Проект щоденника класного керівника

1. Кращий спосіб зробити дітей хорошими –
це зробити їх щасливими.
Оскар Уайльд

2. Затверджено на засіданні МО класних керівників 5-8 класів ОЗОШ №44.
Щоденник класного керівника. – Одеса, 2010.
Укладання, художнє оформлення, комп’ютерна верстка:
Язвінська І.П., вчитель української мови та літератури,
спеціаліст вищої категорії.

4. 1. Прізвище родини: __________.
2. СКЦ – на базі ______.
3. Інформація про родину.
№
з/
п
ПІБ батьків
Дані дітей
Домашня адреса,
телефони, е-mail батьків
Місце роботи,
соціальний статус батьківПІБ Д/н
Місце
навчання
1
2
4. Які проблеми з питань виховання є актуальними у Вашій родині?
а) матеріальні проблеми;
б) не вистачає часу для спілкування й виховання дітей;
в) відсутність взаєморозуміння дітей та батьків;
г) відсутність у моєї дитини мотивації до навчання, самоосвіти й розвитку;
д) алкогольна залежність когось з членів родини;
е) тютюнова залежність когось з членів родини;
є) комп’ютерна залежність когось з членів родини;
ж) негативний вплив однолітків на виховання моєї дитини;
з) інше ___________________________________________________________.
5. Яка допомога необхідна Вам для вирішення вищезазначеного питання з
проблем виховання:
а) консультація педагогів та психологів;
б) консультація соціальних робітників;
в) консультація лікаря (вкажіть профіль) _________________________________;
г) консультація юристів;
д) матеріальна допомога (вкажіть яка) ___________________________________;
е) інше ___________________________________________________________.
6. Індивідуальна програма вирішення виявлених у родині проблем:
№
з/п
Виявлені в родині проблеми Передбачені шляхи вирішення проблеми Примітки
7. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з батьками.

5. №
з/п
ПІБ батька/матері Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки
8. План-графік зустрічей для індивідуальної роботи з _________________.
№
з/п
Причина Вид роботи Вид звіту Дата Примітки
9. Участь у заходах школи та СКЦ:

6. №
з/п
Назва заходу Дата Організатор заходу Форма участі
Результативність
заходу
Примітки
10. Питання:
• своїм дітям
• своїй родині
• вчителям
• спеціалістам
• адміністрації школи та
СКЦ
• міській владі
11. Відгуки та побажання:
• своїм дітям
• своїй родині
• вчителям
• спеціалістам
• адміністрації школи та
СКЦ
• міській владі
Додатки:

8. Облік проведення виховних годин, годин спілкування

9. №
з/п
Місяць, число
ПІ учня/учениці
№
з/п
Дата Зміст проведеної роботи Примітки
1
2
3
4
5
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

10. Походи, екскурсії, поїздки ___ класу

11. № Тема Мета
Кількість
учасників
Дата Результат Примітки

12. Документація класного керівника

13. 1. Класний журнал.
2. Аналіз контингенту учнів класу (соціальний паспорт).
3. План виховної роботи на семестр, затверджений заступником директора з виховної
роботи.
4. Особові справи учнів класу.
5. Табелі успішності та відвідування занять учнями.
6. Щоденник класного керівника (облік виховних годин, годин спілкування; індивідуальна
робота з родинами класу).
7. Документація (довідки, акти, доповідні) щодо пропусків навчально-виховного процесу
учнями школи.
8. Щоденник психологічно-педагогічних спостережень за учнями.
9. Щоденник роботи з "важкими" учнями.
10. Акти обстеження житлово-побутових умов проживання та матеріального становища
учнів.
11. План та протоколи засідань ради профілактики правопорушень школи.
12. Протоколи бесід з учнями та батьками.
13. Протоколи батьківських зборів, доповіді та виступи на зборах.
14. План роботи МО класних керівників.
15. Матеріали із запобігання дитячого травматизму, бесід з правил дорожнього руху, журнал
(зошит) проведення інструктажів з ТБ із підписами учнів.
16. Дані щодо літнього оздоровлення учнів класу.
17. Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.
18. Розробки сценаріїв виховних заходів.
19. План та матеріали діяльності волонтерської організації групи.
20. Літопис чи фотоальбом групи.
Циклограма роботи класного керівника

