Бурла О.

1. Смолінське навчально-виховне об’єднання
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – гімназія –
позашкільний навчальний заклад»
Виховна година
« Моральний ідеал та його місце в
житті людини »
(до 100-річчя з дня народження
В.О.Сухомлинського)
Підготувала класний керівник
10-А класу
Смолінського НВО
Бурла Олена Василівна
Смоліне - 2017

2. Бесіда за круглим столом
«Моральний ідеал та його місце в житті людини»
Мета: сприяти вихованню в учнів доброти, чесності, порядності, гуманного
ставлення до оточуючих; закріпити уявлення учнів про моральні цінності
людини; розвивати вміння аргументовано висловлювати свою думку.
Обладнання: Сухомлинський В.О. «Листи до сина», Кіплінг Р. вірш
«Якщо…» (переклад Є.Сверстюка)
Основний зміст заходу:
І. Вступне слово вчителя
Наша сьогоднішня бесіда присвячена дуже важливим питанням доброти,
чесності, порядності, гуманного ставлення до оточуючих. Оформлення
моралі в її сучасному смислі пов’язано з формулюванням «золотого правила
моральності», яке незалежно виникає в різних культурах світу. Вважається,
що вперше золоте правило вжив Ахікар, який служив при ассірійському
цареві Синахвриба (705-681 рр до н.е.), кажучи: «Син, що тобі здається
поганим, ти не маєш робити також товаришам».
Слово «ідеал» грецького походження. Воно означає «взірець», «норма».
Ідеалом ми називаємо уявлення про найдосконаліші предмети, явища, якості
тощо. А ще ідеал - це найвища мета, якої прагнуть люди. Вам, очевидно,
доводилося чути й самим уживати словосполучення «ідеальна дружба»,
«ідеальний урок», «ідеально виконане завдання», «ідеальний костюм» тощо.
У наведених прикладах слово «ідеальний» означає «найкращий»,
«найдосконаліший». У цьому сенсі поняття «ідеал» близьке до поняття
«моральні цінності». Справді, будь-яка з моральних цінностей - і добро, і
правда, і любов, і щастя, і справедливість - є тим ідеалом, якого ми прагнемо
в стосунках з іншими людьми. А що в кожного з нас неоднаковий досвід, то й
наші уявлення про ідеальне є різними.
Напередодні ми провели з вами анкетування «Ціннісні орієнтації молоді»
(Див. додаток № 1). (Вчитель коротко аналізує відповіді учнів)
ІІ. Видатні педагоги Кіровоградщини
1. Виступ учня
У 2018 році, 28 вересня ,виповнюється 100 років із дня народження
відомого українського педагога, вченого, патріота В.О.Сухомлинського.
Значну частину свого життя він був директором Павлиської школи на
Кіровоградщині.
Прожив Василь Олександрович мало – всього 52 роки(1918-1970), але
встиг зробити багато: написав 48 книжок , 500 статей, 1500 казок і оповідань
для дітей. Праці педагога видано 53 мовами світу. Найбільш відома його
книжка «Серце віддаю дітям», яка видана 30 мовами світу. Широко знані
його праці: «Народження громадянина», «Павлиська середня школа», «Як
2

3. виховати справжню людину», «Сто порад учителеві», «Розмова з молодим
директором школи», «Листи до сина».
2. Виступ учня
Біографія Василя Олександровича Сухомлинського типова для
радянських людей, молодість яких припала на роки Великої Вітчизняної
війни. Народився він 28 вересня 1918 року в селі Василівка на Херсонщині
(тепер Кіровоградська область). Тут пройшли його дитинство та юність.
Батько Сухомлинського був селянином. Четверо його дітей стали вчителями.
Викладали українську мову й літературу. У 1933 р. відправився у Кременчук.
Думав про медичну освіту, але поступив на робітфак. Закінчив його і пішов у
педагогічний інститут. Після 2-х років навчання, у 1935 р., став викладачем
заочної школи поблизу рідного села. Йому було всього 17 років. Він
перевівся на заочне відділення в Полтавський педагогічний інститут і
закінчив його в 1939 р. Після закінчення інституту працює вчителем в
Онуфріївській середній школі. У 1941 добровольцем пішов на фронт. У січні
1942 важко поранений під Москвою. У його грудях назавжди залишився
осколок. Довге лікування в госпіталі на Уралі, після якого він за станом
здоров'я в армію вже не повернувся. Його призначили директором школи в
Уфі. Потім повертається в рідні місця. Недовго працює завідувачем райвно, а
з 1948 до останнього дня керував Павлиською середньою школою. 22 роки
бурхливої, неймовірно кипучої педагогічної, наукової, літературної й
адміністративної діяльності. Ним написані 48 монографій, 600 статей, 1,5
тисячі казок і розповідей для дітей. Твори Сухомлинського вийшли на 53-х
мовах народів світу. Його праця була відзначена багатьма, у тому числі
вищими, нагородами СРСР. Був обраний членом-кореспондентом Академії
педагогічних наук РСФСР і СРСР, мав звання «Заслужений учитель УРСР .
ІІІ. Бесіда за круглим столом
1. Поясніть значення вислову.
Виховуй у собі людину — ось що головне. Інженером можна стати за
п'ять років, вчитися на людину треба все життя.
Найголовніше в душі — це краса. Краса в широкому розумінні — це
мистецтво і музика, і сердечні стосунки з людьми («Листи до сина»).
2. Чи згодні ви з твердженнями В.О.Сухомлинського? Аргументуйте
свою відповідь.
Якщо людину з дитинства виховують на красі, на хороших книгах, якщо
у неї розвивається схильність до переживань, захоплення красою, то навряд
чи вона стане людиною розбещеною, безсердечною.
Краса, а над усе художні цінності, виховують витончену натуру, а
чим витонченіша натура, тим гостріше людина сприймає світ і тим більше
може дати світу («Листи до сина»).
3

