375,23.docx

1. 1
Криворізька гімназія № 9
Криворізької міської ради Дніпропетровської області
м. Кривий Ріг Довгинцівський район вул. Дніпровське шосе, 32
тел. (056)-470-10-05 моб. тел. (097)-580-51-43 mail: school9_KR@i.ua
НАЦІОНАЛЬНО – ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ПІД ЧАС
ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
«Колиска власних ідей для навчання й виховання дітей»
Для вчителів, які працюють з дітьми 3 класу НУШ
(За програмою О.Я. Савченко)

2. 2
Вступ
В Україні історично склалося так, що вихованню дітей приділялась
величезна увага. Мудрий український народ каже: «Виховуй дитя, доки воно
поперек лавки лежить». А це означає, що вихованням дитини слід займатися
від дня її народження, щоб потім не було пізно. Адже, «Чого Івась не
навчився, того й Іван знати не буде». І це справедливо. Виховати людину-
громадянина, якій притаманні усі громадянські чесноти, а саме: чесність,
порядність, доброта, працелюбство, сміливість, патріотизм, людяність,
сумління, відповідальність, вимогливість та інші позитивні риси характеру
завжди в українців було справою честі кожного батька-матері та кожного
педагога. Тому в процесі виховання дітей в українців ніколи не було
сторонніх, байдужих, далеких людей, а виховували дітей всією громадою,
хоч основна роль відводилась сім’ї і школі.
У нинішній ситуації перед кожним громадянином можна поставити
таке питання: Хто ти є на українській землі – господар, гість чи ворог?
Враховуючи суспільно – політичні реалії в Україні усе більшої актуальності
набуває виховання в молодого покоління почуття національної свідомості та
патріотизму.
Древні мудреці говорили: «Виховання – це наука, яка навчає наших дітей
обходитися без нас», тобто інтерпретація сьогодення – добре знати себе,
використовувати власний потенціал, вміти створювати ситуації успіху,
писати й реалізовувати власний сценарій. Адже, сьогодення – це період,
коли змінюються суспільні відносини, загострюються соціальні проблеми,
порушуються установлені норми і правила.
Мета роботи: спрямована на формування особистісних рис громадянина
України, що включають в себе національну свідомість, розвиток духовності,
моральну, художньо - естетичну, правову, трудову, фізичну, економічну
культуру, які реалізуються за такими напрямками:
- формування національної свідомості і самосвідомості;
- виховання духовної культури особистості;
- виховання поваги до конституції України, державної символіки;
- формування високої мовної культури;
- утвердження принципів загальнолюдської моралі;
- формування високої художньо-естетичної культури;
- формування творчої, працелюбної особистості;
- формування екологічної культури людини;
- розвиток індивідуальних здібностей і талантів.

3. 3
І. Патріотичне виховання як складова частина цілісного педагогічного
процесу
Виховання – проблема вічна. Відколи існує людство, відтоді воно й
дбає про потомство й продовження роду. Від батьків передається генетичний
код, рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес
суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.
Освіта і виховання є найважливішими компонентами культури, яка в
усьому світі розвивається національними шляхами.
Національна свідомість та патріотизм в учнів молодшого шкільного
віку формується з прищеплення любові до національної символіки,
національної творчості; через здатність дитини пізнавати себе як члена сім’ї
(родинно – побутова культура, родовід); через національне мистецтво,
знання національних традицій, звичаїв і обрядів; релігійні виховні традиції;
краєзнавство; бережливе ставлення до природи рідного краю; знання власної
історії; повага до народних прикмет, вірувань тощо.
До ефективних методів і форм організації патріотичного виховання
належать: екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам'яток,
визначних місць; бесіди з цікавими людьми; розгляд ілюстративних
матеріалів; читання та інсценування творів художньої літератури. Це і
щоденні повчально – виховні хвилинки.
Сприяють вихованню почуття патріотизму, глибокої любові до рідного
краю шевченківські літературні свята, конкурс «Крок до зірок» за такими
номінаціями: «Коронація слова», «Срібна нотка», «Ваш вихід, акторе!»,
«Енергія руху», які стали традиційними у нашій школі і проводяться
дистанційно.
Велике значення у формуванні національної свідомості та патріотизму
в учнів молодшого шкільного віку має співпраця з родинами. Це
відвідування сімей, запрошення членів родин на години спілкування; спільні
з родинами виховні заходи («День сім'ї», «Скарби з бабусиної скрині», «Тато,
мама і дитина – спортивна родина»); зустрічі з батьками за місцем роботи,
батьківські лекторії, спільні родинні свята, екскурсії, трудові десанти. Під час
дистанційного навчання, на жаль, не все можна реалізувати.
Таким чином, важливою умовою формування патріотичних
почуттів є забезпечення засвоєння дітьми знань з історії українського народу,
народних та родинних традицій, обрядів, звичаїв, народного мистецтва,
рідної мови, ознайомлення з кращими зразками сучасної культури, науки,
мистецтва.
Окремої уваги заслуговує волонтерська діяльність колективу школи,
яка сприяє встановленню соціальних зв’язків, опануванню дітьми новими
навичками, формуванню у них прагнення до відповідальної патріотичної
поведінки, моральних та духовних якостей, світогляду справжнього
громадянина України. Реалії сьогодення визначили новий напрям
волонтерської роботи – підтримка воїнів Збройних Сил України. Учні
школи є активними учасниками акцій «Лист солдату», «Подарунок

4. 4
бійцю», « Солодкі погони для нашої оборони», « Школа дев’ята – все для
солдата», « Для солдата – як для тата», « Ми з України! Це наша територія і
наша імбирно-медова історія», « Сітка маскує, життя врятує». Діти пишуть
листи підтримки воїнам ЗСУ, малюють листівки, виготовляють сувеніри та
обереги, донатять кошти, разом з сім’ями, на потреби наших захисників.
Доброчинна діяльність, здійснена школярами, прилучає їх до благодійності,
демонструє їх патріотизм, милосердя, уміння розуміти проблеми оточуючих
та бажання безкорисливо допомагати своїм співвітчизникам заради миру і
спокою в Україні, заради єдності Батьківщини. І дорослі, й діти
допомагають сім’ям ВПО. (Додаток 4)
Вставай з дивану! Серце відкривай!
Добро повернеться, ти так і знай.
Ти дихай глибше, дихай вільно,
зроби свій вибір добровільно.
Не маєш права буть байдужим, відтепер –
Ти – волонтер!
Хай не зустрінеться на бездоріжжі
тобі ніяких перепон.
Бо ти живеш на Криворіжжі
І славиш працею Довгинцівський район…
Лідія Біляєва, педагог-організатор КГ № 9
#flowers4school #Квіти для школи #Квіти для перемоги
Криворізька гімназія № 9 долучилась до благодійного освітнього проєкту
#flowers4school «Квіти для школи».
У середині грудня ми отримали посилку із цибулинами різних квітів із
Нідерландів. Грудень видався теплим, і тому учні 1-А та 9-А класів разом із
батьками та класними керівниками: Курячей В.О., Коваленко І. В. змогли
зразу висадити цибулини тюльпанів, нарцисів, алліумів, мускарів,
хіонодоксів на клумбі біля школи. Тепер із нетерпінням чекаємо весни, щоб
побачити та насолодитися красою весняних квітів!
А в перших числах травня ми продовжили роботу у Всеукраїнському
проєкті « Квіти для Перемоги» і біля нашої гімназії замайоріли « Очі
солдата». Так ми назвали клумбу в честь загиблих захисників учнів і батьків
нашої гімназії. (Додаток 4)
В процесі вирішення завдань національного виховання молодших
школярів підвищується значення спільної діяльності педагогічного колективу
школи, сім’ї, громадськості. Ці зв’язки необхідно зміцнювати, бо ні школа, ні
сім’я окремо не зможуть забезпечити цілісність національного виховання
школярів.
На кожному навчальному матеріалі з будь – якого предмету, вчитель
може виховувати активність учнів, спонукаючи їх до розмірковування,
планування, оцінювання відповіді товариша — це дієвий засіб підготовки
учнів до громадської роботи. На прикладі кожної ситуації має можливість

5. 5
показати дітям зразок правильної поведінки, зразок вихованості,
захоплюючись хорошими вчинками, звертаючи на них увагу інших дітей, як
на красу людських стосунків і правильної поведінки. Процес навчання і
виховання має бути нероздільним і єдиним.
Війна та дистанційне навчання вносять свої корективи в освітній процес,
але це не має впливати на формування національно свідомої, духовно багатої
особистості, здатної до самовизначення, самореалізації та
самовдосконалення. Щоденно онлайн – навчання ми починаємо з «Ранкового
кола» та Загальнонаціональної хвилини мовчання за загиблими внаслідок
збройної агресії рф проти України. Вшанування памʼяті загиблих воїнів,
мирних жителів, дітей – це закладені цеглинки до храму духовності, палацу
автентичності, фортеці національної свідомості та патріотизму. Протягом
року ми змінювали формат хвилини мовчання від трагічної до національно –
патріотичної.
https://www.youtube.com/watch?v=yYKHuAEhjBU
https://www.youtube.com/watch?v=7eg_IlqflAc
https://www.youtube.com/watch?v=hejs6RUXTsY
https://www.youtube.com/watch?v=d5V8occXeLs
В рамках національно – патріотичного виховання в закладі
проводяться акції пам’яті: до Дня пам’яті героїв Крут, до Дня українського
козацтва, до Дня Соборності України, до Дня захисника Вітчизни, до Дня
Чорнобильської трагедії, до Дня скорботи і вшанування пам’яті жертв війни
в Україні, до Дня партизанської слави, до Дня пам’яті жертв голодомору,
«День свободи та гідності», «Герої не вмирають», «Ми різні, ми рівні – ми
разом». Виховні години здоровʼязберігаючого напрямку: «Правила поведінки
для кожної дитинки», «Правила безпеки з псом Патроном».
Акції допомоги тваринам, що втратили господарів: «Для тебе крихти
хліба– це дрібниця, а для когось – це життя», «Хеппі гав для Сірка» та «Хеппі
Мяв для Мурчика».
Співпраця з Криворізький спеціалізованим будинком дитини, «Ніхто не
повинен бути самотнім».
Українська пісня — це втілення духовної величі нашого народу, який зберіг
своє Слово і йде з ним у майбутнє. Саме пісня відроджує в наших душах
любов до рідного слова й рідної землі. Ми полюбили і вивчили «Червону
калину». Поповнили музичну скриньку новими творами сучасних авторів та
виконавців: «Додому» (оригінал та кавер), «Обійми свою дитину», «Чути
гімн», «Україна переможе», «Переможна пісня», «Хай буде весна» та інші .
Вивчали ритмічні руханки під «Стефанію», « Україна переможе», «
Допоможем ЗСУ»
https://www.youtube.com/watch?v=EV_vT0Vud5Q
https://www.youtube.com/watch?v=dow0OD6T5PI
https://www.youtube.com/watch?v=dg1C-Kdy3TI
https://www.youtube.com/watch?v=MtMqJCC85oE
https://www.youtube.com/watch?v=ia50r3fa67s

6. 6
https://www.youtube.com/watch?v=fRuiEv3JRDQ
https://www.youtube.com/watch?v=7GKAOsOhw2k
https://www.youtube.com/watch?v=RMO0xQdnfBI
https://www.youtube.com/watch?v=zK7waqJYnRY
https://www.youtube.com/watch?v=fp9tGMLo-HM
https://www.youtube.com/watch?v=9FXfYRDBCu8
Ми постійно слухаємо новини з екранів телевізорів. Я спробувала це
використати в освітньому процесі і ми з дітьми щоразу ставали онлайн –
учасниками різних шоу.
ІІ. Лайфхаки із досвіду роботи
«Соловʼїне шоу» (Додаток 1)
Якщо дитина не розуміє значення хоч одного слова, то інколи перестає
сприймати весь текст. Реакція на незрозумілі слова може бути різною: від
ступору, уникання роботи, до втрати смислу всього оповідання. Методика
«Щоденні пʼять» може бути використана для того, щоб опанувати нові та
незнайомі слова.
Щоб зробити процес навчання цікавішим, можна запропонувати учням
стати учасниками телешоу. Адже діти користуються медіа продуктами ЗСІ.
Доречним для словникової роботи може стати «Солов’їне шоу».
Основним принципом навчання є принцип «Навчання через дію» - діти
отримують знання в процесі побудови та дослідження моделей з
конструктора. Учні НУШ вдало користуються Lego – конструкторами. При
конструюванні з Lego – цеглинок у дітей розвиваються творчі здібності,
мовна активність, формується пізнавальний інтерес, що в цілому спрямоване
на формування навчальної діяльності.Одним з етапів «Соловʼїного шоу» є
«Конструктор», робота з лексичним значення слів, робота з фразеологізмами,
«визволення із забуття» застарілих слів.
Вдалою, на мій погляд, є робота за участю фантастичного героя «Кіт –
Пес». Я використовую цього персонажа, коли потрібно закінчити речення, (є
початок – де кінець?), зʼєднати початок і кінець фрази, відстежити
відповідність між літературним твором та персонажем.
«Мастершеф» (Додаток 2)
Украї́нська ку́хня — притаманний українському народу спосіб
приготування їжі, досвід і звичаї, які пов'язані з українською культурою,
кулінарне мистецтво українців. Українська народна кухня належить до
сукупності європейської системи харчування.
Стати учасниками шоу «Мастершеф» - означає дізнатися більше про
національні блюда, таємні інгредієнти фантастичних рецептів. До того
ж стати учасниками можна як на уроках математики, так і на уроках
мови, читання чи уроках інтегрованого курсу ЯДС.
Марафон Єднання # UA разом (Додаток 3)
Новинами цікавляться, як діти, так і дорослі. Особливо зараз. Тож це
також можна використати в роботі з дітьми.

7. 7
Математика і волонтерська діяльність
Тема: «Знаходження числа за його частиною»
Задача «Волонтери»
Беручи участь в акції під # "Ми з України! Це наша територія і наша
імбирно-медова історія», учень 3 @ класу віддав певну суму зі своїх
заощаджень.
1
2
цих коштів - 250 грн, була витрачена на придбання меду.
Решту коштів були використані на випікання імбирно – медових пряників.
Яку ж суму віддав учень на підтримку ЗСУ?
Тема: «Відкриваємо спосіб множення двоцифрового числа на
одноцифрове»
Волонтер Потап передав 5 пакетів імбирно – медових пряників для воїнів
ЗСУ. Скільки всього пряників отримають бійці, якщо в кожному пакеті 8
великих і 7 малих пряників?
Тема: «Множимо і ділимо на кругле число»
Авторка: Калініч Юля (учениця)
Діти, для допомоги ЗСУ, придбали шкарпетки по 25 грн за пару. Скільки
потратили коштів діти, якщо придбали 20 пар шкарпеток? Це більше чи
менше за 500 грн? Чи отримають діти здачу з 500 гривневої купюри?
А, якщо говорити про «Українців, що підкорили світ», то доцільно
пояснити, що сковорода – це не лише посуд для смаження, а й прізвище
українського філософа, познайомити з біографією та творчістю Григорія
Сковороди.
ІІІ. Позаурочна робота школярів ( і не тільки) (Додаток 4)
«Дивовижний світ казкових софіт» та знайомство з відсотками.
Вивчаючи тему « Фантастичні пригоди у країні див» на уроках Мистецтва,
нам випала чудова нагода відвідати наш Криворізький академічний міський
театр драми та музичної комедії імені Тараса Шевченка і стати учасниками
чарівного дійства з Алісою з казки Льюїса Керрола.
Придбавши квитки на офіційних сайтах ми задонатили певний відсоток з
ціни квитка на підтримку ЗСУ. Ось вона – національна свідомість і
патріотизм.
Молімося за кожного солдата,
що в очі дивиться війни.
Він життя готовий віддати
за наші мирні і спокійні сни.
13.01.2023 Спільно з #Криворізькебюроподорожейтаекскурсій
#СветланаДублей ми побували в кузні. Дізналися про ремесла рідного
краю, як заробляються гроші і що робота є місцем - чинником у житті. А ще
кожен учасник екскурсії мав змогу створити власну монету і, знову ж таки,
стати донатером для підтримки ЗСУ.
https://www.facebook.com/groups/kbpie/permalink/3322687461380790/
Учасники «Фінансового дозору» або «У кожного свій фронт»

8. 8
21.03.2023 та 24.03.2023 Національний проєкт з фінансової грамотності
Клуби фінансової грамотності в Україні
"Плануйте свої гроші, плекайте своє майбутнє" — офіційна тема Global
Money Week у 2023.
Всесвітній тиждень грошей - це щорічна міжнародна освітня кампанія,
метою якої є розвиток фінансової свідомості дітей та молоді, формування
необхідних знань, умінь, поведінки та ставлення, необхідних для прийняття
розумних та зважених фінансових рішень, що дасть змогу досягти
фінансового добробуту та стійкості.
Ми теж долучилися! І мали практичну можливість дізнатися, як працює
фінансова система. Пригадали, хто і чому зображений на українських
грошах, провели паралелі між минулим та сьогоденням. Познайомилися з
серією монет « Герої козацької доби» та серією «Збройні Сили України».
#Життєвий_капітал
#Ми_змінюємо_країну
#Роботи_не_початий_край
#GMWUkraine2023
#GMW2023
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0X5Lgq3bCp8Qa2PmTRqfw9
D7kwP4Q1jwHbcPSKrmNZLfmRHpZqFo6iZoEuCB1Nux2l&id=1000112595187
64
https://m.facebook.com/hashtag/%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94
%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D1%96%D1%82
%D0%B0%D0%BB?refid=52&__tn__=%2As-
R&paipv=0&eav=AfZwYWEMgtgkN_lUr-
YZ4YxGWcnvxfQ5pAMq3z6FR60FGPJvP3pngOBbl0njMYgT1eU

9. 9
ВИСНОВКИ
Якщо маленька людина, в маленькому місті,
сумлінно робить свою маленьку справу –
Всесвіт стає кращим…
Софія Русова
Формування національної свідомості реалізується як планомірна
виховна діяльність, спрямована на прищеплення у вихованців почуття
патріотизму. Воно включає розвиток любові до Батьківщини, національної
самосвідомості й гідності; дбайливе ставлення до рідної мови, культури,
традицій; відповідальність за природу рідної країни; потребу зробити свій
внесок у долю Батьківщини; інтерес до національного спілкування;
прагнення праці на благо рідної країни, її народу.
Патріотичне виховання використовує такі засоби: рідну мову, родовід,
рідну історію, краєзнавство, природу рідного краю, народну міфологію,
фольклор, національне мистецтво, народний календар, національну
символіку, народні прикмети і вірування, виховні традиції, національні
традиції, звичаї та обряди.
Основними педагогічними умовами, які забезпечують ефективність
виховання молодших школярів засобами національних традицій є:
- врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей;
- зв'язок виховання учнів з засобами національних традицій із життям;
- емоційність виховання;
- комплексний підхід до використання українських традицій у виховання
школярів;
- доступність національних традицій.
Основними критеріями вихованості засобами національних традицій
є: любов до Батьківщини, гуманність, чесність, позитивне ставлення до праці,
любов до прекрасного.

10. 10
В школі закладається основа національної свідомості учнів, любов до
рідної землі, своєї «малої Батьківщини», виховується патріотична гордість за
минуле і сучасне України, любов до рідної мови, формується духовно
розвинена, творча, працелюбна особистість.
Окремої уваги заслуговує волонтерська діяльність колективу школи,
яка сприяє встановленню соціальних зв’язків, опануванню дітьми новими
навичками, формуванню у них прагнення до відповідальної патріотичної
поведінки, моральних та духовних якостей, світогляду справжнього
громадянина України.
Благодійні акції здійснюють важливі виховні функції, розкриваючи
перед учнівською молоддю та дорослими одну зі сфер, у якій можна
проявити найкращі людські якості: милосердя, уміння розуміти проблеми
оточуючих та бажання безкорисно допомагати людям, які потребують
уваги, турботи, піклування. Діти вчаться не бути байдужими до чужої біди,
бути порядними і толерантними, щирими і добрими. Юні українці вчаться
усвідомлювати відповідальність кожного за долю своєї держави, її
сьогодення і майбуття.
Народна мудрість стверджує: «Три біди є у людини – смерть, старість і
погані діти». Якщо перших двох неможливо уникнути, то дітей треба
виховати правильно. Сучасний громадянин України має бути добрим,
чуйним, не бути байдужим до чужої біди.

11. 11
Література
1. Біленко І. Початкова школа в контексті інноваційних освітніх змін. Використання
сучасних технологій, форм та методів у початковій освіті / І. Біленко // Методист. –
2017. - № 2. – С. 3-7.
2. Кущ О.В. Нова українська школа: педагогічна свобода вчителя, безпечний
шкільний простір / О.В. Кущ // Педагогічна майстерня. – 2018. - № 4. – С. 12-15
3. Нова українська школа. Каталог виставки / Рідна школа. – 2017. - № 11-12. – С. 76-
78.
4. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої
освіти У 2-х ч. Ч. 1/ - Кравцова Н. М., Придаток О. Д., Романова В. М. – Тернопіль:
Підручники і посібники, 2020. – 144 с.
5. Українська мова та читання: підручник для 3 класу закладів загальної середньої
освіти У 2-х ч. Ч. 2/ - А. Савчук – Тернопіль: Підручники і посібники, 2020. – 144 с.
6. Математика: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х ч.) :/
Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. – Харків: «Ранок», 2020.
7. Я досліджую світ: підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х
ч): Ч. 1/ Ірина Андрусенко. – Київ: Грамота 2020. – 128 с.: іл.
8. Я досліджую світ : підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х
ч): Ч. 2 (Інформатика та дизайн і технології)/ В. Вдовенко, Н. Котелянець, О.
Агєєва– Київ: Грамота 2020. – 144 с.: іл.
9. Мистецтво: підручник інтегрованого курсу для 3 класу закладів загальної середньої
освіти/ Л. Масол, О. Гайдамака, О. Котило. – Київ: Генеза, 2020. – 128 с.: іл.
10. https://www.facebook.com/uk.wikipedia/?locale=uk_UA
11. https://uk.wiktionary.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%BF%D0%B
5%D0%B4%D1%96%D1%8F
12. https://www.youtube.com/?gl=UA&hl=ru