14. Щоденно:
- з’ясовувати причини відсутності учнів на заняттях, фіксувати пропуски у класному
журналі;
- проводити бесіди з учнями, які запізнюються на уроки;
- проводити індивідуальну роботу з учнями;
- контролювати зовнішній вигляд учнів;
- контролювати харчування.
Щотижня:
- організовувати чергування по класу;
- проводити класні години;
- перевіряти щоденники;
- проводити заходи у класі за планом роботи;
- працювати з активом класу, організовувати діяльність органів учнівського
самоврядування;
- контролювати виконання доручень;
- організовувати прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;
- працювати з батьками;
- працювати з вчителями, що викладають у класі;
- проводити зустрічі зі шкільним лікарем за довідками про хворобу учнів.
Щомісяця:
- проводити класні збори;
- проводити бесіди з безпеки життєдіяльності;
- відвідувати уроки вчителів-предметників у своєму класі;
- тестувати (анкетувати) учнів з метою вивчення індивідуальних особливостей учнів та
аналізу розвитку учнівського колективу;
- контролювати стан підручників;
- зустрічатися з батьківським активом;
- відвідувати учнів удома.
Один раз за семестр:
- оформляти класний журнал за підсумками семестру, складати звіт;
- заповнювати табелі успішності;
- проводити батьківські збори;
- брати участь у роботі семінарів, МО класних керівників;
- аналізувати виконання плану роботи, коректувати план виховної роботи;
- складати план роботи на канікули.
Один раз на рік:
- аналізувати план виховної роботи за попередній навчальний рік та складати план на
наступний навчальний рік;
- проводити відкритий виховний захід;
- оформляти особові справи учнів;
- оформляти статистичні відомості про клас (на 5 вересня);
- працювати з підручниками (здавати, перевіряти, видавати);
- писати характеристики (за необхідністю).
Форми роботи класного керівника
Групові (з батьками):
збори
психолого-педагогічні практикуми
лекції, бесіди, конференції
листування
відвідування вдома
брифінги
огляд літератури
засідання батьківських клубів
засідання батьківського комітету
вечори великої сім'ї
родинні свята
дні відкритих дверей
вечори запитань і відповідей
позакласний всеобуч
аукціон родинної педагогіки
альбоми -естафети
виставки сімейних реліквій
педагогічний всеобуч
Індивідуальні:
доручення
бесіда
написання творчих робіт
виступи
дослідницький пошук
Спільно з шкільним психологом:
педконсиліум,
анкетування,
спостереження,
тестування,
вивчення продуктів діяльності,
складання програм розвитку
особистості учня і учнівського
колективу
Форми роботи, спільні з шкільним
бібліотекарем:
керівництво читання,
аналіз читацьких формулярів,
бібліотечно-бібліографічні заняття;
захист читатських формулярів;
презентація нових книг, вечори поезії
та інші форми пропаганди книги
Спільно з учителями-предметниками,
керівниками гуртків, секцій:
обмін інформацією,
вироблення єдиних вимог,
складання програм спільних дій
Групові
(з учнівським колективом):
класні години
диспути
дискусії
круглі столи
поетичні свічки
соціальні ринги
історичні розповіді
написання творчих робіт
огляди-перегуки
прес - конференції
виставки
діалоги
години спілкування
вечори

15. Золоті правила класного керівника

16. 1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.
2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він
сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і
відвертий.
3. У вчителя не має бути улюбленців, тоді дитина прислухатиметься до порад такого
вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найпотаємнішим.
4. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це
наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.
5. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас
енергії завдяки природі, мистецтву.
6. Вчителю слід завжди бути доброзичливим. Немає в дитині нічого такого, що
вимагало б жорстокості. Зло перемагають добром, любов’ю. Вчитель повинен
бажати дитині лише добра, виховувати в неї добро своїми власними вчинками, і
вона відповість тим самим.
7. Учителю варто читати більше наукової літератури. З такою людиною дітям завжди
цікаво.
8. Завдання вчителя, як особистості: „знайди себе в собі”, підкори себе собі, оволодіти
собою і допомогти дітям зробити те саме.
9. Учитель повинен володіти мистецтвом індивідуальних бесід з дитиною, вміти
вислухати її, підтримати в ній вогник самоповаги.
10. Класний керівник має створити доброзичливий учнівський колектив, в якому кожна
дитина пам’ятає, що поруч з нею людина, з інтересами якої треба рахуватися.
11. Педагог має бути річкою, в якій зливається гаряче серце й холодний розум, не
допускати поспішних, непродуманих рішень, не залежати від настрою.
12. Вчителю слід дорожити довір’ям дитини, любити її, захищати, поважати її
почуття. Тоді між учителем і дітьми складатимуться доброзичливі, щирі стосунки.
Педагог повинен берегти найвище благо: людську гордість, недоторканість
особистості, гідність дитини.
13. Вчителю необхідно виховувати у дітей самодисципліну, боротися з лінощами. Разом
з батьками слід добиватися того, щоб дитина сама себе обслуговувала. Діти повинні
розуміти, що навчання у школі – це їхня найважливіша робота.
Основні напрямки індивідуальної роботи з учнями:
— розвиток пізнавальних інтересів;

17. — формування комунікативних якостей;
— виховання самодисципліни;
— розвиток творчих здібностей;
— корекція поведінки, робота з важковиховуваними учнями, учнями з аддиктивною
поведінкою;
— вихід із кризових ситуацій, допомога учням з вадами здоров'я;
— робота з обдарованими дітьми;
— вивчення індивідуальних особливостей, специфіки умов і процесу їх розвитку;
— встановлення міжособистісних відносин з кожною дитиною;
— взаємодія з батьками, адміністрацією, соціально-психологічними службами
навчального закладу з метою проектування індивідуальної траєкторії розвитку учня,
педагогічної підтримки суспільно-корисних ініціатив учнів, корекції відхилень в
інтелектуальному, моральному фізичному становленні учнів;
— діагностика результатів навчання, виховання, розвитку кожної особистості учня,
облік їх особистих досягнень.
Контроль за веденням щоденників
(ІІ семестр 2010/2011 н.р.)

