A sakk eredetileg tanítási, gondolkodásfejlesztési eszköz volt. Az évszázadok során azonban a célja eltolódott, és inkább csak mint játék, sport, kiemelkedő teljesítmény jelent meg. Polgár Judit visszahelyezi a sakkot eredeti funkciójába, és taneszközként a tananyag átadását könnyíti meg a gondolkodásfejlesztés által. A módszerében nagyon lényeges szempont, hogy nem a sakkjáték, hanem a sakk, mint szabályrendszer kerül be a tanításba.

1. Dr. habil. Gyarmathy Éva
MTA TTK Kognitív Idegtudományi és
Pszichológiai Intézet
Stratégiai táblajáték az
oktatásban és a
digitális korban

2. • Gyorsabb információfeldolgozás
• Mozgásos-észleléses tapasztalat helyett
főképpen vizuális élmény
• Aktív tevékenység helyett gépek működtetése
• Képzetalkotás helyett kész képek
• Nyelvi kifejezés helyett képi kifejezés
Rövidebb ideig tartó figyelem, gyors megoldások
A viszonyok leképezése bizonytalan, a vizuális
részletek nem kapcsolódnak össze értelmesen
Erőfeszítés, előzetes tudás nélküli teljesítmény
Saját képzet, saját fogalom alkotása gyengül
Hiányzik a verbalitás a rendszerben való
gondolkodás kiépüléséhez
Gyerekek a digitális világban

3. Gyerekek a digitális világban

4. Gyerekek a digitális világban

5. Kétféle információszerzés
Literalitás:
logikus gondolkodás
részletek elemzése
tények, adatok
szavak, verbalitás
rendszerben gondolkodás
logika, tudomány
stratégia
realitásban gondolkodás
cselekvések sora
egymásutániság
Audio-vizualitás:
érzések és megérzések
egészben való látásmód
képzelet, imagináció
szimbólumok, vizualitás
térben való gondolkodás
filozófia, művészet
kockázatvállalás
fantázia használata
lehetőségek meglátása
egyidejűségi
STRATÉGIA

6. SAKK

7. SAKK
1 2 3 4 5 6 7 8a b c d e f g h

8. SAKK

9. Kétféle információszerzés
Literalitás
logika
részletek
tények
szavak
rendszer
realitás
cselekvéssor
stratégia
Audio-vizualitás
megérzések
egészek
képzelet
képek
vizualitás
fantázia
lehetőségek
kockázat

10. Gyerekek a stratégia
világában
• Pontos és gyors
információfeldolgozás
• Mozgásos és vizuális
élmény összekapcsolása
• Elvonatkoztatás
képességének fejlődése
• Vizuális részletek és egész kezelés
• Elemző és átfogó gondolkodás
• Következmények, összefügggések átlátása
STRATÉGIA

11. http://www.diszlexia.hu
gyarmathy.eva@gmail.com