Titel: Wat kies jij? Onderzoek naar Studie in Cijfers & studiekeuze Sprekers: Jos Verbruggen (Vrije Universiteit Amsterdam) & Thamar Elissen (Hogeschool van Arnhem en Nijmegen) 1e sessieronde Zaal 12

1. Wat kies jij? Onderzoek naar Studie in Cijfers &
studiekeuze
Studiekeuze-
conferentie 2014

2. Wat gaan we doen?
 Studie in Cijfers
Doel, bronnen, positie in de voorlichting:
Thamar Elissen, HAN
 De waarde van Studie in Cijfers
Onderzoek naar Studie in Cijfers:
Jos Verbruggen,
 Ervaren waarde van Studie in Cijfers
Uw reactie!
Vragen tussendoor mag!

3. Studie in Cijfers
 Aanleiding: inhoud, pilot (2011)
 Doel: cijfermatig, objectief,
vergelijkbaar, geïntegreerd
 Aanpak: bronnen, indicatoren, plaatje,
integratie voorlichting
 Opschaling HBO, opvolging MBO en
WO (2013-2014)

5. Vragen over indicatoren?
Kijk op
http://www.studiekeuze123.nl/hulp/studie-in-cijfers/

6. Ervaringen vanuit de HAN
 Effect op voorlichting
 Proces toelichtingsteksten
 Gewenste doorontwikkeling?

7. De waarde van Studie in Cijfers
 Doel Onderzoek
– Algemene informatie over studiekiezers
– Evaluatie ‘Studie in Cijfers’
– Experiment met ‘Studie in Cijfers’
– Bruikbaarheid psychologisch model

8. De waarde van Studie in Cijfers
 Opzet Onderzoek
– Respondenten
• Opendagen HAN en INholland
• Voltijd HBO opleidingen
• Sector
• Ouders

9. De waarde van Studie in Cijfers
Respondenten
Studiekiezers 125 51 Mannen 71 Vrouwen
Ouders 79
Sector Economie Zorg Anders
Studiekiezers 64 43 7

10. De waarde van Studie in Cijfers
 Algemene informatie studiekiezers
– Gebruik en kwaliteit van informatiebronnen
– Invloed van omgeving

11. Gebruik van informatie bronnen
Gemeten op een 7-puntsschaal van ‘’Niet tot zeer veel’’

12. Kwaliteit van informatie bronnen
Gemeten op een 7-puntsschaal van ‘’slecht tot uitstekend’’

13. Gepercipieerde invloed van de omgeving op de
studiekeuze
Gemeten op een 7-puntsschaal

14. De waarde van Studie in Cijfers
 Evaluatie Studie in Cijfers:
– Impact Studie in Cijfers
– Overzichtelijkheid en gebruiksvriendelijkheid
van Studie in Cijfers
– Relevantie en duidelijkheid van onderdelen

15. Impact Studie in Cijfers
Gemeten op een 7-puntsschaal van ‘informatie op ‘Studie in Cijfers’
minder belangrijk tot belangrijk’

16. Overzichtelijkheid en gebruiksvriendelijkheid van
Studie in Cijfers
Gemeten op een 7-puntsschaal

17. Relevantie van de onderdelen voor de studiekiezer
Gemeten op een 7-puntsschaal

18. Duidelijkheid van de onderdelen voor de studiekiezer
Gemeten op een 7-puntsschaal

19. Verschillen tussen studiekiezer en ouder
Gemeten op een 7-puntsschaal
 Geen significante verschillen
 Mogelijke verschillen bij
 Invloed van de sfeer van de hogeschool
 Relevantie van doorstuderen

20. Experiment ‘Studie in Cijfers’
86% koos studie B (N=112)
Studie A Studie B

21. Rangorde

22. Psychologisch model Studiekeuze

23. Psychologisch model studiekeuze
F(4,94) = 37.70 p <0.001
R²=0.63
F(4,87) = 45.43 p
<0.001
R²=0.66

24. De ervaren waarde van Studie in Cijfers:
Discussie
1. In welke fase van het
studiekeuzeproces is de
studiebijsluiter het meest relevant?
2. Wat is nog meer nodig om een
bewustere studiekeuze te stimuleren?
3. Welke doorontwikkeling is gewenst
m.b.t. de studiebijsluiter (bv. accreditatie,
internationale studiebijsluiter, Duitse vertaling, SKC)

25. 4. Is de studiebijsluiter voor ouders of
voor studiekiezers?
5. Wordt arbeidsmarkt overschat of
onderschat?
6. Hoe kunnen we het beroepsaspect
zwaarder laten wegen in de
studiekeuze?
7. Kan een oriënteerder het student
tevredenheidscijfer duiden?

26. 8. Welke toelichting/instructie heeft de
studiebijsluiter nodig om relevant te
zijn voor de studiekiezer?

27. Dank!
 Dank voor uw inbreng
 Meer weten:
– J_verbruggen@outlook.com
– Thamar.elissen@han.nl