4. 3.Чи ввважаєте ви поради педагога актуальними?
Кохання — це насамперед відповідальність за ту людину, яку ти покохав, за
її долю, за її майбутнє. Кохати — це значить віддавати коханому сили своєї
душі, творити для коханого щастя.Пам'ятай, що від характеру ставлення
чоловіка й жінки до шлюбу, залежить моральна чистота твого життя, сину.
Як вогню остерігайся «досвіду» в коханні. Чисте кохання приносить юнаку
змужніння, легковажне кохання робить його розбещеним. Немає спеціальної
«науки кохання», пам'ятай — це наука людяності.
Кохання — найважливіший екзамен людяності.
Пам'ятай, сину, що якщо у тебе буде бажання створити сім'ю, ти повинен
добре перевірити себе — чи готовий ти виконати свій громадський
обов'язок («Листи до сина»).
3. Замисліться над змістом прочитаного. Які, на вашу думку, були
стосунки В.Сухомлинського із його сином.
Пам'ятай, що Батьківщина — це твоя колиска, твій дім, джерело твого
щастя. Це земля твоїх предків, на якій пролито багато крові і поту. В рідному
домі буває і добре, і погане. Якщо ти бачиш погане — не забувай, що це
погане в твоїм домі. Над злом в рідному домі злорадствує тільки підла
людина. Не відвертайся від зла, зроби так, щоб замість зла в твоєму рідному
домі було добро. Ти маєш право говорити про зло в рідному домі тільки тоді,
коли ти зробив щось хороше. Право сказати одне слово про погане
добувається десятком добрих справ («Листи до сина»).
4. Прокоментуйте погляди В.Сухомлинського на речі, про які
говориться в тексті.
Мене дуже хвилює споживацьке ставлення деякої частини нашої молоді
до духовних цінностей, особливо до музики. Не хочуть вчитися грати на
скрипці або на кобзі, не хочуть співати. Насолоджуються музикою, за-
писаною на плівці. Натиснув на кнопку — і музика є, не треба вчитися, не
треба думати. Так легко дійти до повного отупіння («Листи до сина»).
6.Чи ввважаєте ви поради педагога актуальними ?
Юні мої друзі, щадіть серце і виховуйте почуття. Пам'ятайте, що в наш
час людина з кожним роком усе більше відчуває вплив навколишнього
середовища. В ідеї — людина людині друг, товариш і брат — закладено
глибокий зміст. Бути другом — це значить утверджувати в собі людяність.
У тебе будуть діти, пам'ятай: від того, як маленька дитина ставиться до
птахів, квітів, дерев, залежить її ставлення до людей («Серце віддаю дітям»).
IV. Поетичне відлуння
( 1865 – 1939) — англійський поет і прозаїк Більш відомий як творець
дитячих казок про Мауглі, допитливе слоненятко, кішку, яка гуляє сама по
собі, про відважного мангуста Рікі-Тіві - Таві та багатьох інших.
4