18. Розміщення учнів у __ класі
(січень, 2010 р.)
№ ПІ учня
Дата, зауваження
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

19. Вчитель
Підручники ___ кл.
(2010/2011 н.р.)

20. Рідна мова - - = - =
Українська література - - = - =
Російська мова - - = - =
Зарубіжна література - - = - =
Англійська мова - - = - =
Алгебра - - = - =
Геометрія - - = - =
Всесвітня історія - - = - =
Історія України - - = - =
Географія - - = - =
Фізика - - = - =
Хімія - - = - =
Біологія - - = - =
ОБЖ - - = - =
Праця - - = - =
__________________
Листок здоров'я учнів ___ класу _________
на 2010/2011 н.р.
№ ПІ Д/н
Група з
фізкультури
Термін дії
Зміна групи
з фізкультури
Термін дії Примітка

21. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Кл. керівник: ___________
Дані про контингент учнів ___ класу ОЗОШ №___
Класний керівник ___________
Статус дитини ПІБ дитини
Д/н
дитини
ПІБ
батьків,
опікунів
Де працюють
батьки, опікуни
Домашня
адреса, телефон
Сироти ------------ ------ ------- ---------- ----------

22. Під опікунством ------------ ------ ------- ---------- ----------
Малозабезпечені сім'ї
Неповні сім'ї
Інваліди,
додайте № довідки
Чорнобильці,
додайте № посвідчення
Загиблих військових або
міліціонерів
Батьки-афганці
Батьки закінчили
ОЗОШ №__
(вказати в якому році)
Діти, які отримують
безкоштовне харчування
Діти, які потребують
особливої уваги з боку
психолога
Діти, які систематично
порушують дисципліну
Діти, які знаходяться на
обліку у школі, КМДНД
Неблагополучні сім'ї
Соціальні дані дітей 8-А класу ОЗОШ №___
Класний керівник ___________
№
з/п
ПІБ дитини
Р/н
дитини
Дані про батьків, опікуна
К-сть
дітей
у сім’ї
Домашня адреса дитини
Багатодітні

23. Неповні
Неблагополучні сім’ї
Під опікою
Діти – сироти
Напівсироти
Малозабезпечені
Чорнобильці
Загиблих військових
З девіантною поведінкою
Складні учні (педагогічно важкі)
Мають шкідливі звички
Схильні до правопорушень
Перебувають на обліку школи
Перебувають на обліку КМСН
Інваліди
-
Обдаровані

24. Статистичні дані учнів ____ класу ЗОШ №___
на 2010/ 2011 н.р.
№ ПІБ учня Д/н
№
свідоцтва
ПІБ батьків e-mail батьків
Д/а,
за якою
проживає
Д/а,
за якою
прописаний
Телефон
Громадян
ство
Прим.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

25. Зразок рапортички
Дата . .2011 р.
Рапортичка
учнів ___ класу ЗОШ №_____
Класний керівник - _____________
Температурний режим кабінету №___-___CO
Кількість учнів класу – ___
Загальна кількість відсутніх – _________
% відсутніх від кількості учнів класу – ___%
Кількість відсутніх через ОРВІ, грип - ____
% відсутніх від кількості учнів класу – ___%
Відсутні через ОРВІ, грип:
Відсутні через іншу хворобу:
Відсутні з іншої причини:
Відсутні без поважних причин:
Підпис класного керівника __________
Примітки ________________________

26. Привітати з днем народження учнів
Пора року ПІБ учня Д/н Прим.
Осінь
Зима
Весна
Літо

28. Звіт
Розклад уроків ____ класу на І семестр 2010/2011 н.р.
№уроку
Предмет
№кабінету
№уроку
Предмет
№
кабінету
Понеділок
1.
Четвер
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7.
Вівторок
1.
П’ятниця
1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7.
Середа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дзвінки
1. 8.30 – 9.15 (10)
2. 9.25 – 10.10 (10)
3. 10.20 – 11.05 (20)
4. 11.25 – 12.10 (20)
5. 12.30 – 13.15 (10)
6. 13.25 – 14.10 (10)
7. 14.20 – 15.05 (10)

29. про успішність ___ класу ЗОШ №___
за І семестр 2010/2011 н.р.
Всього учнів
Прибули
Вибули
Досягли рівня
Неатестованіучні(зяких
предметів)
Пропущено днів
Виконана
робота по
ліквідації
пропусків
на01.09.10р.
на24.12.10р.
висо-
кого
(ПІ)
достат-
нього
серед-
нього
низького
(прізвища,
предмет)
З
поважних
причин
(ПІ)
З неповажних
причин
(ПІ)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
• Профілак-
тичні бесіди з
батьками
дитини,
• бесіди з
дітьми,
• постанова
на внутри-
шкільний
облік,
• звернення до
РВВС
1.
Кл. керівник _________________

30. Попередження
Адміністрація ЗОШ №__ інформує Вас про те, що з 01.09.2010р. класний керівник
_________________ провела з Вашою дитиною ____________________________
цикл профілактичних бесід:
- ТБ під час святкової лінійки 1 Вересня та святкування Дня міста 2 Вересня;
- правила поведінки в школі під час навчально-виховного процесу (на уроках, під час
перерви, в їдальні), попередження дитячого травматизму;
- правила поведінки в громадських місцях, під час пересування вулицею, у транспорті та
під час участі у масових заходах;
- «Обережно: отруйні гриби, рослини»;
- «Жорстокість та насильство поряд з нами (правила поведінки, дотримання морально-
етичних норм)»;
- ТБ під час роботи на пришкільній ділянці із садовим інвентарем;
- правила поведінки під час відвідування музею;
- ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час осінніх канікул та нещасних
випадків, дотримання безпеки на воді, на дорозі, в інших небезпечних місцях;
- «Дорога. Діти. Автомобіль»;
- ТБ при проведенні Дня здоров’я 05.11.10 р.;
- «Обережно: грип» (профілактика захворювання інфекційними хворобами, які
передаються повітряно-крапельним шляхом);
- ТБ щодо експлуатації побутових нагрівальних, електричних, газових приладів;
- правила поведінки під час проведення відкритих заходів;
- про техніку безпеки під час дорожнього руху та у транспорті, правила переходу вулиці
після висадки з міського транспорту;
- «Обережно: ожеледиця!» (правила поведінки на льоду);
- «Обережно: бурульки! Вихід зі школи - поріг!»;
- про небезпеку використання відкритого вогню, феєрверків, петард та інших
вибухонебезпечних засобів;
- правила пожежної безпеки;
- ТБ з метою попередження дитячого травматизму під час зимових канікул, святкування
Новорічних свят, дотримання безпеки на льоду, на дорозі, інших небезпечних місцях.
З листом ознайомлені:
___.___. 2010 р. _________ _____________________
(Підпис) (ПІБ батька/матері)

31. Планування
літнього оздоровлення
учнів _____ класу
(201__ р.)
Всього учнів
Пільгового контингенту
Дітей-сиріт, під опікою
Чорнобильців
Інвалідів
Багатодітних
Малозабезпечених
Дітей загиблих військових
Схильних до правопорушень
№
з/п
Місце відпочинку
Червень Липень Серпень
Всього Пільгов. Всього Пільгов. Всього Пільгов.
1 У місті з батьками
2 З батьками на дачі
3 У бабусі в селі
4 В санаторії
5 У туристичних екскурсіях
6 У таборах відпочинку
7 У пришкільному таборі
8 У шкільній бригаді
Всього:
Класний керівник ____________ ______________________
(Підпис) (ПІБ)

32. Директору ОЗОШ №___
__________________________
______________________________________ ,
(ПІБ батька/матері)
що проживає за адресою:
м. _____, вул._______________ ,
_________________________ ,
тел. ______________________ ,
Заява
Я, ____________________________________, повідомляю Вас, що моя дитина
(ПІБ батька /матері)
_______________________________________________, ___.___._____ р.н.,
(ПІБ дитини) (дата народження)
учень (ця) ___-___ класу, на час літньої практики буде відпочивати в пришкільному
таборі з ____.____. по ____.____.201__ р.
___.___.201__ р. ______________
(Підпис)

33. Директору ОЗОШ №___
__________________________
батька________________________________ /
матері ________________________________ ,
учня (ці) ___ класу
___________________________ ,
що проживають за адресою:
___________________________
__________________________ ,
Заява
Я, __________________________________________________, батько (мати)
учня (ці) ___ класу _________________________________________________,
повідомляю Вас, що моя дитина під час літнього періоду буде відпочивати:
- у червні _______________________________________________________ ;
- у липні _______________________________________________________ ;
- у серпні _______________________________________________________ .
Відповідальність за збереження життя та здоров'я дитини беру на себе.
____.____.2011 р. ____________ _____________________
(Підпис) (ПІБ батька)
____________ ______________________
(Підпис) (ПІБ матері)
АКТ №

