VII. Oktatás-Informatikai Konferencia
ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
2015. május 15-16.
Ollé János
Eszterházy Károly Főiskola
Oktatáselméleti, Oktatástervezési és Módszertani Tudásközpont
VII. Oktatás-Informatikai Konferencia
ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
2015. május 15-16.
Ollé János
Eszterházy Károly Főiskola
Oktatáselméleti, Oktatástervezési és Módszertani Tudásközpont
A sakk eredetileg tanítási, gondolkodásfejlesztési eszköz volt. Az évszázadok során azonban a célja eltolódott, és inkább csak mint játék, sport, kiemelkedő teljesítmény jelent meg. Polgár Judit visszahelyezi a sakkot eredeti funkciójába, és taneszközként a tananyag átadását könnyíti meg a gondolkodásfejlesztés által. A módszerében nagyon lényeges szempont, hogy nem a sakkjáték, hanem a sakk, mint szabályrendszer kerül be a tanításba.
A SlideCast 4 bárczis gyógypedagógus hallgató munkája, melyet az IKT és WEB 2.0 a gyógypedagógiában c. kurzuson féléves projektjük bemutatásához készítettek.
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társadalomban
A Magyar Marketing Szövetség Oktatók Klubja éves konferenciáján elhangzott előadás prezentációja. Helyszín: NYME KTK
Év: 2003
A sakk eredetileg tanítási, gondolkodásfejlesztési eszköz volt. Az évszázadok során azonban a célja eltolódott, és inkább csak mint játék, sport, kiemelkedő teljesítmény jelent meg. Polgár Judit visszahelyezi a sakkot eredeti funkciójába, és taneszközként a tananyag átadását könnyíti meg a gondolkodásfejlesztés által. A módszerében nagyon lényeges szempont, hogy nem a sakkjáték, hanem a sakk, mint szabályrendszer kerül be a tanításba.
A SlideCast 4 bárczis gyógypedagógus hallgató munkája, melyet az IKT és WEB 2.0 a gyógypedagógiában c. kurzuson féléves projektjük bemutatásához készítettek.
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társa...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
Kollár Csaba: A gazdaságkommunikáció kreatív lehetőségei az információs társadalomban
A Magyar Marketing Szövetség Oktatók Klubja éves konferenciáján elhangzott előadás prezentációja. Helyszín: NYME KTK
Év: 2003
Az eTanulás Szakmai Kollégium 2010. május 20-i szegedi rendezvényén elhangzott egyik előadás prezentációja. Sutka Irén: Tudod-e, hogy? Kollaboratív tudásépítés - wiki alapon.
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
A Magyar Tudomány Ünnepe 2023 „Tudomány: válaszok a globális kihívásokra”. A Pannon Egyetem Humántudományi Karának és a VEAB Nyelv- és Irodalomtudományi Szakbizottságának közös tudományos konferenciáján elhangzott plenáris előadás: https://youtu.be/v-ykscp4xG4
Tóth-Mózer Szilvia Digitális nemzedék a tanulási folyamatban. Középiskolások internethasználati és tanulási preferenciái, énképe és digitális kompetenciája című doktori értekezésének nyilvános vitáján elhangzott előadás
2. ITL research ThinkQuest
együttműködés csapatmunka
IKT használat technika
önszabályozás önirányítás
tudásépítés kritikus gondolkodás
valós problémák megoldása kreativitás
és innováció
kommunikáció
más kultúrák megértése
3. A pedagógusok:
Milyen mértékben használnak webkettes
eszközöket?
Mennyire ismerik, használják a nekik szóló
webkettes honlapokat?
Képesek-e a megújulásra?
Igényelnek-e továbbképzést, ha igen, akkor
milyen módon kellene azt megszervezni?
4. Online kérdőív.
A kérdőívre mutató link közzététele:
Személyes email-ben.
Levelezőlistán (techinfo).
Pedagógus közösségi oldalakon (tanarblog.hu,
etanarikar.hu).
A válaszadók száma 116 fő.
5. A pedagógusok mely csoportját reprezentálják a
válaszok?
A 100 tanulónál nagyobb létszámú iskolában
dolgozó, átlagos és átlagosnál jobb informatikai
hozzáértéssel rendelkező pedagógusok.
Átlagos vagy átlagosnál jobb informatikai
felkészültségű 92,2%.
100 főnél nagyobb iskolában tanít 92,2%.