1. ЦЦееннттрр ррааззввииттиияя ррееббееннккаа ––
ддееттссккиийй ссаадд № 5544 «РРяяббииннккаа» --
ммууннииццииппааллььннооее ббююдджжееттннооее ддоошшккооллььннооее
ооббррааззооввааттееллььннооее ууччрреежжддееннииее
ггооррооддаа ДДииммииттррооввггррааддаа
УУллььяяннооввссккоойй ооббллаассттии

2. ДДЕЕТТССККИИЙЙ ССААДД ––
ээттоо ооррггааннииззмм,, ккооттооррыыйй ддыышшиитт,, ччууввссттввууеетт,, ррааддууееттссяя,, ооггооррччааееттссяя.. УУ ннееггоо
еессттьь ссввооее ииммяя -- «РРяяббииннккаа».. ИИммеенннноо ттаакк ннааззыыввааееттссяя ннаашш ддееттссккиийй ссаадд.. ММыы
ссттааррааееммссяя ппррооннииккннууттьь вв ккаажжддооее ддееттссккооее ссееррддццее,, ппооссееллииттьь вв ннеемм ррааддооссттьь,,
ллююббооввьь,, ддооббррооттуу..

3. ССууссллоовваа ММааррииннаа
ВВллааддииммииррооввннаа
ззааввееддууюющщиийй ввыыссшшеейй
ккввааллииффииккааццииоонннноойй
ккааттееггооррииии..
РРууккооввооддиитт оодднниимм иизз
ккррууппннееййшшиихх ддееттссккиихх ссааддоовв
ггооррооддаа ДДииммииттррооввггррааддаа
УУллььяяннооввссккоойй ооббллаассттии ––
ЦЦееннттрроомм ррааззввииттиияя ррееббееннккаа ––
ддееттссккиимм ссааддоомм № 5544 «РРяяббииннккаа»

4. Несмотря на то, что технология проектирования является
инновационной для нашего дошкольного учреждения и
апробировалась нами только в течение пяти лет, можно
говорить о некоторых достигнутых результатах.
Дети, участвующие в проектной деятельности:
•проявляют творческую активность в познании
окружающего мира;
•самостоятельны и гибки в принятии решений;
•сознательно применяют сенсорные ощущения в решении
практических задач;
•осознают себя субъектом понимающим (что известно,
что нет, каким образом можно узнать);
•способны общаться в детском коллективе по поводу
обсуждения совместного плана действий;
•воспринимают мир природы не только с утилитарной
точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту,
универсальность.

5. Воспитатели, использующие в своей деятельности
проектный метод:
•проявляют способность к самостоятельному
творческому планированию всего воспитательно-
образовательного процесса;
•обладают умением гибко подходить к планированию с
учётом интересов и запросов детей;
•осуществляют поисковую педагогическую
деятельность;
•реализуют свои творческие умения (в изобразительной,
литературной, музыкальной деятельности).
Родители, принимающие участие в проектной
деятельности дошкольного учреждения:
•наладили тесный контакт не только со своим ребёнком,
но и с коллективом родителей и детей группы;
•получили возможность не только узнать о том, чем
занимается ребёнок в детском саду, но и принять активное
участие в жизни группы;
•смогли реализовать свои творческие способности.

6. В практике нашего дошкольного учреждения
были реализованы следующие долгосрочные
проекты:
- «Мир детства по законам красоты»;
- «Здоровый дошкольник – будущее наукограда»;
- «Территория – 2011»;
- «Ознакомление детей дошкольного возраста с
культурой народов Поволжья в системе
воспитательно-образовательного процесса ДОУ
как условие реализации интегрированного
подхода по ФГОС»;

7. Проект «Мир детства ппоо ззааккооннаамм ккрраассооттыы»
Цель: Воспитание целостной гармоничной личности ребёнка
посредством развития у него способности видеть красоту
окружающего мира, искусства и создавать её.
ЦЦееннттрр ннррааввссттввеенннноо--
ппааттррииооттииччеессккооггоо ввооссппииттаанниияя
«ММоояя ммааллааяя РРооддииннаа»

8. «ДДееррееввееннььккаа ммоояя……»
- ццееннттрр
ппооллииккууллььттууррннооггоо
ввооссппииттаанниияя
Колодец, колодец, дай воды напиться…

9. Созданы оригинальные рокарии ии ццввееттооччнныыее
ккллууммббыы ппррии ппооммоощщии ггррааввиияя,, ккооттооррыыйй ооккрраашшеенн вв яяррккииее
ццввееттаа ррууккааммии ппееддааггооггоовв ии ррооддииттееллеейй..

10. Рокарий «Рябинка»
Рокарий «Гусеница»
Рокарий «Стрекоза»
Рокарий «Бабочка»

11. Проект «Здоровый дошкольник – будущее наукограда»
ЦЦеелльь::
ооббеессппееччииттьь ссииссттееммааттииччеессккооее,, ррааззннооссттооррооннннееее ппееддааггооггииччеессккооее ррааззввииттииее
ддоошшккооллььннииккоовв;; ппррооссввеещщееннииее ррооддииттееллеейй ссооввммеессттнноо ссоо ссппееццииааллииссттааммии
ММББДДООУУ,, сс ппооммоощщььюю ззддооррооввььеессббееррееггааюющщиихх ттееххннооллооггиийй
Публикация опыта работы

12. В детском ссааддуу ииссппооллььззууююттссяя ссллееддууюющщииее
ввииддыы ззддооррооввььеессббееррееггааюющщиихх ттееххннооллооггиийй::
1.Здоровьесберегающие образовательные
технологии
2.Медико-профилактические технологии
3.Физкультурно-оздоровительные
технологии
4.Технологии обеспечения социально-
психологического благополучия ребенка
5.Технологии здоровьесбережения и
здоровьеобогащения педагогов
6.Технологии валеологического просвещения
родителей

13. Проект «Сохранение и укрепление здоровья
воспитанников через совместную деятельность
специалистов ДОУ и родителей по формированию у
дошкольников осмысленного отношения к здоровью
как важной жизненной ценности»
Публикация опыта работы

14. Имидж – проект
«Территория детского сада – детям»
Цель проекта: формирование единого педагогического
пространства и положительного отношения к детскому саду.