5. Наймолодший лауреат Нобелівської премії з літератури. Був нагородженний
«за велику фантазію та зрілість ідей». У 7 класі на уроках зарубіжної
літератури ви знайомились із віршем Кіплінга «Якщо…». Вірш написаний у
формі листа і адресований синові. Зараз пропоную згадати цей твір
(підготовлений учень читає вірш) (Див. Додаток «2)
V . Бесіда за круглим столом
1. Назвіть риси характеру, які повинна в собі виховувати справжня людина
для подолання труднощів, котрі підстерігають її на життєвому шляху?
(Скромність, оптимізм, стійкість наполегливість,…)
2 Які чесноти повинна мати людина, щоб не загубитися в юрбі та не пнутися
до високих чинів?(Якщо опинишся на соціальному дні, або зумієш
піднестися – не втрать себе, не зрадь собі. Веди себе гідно з найгіршими
людьми і не втрачай простоти, ставши відомим чи при владі. Шляхетність,
простота. Шляхетний – який відзначається високими моральними якостями,
який дістав добре виховання, благородний, лицарський, чесний. Вести себе
так, щоб «ні враг, ні друг, котрого любиш, нічим не можуть дорікти.»)
3. Який заповіт дає сину щодо кожної хвилини життя?(Берегти кожну
хвилину. Працювати над собою, не шкодуючи себе. Кожна хвилина
наповнена змістом.)
4. Що ж, на думку Кіплінга, треба зробити, щоб мати право називатися
Людиною?(Бути стійким у випробуваннях, залишатися самим собою, робити
добрі справи, не втрачати гідності, не шкодувати себе, постійно працювати
над собою. Якщо ти зможеш так жити, то світ, випробувавши тебе,
відступить і належатиме тобі, бо ти – Людина!)
5. Яка провідна думка твору? (Людиною має право називатися лише той,
хто в будь-яких ситуаціях прагне і вміє залишатися самим собою, йти своїм
шляхом у житті, не втрачати почуття гідності ані перед юрбою, ані перед
королем, робити добрі справи, не хизуючись цим.)
VI. Заключне слово вчителя
Завершити нашу бесіду хочу словами матері Терези про життя. Отже,
Життя – це шанс. Скористайся ним.
Життя – це краса. Милуйся нею.
Життя – це мрія. Здійсни її.
Життя – це виклик. Прийми його.
Життя – це обов’язок. Виконай його.
5

6. Життя – це гра. Стань гравцем.
Життя – це пісня. Доспівай її.
Життя – це безодня невідомого. Не бійся зробити у неї крок.
Життя таке чудове – не загуби його.
Це твоє життя. Борони його.
Додаток 1
Анкета «Ціннісні орієнтації молоді»
1. Цінність життя для вас полягає у тому, щоб (виділіть не більш ніж з
позиції):
1) знайти кохання;
2) мати хороших і надійних друзів;
3) здобути цікаву професію;
4) стати порядною і чесною людиною;
5) бути корисним для суспільства;
6) виховувати у собі волю і сильний характер;
7) вірити в Бога і виконувати його заповіді;
8) розвиватися духовно, збагачувати свій світогляд;
9) вдосконалювати себе;
10)досягати матеріального достатку;
11) користуватися життєвими перевагами, брати все від життя;
12) зробити кар’єру;
13) створити сім`ю;
14) мати міцне здоров`я;
15) інше (зазначте)
2. Які з перелічених проблем турбують вас найбільше? (Оберіть не більш
ніж з варіанти.)
1) матеріальне становище;
2) професійна перспектива;
3) навчання;
4) зниження життєвого рівня;
5) злочинна діяльність мафіозних формувань;
6) труднощі в інтимних стосунках;
7) відсутність взаєморозуміння з батьками;
8) особисте життя;
6

7. 9) пошук сенсу життя;
10)здоров`я;
11) інше (напишіть)
3. Назвіть одним словом рису, яку ви найбільше цінуєте в людях:
4. Назвіть одним словом найбільш неприйнятну для вас людську рису:
5. Хто для вас є взірцем для наслідування?
1) батько;
2) мати;
3) хтось із рідних (уточніть)
4) ваш безпосередній учитель;
5) історична постать;
6) людина культури, мистецтва;
7) літературний персонаж;
8) кіногерой;
9) кумир із світу музики;
10) телеведучий або телевізійний персонаж;
11) людина, яка досягла успіху в бізнесі;
12) політичний або громадський діяч сучасності;
13) не маю взірця для наслідування;
14) я сам собі взірець;
15) інше (напишіть)
6. Ким сьогодні для вас є батьки?
1) наставниками;
2) опікунами;
3) друзями;
4) авторитетом;
5) просто людьми, які вас люблять.
7. Чи вважаєте ви за необхідне допомагати батькам?
1) так, зокрема і грошима;
2) так, але тільки своєю працею;
3) ні, вони самі успішно розв’язують свої проблеми;
8. Виділіть твердження, яке найбільше відповідає вашому погляду на
сім`ю (родину):
1)це місце, де допомагають розв’язувати мої проблеми, де я обговорюю
наболілі питання;
2) це дім, де я проживаю і виконую певні обов’язки;
3) це оточення, яке я змушений терпіти.
9. Чи обов’язково для того, щоб жити з коханою (ним):
7