34. обстеження житлово-побутових умов та матеріального становища
від « ____» ___________ 2011 р.
учениці ____ класу ЗОШ №___ __________________, яка знаходиться на внутришкільному обліку,
Ми, члени комісії у складі , класного керівника кл.,
, соціального педагога ЗОШ № ,
за наслідком обстеження житлово-побутових умов і матеріального становища сім'ї _________________,
що мешкає за адресою: м. Одеса, ____________________________, прийшли до такого
висновку, що сім'я мешкає у самостійні квартирі, родина складається з __ чоловік, працює та навчається -
__ чоловік:
члени сім'ї:
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
(ПІБ, місце роботи)
Умови проживання дитини:
Примітки:
Висновок (яка атмосфера в родині, чи цікавляться батьки справами дитини, чи розписуються в щоденнику
дитини, чи цікавляться станом шкільних приладів, чи має дитина робочий куток, окреме ліжко тощо):
Виходячи з вищезазначеного, вважаємо умови проживання ____________ задовільними/незадовільними:
Члени комісії
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
З актом ознайомлений(а)
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ матері)
(Підпис) (ПІБ дитини)
(Підпис) (ПІБ)
АКТ №
про відсутність учня(ці) ЗОШ №___ без поважних причин 10 днів
від ___.___.2011 р.

35. Ми, директор школи №__ ___________________, заступник директора з виховної роботи
____________________, класний керівник ______ класу ______________________, склали
даний акт про те, що школу протягом часу з ____.____.2011 р. по ____.____.2011 р., що складає
10 учбових днів, без поважних причин не відвідує учень(ця) ______ класу
___________________________________, _______ р.н., який(а) мешкає за адресою: м.
____, _______________________________, буд. ____, кв. ____.
Склад родини __________________________:
Батько: __________________________________________________________________________________________;
м/р: _________________________________________; з родиною проживає/не
проживає.
Мати: ____________________________________________________________________________________________;
м/р: __________________________________________; з родиною проживає/не
проживає.
Дитина проживає й виховується матір’ю / батьком / опікунами.
Причиною, з якої учень(ця) не відвідує школу, є _________________________________.
Школою проведено наступну роботу (потрібне підкреслити):
• телефонна розмова з матір’ю/батьком дитини;
• телефонна розмова з дитиною;
• профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;
• профілактична бесіда з дитиною;
• спілкування через мережу Internet;
• відвідування родини за адресою проживання (акт №____ від ____.____.2011 р.);
• постанова на внутришкільний облік;
• звернення до РВВС __________________ району м. ______ (№____ від ____.____.2011 р.);
• інформування листом матері/батька дитини (№____ від ____.____.2011 р.);
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;
• інше
_______________________________________________________________________
_.
Вважаємо необхідними такі заходи (потрібне підкреслити):
• профілактична бесіда з матір’ю/батьком дитини;
• бесіда з дитиною;
• звернення до РВВС __________________ району м. ________;
• інформування листом матері/батька дитини;
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;

36. • інше
_______________________________________________________________________
.
Директор ОЗОШ №___
Заст. директора з ВР
(Підпис)
Класний керівник _____ класу
(Підпис)
(Підпис)
Директору ОЗОШ № _____
_____________________
_____________________,
класного керівника ____
класу,
Доповідна
про відсутність учениці в школі під час навчально-виховного процесу
Доводжу до Вашого відома, що учень(ця) ____ класу ___________________________, 19___
р.н., який(а) мешкає за адресою: м. ______,
__________________________________________, не відвідувала школу ___.___-
___.___.2011 р., що складає ___ учбових днів ( ___ навчальних годин).
Склад родини:
Батько: ____________________________________________________________________________________________.
Мати: _____________________________________________________________________________________________.
Бабуся:
________________________________________________________________________.
Дідусь:
_______________________________________________________________________
_.
Мною, як класним керівником, було вжито такі заходи з приводу невідвідування школи:
• телефонна розмова з матір’ю/бабусею/дідусем дитини;
• телефонна розмова з дитиною;
• профілактична бесіда з батьками дитини;
• профілактична бесіда з дитиною;
• спілкування через мережу Internet;
• відвідування родини за адресою проживання;
• спілкування з представником РВВС ___________________ району м. _______;
• інформування листом батьків учениці;
• інше
_______________________________________________________________________
.

37. Причина пропуску занять:
________________________________________________________.
Надано документи щодо пропусків навчально-виховного процесу:
• медична довідка;
• пояснювальна записка від батьків (бабусі/дідуся);
• інше: ______________________________________________________________________;
• не надано ніяких документів.
Вважаю доцільними такі заходи:
• профілактична бесіда з батьками дитини;
• бесіда з дитиною;
• постанова на внутришкільний облік;
• звернення до РВВС ___________________ району м. _________;
• застосування до батьків мір адміністративного впливу;
• інше _______________________________________________________________________.
____.___.2011 р. ____________
Підпис КК
Пояснювальна записка
від _______________________________________________________,
(Прізвище, ім’я, по батькові батька або матері)
батька/матері _______________________________________________,
(Прізвище, ім’я дитини)
учня/учениці _____ класу ОЗОШ №____.
Причиною відсутності моєї дитини ____.____. - ____.____.2011 р.
є ________________________________________________________.
Прошу вважати цю причину поважною.
Я свідомий щодо батьківської відповідальності
стосовно вчинків, здоров’я та життя дитини.
___.____.2011 р. ______________
(Підпис)