15. «Сказка-Град»
«Белоснежка и семь гномов» «Дюймовочка»
«Доктор Айболит»
«Гуси-лебеди» «Красная шапочка»

16. Кисельные ррееккии,, ммооллооччнныыее ббееррееггаа……
ВВссеемм ддррууггиимм ддооммаамм ннаа ззааввииссттьь
ССввиилл ггннееззддоо ннаа ннаашшеемм ааиисстт ММееллии,, ммееллии ммееллььннииццаа ……

17. Проект «Ознакомление детей дошкольного возраста с
культурой народов Поволжья в системе воспитательно-
образовательного процесса ДОУ как условие реализации
интегрированного подхода по ФГТ»
Цель:
Повышение уровня знаний детей о
народах Поволжья, их праздниках,
народных играх, традициях и обычаях.
Повышение уровня воспитательной
работы в учреждении,
профессионального мастерства педагогов
и родителей в воспитании детей на основе
полученных знаний.
Обогащение родительского опыта
идеями этнопедагогики. Поддержка
семьи в воспитании национального
самосознания ребенка.

20. Анализ результатов внедрения проектов в деятельность ДОУ
позволил сделать следующие выводы:
•Применение проектного метода помогает систематизировать
образовательный процесс в ДОУ, позволяет оптимально
совмещать различные методы обучения для усвоения
определенной темы;
•Проектный метод позволяет раскрыть и проявить творческие
способности воспитателей, заинтересовать и привлечь
родителей, способствует выявлению и развитию творческих
способностей детей;
•Обсуждение проводимых проектов в ДОУ позволяет
обмениваться профессиональными знаниями, выявлять
ошибки, недочеты и использовать успешный опыт другими
педагогами, что также способствует повышению эффективности
воспитательно-образовательного процесса;
•Изучение проектной деятельности опытных педагогов
позволяет передавать опыт более молодым и менее опытным
воспитателям.

21. Достижения

23. Сусловой Марине Владимировне, заведующему
ЦРР – детского сада № 54 «Рябинка» города Димитровграда
«
Создание предметно-развивающей среды в группах по развитию
психических процессов»

25. в Достижения вооссппииттааннннииккоовв
22001122 гг..
22001144 гг..
22001133 гг..
ППррииззееррыы ооббллаассттнноойй
ссппааррттааккииааддыы «ММааллыышшоокк»

26. Дипломанты ооббллаассттннооггоо ффеессттиивваалляя ддееттссккооггоо
ттввооррччеессттвваа «ССччаассттллииввыыйй ммиирр ддееттссттвваа»

27. 2012 г.
Дипломанты
фестиваля
«Счастливый мир»
2013
г.
2014 г.

28. Городской конкурс исполнительского мастерства
«Димитровградские жаворонки»

29. Призеры регионального конкурса ииссссллееддооввааттееллььссккиихх
ррааббоотт «ДДееттссккиийй ссаадд ббууддуущщееггоо»
ЦРР– Детский сад № 54 «Рябинка»
города Димитровграда

30. Фестиваль ддееттссккооггоо ттввооррччеессттвваа
«ССииммббиирреенноокк –– 22001133»

32. ЦЦееннттрр ииггррооввоойй ппооддддеерржжккии
вв ууссллооввиияяхх ииннннооввааццииии
ооббррааззооввааттееллььннооггоо ууччрреежжддеенниияя ккаакк ээффффееккттииввннааяя ффооррммаа
ввззааииммооддееййссттввиияя сс ссееммььеейй ии ссооццииууммоомм

33. С целью всестороннего развития
детей, не посещающих МБДОУ,
формирования у них основ
готовности к детскому саду, для
оказания помощи семьям в
воспитании детей раннего возраста с
марта 2010 года на базе нашего ДОУ
создано структурное подразделение -
Центр игровой поддержки ребенка
«Кроха», который с большим
успехом функционирует до
настоящего времени, который
бесплатно посещают дети от 1 года
до 2 лет.
2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
8 детей 11 детей 14 детей 16 детей

37. ДДееттссккиийй ссаадд «РРяяббииннккаа» --
ннаассттоояящщааяя ккллааддооввааяя ссччаассттььяя,,
ккооттооррааяя ддаарриитт ддееттяямм ррааддооссттьь
ооббщщеенниияя,, ввооззммоожжннооссттьь ззааннииммааттььссяя
ллююббииммыыммии ддееллааммии ии ииннттеерреесснныыммии
ииггррааммии. ИИ ккаакк вв ннаассттоояящщеейй ссккааззккее,,
ззддеессьь ииссппооллнняяююттссяя ввссее жжееллаанниияя
ммааллььччииккоовв ии ддееввооччеекк,, ппооссеещщааюющщиихх
ээттоотт ууююттнныыйй ттееппллыыйй ддоомм.

38. ССппаассииббоо ззаа ввннииммааннииее!!
ЗЗддооррооввььяя ВВаамм ии вваашшиимм ддееттяямм!!