10. Виховувати: художньо-естетичні почуття, естетичний смак, захоплення
красою природи, творами мистецтва.
Розвивати: навички усвідомленого сприйняття музичних та
образотворчих творів, емоційну сферу дітей,творчі здібності, навички
реалізації власних задумів.
Формувати: цілісне сприйняття творів мистецтв, вміння організовувати
творчі заходи, здобувати нові знання про життя та творчість видатних
митців.
Ознайомити з новими творами музичного та образотворчого мистецтв.
Музичне мистецтво:
• виховувати естетичну культуру,
глибоке розуміння творів
мистецтв, та їх впливу на життя
людини;
• розвивати музичні здібності (слух,
пам’ять, почуття ритму);
• формувати та закріплювати
вокально-хорові навички;
• вивчення та закріплення пісень та
п`єс.
Образотворче мистецтво:
• розвивати відчуття міри, кольору,
форми, розвивати уяву;
• закріплювати художні навички
через застосування нестандартних
технік;
• вдосконалювати навички роботи з
природнім матеріалом.
Мета:
11. Планування діяльності:
• розспівування;
• вокальний батл;
• ритмічний супровід;
• фізкультхвилинка;
• перегляд картин;
• цікава інформація;
• слухання музики;
• попередні підсумки;
• виготовлення елементів
костюмів
• проведення балу;
• частування гостей;
• подяка.
22. Таблиця порівняння засобів виразності
в музичному та образотворчому мистецтві
Музичне мистецтво Образотворче мистецтво
Жанри мистецтв
Інструментальний, вокальний, хоровий, оперний,
симфонічний
Портрет, пейзаж, натюрморт, анімалістичний
Характер твору, художні образи
героїчний ліричний сумний веселий казковий
піднесений
впевнений
рішучий
вольовий
схвильований
ніжний
м’який
ласкавий
лагідний
світлий
журливий
тужливий
тривожний
схвильований
спокійний
бадьорий
енергійний
радісний
святковий
урочистий
загадковий
таємничий
фантастичний
зачарований
мрійливий
Спільні засоби виразності
Музична форма – побудова музичного твору
(одночастинна, двохчастинна, трьохчастинна, куплетна).
Композиція твору – гармонійне розміщення та поєднання
всіх складових частин картини. Симетрична та
асиметрична.
Мелодична лінія – це одноголосна музична думка
(плавна, стрибкоподібна, хвилеподібна)
Лінія (плавна, різка, енергійна, хвилеподібна, ламана )
Ритм – це чергування коротких та довгих тривалостей
(рівномірний, нерівномірний).
Ритм – рівномірне чергування елементів картини.
Тембр – це забарвлення звуку музичного інструменту
або голосу людини (дзвінкий і глухий, світлий і темний,
теплий і холодний).
Колір – це властивість тіл викликати те чи інше зорове
відчуття згідно зі спектральним колом. Кольори
поділяються на хроматичні (теплі та холодні) та
ахроматичні (чорно-білі), світлі та темні.
Лад – це взаємозв’язок між звуками звукоряду (мажор,
мінор). Мажор звучить весело, впевнено, твердо. Мінор
звучить сумно, невпевнено, м’яко.
Колорит – це гармонійна система колірних сполучень у
творах образотворчого мистецтва. Мажорний колорит –
яскравий, бадьорий, веселий. Мінорний – сумний,
тьмяний, м’який
Темп – це швидкість руху. Швидкий (бурхливий,
жвавий, енергійний), помірний (стриманий, спокійний),
повільний (широкий, протяжний).
Динаміка – відображення руху об’єктів (легенький та
сильний вітер, рух води, людини, машини). Статика –
відображення спокою, рівноваги.
31. Виховувати: художньо-естетичні почуття, естетичний смак, захоплення
красою природи, творами мистецтва.
Розвивати: навички усвідомленого сприйняття музичних та
образотворчих творів, емоційну сферу дітей,творчі здібності, навички
реалізації власних задумів.
Формувати: цілісне сприйняття творів мистецтв, вміння організовувати
творчі заходи, здобувати нові знання про життя та творчість видатних
митців.
Ознайомити з новими творами музичного та образотворчого мистецтв.
Музичне мистецтво:
• виховувати естетичну культуру,
глибоке розуміння творів
мистецтв, та їх впливу на життя
людини;
• розвивати музичні здібності (слух,
пам’ять, почуття ритму);
• формувати та закріплювати
вокально-хорові навички;
• вивчення та закріплення пісень та
п`єс.
Образотворче мистецтво:
• розвивати відчуття міри, кольору,
форми, розвивати уяву;
• закріплювати художні навички
через застосування нестандартних
технік;
• вдосконалювати навички роботи з
природнім матеріалом.
Мета:
