SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
TRENDEK AZ OKTATÁS-
INFORMATIKÁBAN
Ollé János
Eszterházy Károly Főiskola
Oktatáselméleti, Oktatástervezési és Módszertani Tudásközpont
VII. Oktatás-Informatikai Konferencia
ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
2015. május 15-16.
(1)
az újdonság
robbanása
és reménye
(2)
az aktuális sláger,
felfújt elvárások
(3) az
elhanyagoltság
lejtője
(4)
a kiábrándultság
gödre
(5)
reacionalitás,
rádöbbenés
emelkedője
(6)
a produktivitás
fennsíkja
Gartner's Hype Cycle
2009
konnektivizmus,
ePortfolió,
web2
moodle
multimédiás
tartalomfejlesztés
nemzedékelméletek,
interaktív tábla
online tanulási
környezet
trend alapok:
Oktatás-Informatikai Konferencia
az instruktivitás korszakának utolsó éve
2010
egyéni
fejlesztés
konnektivizmus,
ePortfolió,
web2
multimédiás
tartalomfejlesztés,
moodle
nemzedékelméletek
interaktív tábla
változatlanok:
tartalomfejlesztés: a minőség agóniája
nemzedékelméletek: nem láttuk?!
a közös(ségi) web éve
2011
virtuális
környezet
(3D,AR,QR),
online
közösség
konnektivizmus,
egyéni fejlesztés
ePortfolió
web2
multimédiás
tartalomfejlesztés,
moodle
nemzedékelméletek
a konnektivizmus 2 évig a csúcson
a moodle sorsa a konnektivizmus
a nemzedékelméletektől
a egyéni sajátosságokig 2/1
a “virtuális” közösségek éve
2012
mobil
tanulás
egyéni fejlesztés,
online közösség,
virtuális
környezet
konnektivizmus
ePortfolió
web2
nemzedékelméletek,
multimédiás
tartalomfejlesztés
a mobil tanulás nem jut a csúcsra
leegyszerűsített konnektivizmus =
online közösség
a moodle nem “érdemli ki” az utolsó szakaszt
a moodle erősíti az online közösséget
nemzedékelmélet kritika = egyéni fejlesztés
tömeges tananyagfejlesztések elvárásai
a változások éve - trendfordulók csokorban
2013
újmédia
MOOC
online
közösségek
egyéni fejlesztés,
mobil tanulás,
virtuális
környezet
konnektivizmus
nemzedékelméletek
a konnektivizmus újjászülethetne a MOOC-ban
web2 kiugrik, nem jut el az utolsó szakaszba
az újmédia a web2 hiánya ellenére nem jut el a csúcsra
nemzedékelméletek kutatása stabil
a közösség újrafelfedezése
2014
gamification,
kompetencia-
fejlesztés
MOOC
online
közösségek,
virtuális
környezet
mobil tanulás
egyéni fejlesztés
a MOOC évében kiesik a konnektivizmus (!)
az egyéni fejlesztés előtti gödröt betemetik
a felszínes, leíró kutatások
a mobil tanulás új esélye: mobil gamification
a fejlesztésorinetált korszak kezdete
2015
az emberi
test és az
eszközök
???
gamification,
kompetencia-
fejlesztés,
MOOC
online
közösségek
virtuális
környezet
egyéni fejlesztés
leesik a görbéről a (száguldó) mobil tanulás
a MOOC bukását “a trendi online közösség
effektus” hozza el nemsokára
az egyéni fejlesztésekbe vetett kényszerű hit
egy korszak most is lezárul
olvastam
róla egy
angol
blogban
az olvasottak
összefoglalása -
fantasziktus
lehetőség előtt
állunk
a téma koherens
szemlélete -
az első
(személyes)
tapasztalatok
nem történt
érdemi változás,
keressük az
okokat,
csúsztatjuk a
fogalmakat
már negatív
mellékhatások is
vannak
ne akarjuk
kutatni, ha mér
megszoktuk
használjuk
érdemben
;-)
a sarlatánság algoritmizált receptje
KUTATÁSI LEHETŐSÉGEK ÉS
KORLÁTOK
online tanulási környezet
interaktív tábla
nemzedékelméletek
nemzedékelméletek
multimédiás tartalomfejlesztés
nemzedékelméletek
egyéni fejlesztés
egyéni fejlesztés
konnektivizmus?
kevesen adtuk bele a minőségi időt
web2?
twitterhasználat a teremben?
moodle?
kihasználatlanság példája
mobil tanulás?
nem a mobilizálhatóság a lényeg
OKTATÁS-INFORMATIKA =
ELEARNINGTUDOMÁNY?
a hype effektus és a trendváltások megnehezítik / ellehetetlenítik a
tudományos kutatások kialakulását
egy téma átlagos 3 évig érdekes
bizonyos témák a hype miatt nem jutnak el a kutathatóság racionális
szakaszába
a szakterületi diszciplinák koherens tudományos eredményei valódi lidércek:
félünk érdemben megismerni
cinikusan megpróbáljuk átírni
nincs időnk vele foglalkozni
ATECHNOLÓGIA
FORRADALMASÍTJA AZ OKTATÁST?
a konzervatív pedagógiai szemlélet tünetei - kudarcunk indikátorai?
a MOOC tényleg egyszerű távoktatás lenne?
a konnektivizmus tényleg csak egy online csoportmunka?
az online környezet tényleg olyan mint egy offline osztályterem?
(még hangulatra is?!)
az iskola megöli a kreativitást!
nem a kreativitásnak kellene az iskolát?
KINCSTÁRI OPTIMIZMUS
a felszínes oktatás-informatika alapjai:
duális szemléletmód (online és offline világ különbsége)
oktatási és nem oktatási környezet közötti különbség
trendforduló: az integrált tanulási környezet elmélete
már a spájzban vannak a diszciplináris IKT kutatók!
adaptivitás, oktatástervezés
kihívás: a bevonódás fokozása, avalódi aktivizálás
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Ollé János
Eszterházy Károly Főiskola
Oktatáselméleti, Oktatástervezési és Módszertani Tudásközpont
VII. Oktatás-Informatikai Konferencia
ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
2015. május 15-16.