8. 1)брати шлюб
2) мати згоду батьків
3) жити окремо від батьків
4) інше (напишіть)
10. Ким для вас є друзі?
1) колегами з навчання, роботи;
2) людьми, які мають спільне з вами захоплення;
3) людьми, з якими ви проводите вільний час;
4) людьми, які мають певні риси і засади, що відповідають вашим вимогам;
11. Вкажіть, яка з сучасних професій є найбільш:
1) Престижною
2) Прибутковою
3) Творчою
12. Який чинник, на вашу думку, має (матиме) вирішальний вплив на
вибір вами майбутньої професії?
1) престиж професії;
2) реальна можливість працевлаштування за обраною професією;
3) порада батьків;
4) вчителі;
5) друзі;
6) можливі заробітки;
7) обрана професія – це родинна традиція;
8) інше (зазначте)
13. Щоб мати матеріальний достаток у житті, необхідно передусім
(виділіть не більше ніж 3 позиції);
1) мати добре оплачувану посаду або роботу;
2) не обов’язково чесно і наполегливо працювати;
3) мати добре забезпечених батьків
4) здобути хорошу освіту й бути фахівцем у своїй галузі;
5) володіти приватною власністю, наприклад, землею, нерухомістю;
6) започаткувати власну справу і займатися бізнесом;
7) вдало вкласти гроші і мати від цього стабільні дивіденди;
8) бути знайомим з впливовими людьми;
9) здобути владу над іншими людьми;
10)інше (зазначте)
14. Яка стратегія поведінки в реальній професійній діяльності буде
характерною особисто для вас? (виділіть не більше ніж 3 позиції)
1) шукатиму таку роботу, яка дасть змогу мені розкрити й реалізувати знання
8

9. та вміння;
2) для мене є важливим лише розмір заробітної платні, зміст виконуваної
роботи не матиме для мене жодного значення;
3) шукатиму таку роботу, яка є водночас цікавою і високооплачуваною,
навіть якщо для цього деякий час залишуся без роботи та засобів для
існування;
4) інше (зазначте)
15. Уявіть, що ви маєте можливість виїхати до будь – якої країни світу.
Ваша головна мета:
1) подивитися світ і повернутися;
2) швидко заробити капітал і повернутися
3) виїхати назавжди;
4) підвищити свою професійну кваліфікацію;
5) інше (зазначте)
16. Які з наведених ознак найбільшою мірою ріднять вас з українським
народом? (виділіть не більше ніж 3 позиції);
1) зовнішність;
2) риси характеру;
3) мова;
4) історичне минуле;
5) традиції, звичаї, культура;
6) релігія, віросповідання;
7) побут і спосіб життя;
8) територія проживання;
9) спільність національно – патріотичних інтересів;
10) жодна з наведених ознак не ідентифікує мене з українським
народом;
11) інше (зазначте)
9

10. Додаток 2
Джозеф-Редьярд Кіплінґ
Синові
Перекладач: Є.Сверстюк
Як вистоїш, коли всі проти тебе -
Упали духом і тебе клянуть,
Як всупереч усім ти віриш в себе,
А з їх зневіри також візьмеш суть;
Якщо чекати зможеш ти невтомно,
Оббріханий - мовчати і пройти
Під поглядом ненависті, притому
Не грати цноти ані доброти;
Як зможеш мріять - в мрійництво не впасти,
І думать - не творити думки культ,
Якщо Тріумф, зарівно як Нещастя,
Сприймеш як дим і вітер на віку;
Якщо стерпиш, як з правди твого слова
Пройдисвіт ставить пастку на простих,
Якщо впаде все, чим ти жив, і знову
Зумієш все почати - і звести;
Якщо ти зможеш в прориві одному
Поставить все на карту і програть,
А потім - все спочатку, і нікому
Про втрати навіть слова не сказать;
Якщо ти змусиш Серце, Нерви, Жили
Служити ще, коли уже в тобі
Усе згоріло, вигасло - лишилась
Одна лиш воля - встоять в боротьбі;
Як зможеш гідно річ вести з юрбою
І з Королем не втратиш простоти.
Якщо усі рахуються з тобою -
На відстані, яку відміриш ти;
Якщо ущерть наповниш біг хвилини
Снагою дум, енергією дій,
Тоді весь світ тобі належить, сину,
І більше: ти - Людина, сину мій.
10