Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Вікові та індивідуальні особливості дітей різного віку. Нормальна та аномальна лінії розвитку
Similar to Вікові та індивідуальні особливості дітей різного віку. Нормальна та аномальна лінії розвитку (20)
Вікові та індивідуальні особливості дітей різного віку. Нормальна та аномальна лінії розвитку
- 1. Вікові та індивідуальні особливості дітей різного віку Нормальна та аномальна лінії розвитку
- 2. Від народження до 3 років Нормальна лінія розвитку Потреби дитини цього віку повністю задовольняються батьками Формується почуття безпеки та здатність довіряти близьким У дітей цього віку коротка пам'ять та швидке переключення увага Дитина не може передбачити наслідки якоїсь події чи своєї дії Не розуміє по-справжньому зміст багатьох слів У цьому віці дитині властива висока рухова активність і емоційність Аномальна лінія розвитку Як результат поганого ставлення батьків або іншої дорослої особи в дитини може виникнути: Недовіра до людей Відсутність почуття безпеки, емоційна загальмованість Особливо треба звернути увагу на те, що у віці від 0 до 2 років дуже важко ідентифікувати дитину як жертву насильства
- 3. Підвищена допитливість і пізнавальна діяльність Прагнення до постійного спілкування з дорослими і тяга до однолітків У дитини формується базова довіра до світу та «народження» слова «Я» В цей віковий період базовими потребами дитини є їжа та тепло Відсутність поруч батьків призводить до тривоги, страху або депресії. Це можна зробити за такими ознаками: Дитина не набирає вагу Дитина постійно знаходиться в збудженому стані або більшу частину часу спить Простежити за тим, як дитина реагує на появу дорослого (плач, крик, посмішка) Інфекційні захворювання (стоматит, висипи на шкірі тощо).
- 4. Від 3 до 5 років Нормальна лінія розвитку Починаючи з трьох років основними потребами дитини є: Самостійність і активність Впевнено ходить Добре володіє мовою Це період підвищеної емоційності, дитина швидко переходить від одного емоційного стану до іншого. Вона ще не знає себе і не вміє володіти собою У цьому віці дитина засвоює «мову» почуттів і вчиться висловлювати свої переживання. Аномальна лінія розвитку При виникненні психотравматичної ситуації в дитини формується: Апатія, пасивність Байдуже ставлення до людей та навколишнього середовища Замкнутість, роздратованість, почуття образи Прагнення до усамітнення або, навпаки, небажання покинути компанію дорослої людини в пошуках підтримки Виникає почуття заздрості до інших дітей Відсутності прояви власної ініціативи та ознаки статево – рольової поведінки.
- 5. Одна з важливих психологічних особливостей цього віку –є індивідуалізм. У дитини починає формуватися здатність до співчуття. Дитина усвідомлює особливості власного тіла та свої фізичні можливості Ідентифікує себе зі статтю Засвоює соціальні ролі дорослих (Світ ділиться на дві сутності «Я» і « не я») Виникає здатність розрізняти добре й погане на основі наслідків та обмежена спроможність вербального (словесного) вираження емоцій. На фоні негативних емоційних переживань у дитини виникає: Розлад сну Плаксивість Затримка інтелектуального та мовного розвитку, а саме – небажання розмовляти та заїкання Формуються негативні звички, такі як кусання нігтів, розкачування, стоячи на місці, та ін. Формується інфантилізм (відсутність зрілості, досвіду, демонстрація характеристик молодого віку) та затримка психічного розвитку
- 6. Від 6 до 11 років Нормальна лінія розвитку Розвиток конкретного мислення, дитина починає бачити світ з зовнішньої точки зору, її мова стає більш комунікативною. У цьому віці думка оточуючих людей (однолітків, батьків) та визнання і прийняття їх має дедалі більший вплив на рівень прагнень дитини та самооцінку, оскільки вона ще остаточно не сформована. Вона вже може ставити себе на місце іншої людини. Формуються соціальні емоції (почуття відповідальності, довіри, співчуття та ін.). Розвивається соціальна свідомість та самосвідомість. Почуття обов’язку і прагнення досягти успіхів, вміння формувати перед собою ціль та розв’язувати реальні задачі. Продовжується розвиток пізнавальних і комунікативних умінь та навичок, активне засвоєння предметних дій. Аномальна лінія розвитку Почуття власної неповноцінності Пригніченість та сумні думки Почуття образи Погана соціальна адаптація Схильність до усамітнення Невпевненість у собі Почуття тривоги, агресивність, недовіра до оточуючих Можлива втрата апетиту та зниження маси тіла Слаборозвинуті трудові навички Уникання складних завдань.