Презентація.pptx

1. Т Р Е Н І Н Г Д Л Я Б А Т Ь К І В
« С И Н Д Р О М В І Д Ч У Ж Е Н Н Я
Д И Т И Н И В І Д Б А Т Ь К І В »

2. ЗНАЙОМСТВО «АНТЕКА»
• 1. Мене звуть_______________.
• 2. Мої захоплення___________.
• 3. Після роботи я____________.
• 4. Мої улюблені страви_______.
• 5. Найкумедніший випадок, який зі мною стався_____.
• 6. Один з тих, кого я люблю________________________.
• 7. Я – очима цієї людини___________________________.

3. ПРАВИЛА РОБОТИ
• 1. Бути активним.
• 2. Бути щирим.
• 3. Говорити коротко і в порядку
черги.
• 4. Слухати і чути.
• 5. Говорити від свого імені і не
перебивати.
• 6. Правило вимкненого телефону.
• 7. Правило «вільної ноги».

4. ВПРАВА « П’ЯТЬ НАЙВАЖЛИВІШИХ ПОДІЙ
У МОЄМУ ЖИТТІ»
Завдання: Пригадати і назвати батькам п’ять значущих подій у їхньому
житті (батьки пишуть на аркушах важливі події, а потім озвучують їх).

5. МОЗКОВИЙ ШТУРМ
«ВІДЧУЖЕННЯ ДИТИНИ ВІД БАТЬКІВ»
Завдання: назвати слова асоціації, близькі за змістом чи словосполучення,
що стосуються даної проблеми – проблеми відчуження дитини від батьків.

6. МІНІЛЕКЦІЯ
«СИНДРОМ ВІДЧУЖЕННЯ ДИТИНИ ВІД БАТЬКІВ»
• Відчуження від батьків охоплює «програмування» дитини одним
із батьків, яке має на меті знеславити батька або матір –
«мішень», підірвати довіру до нього/неї, втрутитись у взаємини
дитини з одним із батьків. Часто це є ознакою неспроможності
батьків відокремитися від конфлікту в парі та зосередитися
лише на потребах дитини. Така поведінка призводить до
емоційної відмови дитини від батька/матері – «мішені» і так до
втрати ресурсної та люблячої людини у своєму житті.

7. МІНІЛЕКЦІЯ
«СИНДРОМ ВІДЧУЖЕННЯ ДИТИНИ ВІД БАТЬКІВ»
• Батьківське відчуження охоплює кілька стратегій, зокрема, негативні
висловлювання на адресу батька/матері, обмеження контакту з
ним/нею, стирання «мішені» із життя і думок дитини (заборона на
обговорення і фотографії іншого з батьків), неповага та обмеження
контактів із сім’єю батьків – «мішені», примус дитини відмовитися
від іншого з батьків, створення враження, що інший із батьків є
небезпечним, примус дитини до вибору між батьками за допомогою
загрози перестати любити дитину і піклуватися про неї. У багатьох
випадках, коли дитина відсторонена від батька, цей батько вибирає
поведінку (можливо, через низку причин) не брати участь в житті
дитини. Як альтернатива бувають також ситуації, коли дитина може
бути відчужена від батька через його власну поведінку. Наприклад,
дитина, чия мама алкоголічка, чи тато покинув дитину в дитинстві.

8. ОБГОВОРЕННЯ
• – Чи не є це формою насильства над дитиною?
• – Який це вид насильства?

9. ВПРАВА
«НАСЛІДКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО НАСИЛЬСТВА»
Завдання: Учасники отримують завдання об’єднатися в 2-3 групи. Кожна група
складає перелік наслідків психологічного насильства над дитиною, зокрема, у
результаті батьківського відчуження (схеми, таблиці, малюнки тощо). Презентація
відповідей.

10. МІНІЛЕКЦІЯ «НАСЛІДКИ ВІДЧУЖЕННЯ»
Педагог: Наслідки відчуження одного з батьків для дітей досить серйозні і
задокументовані: низька самооцінка та ненависть до себе, відсутність довіри,
депресія, залежність тощо, оскільки діти втрачають здатність давати і
приймати любов від одного з батьків. Ненависть до себе викликає особливу
тривогу серед дітей, які постраждали від PAS, оскільки вони живуть у
ненависті і засвоюють цю ненависть, спрямовану на відчуженого; їх
змушують повірити, що відчужений їх не любить, від цього вони відчувають
глибоке відчуття провини, пов’язане із зрадою відчуженого батька/матері.
Ненависть не є емоцією, яка природнім чином з’являється у більшості
дітей, цьому вчать. Батько або мати, який або яка навчить дитину
ненавидіти чи боятись іншого з батьків, є серйозною та постійного
загрозою для психічного та емоційного здоров’я.

11. ВПРАВА «ТРИ ВАЖЛИВІ СЛОВА»
Завдання: Учасники отримують завдання об’єднатися в 2-3
групи. Кожній групі пропонується зашифрувати в малюнках
слова: «любов», «турбота», «доброта». Групи презентують свої
малюнки, інші учасники відгадують зашифроване слово.

12. ВПРАВА «Я МРІЮ, ЩО МОЯ ДИТИНА»
Завдання: На промінчиках сонечка потрібно написати
продовження речення «Я мрію, що моя дитина…».
Презентація.

13. ВПРАВА «Я – ХОРОШИЙ ВИХОВАТЕЛЬ»
Завдання: Батькам пропонують продовжити речення «Я–
хороший батько/матір , тому що...». У разі виникнення
труднощів у батьків слід допомогти їм знайти в собі
позитивні батьківські риси.

14. ЗВОРОТНІЙ ЗВ’ЯЗОК
• Що нового ви дізналися?
• Що «візьмете» із собою?

15. ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА
• 1. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? Москва: АСТ, Астрель, 2007. 240 с.
• 2. Леви В. Л. Новый нестандартный ребенок. Москва: Торобоан, 2006. 416 с.
• 3. Мухина В. С. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. 4-е изд.,
стереотип. Москва : Издательский центр «Академия», 1999. 456 с.
• 4. Напреенко А. К., Петров К. А. Психическая саморегуляция. Киев: Здоровье, 1995. 238 с.
• 5. Bolaños, I. (2000). Дескриптивне дослідження синдрому відчуження батьків. Розробка та застосування пілотної програми
сімейної посередництва. Докторська дисертація не опублікована. Universitat Autònoma de Barcelona.
• 6. Bowen, M. (1989). Сімейна терапія в клінічній практиці. Більбао: DDB (Оригінальне видання 1978).
•
• Інтернет джерела:
• 1.https://ua.sainte-anastasie.org/articles/psicologia/conoces-el-sndrome-de-alienacin-parental.htmlт
• 2. http://charodim.org.ua/2019/11/06/vidchuzhennya-odnogo-z-batkiv/
• 3. https://naurok.com.ua/rozrobka-treningu-dlya-batkiv-diti---dzerkalo-batkiv-76238.html
• 4. https://vseosvita.ua/library/treningove-zanatta-dla-batkiv-diti-vidobrazenna-batkiv-8623.html
•