More Related Content

What's hot

Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...
Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...
Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...Dr. Ollé János
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraDr. Ollé János
 
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseA spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseDr. Ollé János
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanDr. Ollé János
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgárDr. Ollé János
 
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenKözösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenkriszi
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Sulinetwork
 
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanTabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanIKT Masterminds Research Group
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatában
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatábanTananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatában
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatábanSzilvia Tóth-Mózer
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Dr. Ollé János
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Márta Kovács
 
Az új média és a tanulás beadandó
Az új média és a tanulás beadandóAz új média és a tanulás beadandó
Az új média és a tanulás beadandóPogonyi Ildikó
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)Virányi Anita
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaInformációs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaDr. Ollé János
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaDr. Ollé János
 
korszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamkorszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamZoltán Kern
 

What's hot (20)

Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...
Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...
Az oktatás környezete, személyes tanulási környezet és információmene...
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
 
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseA spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
 
Digitális nemzedékek
Digitális nemzedékekDigitális nemzedékek
Digitális nemzedékek
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgár
 
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenKözösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
 
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanTabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
 
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatában
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatábanTananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatában
Tananyagkészítő alkalmazások a differenciálás szolgálatában
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
 
Az új média és a tanulás beadandó
Az új média és a tanulás beadandóAz új média és a tanulás beadandó
Az új média és a tanulás beadandó
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változásaInformációs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
 
korszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyamkorszerű internethasználat-tanfolyam
korszerű internethasználat-tanfolyam
 

Viewers also liked

Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoIBE Callao
 
Sudden Values Power Point
Sudden Values Power PointSudden Values Power Point
Sudden Values Power PointChrisMcSweeney
 
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...Dr. Ollé János
 
Dios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoDios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoIBE Callao
 
Franks Tribute
Franks TributeFranks Tribute
Franks Tributetscreative
 
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatban
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatbanÉrtékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatban
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatbanDr. Ollé János
 
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)Dr. Ollé János
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callaoIBE Callao
 
Sal 135 alabar a dios ibe callao ok
Sal 135 alabar a dios ibe callao okSal 135 alabar a dios ibe callao ok
Sal 135 alabar a dios ibe callao okIBE Callao
 
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016IBE Callao
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9IBE Callao
 
Tiene dios misericordia de todos ibe callao
Tiene dios misericordia de todos ibe callaoTiene dios misericordia de todos ibe callao
Tiene dios misericordia de todos ibe callaoIBE Callao
 
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDigitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDr. Ollé János
 
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságVirtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságDr. Ollé János
 
Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4IBE Callao
 
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015IBE Callao
 
Retiro mi experiencia con dios ii. ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios ii.  ibe callao marzo 2016Retiro mi experiencia con dios ii.  ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios ii. ibe callao marzo 2016IBE Callao
 
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásban
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásbanEgy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásban
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 

Viewers also liked (20)

Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos ibe callao
 
Sudden Values Power Point
Sudden Values Power PointSudden Values Power Point
Sudden Values Power Point
 
Az oktatás módszerei
Az oktatás módszereiAz oktatás módszerei
Az oktatás módszerei
 
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, tanulásértelmezések. Oktatás, kép...
 
Dios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callaoDios es bueno sal 92 ibe callao
Dios es bueno sal 92 ibe callao
 
Franks Tribute
Franks TributeFranks Tribute
Franks Tribute
 
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatban
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatbanÉrtékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatban
Értékelés és hatékonyság, a visszacsatolás szerepe az oktatási folyamatban
 
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)
Magyar Online Oktatás Célkeresztben (MOOC)
 
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callaoCuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2  ibe callao
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 2 ibe callao
 
Sal 135 alabar a dios ibe callao ok
Sal 135 alabar a dios ibe callao okSal 135 alabar a dios ibe callao ok
Sal 135 alabar a dios ibe callao ok
 
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016
El tiempo ha llegado # 3 ayuno ibe callao mayo 2016
 