38. ПРАВОВА КУЛЬТУРА
Правопорушення – вчинки людей, що порушують Конституцію держави, її
закони чи підзаконні акти.
Розрізняють такі види правопорушень:
- дисциплінарні проступки
(спізнення, порушення дисципліни, пропуск занять чи роботи без поважної
причини, порушення інших трудових чи службових обов’язків);
- цивільно-правові або майнові правопорушення
(знищення або пошкодження чужого майна);
- адміністративні проступки
(порушення Правил дорожнього руху, несплата за проїзд у транспорті,
розпалювання багаття на шкільному подвір’ї, парку чи у іншому
забороненому місці);
- кримінальні правопорушення, які є найтяжчими і в законодавстві
називаються злочинами
(крадіжки, нанесення тілесних ушкоджень та інші).
Відповідальність - визначені законом дії стосовно порушників закону.
Відповідно до видів правопорушень виділяють і види відповідальності.
Протокол бесіди
від ____.____.2011 р.
з учнем/ученицею ,
(ПІБ дитини)
, ,
(Дата народження дитини) (Клас)
та батьками ____________________________________________________________________.
Домашня адреса, м. , вул.
телефон дом. тел.: моб. тел.:
СЛУХАЛИ:
УХВАЛИЛИ: 1. Зобов’язати батьків посилити контроль за виконанням дитиною Статуту школи.
2. Здійснити обстеження житлових умов сім’ї

39. Бесіду проведено
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
Присутні
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ)
З протоколом ознайомлені
(Підпис) (ПІБ)
(Підпис) (ПІБ матері)
(Підпис) (ПІБ учениці)
Результати бесіди:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___.___.2011 р. (Підпис) (ПІБ класного керівника)
Начальнику
__________________ РВВС
_______________________
директора ОЗОШ №___
_______________________
ПОДАННЯ
Адміністрація ЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішенні питання впливу на батька
________________________ та матір ____________________________
___________________, учениці ____ класу ОЗОШ №__, яка мешкає за адресою за адресою:
м. Одеса, _________________________________________________. Дівчина проживає
за вказаною адресою разом з __________.
ШКОЛОЮ СИСТЕМАТИЧНО ПРОВОДИТЬСЯ РОБОТА ІЗ ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКА ТА МАТЕРІ
ДО СПІВПРАЦІ ІЗ ШКОЛОЮ (БЕСІДИ З УЧЕНИЦЕЮ, РОБОТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА,
ВИКЛИКИ ДО ШКОЛИ БАТЬКА ТА БАБУСІ ЛИСТАМИ, ЗАПИСИ В ЩОДЕННИКУ З
ВИКЛИКОМ ДО ШКОЛИ, ТЕЛЕФОННІ БЕСІДИ ТОЩО). ПРОТЕ З ____________ Р. ДО
_____________ Р. НА СПРОБИ ВИРІШЕННЯ ПИТАННЯ ЩОДО ВИХОВАННЯ ______
БАТЬКО ТА МАТІР НЕ ВІДРЕАГУВАЛИ. ДИТИНА СИСТЕМАТИЧНО ПОРУШУЄ СТАТУТ

40. ШКОЛИ (ЗАПІЗНЮЄТЬСЯ, НЕ ГОТУЄ ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ, НЕ ПРАЦЮЄ НА УРОКАХ, МАЄ
НЕВІДПОВІДНИЙ ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД ТОЩО). ЗА ПІДСУМКАМИ І СЕМЕСТРУ 2010/2011
Н.Р. ТА СІЧНЯ 2010/2011 Н.Р. _______________. МАЄ ОЦІНКИ СЕРЕДНЬОГО ТА
НИЗЬКОГО РІВНЯ.
ОЗОШ №__ ЗВЕРТАЛАСЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ДО РВВС ______________ РАЙОНУ М.
______ (ПОДАННЯ №____ ВІД ___.___.201_ Р.). ПРОТЕ, НЕЗВАЖАЮЧИ НА ПРОВЕДЕНУ
РОБОТУ З ______________, ПРО ЩО СВІДЧИТЬ ЛИСТ РВВС ________________
РАЙОНУ №____________ ВІД ___.10.2010Р., ДИТИНА ПРОДОВЖУЄ ПОРУШУВАТИ
СТАТУТ ШКОЛИ.
Матір ______________________ працює __________________________, ДИТИНУ
НЕ КОНТРОЛЮЄ.
Батько ________________________________ вихованням доньки не займається.
Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та відповідь надіслати у письмовій
формі.
Директор ОЗОШ №44 _________ __________________
Виконавець: ________________
(Адреса)
Директору/голові ____________________________
Адміністрація ОЗОШ №___ звертається до _________________________________
за допомогою у вирішенні питання впливу на _______ ________________________

