1. Тема. Геологічна будова. Основніформи рельєфу Південної
Америки. Закономірностіпоширенняродовищкориснихкопалин.
Мета: сформувати в учнів систему знань про особливості внутрішньої
будови Південної Америки, розташування форм рельєфу та родовищ
корисних копалин на материку; націлити учнів на пошук певних
закономірностей у розташуванні форм рельєфу та родовищ корисних
копалин; поглибити та закріпити навички роботи учнів з картами атласу та
додатковими джерелами географічних знань.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Обладнання: фізична карта Південної Америки, атласи, контурні
карти, картини природи материка, підручники.
Опорні та базові поняття: Північноамериканська,
Південноамериканська літосферні плити, вулканізм, землетрус, основні
форми рельєфу та їх геологічне походження, мінерали і гірські породи що
складають земну кору.
Геологічна номенклатура: материки: Південна Америка, Північна
Америка, Євразія, Африка; літосферні плити: Північноамериканська,
Південноамериканська; низовини: Амазонська, Орінокська, Ла-Платська;
височини: Бразильське плоскогір’я, Гвіанське нагір’я; гори: Анди, гора
Аконкагуа; вулкани: Сан-Педро, Котопахі.
Зміст уроку
І. Організаційний момент
Клас поділяється на групи. Учні визначають основні етапи роботи на
уроці.
ІІ. Актуалізаціяопорних знань і вмінь учнів
1. «Понятійна естафета». Робота в групах
2. На дошці написані лише перші літери понять з теми. Учні кожної групи
готуються в групі, а потім делегують капітана для запису проти кожної
букви поняття.
2. «Знайдипротилежність»
Групи отримують логічні картки, в яких повинні вписати протилежні за
значенням поняття
Прийом «Інтелектуальнарозминка»
У яких Півкулях знаходиться Південна Америка?
На честь кого названа Південна Америка?
Назвіть крайні західну та північну точки.
Назвіть крайні східну і південну точки.
Яка протока відокремлює Південну Америку від Антарктиди?
І.
Р……….........(рельєф)
Г……….......(геологія)
П……….(плоскогір’я)
ІІ.
Т…….……..(тектоніка)
Щ………..............(щит)
П…………(платформа)
V.
З………..…(землетрус)
ГП…...(гірськіпороди)
П………………(період)
ІІІ.
Р……......……(рівнина)
Г………...............(гори)
СО…...... (скл. область)
ІV.
В…………(вулканізм)
КК…..(кор. копалини)
Е…………..……..(ера)
І.
Платформа –
складчаста область
ІІ.
Рівнини – гори
V.
Рудні – не рудні
кориснікопалини
ІІІ.
Осадові – магматичні
гірські породи
ІV.
Старі гори – молоді
гори
3. Який перешийок з’єднує Південну Америку з Північною?
Водами якого моря омиваються північні береги Південної Америки?
Найбільша затока материка.
Хто з натуралістів, досліджуючи Південну Америку, розробив
еволюційну теорію розвиткуорганічного світу Землі?
Яку назву має одинз найбільших островів біля берегів материка?
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Прийом «Проблемне питання»
Учитель: Формування рельєфу та утворення корисних копалин прямо
пов’язані з геологічною історією певної території. Сьогодні нам необхідно
згадати основні положення теорії літосферних плит та спробувати
застосувати їх до тектоніки Південної Америки. Як же пов’язані тектонічна
будова, рельєф та корисні копалини в межах материка Південна Америка?
IV. Вивчення нового матеріалу
Учитель: Подивімось на геологічні карти в атласі та виділимо основні
ділянки території материка Південна Америка. Виділяються рівнинно-
плоскогірний платформенний схід і гірський захід (гірська система Анд з
найвищою точкою 6959м. – г. Аконкагуа). На думку вчених єдиний материк
Пангея 225 млн років тому розділився на дві частини. Між ними утворився
океан Тетіс. Так почали формуватися сучасні обриси Атлантичного океану,
води відділили Південну Америку від Євразії. Взаємодія
Північноамериканської та Південноамериканської літосферних плит з
плитами Тихого океану призвела до утворення зтиснення, зім’ять, складок
західного краю материка. Ці зміни супроводжувалися активним вулканізмом
та підняттям території, внаслідок чого утворилися високі гори Анди.
1.Прийом «Творча лабораторія»
Завдання. Знайдіть на карті атласу основні форми рельєфу Південної
Америки: гориАнди, Бразільське плоскогір’я, Ґвіанське нагір’я, Амазонську,
Орінокську та Ла-Платську низовини.
2. Прийом «Географічна лабораторія»
Завдання. Надпишіть назви цих об’єктів на контурній карті.
4. Дайте характеристику великим формам рельєфу материка.Учитель:
Гори Анди. Назва перекладається з мови інків як «мідні гори». У складі цієї
гірської системи виділяються три частини: Північні, Центральні та Південні
Анди. Анди є зоною активного вулканізму, про що свідчать землетруси та
велика кількість діючих вулканів. Чілійський та Перуанський землетруси
тільки у XX столітті призвели до загибелі близько 10 000 чоловік кожний.
Великі висоти та кліматичні відмінності обумовили багатство органічного
світу Анд. Анди є батьківщиною таких цінних рослин, як хинне дерево та
картопля.
Амазонська низовина. Найбільша на планеті. Її площа понад 5 млн
км.кв., протяжність із заходу на схід 3200 км. Переважно плоска низовина
складена різноманітними осадовими відкладами потужністю в кілька тисяч
метрів.
Бразільське плоскогір’я розташоване на південь від Амазонської
низовини, на сході материка. Назва обумовлена тим, що більша частина
плоскогір’я лежить на території Бразілії. Найбільша висота — 2890 м,
середні висоти на сході — 250–300 м, у центрі — 800–900 м.
Ґвіанське плоскогір’я. Лежить на північному сході материка, найвища
точка — 2810 м. Тут беруть початок численні річки басейнів Амазонки та
Оріноко.
Надра Південної Америки містять досить різноманітний комплекс
кориснихкопалин. Найбільші поклади залізних руд приуроченідо докембрію
Венесуели (басейн р. Оріноко) і Бразілії (штат Мінас-Жерайс), найбагатші
родовища мідних руд — в Центральних Андах, родовища руд рідких
елементів в Східній Бразілії. До молодих вулканічного і субвулканічного тіл
території Болівії відносяться родовища руд олова, срібла тощо. Передові і
міжгірські прогини Анд вміщують поклади нафти і газу, особливо багаті в
межах Венесуели. Є поклади кам’яного вугілля. З вулканізмом Анд пов’язані
значні поклади сірки і будівельних матеріалів.
V. Закріплення вивченого матеріалу
5. 1. «Логічний трикутник». Робота в групах.
Учні групи повинні порівняти, підібрати узагальнююче слово.
Визначити три риси відмінності.
2. «Третє– зайве»
Із поданих понять кожна група повинна обрати зайве і пояснитисвій вибір.
VI. Підсумок уроку
Прийом «Роблю висновок»
Більша частина материка має рівнинний рельєф, центральні
райони материка займають низовини, на які припадає 45 % площі
території усього материка.
Гори Анди продовжують формуватися, про що свідчать
землетруси та вулкани.
І. Анди ? Бразильське
?
1.----------
2.----------
3.----------
1.----------
2.----------
3.----------
ІІ. Амазонска ? Півд.-Амер.
низовина плита
?
1.----------
2.----------
3.----------
.----------
2.----------
3.----------
плоскогіря
яя
І.
1) підошва
2) матер. схил
3) шельф
ІІ.
1) магма
2) епіцентр
3) жерло
V.
1) валун
2) щебінь
3) торф
мпопгнпнгпнгпнгшп
ІІІ.
1) долина річки
2) перевал
3) гребінь
IV.
1) Анди
2) Амазонська
3) Ла - Платська
6. Різноманітність корисних копалин, серед яких переважають
рудні, обумовлена різноманітними геологічними процесами.
VII. Домашнє завдання
Опрацювати відповідний текст у підручнику.
Нанести на контурну карту умовними знаками найбільші
родовища корисних копалин, назви вулканів, підписати основні форми
рельєфу.
Скласти кросворд із назв географічних об’єктів Південної
Америки.
Додатковий матеріал до уроку
У Південній Америці налічують 30 діючих вулканів. Аконкаґуа
— найвищий у світі згаслий вулкан (6959 м). Котопахі (Сяюча гора) —
діючий вулкан, висота якого досягає 5897 м. Він нагадує собою
ідеальний трикутник. Кратер вулкана має овальну форму. Зтріщин на
його схилах на поверхню землі вириваєтьсягаряча пара із запахом
сірки. Вершина Котопахі майже цілком вкрита багаторічним снігом. На
кордоні Чілі й Аргентини розташований найвищий діючий вулкан світу
— Льюльяйльяко (6723 м), останнє його виверження відбулося 1877 р.
Чілі поділяє з Японією 1-ше місце за кількістю землетрусів —
близько 1000 на рік.