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9
 
Tiene dios misericordia de todos ibe callao
Tiene dios misericordia de todos ibe callaoTiene dios misericordia de todos ibe callao
Tiene dios misericordia de todos ibe callao
 
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDigitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
 
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúságVirtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
Virtuális oktatási környezet és tevékenység- központúság
 
Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4Los siete yo soy ibe callao # 4
Los siete yo soy ibe callao # 4
 
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
Año de la buena voluntad ibe callao 12 2015
 
鮑爾風範
鮑爾風範鮑爾風範
鮑爾風範
 
Retiro mi experiencia con dios ii. ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios ii.  ibe callao marzo 2016Retiro mi experiencia con dios ii.  ibe callao marzo 2016
Retiro mi experiencia con dios ii. ibe callao marzo 2016
 
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásban
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásbanEgy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásban
Egy módszer alkonya: a katedrapedagógia végnapjai a felsőoktatásban
 

Similar to Trendek az oktatás-informatikában

Ipariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublIpariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublFrobben
 
Konnektivizmus a jövő útja! mi más kesz
Konnektivizmus a jövő útja! mi más keszKonnektivizmus a jövő útja! mi más kesz
Konnektivizmus a jövő útja! mi más keszkvcsilla
 
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólGondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólRobert Pinter
 
A tudásmegosztás kompetenciája
A tudásmegosztás kompetenciájaA tudásmegosztás kompetenciája
A tudásmegosztás kompetenciájaLászló Horváth
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsITStudy Ltd.
 
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Balazs Pankasz
 
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagok
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagokVassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagok
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagokVassné Juhász Julianna
 
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné Juhász Julianna
 
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné Juhász Julianna
 
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning felé
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning feléKulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning felé
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning feléaczelka
 
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareNyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareEszterhazy Karoly University
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Dr. Ollé János
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedéktotyik
 
Elektronikus tanulási környezetek
Elektronikus tanulási környezetekElektronikus tanulási környezetek
Elektronikus tanulási környezetekReka Racsko
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 

Similar to Trendek az oktatás-informatikában (20)

Ipariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublIpariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat Publ
 
Konnektivizmus a jövő útja! mi más kesz
Konnektivizmus a jövő útja! mi más keszKonnektivizmus a jövő útja! mi más kesz
Konnektivizmus a jövő útja! mi más kesz
 
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólGondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
 
A tudásmegosztás kompetenciája
A tudásmegosztás kompetenciájaA tudásmegosztás kompetenciája
A tudásmegosztás kompetenciája
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécs
 
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
 
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagok
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagokVassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagok
Vassne juhasz julianna fb0e8x elektronikus mediumok es tananyagok
 
Vass
VassVass
Vass
 
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
 
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagokVassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
Vassné juhász julianna fb0 e8x_elektronikus médiumok és tananyagok
 
ONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpoziumONK 2011 szimpozium
ONK 2011 szimpozium
 
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning felé
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning feléKulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning felé
Kulcsár Zsolt: Az Integratív e-learning felé
 
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshareNyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
Nyitott videokurzusok (jelen es jovo moo cstock)1v2 slideshare
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
 
Kepeslapok-Nagy Zsuzsanna
Kepeslapok-Nagy ZsuzsannaKepeslapok-Nagy Zsuzsanna
Kepeslapok-Nagy Zsuzsanna
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedék
 
Networkshop '14
Networkshop '14Networkshop '14
Networkshop '14
 
Elektronikus tanulási környezetek
Elektronikus tanulási környezetekElektronikus tanulási környezetek
Elektronikus tanulási környezetek
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
 

More from Dr. Ollé János

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Dr. Ollé János
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenDr. Ollé János
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...Dr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...Dr. Ollé János
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTDr. Ollé János
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDr. Ollé János
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...Dr. Ollé János
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképeDr. Ollé János
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésNeveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésDr. Ollé János
 
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...Dr. Ollé János
 

More from Dr. Ollé János (20)

Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
Online pedagógiai összhangzattan, A tanítás és a tanulás lehetőségei online k...
 
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanMesterséges intelligencia a felsőoktatásban
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásban
 
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekbenA mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
A mesterséges intelligencia felhasználása az oktatási programfejlesztésekben
 
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
7 kihívás és a realitás: A mesterséges intelligencia lehetőségei és korlátjai...
 
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
A mesterséges intelligencia lehetőségei az oktatási programok és az e-learnin...
 
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPTA felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
A felsőoktatás-pedagógia és a ChatGPT
 
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertanDigitális kultúra és oktatás-módszertan
Digitális kultúra és oktatás-módszertan
 
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
A felsőoktatás lehetőségei, küldetései és kihívásai a mesterséges intelligenc...
 
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története,  jelene és jövőképeA digitális pedagógia története,  jelene és jövőképe
A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenInnovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetben
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzésNeveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
Neveléstudomány vagy pedagógia? - “Egy kis hazai” tudományszociológiai elemzés
 
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...
Oktatástervezési alapelvek érvényesülése a microlearning típusú digitális tan...
 
A pedagógus
A pedagógusA pedagógus
A pedagógus
 

Trendek az oktatás-informatikában