41. щодо виховання сина ________ _____________, учня ____ класу ОЗОШ №___, який
мешкає за адресою за адресою: м. Одеса, __________________________________.
Школою систематично проводиться робота із залучення батька та матері до співпраці
із школою (бесіди з учнем, робота соціального педагога, виклики до школи батька та
матері, неодноразові записи в щоденнику з викликом до школи та телефонні бесіди),
____________________________________________________
__________________________________________________________________
_____.
Просимо Вас допомогти у вирішенні даного питання та
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Директор ОЗОШ №___ _________ ________________
ВИКОНАВЕЦЬ: _________________
Шановні ______________________
та _________________________
Адміністрація ОЗОШ №___ доводить до Вашого відома, що Ваша дитина
_______________________, учень (ця) ____ класу, не відвідує заняття у школі без
поважних причин, до уроків не готується, має низький рівень знань, порушує Статут
школи.

42. Адміністрація школи нагадує Вам, що згідно Закону України «Про освіту» батьки є
учасниками навчально-виховного процесу і несуть відповідальність за виховання,
навчання, розвиток дитини (стаття №59). Невиконання своїх обов’язків тягне за собою
адміністративну відповідальність (стаття №84 Кодексу України «Про адміністративні
порушення»).
Адміністрація ОЗОШ №___ звертається за допомогою у вирішення даного питання до
РВВС _________________ району м. _________.
Адміністрація ОЗОШ №___ запрошує Вас для бесіди щодо вирішення питання
подальшого навчання Вашої дитини та онуки.
Директор ОЗОШ №__ __________ _____________
Класний керівник __________ _____________
БАНК ДАНИХ
на ученицю ____ класу
___________________________,
яка стоїть на внутришкільному обліку,
(201_/201_ н.р.)
Дата постановки на облік: ____.____.2010 р.

43. Класний керівник ________ ______________
Дата зняття з обліку: ____.____.201_ р.
Класний керівник ________ ______________
Документи Прим.
1. Свідоцтво про народження (копія)
2. Індивідуальний план роботи з дитиною класним керівником
3. Спільний план роботи школи з ССД
4. План роботи з дитиною соціальним педагогом/психологом
5. Характеристика дитини соціальним педагогом/психологом
6. Характеристика дитини класним керівником
7. Доповідні
8. Протоколи бесід з дитиною, батьками
9. Акти та доповідні про невідвідування навч.-вихов. процесу
10.Акти обстеження житлово-комунальних умов дитини
11. Листи
12.Подання до РВВС, ССД
13.Відповіді з РВВС, ССД
14.Аналіз роботи з дитиною протягом навчального року
15. Різне
Індивідуальна робота з учнями,
що не встигають та схильними до правопорушень

44. № Зміст і методи роботи Відповідальний Термін виконання Примітки
1 Вивчити індивідуальні особливості Протягом року
2 Визначити коло друзів, а також вплив його на
кожного з них
Протягом
І семестру
3 Відвідати сім'ї, вивчити пізнавальні інтереси
школярів
Вересень
4 Ознайомити учнів з вимогами у школі:
• не порушувати дисципліну;
• не запізнюватися на уроки;
• не пропускати заняття;
• не сперечатися із дорослими вдома:
• своєчасно виходити до школи;
• повертатися після уроків;
• дбайливо ставитися до одягу;
• бути охайним
Протягом
першого тижня
5 Організувати допомогу кращих учнів класу щодо
ліквідації проблем та прогалин у знаннях, допомогти
учням повірити у власні сили та здібності
Протягом року
6 Провести консультації батьків про засоби ліквідації
прогалин у знаннях учнів
Вересень
7 Провести роботу щодо активізації пізнавальної
діяльності школярів, а саме:
1) опитувати лише той матеріал, який школяр знає;
2) надавати консультації з предметів;
3) давати на уроках індивідуальні завдання
відповідного рівня знань.
Протягом року
8 Встановити зв'язки школярів за місцем проживання,
визначити їх характер з метою нейтралізувати нега-
тивний вплив оточення
Вересень —
жовтень
9 Дати рекомендації батькам учнів відносно
домашнього контролю та організації відповідного
розпорядку дня, в обладнанні кутка для занять,
дотримання учнями режиму дня
За
необхідності
10 Зацікавити суспільно-корисною працею, враховуючи
інтереси підлітків
По можливості
11 Провести анкетування з теми «Причини
неуспішності в навчанні, ставлення до навчання.
Наслідки поганої освіти»
Жовтень
12 Бесіда «Профілактика шкідливих звичок» Січень
13 Провести анкетування:
1. «Твоя життєва позиція».
2. «Твоя майбутня професія»
Грудень
14 Провести бесіду з учнями «Профілактика
правопорушень»
Листопад
15 Провести зі школярами бесіди:
1) «Чи потрібно дотримуватися правил поведінки у
школі?»
2) «Твій вільний час»
3) «Про культуру поведінки»
4) «Про дружбу та товаришів»
5) «Про книги, які ти прочитав»
6) «Культура поведінки — основа життя в суспільстві»
7) «Як вивчити свій характер»
Грудень
Жовтень
Квітень
Квітень
Лютий
Березень
Лютий
16 Діалог на тему «Твоє інтелектуально-естетичне хобі:
читання, колекціонування, декоративне мистецтво,
майстрування і т. ін.»
Лютий
17 Мозкова атака «Твоя самодисципліна, воля,
саморозвиток»
Березень
18 Тренінг «Твоє життя — твій вибір», «Знаємо та
реалізуємо свої права»
Грудень,
березень
19 Провести бесіду з батьками на тему «Про правову
відповідальність неповнолітніх»
Жовтень
20 Провести тренінги:
1. Створення комфортного психологічного стану.
Грудень

