Організація інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами в КЗ « Спеціалізована школа – загальноосвітній навчальний заклад №1 І-ІІІ ступенів м. Приморська з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів» Приморської міської ради Запорізької області

1. Організація інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми
потребами в КЗ « Спеціалізована школа – загальноосвітній навчальний
заклад №1 І-ІІІ ступенів м. Приморська з поглибленим вивченням
окремих предметів та курсів»
Приморської міської ради Запорізької області
На підставі Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з
питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-
виховного процесу» від 06.07.2010 № 244-VI, Постанови Кабінету Міністрів
України від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації
інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», витягу з
протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації від
01.06.2016 №81/2038 та з метою реалізації права дітей з особливими
освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізації та
інтеграції в суспільстві у 2016/2017 навчальному році в закладі організовано
навчально-виховний процес дитини з особливими потребами Смаковської
Катерини.
У школі створено клас з інклюзивною формою навчання, видано ряд
наказів з метою якісної організації навчально-виховного процесу дітей з
особливими потребами:
- Наказ від 15.08.2016 № 167 «Про створення класу з інклюзивною формою
навчання та організацію в ньому навчально-виховного процесу у 2016/2017
навчальному році».
- Наказ від 15.08. 2016 № 166 «Про введення посади асистента вчителя в 4-А
класі з інклюзивною формою навчання та затвердження її функціональних
обов’язків».
- Наказ від 30.08.2016 № 192 « Про створення консультативно-педагогічної
групи з питань організації навчально-виховного процесу за інклюзивною
формою».
- Наказ від 31.08.2016 № 194 «Про організацію корекційно-розвиткових
годин у 4-А класі з інклюзивною формою навчання».
Навчально-виховний процес у інклюзивному 4-А класі в 2016/2017
навчальному році здійснюється відповідно до листа Міністерства освіти і
науки України від 12.07.2016 № 1/9-364 «Про організаційно-методичні засади
забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими
потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному
році». Заступник директора з навчально-виховної роботи Бєлашова Л.М.,
вчитель 4-А класу Корчак Н.І., асистент учителя Яковенко О.О., педагог-
логопед Іржавська І.М. з 13.06.2016 по 15.06.2016 пройшли навчальні
тренінги з проблеми «Організація роботи педагогів в інклюзивному класі» з
отриманням сертифікату.

2. У рамках створення сприятливих умов для повноцінного розвитку дітей з
особливими освітніми потребами, забезпечення доступу до шкільного
приміщення навчальний заклад побудував один пандус, що відповідає
вимогам. Обладнано внутрішній туалет, який пристосований для дітей-
інвалідів, що мають порушення опорно-рухового апарату. Є спеціальне
приміщення для корекційно-розвиткових занять.
Класне довкілля пристосоване до потреб дитини, а саме: забезпечене
достатнім освітленням, у класі затишно, є комп’ютер і проектор для
ефективного проведення уроків. Катерина сидить за першою партою, висота
якої відповідає росту учениці.
З метою створення умов для здобуття якісної освіти дітей з особливими
освітніми потребами у 4-А класі введено посаду асистента вчителя (0,5
ставки), затверджено посадову інструкцію та графік роботи асистента.
Протягом вересня - жовтня колективом педагогів, що працюють у 4-А класі,
створено сприятливі умови для адаптації Смаковської К., психологічно
комфортного перебування дитини в учнівському колективі.

3. Смаковська Катерина за рекомендацією ПМПК (витяг з протоколу
засідання психолого-медико-педагогічної консультації від 01.06.2016
№81/2038) навчається за оновленими програмами Міністерства освіти і
науки для загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими Колегією
МОН, 2016 рік, 4 клас масової школи. Також рекомендовано корекційно-
розвиткове навчання за програмою для дітей з порушенням опорно-рухового
апарату. Відповідно до навчального плану дитині виділено 8 годин для
проведення корекційно-розвиткових занять: 4 години лікувальної
фізкультури та 4 години корекції розвитку (заняття з логопедом). Заняття з
лікувальної фізкультури проводяться вчителем Ганчевим О.Д., який має
відповідну освіту за програмою, рекомендованою Міністерством освіти і
науки «Програма корекційних занять з ЛФК для дітей з порушенням опорно-
рухового апарату», Київ, 2015. Для занять корекції розвитку логопедом
Іржавською І.М. складено індивідуальну програму корекційно-розвиткового
навчання з розвитку мовлення учнів, що мають вади опорно-рухового
апарату, яку затверджено директором школи.
Також здійснюється психологічний супровід Смаковської Катерини. Один
раз на тиждень проводяться заняття з психологом Зленською А.Л. відповідно
до розробленої індивідуальної програми.
З метою активізації роботи щодо вирішення концептуальних теоретичних
і організаційних питань інклюзивної освіти дітей з особливими потребами та
впровадження інклюзивної освіти у систему навчально-виховного процесу
школи у закладі створено консультативно-педагогічну групу, до складу якої
увійшли заступник директора Бєлашова Л.М., асистент учителя Яковенко
О.О., всі педагоги, які працюють в інклюзивному класі, а також батьки
Смаковської Катерини. У першому семестрі відповідно до плану роботи
групи проведено три заняття, на яких визначались конкретні навчальні
стратегії та підходи до навчання, вивчались можливості, інтереси дитини з
особливими освітніми потребами, розроблялась індивідуальна програма
розвитку Смаковської Катерини.
Асистент учителя Яковенко О.О. дотримується Посадової інструкції при
організації навчально-виховного процесу у 4-А класі, ефективно співпрацює
з учителем Корчак Н.І., надає освітні послуги, здійснює соціально-
педагогічний супровід Смаковської К., сприяє її розвитку, поліпшенню
психоемоційного стану, виявленню та розкриттю здібностей, створенню
ситуації оптимізму та впевненості у своїх силах. Учитель Корчак Н.І.
забезпечує особистісно-орієнтований підхід до організації навчально-
виховного процесу, враховує особливі освітні потреби Смаковської К.
Оцінювання навчальних досягнень учнів 4-А класу здійснюється відповідно
наказу МОН України від 19.08.2016 № 1009 « Про внесення змін до наказу
Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 № 1222», додатку до
наказу «Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних
досягнень учнів початкової школи».
Протягом І семестру Смаковська К. відвідувала різноманітні класні та
загальношкільні заходи.

4. Усі педагоги організовують навчально-виховний процес дитини в тісній
співпраці з батьками Смаковської Катерини, надають їм систематичну
консультативну допомогу щодо ефективності навчання. Психолого-
педагогічний супровід Смаковської К. здійснюється відповідно до Порядку
організації інклюзивного навчання.
Результати навчальних досягнень учениці Смаковської Катерини майже
не змінилися у порівнянні з минулим роком, але значно підвищився рівень
соціальної адаптації дівчинки завдяки спілкуванню з однолітками та
корекційній роботі. У зв’язку з тим, що у закладі є інклюзивний клас, школа
отримала 15 комп’ютерів, що покращить матеріально-технічну базу.