In het kader van ‘kennis delen’ met andere opleidingen op het gebied van economie, taal en recht hebben we op 28 juni 2017 een sessie verzorgd over hulpmiddelen die je kunt gebruiken bij de ontwikkeling van ‘blended learning’.

1. Hulpmiddelen
bij de ontwikkeling van
blended learning
Wilfred Rubens

2. PROGRAMMA
• Aanleiding en uitdaging
• Stappenplan (met modellen)
• Leertechnologieën verkennen
• Checklist selectie leertechnologieën
• Beschrijvingskader blended learning
• Bruikbaar?
• Suggesties voor verbeteringen
• Geleerde lessen

3. Vijf ‘delivery modes’
Geen ICT Volledig online
Face
2 Face
Onder-
steunend
Flipped Hybride
Online
afstand
Bron: Tony Bates, OWD 2015
Blended learning

4. UITDAGING
• Van analoog naar (deels) digitaal
• Waarom?
• Veel leertechnologieën (centraal, decentraal, eigen)
• Didactische eigenschappen leertechnologie?
• (Aan tijd en prioriteit kunnen we niets doen)

6. En je kunt al op zo
veel plekken
terecht!

7. VIER HULPMIDDELEN

8. 1: STAPPENPLAN DEEL 1
• Context (externe invloeden,‘business drivers’ )
• Huidige situatie (inclusief issues)
• Doelen ICT en leren
• Model blended learning

9. Elf modellen

10. VARIABELENVAN DE BLEND
• Mate (hoeveel online)?
• Voor welk type leeractiviteiten?
• Technologieën?
• Rol ICT bij begeleiden?
• Asynchroon vs synchroon
• Werkplek leren geïntegreerd of separaat

11. NU: KLASSIKAAL
ONDERSTEUND MODEL
Klassikaal
les (met
smartboard of
student
response
systeem)
Opdrachten
inleveren
Materialen
online

12. STRAKS:VERRIJKTVIRTUEEL MODEL
Online leren
(diverse vormen) F2F
Online
begeleiding

13. FLIPPED CLASSROOM MODEL
Online
instructie (bijv.
kennisclips)
Check
(thuis of op
school)
Oefenen,
verwerken,
interactie op
school

14. 3L MODEL
Online leren
(asynchroon)
Online
begeleiding
Werkplek leren
(stage, werk)
F2F begeleiding
Oefenen,
verwerken,
interactie op
school

15. 1: STAPPENPLAN DEEL 2
• Wat zijn de leerdoelen/uitkomsten?
• Welke praktische didactische keuzes maak je?
• Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?
• Welke gereedschappen en bronnen kies je? Waarom?
• (Hoe beoordeel je dat?)
R
e
f
l
e
c
t
i
e

16. 2: LEERTECHNOLOGIEËN
VERKENNEN

18. 3. CHECKLIST SELECTIE LEERTECHNOLOGIEËN
• Welke leeractiviteiten kun je faciliteren met de tool?
• Pedagogisch-didactische nadelen of beperkingen aan de leertechnologie?
• Gebruikersvriendelijk?
• Stabiel en betrouwbaar? Reputatie leverancier?
• Impact op de organisatie?
• Kosten (niet alleen licentie)
• Hoe gaat leverancier om met data, privacy en veiligheid?
• Aanrader voor collega’s?
• Algemeen advies?
• Google Doc

19. 4. BESCHRIJVINGSKADER

21. BRUIKBAAR?

22. VERBETERINGEN?

24. Dank!
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens