Aktivnosti koje su tokom 2014/15 sprovedene u sklopu POKO projekta u OŠ "Đorđe Krstić"

1. Научна
визуелизација у
школском
простору
ОШ “Ђорђе
Крстић“

2. Циљ: појмове и појаве из наставних садржаја
приближити ученицима, тако што ће их сами
ученици визуелизовати, представити цртежом,
сликом или инсталацијама, а затим њима испунити
шкоски простор.

3. • Сваки отворен и маштовит наставник, уз помоћ
ученика визуелизацијом школског простора
учиниће школу местом за стално учење.
• Кроз интерактиван однос са подстицајним
окружењем, сликама, цртежима и експонатима
ученик учи и ван часа.

4. • Зидови, подови и прозори бришу границе
међу наставним предметима, али повезују
уметност, науку, естетику и еклогију.

5. • По ком правилу су
поређани бројеви у
паскаловом троуглу, а
како у суседном низу?

6. • Мало занимљиве математике у школском
ходнику, ван учионице.

7. • Каква је веза између геометријских облика,
квадрата, троогла, круга и бројева? ако
облик представља број, који је то број?

8. Диреров магични квадрат у школском
ходнику: Збир дуж сваког правца и
смера је 34

9. • Таблица множења
на путу до
школске
библиотека.

10. • Школски зидови

11. Све је кренуло одавде, кабинет физике у
коме је све у функцији учења

12. • Какав је однос између литра и кубног
дециметра? - питање које најчешће
збуњује ученике 6.разреда

13. Сунчев систем чека сунчан
дан да би се покренуле
планете, а лептир да би
залепршао крилима.

14. Сунчев систем, масе и густине планета

15. За време одмора
се чека ред за
физичку школицу

16. Геометријска тела су добила ноге, још
мало да се среде па излазе у ходник

17. Колекција минерала

18. Кристалне решетке у простору

19. Мала школска акција: “Моја коцка за
заједничку коцку”.

20. • Претварање мерних јединица

21. Едукативно
огледало, однос
положаја предмета
и лика
Правац и смер

22. Угломер на поду

23. Математичком сату прави друштво нови
хемијски сат

24. Пут ка периодном систему

25. Куда даље?