬ ‫عًى‬ ‫ايغػط‬ ‫حلعة‬ َٔ ‫ثاْٝة‬ x xx *‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫حتسنت‬54‫ايطائل‬ ّ‫اضتدد‬ ‫ٚعٓدَا‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬ ‫إىل‬ ‫تٓاقضت‬ ‫ايطسعة‬ ًٌٝ‫يتك‬ ٌَ‫ايفسا‬36ٍ‫خال‬ ‫ع‬ / ِ‫ن‬2‫ث‬ ‫حل‬ َٔ ‫ايطٝازة‬ ‫يتٛقف‬ ّ‫ايالش‬ َٔ‫ايص‬ ‫اذطب‬ٌَ‫ايفسا‬ ‫ايغػط‬ ‫عة‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بعحًة‬ ‫تترسى‬ ‫ايطٝازة‬ ٕ‫بأ‬ ‫عًُا‬ xx Δ x ‫إذطب‬ *‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ‫َكداز‬ ) ‫ب‬ ‫أ‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ) ‫جـ‬ ‫ب‬ ( ‫ايفرتة‬ ٚ Δ Δ
  • 10. 11 *‫إذطب‬ ِ‫جط‬ ‫ذسنة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ ٌ‫املكاب‬ ‫ايبٝاْى‬ ٌ‫ايػه‬ ‫أ‬–‫ا‬ِ‫اجلط‬ ‫ٜكطعٗا‬ ‫ايتى‬ ‫ملطافة‬ ‫األٚىل‬ ‫ثٛاْى‬ ‫األزبع‬ ٍ‫خال‬ xx ‫ب‬-‫إيٝٗا‬ ٌ‫ٜض‬ ‫ضسعة‬ ‫أقضى‬ ٘‫ذسنت‬ ‫أثٓاء‬ ِ‫اجلط‬ ‫جـ‬-‫األخرية‬ ‫ثٛاْى‬ ‫األزبع‬ ٍ‫خال‬ ‫ايعحًة‬ ‫َكداز‬‫ْٛعٗا‬ ‫ذنس‬ ‫َع‬ ‫ابتدائٝة‬ ‫بطسعة‬ ‫ٜترسى‬ ِ‫جط‬ *100‫ٚبعحًة‬ ‫ث‬ / ّ32‫ث‬ / ّ ‫بعد‬ ‫ايٓٗائٝة‬ ٘‫ضسعت‬ ‫فُا‬10‫؟‬ ٕ‫ثٛا‬x xx *ٖ‫ٜر‬‫إىل‬ ‫َٜٛٝا‬ ‫ٜٛضف‬ ‫ب‬‫قاطعا‬ ‫بايدزاجة‬ ‫املدزضة‬200‫مشاال‬ ‫َرت‬ ِ‫ث‬100ِ‫ث‬ ‫غسبا‬ ‫َرت‬200‫جٓٛبا‬ ‫َرت‬‫املطافة‬ ‫اذطب‬ٚ‫اإلشاذة‬ ‫ٚاضتػسقت‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ‫ضٝازة‬ ‫حتسنت‬ *5‫يكطع‬ ٕ‫ثٛا‬100ّ ٌَ‫ايفسا‬ ‫عًى‬ ‫ايطائل‬ ‫عػط‬ ‫بعدٖا‬‫ذتى‬ ‫ثاْٝتني‬ ‫فاضتػسقت‬ ‫بعد‬ ‫تٛقفت‬20‫اذطب‬ ‫َرت‬ 1-‫؟‬ ‫األٚىل‬ ‫َرت‬ ‫املائة‬ ٍ‫خال‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ 2-‫؟‬ ‫ايجاْٝة‬ ‫َرت‬ ٜٔ‫ايعػس‬ ٍ‫خال‬ ‫ايطٝازة‬ ‫بٗا‬ ‫حتسنت‬ ‫ايتى‬ ‫ايعحًة‬ ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ *ِ‫جط‬ ‫ذسنة‬ ٔ‫ع‬ ‫ٜعرب‬ ‫َٓتعُة‬ ‫بطسعة‬ ِٝ‫َطتك‬ ‫خط‬ ‫فى‬ ‫َطتػسقا‬ ) ‫ب‬ ( ‫إىل‬ ) ‫أ‬ ( َٔ4‫َٓتعُة‬ ‫بعحًة‬ ‫احلسنة‬ ِ‫ث‬ ‫ثاْٝة‬ ‫ب‬ ( َٔ‫َطتػسقا‬ ) ‫د‬ ( ‫عٓد‬ ‫ايتٛقف‬ ‫ذتى‬ )20‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬ 1-) ‫ب‬ ‫أ‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ِ‫اجلط‬ ‫بٗا‬ ‫حتسى‬ ‫ايتى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايطسعة‬ 2-) ‫د‬ ‫ب‬ ( ‫ايفرتة‬ ‫فى‬ ِ‫اجلط‬ ‫بٗا‬ ‫حتسى‬ ‫ايتى‬ ‫املٓتعُة‬ ‫ايعحًة‬ ‫ب‬ ‫ايٓكطة‬ ‫إىل‬ ‫أ‬ ‫ايٓكطة‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ * ‫اذطب‬1-‫املكطٛعة‬ ‫املطافة‬2-‫احلادثة‬ ‫اإلشاذة‬ xx ‫ب‬ ‫ايٓكطة‬ ‫إىل‬ ‫أ‬ ‫ايٓكطة‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ * ‫َطافة‬ ‫فكطع‬20ٍ‫خال‬ ‫مشاال‬ ‫َرت‬10‫ثاْٝة‬ ِ‫ث‬40‫غسقا‬ ‫َرت‬ٍ‫خال‬20‫ثاْٝة‬ِ‫ث‬20‫َرت‬ ٍ‫خال‬ ‫جٓٛبا‬10‫اذطب‬ ‫ثاْٝة‬1-‫ايهًٝة‬ ‫املطافة‬2-‫ايهًى‬ َٔ‫ايص‬ 3-‫املتٛضطة‬ ‫ايطسعة‬4-‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ‫ايٓكط‬ َٔ ِ‫جط‬ ‫حتسى‬ ‫إذا‬ : ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫*فى‬‫ة‬A‫إيٝٗا‬ ‫عاد‬ ِ‫ث‬ ‫بايٓكاط‬ ٙ‫َسٚز‬ ‫بعد‬B,C,D ‫أ‬ : ‫اذطب‬-‫اإلشاذة‬ ‫ب‬-‫املتٛضطة‬ ‫ايطسعة‬ ‫د‬-‫املتحٗة‬ ‫ايطسعة‬ ‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َكعسة‬ ‫َسأة‬ *50ِ‫جلط‬ ٕٛ‫تته‬ ‫يهى‬ ِ‫ض‬ ‫أَاَٗا‬ ‫َٛعٛع‬ِ‫اجلط‬ ‫ٚعع‬ ‫جيب‬ ‫َهربة‬ ‫َعتدية‬ ‫تكدٜسٜة‬ ‫صٛزة‬ ( .... ‫بعد‬ ‫عًى‬50–25–35–12ِ‫ض‬ ) ‫أٚجد‬ : ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ * 1-) ‫أ‬ ( ‫املسآة‬ ‫عًى‬ ‫ايطكٛط‬ ‫شاٜٚة‬ 2-ْ‫اال‬ ‫شاٜٚة‬) ‫ب‬ ( ‫املسآة‬ ‫عًى‬ ‫عهاع‬ 3-‫املسآتني‬ ‫بني‬ ‫احملضٛزة‬ ‫ايصاٜٚة‬ *‫املطافة‬ ‫َٓتضف‬ ‫فى‬ ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬ ‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بني‬ 6‫َطتٜٛة‬ ‫َٚسآة‬ ِ‫ض‬ ‫احملدبة‬ ‫ايعدضة‬ ‫بٛاضطة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫خٛاظ‬ ‫اذنس‬ = ‫باملسآة‬ ‫ٚاملتهْٛة‬ ‫بايعدضة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬
  • 11. 11 *‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ‫بني‬ ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬ ‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬5‫َكعسة‬ ‫َٚسآة‬ ِ‫ض‬ ‫ايبؤزى‬ ‫بعدٖا‬5ِ‫ض‬ ‫املكعسة‬ ‫املسآة‬ ‫بٛاضطة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫خٛاظ‬ ‫اذنس‬ ٕٛ‫ته‬ ِ‫ن‬‫باملسآة‬ ‫ٚاملتهْٛة‬ ‫بايعدضة‬ ‫املتهْٛة‬ ‫ايضٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬ ِ‫جط‬ ‫ٚعع‬ ٌ‫املكاب‬ ٌ‫ايػه‬ ‫فى‬ * ‫خًفٗا‬ ‫ٚٚعع‬ ‫ذلدبة‬ ‫عدضة‬ ّ‫أَا‬ ٌ‫داخ‬ ‫ايٓعس‬ ‫ٚعٓد‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ِ‫يًحط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫مل‬ ْ٘‫أ‬ ‫ٚجد‬ ‫املسآة‬ ‫يًعدضة‬ ‫بايٓطبة‬ ِ‫اجلط‬ ‫َٛعع‬ ‫ذدد‬ * ‫؟‬ ‫املطتٜٛة‬ ‫املسآة‬ ٌ‫داخ‬ ِ‫يًحط‬ ‫صٛزة‬ ٕٛ‫تته‬ ‫مل‬ ‫ملاذا‬ * ‫بعد‬ ‫عًى‬ ‫غدط‬ ‫ٚقف‬ *3٘‫ي‬ ‫فتهْٛت‬ ‫َطتٜٛة‬ ‫َسآة‬ ّ‫أَا‬ ‫َرت‬ ‫املسآة‬ ‫خًف‬ ‫صٛزة‬1-‫صٛزة‬ ‫بني‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬‫ايػدط‬‫؟‬ ‫ٚاملسآة‬ 2-‫بني‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬‫ايػدط‬‫؟‬ ٘‫صٛزت‬ ٚ 3-‫حتسى‬ ‫إذا‬‫ايػدط‬1٘‫ٚصٛزت‬ ٘ٓٝ‫ب‬ ‫املطافة‬ ِ‫فه‬ ‫املسآة‬ ٛ‫سل‬ ّ 4-‫ايػدط‬ ‫حتسى‬ ‫إذا‬3‫املسآة‬ ٔ‫ع‬ ‫بعٝدا‬ ّ ‫املطافة‬ ‫تضبح‬ ِ‫فه‬‫؟‬ ‫اجلدٜدة‬ ٘‫صٛزت‬ ‫ٚبني‬ ٘ٓٝ‫ب‬ 5-‫ذتى‬ ‫املسآة‬ ٛ‫سل‬ ‫ايػدط‬ ‫ٜترسنٗا‬ ٕ‫أ‬ ‫جيب‬ ‫ايتى‬ ‫املطافة‬ ‫َا‬ ٘‫صٛزت‬ ‫ٚبني‬ ٘ٓٝ‫ب‬ ‫املطافة‬ ‫تضبح‬2‫؟‬ ّ ‫ب‬ ‫َكعسة‬ ‫َسآة‬‫ايبؤزى‬ ‫عدٖا‬10‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫اذطب‬ ِ‫ض‬ ‫تهٛزٖا‬ ‫قطس‬ ‫ْضف‬ ‫َكعسة‬ ‫َسآة‬ *30‫ايبؤزى‬ ‫ايبعد‬ ‫اذطب‬ ِ‫ض‬ ٍ‫األغها‬ ‫فى‬ ‫اإلْعهاع‬ ٚ ‫ايطكٛط‬ ‫شاٜٚة‬ ‫قُٝة‬ ‫أٚجد‬ *,C, BA A B C *ٖٛ ٕ‫ذٝٛا‬ ‫نبد‬ ‫خالٜا‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬40 ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٖٛ ‫فُا‬ ّٛ‫نسَٚٛض‬ 1-‫عغالت‬ ‫خًٝة‬2-‫َٓٛى‬ ٕ‫ذٝٛا‬ ٕ‫يالْطا‬ ‫املٓٛى‬ ٕ‫احلٝٛا‬ ‫خًٝة‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬ * 23: َٔ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫فُا‬ ‫نسَٚٛضَٛا‬ 1-‫ايبٓهسٜاع‬ ‫خًٝة‬2-‫جًد‬ ‫خًٝة‬ 3-‫بٜٛغة‬4-‫رلضبة‬ ‫بٜٛغة‬ ٖٛ ‫ايدجاد‬ ‫نبد‬ ‫خًٝة‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ٕ‫نا‬ ‫إذا‬ *39‫شٚد‬ : َٔ ٌ‫ن‬ ‫فى‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ ‫عدد‬ ‫ٖى‬ ‫فُا‬ ‫ايهسَٚٛضَٛات‬ َٔ 1-‫اجلًد‬ ‫خًٝة‬2-‫املٓٛى‬ ٕ‫احلٝٛا‬ 3-‫املدضبة‬ ‫ايبٜٛغة‬
  • 12. 12
  • 13. 13
  • 14. 14