45. Схема вивчення особистості важковиховуваних учнів ОЗОШ № __
1. Загальні дані про учнів: вік, освіта, місце проживання.
2. Фізичний розвиток і стан здоров'я.
3. Умови сімейного виховання - склад сім'ї, освіта батьків, місце роботи батьків і посада,
матеріальні житлово-побутові умови, характер взаємовідносин між батьками, батьками і
дітьми.
4. Успішність, причини неуспішності, відношення до навчальної діяльності, до окремих
навчальних предметів.
5. Відношення до праці, як проявляє себе в різних видах праці, в школі і вдома, який вид праці
найбільше любить, чи є повага до праці інших людей.
6. Суспільна активність, чи має громадські доручення, як ставиться до їх виконання.
7. Участь в гуртках і спортивних секціях.
8. Статус в класному колективі, характер взаємовідносин з вчителями, товаришами,
особливості відносин з оточуючими людьми.
9. Як використовує вільний час, чим займається, з ким спілкується (коло знайомств поза
школою).
10. Чи має друзів, хто вони, на якій основі будується дружба.

46. 11. Яка дисципліна в школі, вдома, які порушення дисципліни допускає, які застосовувались
засоби впливу.
12. Чи має необхідні навики культури поведінки.
13. Особливості пам'яті, уваги, мови.
14. Найбільш типові психічні стани - переважають процеси збудження, загальмованості чи
врівноваженості.
15. Характер інтересів, нахилів, здібностей.
16. Які позитивні якості, риси характеру намагається виховати в собі.
17. План на майбутнє, яку професію думає вибрати після закінчення школи.
18. Особливості розвитку морально вольових якостей.
19. Характер читацьких інтересів.
20. Відношення до природи, звірів, птахів тощо.
21. Найбільш яскраво виражені риси характеру.
22. З якого віку і класу даний учень характеризується як важковиховуваний.
23. Які позитивні якості відмічалися в учня раніше.
24. Які позитивні риси і якості є у нього зараз.
25. Які негативні риси і якості відзначались у нього раніше.
26. Які негативні риси і якості є в нього зараз.
Перелік порушень дисципліни учнями
1. Порушення Положення про шкільну форму.
2. Запізнення на уроки.
3. Пропуски уроків без підтверджуючих документів (довідка).
4. Порушення дисципліни на уроках та на перервах.
5. Відсутність шкільного приладдя.
6. Моральний тиск, принижуючий людську гідність.
7. Застосування фізичної сили в вирішенні відносин.
8. Пошкодження шкільного майна та особистих речей учасників
навчально-виховного процесу.
9. Користування під час перебування в школі мобільним телефоном, плеєром, електронними
іграми.
10. Порушення правил безпеки, а саме принесення до школи вибухових пристроїв,

47. колючих та ріжучих предметів, хімічних речовин, газових балончиків та інше.
11. Крадіжка, самосуд.
12. Приведення до школи сторонніх осіб.
В разі невиконання перелічених зобов'язань та вимог Педагогічна рада має право звертатися
до відділу кримінальної міліції, комісії у справах неповнолітніх Суворовської райадміністрації з
проханням адміністративного впливу на батьків (осіб, які їх замінюють) у разі невирішення
проблем відносно їх дітей, на яких права школи, коригуючи їх соціальну поведінку, не є
достатніми.
Учні-порушники Правил поведінки підлягають внутрішкільному обліку як група ризику.
Адміністрація в даному випадку сповіщає райвідділ УВС про наявність таких.
Учні, які не піддаються педагогічному впливу, не мають змін в соціальній поведінці за
допомогою шкільного психолога, можуть за поданням адміністрації школи бути поставлені на
облік в комісії у справах неповнолітніх та у відділ кримінальної міліції.
Картка учня _____________________
Клас
ПІБ учня
Дата народження
Дані про батьків, місце роботи
батько
мати
Домашня адреса
Успішність у школі
достатній рів.
високий рів.
середній рів.
низький рів.
Зайнятість в позаурочний час бокс

48. Причини постанови на облік